七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarThethirdperiodSectionB（1a-3b）教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarThethirdperiodSectionB（1a-3b）教學設計（新版）人教新目標版教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是七年級英語下冊Unit1"Canyouplaytheguitar?"的第三課時，也就是SectionB（1a-3b）。這一課，我們將會聚焦于如何詢問和描述某人是否會某種樂器，以及如何表達對音樂的喜愛。教材中，我們會學到一些實用的日常用語，比如"Canyouplaytheguitar?"和"Ilikeplayingthepiano."，這些都是我們在日常生活中經常會用到的哦！所以，準備好用英語表達你對音樂的熱愛了嗎？??核心素養目標在這節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過對話練習，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型。其次，通過音樂話題的引入，激發學生的文化意識，讓他們了解并尊重不同文化的音樂表達方式。最后，通過小組合作，培養學生的合作精神和創新思維，讓他們在互動中共同進步。總之，我們希望學生們能在輕松愉快的氛圍中，提高自己的英語素養。????重點難點及解決辦法重點：

1.詢問和回答某人是否會某種樂器的能力，這是本節課的核心技能。

2.靈活運用"Canyouplay...?"和"Ilikeplaying...?"等句型。

難點：

1.學生可能難以準確地運用過去式動詞表示過去發生的動作或存在的狀態。

2.學生在描述音樂愛好時，可能缺乏具體的細節和豐富的詞匯表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作和角色扮演，讓學生在語境中學習過去式動詞的用法。

2.利用圖片和音樂片段，引導學生描述具體的音樂愛好，并提供詞匯支持，如"rockmusic"、"classicalmusic"等。

3.設計小組討論活動，讓學生在合作中互相學習，共同克服表達障礙。此外，定期進行口頭表達和寫作練習，幫助學生鞏固知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊Unit1的教材，以便他們跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與樂器相關的圖片，如吉他、鋼琴等，以及音樂播放片段，幫助學生理解語境。

3.教學工具：使用PPT展示重點句型和詞匯，提高學生的學習興趣。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行角色扮演和小組活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.打招呼并復習上一節課的內容，詢問學生是否記得我們學習了哪些樂器以及如何詢問某人是否會玩樂器。

2.播放一段輕松愉快的音樂，讓學生思考并分享他們最喜歡的樂器類型。

3.引導學生進入本節課的主題，提出問題：“今天，我們將學習如何描述我們的音樂愛好，并嘗試用英語詢問他人是否會某種樂器。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.展示PPT，介紹本節課將要學習的重點句型和詞匯，如"Canyouplaytheguitar?"和"Ilikeplayingthepiano."

2.通過實例講解過去式動詞的用法，例如"played"和"liked"，并通過互動問答幫助學生理解和記憶。

3.展示一系列樂器圖片，讓學生練習使用新學的句型進行描述。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個樂器，一人扮演詢問者，另一人扮演回答者，練習詢問和描述樂器。

2.詞匯拓展：提供更多與音樂相關的詞匯，讓學生在小組內進行頭腦風暴，擴充他們的詞匯量。

3.制作音樂海報：每個小組選擇一種樂器，用英語描述并繪制出該樂器的特征，展示給全班同學。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分享他們最喜歡的樂器，并解釋為什么喜歡。

2.學生討論不同樂器的音色和演奏方式，比較不同樂器的特點。

3.學生討論音樂在生活中的作用，以及如何通過學習樂器來豐富自己的業余生活。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課學習的重點句型和詞匯，強調過去式動詞的正確使用。

2.請學生舉例說明如何運用所學知識詢問和描述樂器。

3.強調本節課的重難點，如過去式動詞的用法和詞匯的拓展，并鼓勵學生在課后進行復習和練習。

通過以上教學流程，本節課旨在幫助學生掌握詢問和描述樂器的基本句型，并能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。通過實踐活動和小組討論，學生不僅能夠提高語言運用能力，還能增強對音樂的興趣和認識。整個教學過程注重學生的參與和互動，力求在輕松愉快的氛圍中實現教學目標。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.**閱讀材料一：《世界樂器的故事》**

-內容概述：這篇文章講述了世界各地的傳統樂器及其背后的故事，如中國的二胡、印度的薩朗吉、非洲的鼓等。

-教學目的：通過閱讀，學生可以了解不同文化的音樂特色，拓寬他們的視野。

2.**閱讀材料二：《樂器制作入門》**

-內容概述：這篇文章介紹了幾種常見樂器的制作方法，如小提琴、笛子等，并附有簡單的制作步驟圖。

-教學目的：激發學生對樂器制作的興趣，培養他們的動手能力。

3.**閱讀材料三：《音樂家的小故事》**

-內容概述：收集了幾位著名音樂家的生平故事和他們對音樂的熱愛，如貝多芬、莫扎特等。

-教學目的：通過閱讀，學生可以了解到音樂家們的努力和堅持，從而激勵自己。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.**音樂文化探索**：

-任務：學生可以選擇一種他們感興趣的音樂文化進行深入研究，如中國傳統音樂、爵士樂、搖滾樂等。

-目標：通過研究，學生可以更好地理解不同音樂文化的特點，以及音樂在不同文化中的地位。

2.**樂器制作嘗試**：

-任務：學生可以在家中或學校工坊嘗試制作一種簡單的樂器，如風鈴、沙錘等。

-目標：通過實際操作，學生可以體驗樂器制作的過程，理解樂器的構造和發聲原理。

3.**音樂創作體驗**：

-任務：學生可以嘗試創作一首簡單的歌曲或旋律，運用本節課學到的詞匯和句型來描述他們的創作靈感。

-目標：通過音樂創作，學生可以提高他們的音樂表達能力，同時增強他們的創新思維。

4.**音樂評論撰寫**：

-任務：學生可以觀看一場音樂會或聽一首歌曲，然后撰寫一篇簡短的音樂評論。

-目標：通過寫作，學生可以學習如何用英語表達對音樂的看法和感受，同時提高他們的寫作技能。典型例題講解在七年級英語下冊Unit1"Canyouplaytheguitar?"的教學過程中，以下是一些針對本節課重點知識點的典型例題講解，以及相應的補充和說明。

例題1：

**題目**：用正確的過去式動詞填空。

She_______(play)thepianowhenshewasachild.

**答案**：played

**講解**：這道題考查的是過去式動詞的用法。根據句意，我們知道這里的動作發生在過去，所以應該使用過去式"played"。學生需要掌握過去式動詞的構成規則，即通常在動詞原形后加上"-ed"。

例題2：

**題目**：完成對話，使用正確的疑問詞和時態。

A:Canyouplaytheguitar?

B:_______(you)_______(play)thepiano?

**答案**：Yes,I_______(play).

**講解**：這道題考查的是對詢問某人是否會某種樂器的回應。學生需要知道如何使用"Yes,Ican"或"No,Ican't"來回答問題。同時，他們需要根據上下文選擇正確的時態，這里使用一般現在時"can"來表示能力。

例題3：

**題目**：用所給動詞的過去式填空。

I_______(go)toaconcertlastnight.Itwasgreat!

**答案**：went

**講解**：這道題同樣考查過去式動詞的用法。學生需要根據句意選擇正確的過去式動詞"went"，以表示昨晚的動作已經完成。

例題4：

**題目**：選擇正確的選項完成句子。

Whichinstrument_______(you)likebest?

A.do

B.does

C.is

D.are

**答案**：B.does

**講解**：這道題考查的是一般現在時第三人稱單數的動詞形式。在詢問某人喜好時，應該使用"does"來匹配主語"you"。

例題5：

**題目**：完成句子，使用正確的疑問詞和時態。

A:_______(you)_______(play)theguitar?

B:Yes,I_______(play).

**答案**：Do,do,can

**講解**：這道題是關于一般現在時疑問句的練習。正確的疑問句結構是"Do+主語+動詞原形？"，回答時使用"Yes,Ican"或"No,Ican't"。學生需要掌握疑問句的構成和回答方式。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這堂七年級英語下冊Unit1"Canyouplaytheguitar?"的教學反思。這節課結束后，我坐在辦公室里，回想起課堂上的點點滴滴，心中充滿了感慨。

首先，我覺得今天的課堂氛圍相當不錯。學生們在課堂上積極參與，特別是在角色扮演環節，他們表現得非常投入。我看到他們用英語詢問和描述樂器，那種自信和興趣真是讓我感到欣慰。我想，這也許是因為我們選擇了貼近他們生活的話題，讓他們覺得學英語不再是一件枯燥的事情。

不過，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在講解過去式動詞時，我發現有些學生還是不太能掌握。他們容易混淆過去式和現在式的用法，特別是在沒有具體時間狀語的情況下。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對時態的講解和練習，讓學生在具體的語境中感受和區分不同的時態。

再來說說課堂互動。我發現，雖然學生們在小組討論中表現得很好，但是在全班分享時，有些學生顯得有些緊張，不太敢開口。這可能是由于他們害怕犯錯或者擔心自己的發音不準確。針對這個問題，我打算在接下來的課程中，多組織一些小組討論和分享環節，鼓勵學生們大膽表達，不怕犯錯。同時，我也會盡量營造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓學生們感到舒適和安全。

此外，我還注意到，在詞匯拓展環節，有些學生對于一些生僻的樂器名稱不太熟悉。這讓我想到，在準備教學資源時，我可能需要更加細致地考慮學生的知識背景，提供一些他們更容易理解和記憶的詞匯。同時，我也可以通過游戲或者歌曲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和進步的過程。今天的課堂雖然有一些不足，但也有很多值得肯定的地方。我會繼續努力，不斷調整和改進我的教學方法，希望能夠更好地幫助學生掌握英語知識，激發他們對英語學習的興趣。板書設計①本文重點知識點

-詢問和描述樂器的能力

-過去式動詞的用法

-與音樂相關的詞匯和句型