活動12我的創意紙燈籠（教案）-一年級勞動北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天我們來一起動手制作創意紙燈籠，這個活動可是和咱們課本里的《手工藝》這一章節緊密相連哦！我會帶著你們一步步探索，發揮創意，把簡單的紙燈籠變成獨一無二的藝術品。咱們先從了解紙燈籠的歷史和制作方法開始，然后我會教你們如何折疊、剪裁，最后用彩筆、貼紙裝飾，讓你們的燈籠大放異彩！記得，動手的同時，也要動動腦筋，發揮你們的想象力哦！????二、核心素養目標在本次“我的創意紙燈籠”活動中，我們旨在培養一年級學生的以下核心素養：1.創意思維與審美意識，通過設計燈籠，激發學生的創新能力和對美的感知；2.實踐操作能力，學生在動手制作過程中，提升手眼協調和精細動作技能；3.文化傳承意識，讓學生了解傳統手工藝，增強對中華文化的認同感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①紙燈籠的制作工藝，包括紙張的折疊、剪裁等基本步驟，確保學生能夠掌握正確的制作方法。

②創意設計能力，引導學生運用色彩、圖案等元素，設計出具有個性化的紙燈籠。

2.教學難點，

①紙燈籠的對稱性與平衡感，幫助學生理解并運用對稱原則，使燈籠外觀更加美觀。

②細節處理，如燈泡的固定、裝飾品的粘貼等，需要學生細致操作，提高動手能力。

③學生在創作過程中保持耐心和專注，培養良好的學習態度和耐心。四、教學資源-軟硬件資源：彩色打印紙、剪刀、膠水、彩筆、貼紙、燈籠模板、手電筒。

-課程平臺：一年級勞動教育課程平臺，用于展示學生作品和教學視頻。

-信息化資源：網絡圖片庫，提供燈籠制作步驟和創意圖案的參考圖片。

-教學手段：實物展示、示范教學、小組合作、學生作品展示墻。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對紙燈籠的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道燈籠是什么嗎？它在我們中國的傳統節日中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于傳統節日掛燈籠的圖片或視頻片段，讓學生初步感受燈籠的魅力或特點。

簡短介紹紙燈籠的基本概念和它在節日裝飾中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.紙燈籠基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解紙燈籠的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙燈籠的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹紙燈籠的組成部分，如燈籠骨架、紙張、裝飾品等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.紙燈籠案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解紙燈籠的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紙燈籠案例進行分析，如不同形狀、大小的燈籠，以及不同節日主題的燈籠。

詳細介紹每個案例的設計理念、制作過程和節日意義，讓學生全面了解紙燈籠的多樣性或復雜性。

引導學生思考紙燈籠在現代社會中的應用，如室內裝飾、戶外活動等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與紙燈籠設計相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的設計理念、材料選擇、裝飾元素等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對紙燈籠的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設計理念、制作步驟和預期效果。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調紙燈籠的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括紙燈籠的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調紙燈籠在傳統節日中的文化價值和裝飾作用，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

布置課后作業：讓學生設計一個創意紙燈籠，并記錄制作過程，下節課分享。

在整個教學過程中，我會穿插以下環節：

-互動問答：在講解和討論環節，鼓勵學生提問，確保他們對知識點有清晰的理解。

-示范操作：在講解紙燈籠制作步驟時，進行現場示范，讓學生直觀學習。

-個性化指導：針對學生在制作過程中遇到的問題，提供個性化的指導和幫助。

-作品評價：在展示環節，不僅評價燈籠的美觀，還評價學生的創意和團隊合作精神。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統節日：介紹春節、中秋節、元宵節等傳統節日中燈籠的用途和意義，以及不同節日的慶祝習俗。

-紙藝文化：探討中國紙藝的歷史和發展，包括剪紙、折紙等傳統手工藝，讓學生了解紙藝在中華文化中的地位。

-燈籠的種類：介紹不同形狀、材質和風格的燈籠，如宮燈、走馬燈、紗燈等，拓寬學生的視野。

-環保燈籠制作：探討如何利用廢舊材料制作燈籠，培養學生的環保意識和動手能力。

2.拓展建議：

-學生可以收集關于傳統節日的資料，了解不同節日的慶祝活動和燈籠的象征意義。

-鼓勵學生參觀當地的博物館或手工藝展覽，親身體驗傳統紙藝的制作過程。

-組織學生進行燈籠制作比賽，激發他們的創造力和競爭意識。

-引導學生設計并制作環保燈籠，提高他們對可持續發展的認識。

-通過互聯網資源，如在線視頻教程，學習不同類型的燈籠制作技巧。

-在課后，學生可以嘗試將燈籠與故事、詩歌相結合，創作具有文化內涵的作品。

-鼓勵學生將制作好的燈籠用于家庭裝飾或社區活動，增強社區凝聚力。

-組織學生進行燈籠展覽，展示他們的創意和成果，提高他們的自信心和表達能力。

-通過社交媒體或學校網站，分享學生的燈籠制作過程和成品，擴大影響力。

-引導學生思考燈籠在現代社會中的新用途，如城市景觀設計、節日慶典布置等。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，記錄他們是否積極舉手回答問題，是否主動參與討論和活動。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的專注程度，看他們是否能夠集中注意力聽講和觀察示范。

-學習態度：注意學生的學習態度，包括對活動的興趣、對問題的好奇心以及對完成任務的認真程度。

2.小組討論成果展示：

-創意表達：評價學生在小組討論中提出的創意設計是否獨特，是否能夠結合傳統文化和現代元素。

-合作精神：觀察學生在小組中的溝通和協作情況，評估他們是否能夠有效分工、互相幫助。

-信息整合：評價學生是否能夠從多個角度整合信息，形成完整的討論成果。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過簡短的提問或小測驗，檢查學生對紙燈籠制作基礎知識的掌握程度。

-技能應用：評估學生在實際操作中應用所學技能的能力，如紙張折疊、裝飾技巧等。

4.課后作品評價：

-完成度：評價學生的作品是否按照要求完成，包括燈籠的結構完整性、裝飾的完整性等。

-創意性：評價學生在作品中的創意程度，是否能夠體現個性和創新。

-實用性：評估作品是否具有實用性，是否能夠作為裝飾品或實用工具。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：給予學生具體、建設性的反饋，如“你今天在課堂上非常積極，提出了很多有見地的觀點。”

-針對小組討論：鼓勵學生繼續發揚合作精神，如“你們小組的討論非常有效，每個人的貢獻都很重要。”

-針對隨堂測試：針對學生的錯誤提供解釋和指導，如“這個問題的答案是……，讓我來解釋一下為什么是這樣。”

-針對課后作品：肯定學生的努力和成就，如“你的作品非常漂亮，我看到了你的用心和創意。”同時，指出需要改進的地方，如“這個部分可以做得更加精致一些。”

-針對整體表現：給予學生全面的評價，如“你在整個活動中表現出色，不僅學到了知識，還鍛煉了團隊合作能力。”

-教師將定期收集學生反饋，了解他們對課程內容的看法和建議，以便不斷優化教學方法和內容。八、教學反思與總結今天上了“我的創意紙燈籠”這節課，心里挺有感觸的。首先，我覺得教學方法上，我嘗試了更多的互動和小組合作，孩子們參與得挺積極的。我注意到，當我在講解制作步驟時，孩子們都聚精會神地聽，但在動手操作時，有的孩子顯得有些迷茫。這說明，理論知識和實踐操作的結合需要更細致的引導。

在策略上，我用了示范教學和小組討論相結合的方式。示范教學讓孩子們有了直觀的學習對象，而小組討論則讓他們在交流中學習。我發現，孩子們在討論中不僅學會了如何制作燈籠，還學會了如何表達自己的想法和傾聽他人的意見。這種策略我覺得挺有效的，但我也意識到，對于一些動手能力較弱的孩子，我可能需要提供更多的個別指導。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候孩子們的熱情太高，我還是得花更多的時間來維持紀律。我意識到，在今后的教學中，我需要更有效地管理課堂時間，確保每個孩子都有機會參與進來。

教學效果方面，我覺得挺滿意的。孩子們不僅學會了制作紙燈籠，還了解了燈籠在傳統文化中的意義。他們的作品各具特色，有的孩子甚至將燈籠與故事結合，展現了很高的創意。在情感態度上，孩子們對傳統文化的興趣明顯提升，這讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些孩子在動手操作時顯得有些急躁，這可能是因為他們對制作過程不夠熟悉。我打算在今后的教學中，提前準備一些操作指南，讓孩子們在課前就能對制作步驟有一個大致的了解。

另外，我發現有些孩子在小組討論中不太愿意發言，這可能是因為他們缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在下一節課中，設置一些鼓勵性的環節，讓每個孩子都有機會表達自己。內容邏輯關系①紙燈籠制作步驟

①折疊紙燈籠骨架

②裁剪彩色紙張

③貼合紙張形成燈籠形狀

④裝飾燈籠，如繪制圖案、粘貼裝飾品

②紙燈籠文化背景

①燈籠的起源與發展

②燈籠在傳統節日中的作用

③燈籠與民間傳說和習俗的關系

③創意設計理念

①結合節日主題進行設計

②運用色彩搭配和圖案創意

③融入環保和可持續發展的理念

④學生參與與互動

①小組合作學習

②學生展示與分享

③教師指導與反饋典型例題講解在進行紙燈籠制作的教學中，我們可以通過以下典型例題來幫助學生鞏固知識點和技能：

例題1：

制作一個正方形的紙燈籠，每個邊長為10厘米。請計算制作這個紙燈籠所需的正方形紙張面積。

答案：正方形的面積計算公式為邊長的平方，所以面積為10厘米×10厘米=100平方厘米。

例題2：

一個圓形紙燈籠的直徑是20厘米，請計算這個燈籠的周長。

答案：圓的周長計算公式為π乘以直徑，所以周長為π×20厘米≈3.14×20厘米≈62.8厘米。

例題3：

一個長方形紙燈籠的長是15厘米，寬是10厘米。請計算這個燈籠的面積。

答案：長方形的面積計算公