三年級思想品德下冊平面圖我會看第一課時教學(xué)設(shè)計首師大版主備人備課成員設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)“平面圖我會看”的第一課時。想象一下，我們就像探險家一樣，手持地圖，準(zhǔn)備踏上一段發(fā)現(xiàn)之旅。我會用豐富多樣的教學(xué)活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會看懂平面圖，感受數(shù)學(xué)的樂趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起出發(fā)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)空間觀念，理解平面圖與實際物體的關(guān)系。

2.提升觀察和推理能力，學(xué)會從平面圖中提取信息。

3.增強動手操作能力，通過實際操作加深對平面圖的理解。

4.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，在小組活動中學(xué)會分享和交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的幾何圖形，比如圓形、正方形、長方形等，對圖形的名稱和基本特征有一定的了解。此外，他們也學(xué)習(xí)過簡單的方位和方向，比如上、下、左、右等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)特別是圖形和空間問題有較高的興趣。他們的動手操作能力和觀察力正在逐步發(fā)展，但注意力集中時間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)平面圖時，學(xué)生可能會遇到理解圖形與實際物體之間的對應(yīng)關(guān)系困難，因為他們需要將二維的平面圖形與三維的物體聯(lián)系起來。此外，對于方位的辨別和推理能力較弱的學(xué)生，從平面圖中提取信息和進(jìn)行空間想象可能是一個挑戰(zhàn)。另外，由于小組合作活動中的溝通和協(xié)作也是一項新技能，部分學(xué)生可能會在這部分遇到困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過生動的故事引入平面圖的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計“尋找寶藏”游戲，讓學(xué)生在地圖上尋找隱藏的物品，鍛煉他們的觀察力和空間感知能力。

3.利用多媒體展示不同類型的平面圖，如教室平面圖、學(xué)校平面圖，幫助學(xué)生建立直觀印象。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在地圖上的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。教學(xué)流程**用時：45分鐘**

1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：

“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)游樂園里都有地圖呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何看懂這些地圖，就像小探險家一樣，找到我們的目的地。請同學(xué)們拿出你們的課本，翻到今天的頁面，我們一起來看看平面圖有什么特別的。”

通過提問和展示游樂園地圖的例子，引起學(xué)生的興趣，引出課題。

2.**新課講授**

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**講解平面圖的基本概念**

“首先，我們來認(rèn)識一下平面圖。平面圖是一種用線條和顏色在平面上表示物體或場所的圖。它幫助我們更快地了解一個地方或物體的布局。”

通過實物模型或PPT展示平面圖的例子，講解平面圖的基本組成和特點。

2.**學(xué)習(xí)閱讀平面圖**

“接下來，我們學(xué)習(xí)如何閱讀平面圖。看看這張教室的平面圖，你能告訴我教室里的位置嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們試著找到自己的座位。”

學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，嘗試在平面圖中定位自己的座位，鞏固對平面圖的理解。

3.**方位與距離的表示**

“在平面圖中，我們經(jīng)常需要知道從一個地方到另一個地方的方向和距離。比如，從教室到圖書館應(yīng)該怎么走？距離有多遠(yuǎn)？”

通過互動問答，讓學(xué)生了解平面圖中方位和距離的表示方法。

3.**實踐活動**

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**繪制簡單的平面圖**

“現(xiàn)在請同學(xué)們拿出紙和筆，嘗試畫出你們教室的平面圖。記住，要包括墻壁、門窗、座位等。”

學(xué)生獨立完成教室平面圖的繪制，鞏固對平面圖構(gòu)成要素的認(rèn)識。

2.**地圖游戲**

“我們來進(jìn)行一個地圖游戲。請同學(xué)們根據(jù)手中的地圖，找到指定地點，并向其他同學(xué)描述路線。”

通過游戲活動，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)和應(yīng)用平面圖的知識。

3.**解決實際問題**

“現(xiàn)在，我們有一個實際問題需要解決。請同學(xué)們小組討論，如何根據(jù)這張小區(qū)平面圖，找到最短路徑去圖書館。”

學(xué)生分組討論，運用所學(xué)知識解決實際問題，提高應(yīng)用能力。

4.**學(xué)生小組討論**

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.**平面圖的構(gòu)成要素**

“同學(xué)們，平面圖由哪些要素構(gòu)成？請舉例說明。”

學(xué)生回答：“平面圖由線條、顏色、符號、文字等要素構(gòu)成。比如，線條可以表示墻壁，顏色可以區(qū)分不同的區(qū)域，符號可以表示物品，文字可以提供說明信息。”

2.**閱讀平面圖的技巧**

“在閱讀平面圖時，我們應(yīng)該注意什么？請分享你們的技巧。”

學(xué)生回答：“閱讀平面圖時，要注意方向、距離、符號的含義，還要結(jié)合實際情境進(jìn)行思考。”

3.**平面圖的應(yīng)用**

“平面圖在我們的生活中有哪些應(yīng)用？請舉例說明。”

學(xué)生回答：“平面圖可以用來設(shè)計建筑、規(guī)劃城市、導(dǎo)航等，它在我們的生活中非常有用。”

5.**總結(jié)回顧**

-內(nèi)容：

“今天我們學(xué)習(xí)了平面圖，知道了它是由線條、顏色、符號、文字等要素構(gòu)成的，并且學(xué)會了如何閱讀和繪制平面圖。希望大家能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，成為小小探險家。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的重點：平面圖的構(gòu)成、閱讀技巧和應(yīng)用。請同學(xué)們舉手回答，你對平面圖的哪些方面印象最深刻？”

通過提問和回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，強調(diào)本節(jié)課的重難點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**空間觀念的提升**：

學(xué)生們通過觀察和分析平面圖，對空間觀念有了更深入的理解。他們能夠識別并描述平面圖中的空間關(guān)系，例如物體的位置、形狀、大小以及它們之間的相對位置。這種空間觀念的提升對于他們理解和解決現(xiàn)實生活中的空間問題至關(guān)重要。

2.**閱讀和分析能力增強**：

學(xué)生們學(xué)會了如何閱讀平面圖，包括識別符號、理解比例、確定方向和距離等。他們能夠從平面圖中提取關(guān)鍵信息，并將其應(yīng)用于實際情境中，如理解地圖上的路線、尋找目的地等。

3.**動手操作和問題解決能力**：

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過繪制教室平面圖、參與地圖游戲和解決實際問題等活動，提高了他們的動手操作能力。他們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際操作中，并能夠通過小組合作解決問題。

4.**合作學(xué)習(xí)和交流能力**：

在小組討論中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，分享自己的想法，并傾聽他人的意見。他們通過討論和交流，共同完成了對平面圖的理解和應(yīng)用，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

5.**對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信**：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，還是解決實際問題的工具。這種興趣和自信的增強有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

6.**生活技能的提高**：

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)平面圖，提高了他們在日常生活中使用地圖的能力。例如，他們能夠更好地理解公共設(shè)施的布局，如圖書館、商場等，這有助于他們在現(xiàn)實生活中更加獨立和自信。

7.**批判性思維的發(fā)展**：

在討論和應(yīng)用平面圖的過程中，學(xué)生們需要批判性地思考信息，評估不同的解決方案，并做出合理的判斷。這種批判性思維的發(fā)展對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。教學(xué)反思回望今天這節(jié)課，我感慨良多。首先，我想說的是，孩子們的表現(xiàn)真的讓我驚喜。他們不僅積極參與課堂活動，而且對平面圖的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我對他們的學(xué)習(xí)潛力有了更深的認(rèn)識。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我選擇了孩子們熟悉的游樂園地圖作為切入點，這個選擇似乎是正確的，因為孩子們的反應(yīng)非常積極。我注意到，當(dāng)我在屏幕上展示游樂園地圖時，他們的眼睛都亮了起來，這讓我意識到，貼近生活的例子能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。

在新課講授部分，我嘗試通過講授和互動相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們在理解平面圖概念的同時，也能參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解方位和距離的表示時，學(xué)生們開始主動提問，這讓我意識到，學(xué)生的主動參與對于知識的吸收和理解至關(guān)重要。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“尋找寶藏”游戲，目的是讓學(xué)生們在玩樂中學(xué)習(xí)。我觀察到，孩子們在游戲中不僅學(xué)會了如何閱讀平面圖，還學(xué)會了如何團(tuán)隊合作。這讓我反思，游戲化的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足。例如，在講解平面圖的基本概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于符號的理解不夠深刻。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解符號的含義，并給出更多的實例來幫助學(xué)生理解。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠分享自己的觀點，但在表達(dá)時有時會顯得不夠清晰。這讓我反思，我需要在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，可以通過角色扮演、演講比賽等形式來提高他們的口語表達(dá)能力。

總的來說，今天的課讓我感到既滿足又有所啟示。我滿足了于看到孩子們在課堂上的積極參與和進(jìn)步，同時也意識到自己在教學(xué)過程中需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。我將繼續(xù)探索更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力讓每一個孩子都能在課堂上找到學(xué)習(xí)的樂趣，提升他們的學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.**繪制家庭平面圖**：

請你根據(jù)你家的實際情況，繪制一張家庭平面圖。圖中要包括客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等主要房間，以及門、窗、家具等細(xì)節(jié)。完成后，向家人展示你的作品，并解釋你是如何標(biāo)注方位和距離的。

2.**設(shè)計校園小路**：

假設(shè)你是一名校園規(guī)劃師，需要設(shè)計一條從教學(xué)樓到圖書館的小路。請你在紙上畫出這條小路，并標(biāo)注出起點、終點和沿途的標(biāo)志性建筑。同時，標(biāo)注出小路的方向和長度。

3.**尋找地圖中的寶藏**：

以下是一張簡單的地圖，上面有一些隱藏的寶藏。請你在地圖上找到這些寶藏的位置，并描述你是如何根據(jù)地圖上的符號和文字找到它們的。

```

地圖示例：

A——B

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C——D

```

寶藏位置：

-寶藏1在A點。

-寶藏2在C點。

-寶藏3在B和D之間的中點。

4.**解決交通問題**：

你所在的城市正在擴建交通網(wǎng)絡(luò)，你需要設(shè)計一條從市中心到郊區(qū)的快速通道。請你在地圖上畫出這條通道，并考慮以下因素：

-通道的起點和終點。

-通道的路線選擇，盡量避免穿過居民區(qū)。

-通道的寬度，以確保交通流暢。

5.**規(guī)劃公園布局**：

你是一位公園設(shè)計師，需要規(guī)劃一個全新的公園。請你在紙上畫出公園的平面圖，包括以下元素：

-中心廣場。