我們身邊的植物（教學設計）-2023-2024學年人美版（北京）（2013）美術四年級下冊主備人備課成員教學內容2023-2024學年人美版（北京）（2013）美術四年級下冊“我們身邊的植物”。本節課以植物為主題，通過觀察、描繪、創作等形式，讓學生了解植物的形態特點，培養觀察能力和審美情趣。教學內容包括：植物的形態特點、色彩搭配、構圖方法等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的美術核心素養，包括審美感知、藝術表現和文化理解。通過觀察和描繪身邊的植物，學生將提升對自然美的感知能力，學會運用色彩和構圖表達個人情感，同時了解植物與人類生活的密切關系，增強文化自信和環境保護意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生已具備一定的觀察能力和繪畫基礎，對常見的植物有一定的了解，能夠識別簡單的植物形態。他們可能已經接觸過簡單的繪畫練習，對線條、顏色和基本的構圖有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然界的植物充滿好奇，對美術活動有較高的參與熱情。他們在學習過程中表現出不同的能力，有的學生擅長細致觀察，有的擅長色彩搭配，有的則更善于構圖。學習風格上，有的學生偏好直觀體驗，有的喜歡通過討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對植物形態的描繪感到困難，尤其是復雜的植物結構；在色彩運用上，可能存在色彩搭配不當的問題；構圖時，可能難以把握整體效果。此外，學生在創作過程中可能面臨時間管理和創意激發的挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色紙張、畫筆、水彩、墨水、剪刀、膠水、白板或黑板

-課程平臺：美術教室或專用繪畫區域

-信息化資源：植物圖片庫、在線植物知識介紹視頻、繪畫軟件（如Photoshop或Krita）

-教學手段：實物植物樣本、植物模型、投影儀、PPT演示文稿教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一系列美麗的植物圖片，如花卉、樹木、蔬菜等，提問學生：“你們最喜歡的植物是什么？為什么？”通過學生的回答，激發他們對植物的熱愛和興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課的內容，如線條、顏色和構圖的基礎知識，引導學生將舊知與新知聯系起來。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括植物的形態特點、色彩搭配、構圖方法等。通過PPT或黑板展示，將理論知識與實際繪畫技巧相結合。

-舉例說明：教師以植物為例，展示如何運用線條、色彩和構圖技巧進行繪畫。如繪制一朵花的輪廓，然后填充顏色，最后調整構圖。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，分享他們對植物形態的認識和觀察，鼓勵學生提出問題，共同探討。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，選擇自己喜歡的植物進行繪畫創作。教師鼓勵學生發揮創意，運用不同的繪畫技巧和表現手法。

-教師指導：教師在學生繪畫過程中巡回指導，針對不同學生的需求和問題給予針對性的幫助。如指導學生觀察植物的形態特點，指導他們如何運用色彩和構圖技巧。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：學生將已完成的作品展示給全班同學，分享自己的創作心得和體會。

-教師評價：教師對學生的作品進行評價，肯定學生的優點，指出不足之處，并提出改進建議。

5.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：教師對本節課的主要內容進行總結，強調植物繪畫的重要性，以及如何運用所學知識進行創作。

-拓展：教師引導學生思考如何將植物繪畫與日常生活相結合，如設計植物圖案、制作植物書簽等。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.創設輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與。

2.根據學生的實際情況，調整教學進度和難度。

3.充分發揮學生的主體作用，培養他們的創新意識和審美能力。

4.注重評價方式多樣化，關注學生的個性發展和進步。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生態攝影作品：收集不同季節、不同環境下的植物生態攝影作品，展示植物的自然生長狀態和美麗形態，激發學生對植物的興趣。

-植物手繪教程：尋找一些簡單易懂的植物手繪教程，介紹不同植物的基本繪制步驟和技巧，幫助學生提高繪畫能力。

-植物科普書籍：推薦一些適合小學生閱讀的植物科普書籍，如《植物的秘密》、《植物王國歷險記》等，讓學生在閱讀中學習植物知識。

-植物生長周期視頻：收集一些展示植物生長周期的視頻，讓學生直觀了解植物從種子到成熟的過程，增強對植物生長規律的認識。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄觀察到的植物，包括植物的形態、生長環境、季節變化等，培養他們的觀察能力和寫作能力。

-家庭植物種植：建議學生在家長的指導下，在家中種植一些簡單的植物，如多肉植物、綠蘿等，觀察植物的生長過程，體驗勞動的樂趣。

-植物藝術創作：引導學生嘗試將植物元素融入藝術創作中，如制作植物拼貼畫、植物染料等，發揮他們的創造力和想象力。

-植物主題繪畫比賽：組織學生參加植物主題繪畫比賽，激發他們的繪畫熱情，提高繪畫技巧。

-植物科普講座：邀請植物學家或園藝師來校進行講座，讓學生了解更多關于植物的知識，拓寬他們的視野。

-校園植物調查：組織學生進行校園植物調查，記錄校園內不同植物的名稱、生長環境等，培養學生的團隊協作能力和實踐能力。

-植物保護活動：參與植樹節、環保活動等，讓學生了解植物保護的重要性，培養他們的環保意識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-植物的形態特點：葉、莖、花、果的結構與功能。

-色彩搭配原則：色彩的冷暖、明暗對比與調和。

-構圖方法：對稱、均衡、焦點構圖等。

②本文重點詞句：

-“形態特點”指植物的外部特征和生長習性。

-“色彩搭配”強調色彩之間的和諧與對比。

-“構圖方法”涉及畫面布局和視覺焦點。

③教學活動邏輯：

-導入：通過觀察植物圖片，引導學生關注植物的外部特征。

-新課呈現：講解植物形態、色彩搭配和構圖方法，結合實例說明。

-鞏固練習：學生通過繪畫實踐，應用所學知識進行創作。

-作品展示與評價：學生展示作品，教師進行點評，強化知識點。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的發言次數、提問頻率和參與討論的積極性。

-觀察學生的專注程度：注意學生在課堂上的注意力集中情況，是否能跟隨教師的教學節奏。

-評價學生的互動性：評估學生在小組討論中的互動情況，是否能與其他同學有效溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-學生合作能力：通過小組討論的成果展示，評價學生之間的合作效果，包括分工合作、共同解決問題和達成共識的能力。

-學生表達能力：觀察學生在展示過程中表達清晰度、邏輯性和語言組織能力。

-學生創新思維：評估學生在討論和展示中是否提出了新穎的觀點或創意。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢查學生對植物形態、色彩搭配和構圖方法等知識點的掌握情況。

-繪畫技能應用：測試學生在實際繪畫中能否運用所學知識，如線條的流暢性、色彩的運用和構圖的合理性。

-創意發揮：評估學生在繪畫中是否能夠發揮個人創意，創作出具有個性的作品。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在完成作品后進行自我評價，反思自己的繪畫過程和作品表現。

-互評活動：組織學生之間進行互評，讓學生從他人的作品中學習，同時培養他們的評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予具體反饋，包括積極鼓勵和建設性批評，幫助學生改進。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，指出學生的