人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：5.2少年當(dāng)自強(qiáng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：5.2少年當(dāng)自強(qiáng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課要探討的是《少年當(dāng)自強(qiáng)》。這是我們九年級(jí)道德與法治下冊(cè)的一篇重要課文。在這節(jié)課上，我們將一起深入理解自強(qiáng)的意義，感受青春的力量。讓我們一起開啟這段心靈之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，理解自強(qiáng)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極向上的心態(tài)。

2.法律意識(shí)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人成長的重要性，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益，增強(qiáng)法治觀念。

3.社會(huì)責(zé)任感素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白個(gè)人的成長與國家、社會(huì)的命運(yùn)緊密相連，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗的信念。

4.自我管理素養(yǎng)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，培養(yǎng)自律精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律基礎(chǔ)知識(shí)、公民權(quán)利與義務(wù)、社會(huì)公德等內(nèi)容。他們對(duì)于權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響有一定的了解。但在深入探討“少年當(dāng)自強(qiáng)”這一主題時(shí)，他們可能對(duì)自強(qiáng)的內(nèi)涵和如何在日常生活中踐行自強(qiáng)精神還缺乏深刻的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我成長和發(fā)展的話題通常比較感興趣，他們渴望了解如何成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的少年。在能力方面，他們具備一定的思辨能力和自我反思能力，能夠參與到課堂討論中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有喜歡小組合作學(xué)習(xí)的類型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“少年當(dāng)自強(qiáng)”這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到的困難包括對(duì)自強(qiáng)概念的理解不夠深入，難以將抽象的自強(qiáng)理念與具體的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能由于缺乏自信心或面對(duì)挫折時(shí)的應(yīng)對(duì)策略不足，導(dǎo)致在實(shí)際生活中難以踐行自強(qiáng)精神。因此，教師需要通過案例教學(xué)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)自強(qiáng)的內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“少年當(dāng)自強(qiáng)”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如勵(lì)志短片、自強(qiáng)人物事跡介紹等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。

3.教室布置：安排教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為小組合作學(xué)習(xí)提供空間。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施齊全，以備不時(shí)之需。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于青春自強(qiáng)的勵(lì)志視頻，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

2.提問：“視頻中的人物是如何實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)的？他們?cè)谧詮?qiáng)過程中遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為青少年，我們應(yīng)該如何理解自強(qiáng)？自強(qiáng)對(duì)我們成長有什么意義？

4.用時(shí)：5分鐘

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解自強(qiáng)的概念：自強(qiáng)是指在困難面前，不屈服、不放棄，努力奮斗，不斷提升自己的精神品質(zhì)。

2.分析自強(qiáng)的重要性：自強(qiáng)是青少年成長的動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基石。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，講解如何培養(yǎng)自強(qiáng)精神：

a.樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)。

b.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身綜合素質(zhì)。

c.學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

d.發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勇于創(chuàng)新，追求卓越。

4.分析自強(qiáng)與法律意識(shí)的關(guān)系：自強(qiáng)是公民的基本素質(zhì)，也是依法治國的基礎(chǔ)。

5.強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)與社會(huì)責(zé)任感的聯(lián)系：青少年要關(guān)心國家、社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。

6.用時(shí)：15分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：圍繞“如何培養(yǎng)自強(qiáng)精神”展開討論，每組選出代表發(fā)言。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在成長過程中遇到的困難及克服方法，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的分享，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)的重要性。

4.用時(shí)：10分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“如何理解自強(qiáng)與法律意識(shí)的關(guān)系？”

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考法律對(duì)個(gè)人成長的重要性，以及如何在生活中踐行法治精神。

3.提問：“如何將自強(qiáng)精神融入到學(xué)習(xí)和生活中？”

4.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中踐行自強(qiáng)精神。

5.用時(shí)：5分鐘

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為自強(qiáng)精神對(duì)我們成長有什么意義？”

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考自強(qiáng)精神的意義，如個(gè)人成長、社會(huì)貢獻(xiàn)等。

3.教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)精神的重要性。

4.教師提問：“在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你們將如何踐行自強(qiáng)精神？”

5.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)目標(biāo)而努力。

6.用時(shí)：5分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問和師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自強(qiáng)精神的內(nèi)涵，掌握培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法，并激發(fā)學(xué)生將自強(qiáng)精神融入到學(xué)習(xí)和生活中的自覺性。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自強(qiáng)人物事跡：收集整理一些歷史上或當(dāng)代的自強(qiáng)人物事跡，如居里夫人、馬云、鄧亞萍等，這些人物在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的自強(qiáng)精神，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

-自強(qiáng)名言警句：收集一些關(guān)于自強(qiáng)的名言警句，如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”等，這些名言可以激發(fā)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)。

-自強(qiáng)相關(guān)的文學(xué)作品：推薦一些與自強(qiáng)主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《傅雷家書》等，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以更深刻地理解自強(qiáng)的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與自強(qiáng)主題相關(guān)的書籍，通過閱讀了解不同人物的自強(qiáng)故事，從中汲取力量。

-開展自強(qiáng)主題班會(huì)：組織班會(huì)，讓學(xué)生分享自己或他人的自強(qiáng)故事，通過交流激發(fā)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)。

-自我反思日記：引導(dǎo)學(xué)生每天寫一篇自我反思日記，記錄自己在成長過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和遇到的困難，以及如何克服困難，培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)。

-參觀自強(qiáng)教育基地：組織學(xué)生參觀自強(qiáng)教育基地，如博物館、紀(jì)念館等，通過實(shí)地參觀和體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地感受自強(qiáng)精神的力量。

-自強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，通過實(shí)際行動(dòng)踐行自強(qiáng)精神，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

-自強(qiáng)主題演講比賽：舉辦自強(qiáng)主題演講比賽，讓學(xué)生通過演講表達(dá)自己對(duì)自強(qiáng)的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-家庭自強(qiáng)教育：與家長溝通，共同關(guān)注孩子的自強(qiáng)教育，家長可以通過日常生活中的小事，引導(dǎo)孩子樹立自強(qiáng)的意識(shí)，培養(yǎng)孩子的自強(qiáng)品質(zhì)。課后作業(yè)1.閱讀課文《少年當(dāng)自強(qiáng)》，總結(jié)自強(qiáng)精神的三個(gè)重要方面，并結(jié)合自身實(shí)際，舉例說明你在學(xué)習(xí)或生活中如何體現(xiàn)這些方面。

答案示例：

自強(qiáng)精神的三個(gè)重要方面分別是：樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。例如，我在學(xué)習(xí)上制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天按時(shí)完成作業(yè)，遇到困難時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋求幫助，不輕易放棄。

2.選擇一位你敬佩的自強(qiáng)人物，簡要介紹他的事跡，并分析他身上體現(xiàn)的自強(qiáng)精神。

答案示例：

我敬佩的自強(qiáng)人物是居里夫人。她在科學(xué)研究中不畏艱難，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了鐳元素。她身上體現(xiàn)的自強(qiáng)精神包括：對(duì)科學(xué)的熱愛和執(zhí)著、面對(duì)困難的勇氣和毅力、追求真理的堅(jiān)定信念。

3.分析以下名言警句，談?wù)勀銓?duì)自強(qiáng)精神的理解。

名言警句：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”

答案示例：

這句名言警句表達(dá)了自強(qiáng)精神的核心——不斷追求進(jìn)步。它告訴我們，面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，不斷努力，永不言敗。

4.思考以下問題，并寫下你的想法。

問題：作為青少年，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自強(qiáng)精神？

答案示例：

作為青少年，我們應(yīng)該：

-樹立遠(yuǎn)大理想，明確自己的人生目標(biāo)。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身綜合素質(zhì)。

-學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

-發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勇于創(chuàng)新，追求卓越。

-積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.創(chuàng)作一篇短文，題目為《我的自強(qiáng)之路》，描述你在成長過程中的一次自強(qiáng)經(jīng)歷，以及這次經(jīng)歷給你帶來的啟示。

答案示例：

《我的自強(qiáng)之路》

小時(shí)候，我因?yàn)樯聿陌。?jīng)常被同學(xué)們嘲笑。那時(shí)，我感到很自卑，但我不想被嘲笑擊垮。我開始努力鍛煉身體，每天堅(jiān)持跑步、做體操，逐漸提高了自己的身體素質(zhì)。在課堂上，我認(rèn)真聽講，積極回答問題，成績也有了明顯的提高。這次經(jīng)歷讓我明白，只要我努力，就能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。從此，我更加堅(jiān)定了自強(qiáng)的信念，勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探討了《少年當(dāng)自強(qiáng)》這一主題，讓我對(duì)教學(xué)有了更深的體會(huì)。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過播放勵(lì)志視頻、提出開放式問題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中思考自強(qiáng)精神。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n堂上更加投入。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。在講解自強(qiáng)精神時(shí)，我結(jié)合了教材中的案例，以及現(xiàn)實(shí)生活中的一些事例，讓學(xué)生更直觀地感受到自強(qiáng)的力量。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成長故事，這樣不僅增進(jìn)了課堂互動(dòng)，還讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何將自強(qiáng)精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常活躍，但也存在一些紀(jì)律問題。為了更好地管理課堂，我采取了以下措施：一是提前告知學(xué)生課堂紀(jì)律要求，二是適時(shí)提醒，三是給予積極反饋。通過這些措施，課堂紀(jì)律得到了有效控制。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，對(duì)自強(qiáng)精神有了更深刻的理解。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和分享，提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們更加堅(jiān)定了自強(qiáng)的信念，愿意在面對(duì)困難時(shí)勇敢地站出來。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律受到影響。此外，對(duì)于一些理論知識(shí)的講解，我覺