我是班級小主人及和蔬菜交朋友（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的孩子們，今天咱們要來學習一個超級有趣的主題——“我是班級小主人及和蔬菜交朋友”。咱們要從課本里跳出來，走進生活，去發現和蔬菜做朋友的樂趣。想象一下，我們親手種植，親手澆水，看著它們從種子變成綠油油的菜苗，是不是很神奇？我們要一起動手，一起感受大自然的奇妙，一起成為班級的小主人！?????????????????♀????♂?，準備好了嗎？讓我們一起開啟這段快樂的旅程吧！??????二、核心素養目標孩子們，通過這節課，我們不僅要學會認識各種蔬菜，還要培養你們的責任感、實踐能力和團隊協作精神。你們將學會觀察、記錄植物的生長過程，增強對自然環境的關愛和保護意識。同時，通過合作種植，你們將學會與他人溝通、分享，培養良好的社會交往能力。這些寶貴的素養，將伴隨你們在成長的路上，成為你們成為未來小主人的堅實基礎。??????????三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的小朋友們對蔬菜已經有了初步的認識，他們可能知道一些常見的蔬菜名稱，比如胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等。但他們對蔬菜的生長過程、營養價值以及種植方法可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的孩子對新鮮事物充滿好奇，他們對種植活動特別感興趣，喜歡動手操作。他們的觀察力和記憶力較強，能夠通過圖片和實物快速識別蔬菜。學習風格上，他們喜歡通過游戲和實踐活動來學習，動手操作和小組合作是他們偏好的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

孩子們在種植過程中可能會遇到的問題包括：對植物生長條件的理解不夠深入，導致種植失敗；在小組合作中可能存在溝通不暢或分配任務不均的問題；此外，他們對一些蔬菜的口感和味道可能不適應，需要引導他們正確對待食物多樣性。四、教學資源-軟硬件資源：班級種植園地、園藝工具（如小鏟子、水壺）、種子袋、植物標簽

-課程平臺：教科書《綜合實踐活動》二年級上冊粵教版

-信息化資源：蔬菜生長視頻、植物生長周期圖片、種植知識PPT

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實地觀察五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-提問：“小朋友們，你們家都種過什么蔬菜呢？”

-故事導入：“從前，有一個小村莊，那里的孩子們都非常熱愛種植，他們種出了各種各樣的蔬菜，村莊變得生機勃勃。今天，我們就來學習如何成為班級的小主人，和蔬菜交朋友。”

2.回顧舊知：

-提問：“還記得我們之前學過的蔬菜有哪些嗎？”

-引導學生回顧已知的蔬菜名稱和特征。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解蔬菜的種類、生長環境、種植方法等知識。

-通過圖片和視頻展示蔬菜的生長過程，讓學生直觀了解。

2.舉例說明：

-以西紅柿、黃瓜、胡蘿卜等常見蔬菜為例，講解它們的生長特點。

-引導學生觀察蔬菜的形狀、顏色、味道等特征。

3.互動探究：

-小組討論：讓學生分組討論，分享他們家種植的蔬菜種類和種植經驗。

-角色扮演：模擬種植過程，讓學生扮演農民，體驗種植樂趣。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-分組進行種植活動，讓學生親手種植蔬菜，加深對知識的理解和應用。

-指導學生觀察植物生長過程，記錄生長變化。

2.教師指導：

-及時給予學生指導和幫助，解答他們在種植過程中遇到的問題。

-觀察學生合作情況，鼓勵他們互相幫助，共同完成任務。

四、總結提升（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調種植蔬菜的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注蔬菜，學會珍惜食物。

3.提出課后作業：讓學生回家后與家人一起種植一種蔬菜，并觀察其生長過程。

五、拓展延伸（約5分鐘）

1.組織學生進行蔬菜烹飪活動，讓學生了解蔬菜的營養價值。

2.邀請家長參與課堂，分享家庭種植經驗。

3.開展“我的蔬菜園”主題活動，讓學生展示自己的種植成果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-蔬菜科普書籍：選擇適合二年級學生的科普書籍，介紹蔬菜的種類、生長環境、營養價值等知識。

-種植日記模板：提供種植日記的模板，讓學生記錄蔬菜生長過程中的點滴變化。

-蔬菜文化故事：收集與蔬菜相關的民間故事或文化傳說，讓學生了解蔬菜背后的文化內涵。

-蔬菜營養食譜：收集簡單的蔬菜食譜，讓學生了解蔬菜的烹飪方法和營養價值。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與孩子的種植活動，共同完成種植日記，增進親子關系。

-角色扮演：組織學生進行蔬菜種植的情景模擬，扮演不同的角色，如農民、科學家等，增強學習趣味性。

-社會實踐活動：組織學生參觀農場或蔬菜市場，實地了解蔬菜的種植、運輸和銷售過程。

-創意繪畫：鼓勵學生用繪畫的形式表達對蔬菜的認識和喜愛，舉辦班級蔬菜繪畫比賽。

-科學探究：開展蔬菜生長實驗，讓學生親自操作，觀察并記錄實驗結果，培養科學探究精神。

-環保教育：結合蔬菜種植，開展環保教育活動，教育學生節約資源，保護環境。

-健康飲食宣傳：通過制作宣傳海報或小冊子，讓學生了解蔬菜的健康益處，倡導健康飲食。

-信息技術應用：利用網絡資源，讓學生查找有關蔬菜的科普文章，進行在線學習交流。

-藝術創作：引導學生將蔬菜與藝術相結合，進行創意手工藝品制作，如蔬菜拼圖、蔬菜畫等。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.實踐結合理論：我注重將理論知識與實際操作相結合，比如讓學生親手種植蔬菜，這樣不僅讓他們學會了知識，還培養了他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現有時候學生的注意力不夠集中，需要我更加細致地管理課堂秩序。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發現部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者難度不適合所有學生。

3.教學評價：在評價學生表現時，我發現評價方式比較單一，缺乏對學生個性化發展的關注。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂管理效果，我計劃在課前準備更豐富的教學材料，設計更有趣的活動，以吸引學生的注意力，并加強課堂紀律教育。

2.教學組織：針對參與度不高的問題，我將嘗試設計更多層次的活動，讓不同水平的學生都能找到適合自己的學習內容，同時鼓勵學生之間的互助合作。

3.教學評價：為了更好地評價學生，我計劃采用多元化的評價方式，包括觀察、學生自評、同伴互評等，同時關注學生的個體差異，給予個性化的反饋和指導。八、板書設計①蔬菜種類

-常見蔬菜：胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、菠菜、豆角等

-蔬菜分類：葉菜類、根莖類、果實類等

②蔬菜生長環境

-光照：充足的光照有利于蔬菜生長

-水分：適時澆水，保持土壤濕潤

-土壤：肥沃、排水良好的土壤

③蔬菜種植方法

-選種：選擇適合本地氣候和土壤的蔬菜品種

-播種：按照種植指南進行播種

-澆水：根據蔬菜生長需求適時澆水

-施肥：適量施用肥料，促進蔬菜生長

④蔬菜養護

-防蟲害：定期檢查，及時防治蟲害

-病害防治：發現病害，及時采取措施

-修剪：適時修剪，促進蔬菜生長