教學設計_戰勝挫折，走向成功課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：戰勝挫折，走向成功

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進一堂特別的課程——“戰勝挫折，走向成功”。這節課，我們將結合我們課本中的內容，一起探討挫折的內涵，學習如何面對挫折，勇敢地戰勝它，最終走向成功。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????二、核心素養目標分析1.情感態度與價值觀：培養學生積極面對挫折的心態，樹立正確的價值觀，學會在逆境中成長。

2.思維品質：提升學生的邏輯思維能力，學會分析挫折的原因，找到解決問題的方法。

3.創新實踐能力：鼓勵學生在面對挫折時勇于嘗試，培養創新意識和實踐能力。

4.人際交往能力：通過小組討論和分享，提高學生的溝通協作能力，學會與他人共同面對挫折。三、重點難點及解決辦法重點：

1.挫折的定義與類型：理解挫折的本質，區分不同類型的挫折，這是學生認識挫折的基礎。

2.挫折應對策略：掌握有效的應對挫折的方法，如積極心態、合理規劃、尋求支持等。

難點：

1.情感調控：學生在面對挫折時，如何有效地調控自己的情緒，避免情緒失控。

2.自我認知：幫助學生正確認識自我，分析挫折產生的原因，形成積極的自我認知。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生直觀感受挫折，加深對挫折的理解。

2.引導學生進行小組討論，分享應對挫折的經驗，共同學習有效的策略。

3.設計情感調控活動，如情緒日記、放松訓練等，幫助學生學會管理情緒。

4.結合心理測試和自我反思，引導學生進行自我認知，提升自我分析能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《心理健康教育》教材，以便查閱相關理論內容。

2.輔助材料：準備與挫折相關的圖片、圖表，以及勵志視頻，以增強教學直觀性和感染力。

3.實驗器材：準備情緒管理卡片、心理測試問卷等，用于學生的互動和實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的討論桌椅；在教室前端放置投影儀和音響設備，以便播放多媒體資源。五、教學過程一、導入新課

（1）師生問候，營造輕松愉快的學習氛圍。

（2）提出問題：“同學們，你們在生活中遇到過挫折嗎？你們是如何應對的？”

（3）引導學生分享自己的經歷，為接下來的教學內容做鋪墊。

二、新課講授

1.挫折的定義與類型

（1）老師講解挫折的定義，引導學生理解挫折的本質。

（2）列舉常見的挫折類型，如學業挫折、人際交往挫折等，讓學生對挫折有更全面的認識。

（3）讓學生舉例說明自己在生活中遇到的挫折，分享應對挫折的方法。

2.挫折應對策略

（1）積極心態：老師講解積極心態的重要性，引導學生學會調整心態，以樂觀的心態面對挫折。

（2）合理規劃：講解如何制定合理的學習計劃，幫助學生更好地應對學業挫折。

（3）尋求支持：引導學生學會向家人、朋友、老師等尋求幫助，共同面對挫折。

（4）自我反思：講解自我反思的重要性，引導學生學會從挫折中總結經驗，不斷成長。

3.情感調控

（1）老師講解情緒調控的方法，如深呼吸、放松訓練等。

（2）通過小組討論，讓學生分享自己調控情緒的經驗。

（3）進行情緒管理卡片制作活動，讓學生在實踐中學會調控情緒。

4.自我認知

（1）講解自我認知的重要性，引導學生正確認識自己。

（2）結合心理測試和自我反思，幫助學生認識自己的優點和不足。

（3）引導學生制定個人成長計劃，明確自己的目標和方向。

三、課堂活動

1.案例分析

（1）老師提供具有代表性的挫折案例，讓學生分組討論，分析案例中的挫折原因和應對方法。

（2）各小組派代表分享討論成果，老師點評并總結。

2.角色扮演

（1）學生分組，每組扮演一個面臨挫折的角色，如考試失敗、人際沖突等。

（2）其他學生扮演旁觀者，觀察角色如何應對挫折。

（3）扮演結束后，引導學生討論角色的應對方法，分享自己的感受。

四、總結與反思

1.回顧本節課的重點內容，強調挫折應對策略和情感調控的重要性。

2.引導學生反思自己在生活中遇到的挫折，總結經驗教訓。

3.布置作業，讓學生撰寫一篇關于挫折應對的心得體會。

五、課后拓展

1.鼓勵學生閱讀相關書籍，如《逆商》、《挫折是人生的財富》等，進一步了解挫折應對策略。

2.組織學生參加心理健康講座，提升學生的心理素質。

3.鼓勵學生在家庭和學校中開展心理健康教育活動，共同關注學生的心理健康。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-心理健康書籍推薦：《正面管教》、《非暴力溝通》、《自卑與超越》等，這些書籍可以幫助學生從不同的角度理解挫折，學習如何應對和克服困難。

-挫折案例庫：收集整理一些真實或虛構的挫折案例，包括個人成長、職業發展、學業挑戰等，這些案例可以用于課堂討論和角色扮演活動中。

-情緒管理工具：介紹一些情緒管理工具和技巧，如情緒日記、冥想練習、正面肯定等，幫助學生更好地理解和調節自己的情緒。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀拓展書籍，通過閱讀了解不同人物如何面對挫折，并從中汲取力量。

-組織學生進行挫折主題的寫作活動，如寫一篇關于自己經歷挫折的心得體會，或者寫一篇假設自己面臨某個挫折的故事，以此來提高學生的自我認知和應對能力。

-在學校圖書館或教室設置一個“挫折應對角”，放置相關的書籍、雜志和資料，供學生自由閱讀和交流。

-安排一次心理健康講座或工作坊，邀請專業心理師為學生提供面對挫折的實用技巧和建議。

-鼓勵學生參與社區服務或志愿者活動，通過幫助他人來提升自己的同理心和解決問題的能力，這些都是有效應對挫折的途徑。

-設立“挫折分享日”，邀請學生在課堂上分享自己的挫折經歷和應對策略，通過故事分享來啟發和鼓勵他人。

-利用網絡資源，如教育平臺上的心理健康課程或在線研討會，為學生提供更多的學習資源和交流機會。

-設計一系列的互動游戲和角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習挫折應對的技巧。

-建議家長參與學生的挫折教育，通過家庭會議或親子活動，共同探討如何面對挫折，增強家庭成員之間的支持和理解。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《逆商：如何面對生活中的逆境》（威爾·鮑文著），這本書詳細介紹了逆商的概念和提升方法，對于理解挫折和如何有效應對有很好的指導作用。

-視頻資源：《喬布斯在斯坦福大學的演講》，喬布斯在演講中分享了自己的經歷，包括面對挫折時的思考和對成功的理解，這是一段極具啟發性的視頻。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后閱讀《逆商：如何面對生活中的逆境》這本書，重點關注書中提到的逆境應對策略和提升逆商的方法。

-鼓勵學生在閱讀過程中做筆記，記錄下對自己有啟發的內容，并嘗試將這些策略應用到自己的生活和學習中。

-安排一次讀書分享會，讓學生在課堂上分享自己的閱讀心得和體會，促進知識的交流和思考的深入。

-視頻資源：

-觀看喬布斯在斯坦福大學的演講視頻，注意觀察喬布斯是如何描述自己面對挫折的經歷，以及他從中獲得的啟示。

-引導學生思考：喬布斯的經歷對我們有什么啟示？我們如何在生活中應用這些啟示來克服挫折？

-安排一次小組討論，讓學生分組討論喬布斯的演講內容，并撰寫一份討論報告，總結小組的觀點和結論。

-教師指導：

-教師可以根據學生的閱讀和觀看情況，提供一些額外的閱讀材料和視頻資源，幫助學生更全面地理解挫折和應對策略。

-鼓勵學生在遇到學習或生活中的挫折時，主動尋求老師的幫助，教師可以提供個性化的指導和建議。

-組織一次關于挫折應對的寫作活動，讓學生寫一篇關于自己如何面對挫折的經歷，以及從中學到的教訓和成長。八、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對挫折定義、類型以及應對策略的理解程度。例如，詢問學生：“你們認為挫折對個人成長有什么意義？”和“有哪些有效的策略可以幫助我們應對挫折？”

-觀察：在課堂討論和活動中，觀察學生的參與度、表達能力和團隊合作精神。例如，注意學生在小組討論中的發言是否積極，是否能夠傾聽他人的意見。

-測試：在課程結束后，進行小測驗或練習題，評估學生對知識點的掌握情況。測試題目應涵蓋課程的主要知識點，如挫折的定義、應對策略等。

-反饋：根據學生的回答和表現，及時給予反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。對于表現好的學生，給予肯定和鼓勵；對于需要幫助的學生，提供具體的指導和建議。

2.作業評價：

-批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括讀書筆記、心得體會、寫作練習等。

-點評：在批改作業的同時，給予學生詳細的點評，指出作業中的亮點和不足，并提出改進建議。

-反饋：及時將作業批改結果反饋給學生，鼓勵學生根據反饋進行自我修正和提升。對于作業中的創意和獨到見解，給予特別表揚。

-定期評估：定期進行作業和測試的總結性評估，分析學生的學習進度和存在的問題，調整教學策略，確保教學效果。

3.自我評價：

-引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課程中的學習表現，包括對知識的掌握、情感態度的變化、挫折應對能力的提升等。

-鼓勵學生制定個人學習目標，并定期檢查目標的實現情況，以此作為自我評價的依據。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學生的學習情況，包括課堂表現、作業完成情況、遇到的困難和需要家長配合的地方。

-鼓勵家長參與學生的學習和成長過程，共同關注學生的心理健康和挫折應對能力的培養。

5.教學反思：

-教師在課程結束后，進行自我反思，總結教學過程中的成功經驗和不足之處，為今后的教學提供參考和改進方向。內容邏輯關系①挫折的定義與類型

-知識點：挫折的本質、常見的挫折類型（如學業挫折、人際交往挫折等）。

-詞語：逆境、挑戰、困難、壓力。

-句子：挫折是人生成長過程中不可避免的一部分，它可以幫助我們學會堅持和成長。

②挫折應對策略

-知識點：積極心態、合理規劃、尋求支持、自我反思。

-詞語：樂觀、目標、資源、反思。

-句子：面對挫折，保持積極的心態是關鍵，合理的規劃和尋求他人的幫助也是克服挫折的重要策略。

③情感調控

-知識點：情緒管理方法（如深呼吸、放松訓練等）、情緒日記、冥想練習。

-詞語：情緒、調節、釋放、平靜。

-句子：學會管理自己的情緒，有助于我們更好地應對挫折，保持心理平衡。

④自我認知

-知識點：正確認識自我、分析挫折原因、個人成長計劃。

-詞語：自我、分析、成長、目標。

-句子：通過自我認知，我們可以更好地了解自己的優點和不足，從而制定出更有效的成長計劃。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在講授挫折應對策略時，我嘗試使用真實的案例來輔助教學，讓學生通過分析案例來學習如何應對挫折，這種教學方法提高了學生的參與度和理解力。

2.小組討論與分享：我鼓勵學生進行小組討論，通過分享彼此的經歷和應對策略，學生們能夠從不同的角度看待問題，這種互動式的學習方式有助于拓寬他們的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或是不敢表達自己的觀點。

2.教學內容深度不夠：有時候在講解挫折的定義和類型時，可能沒有深入到學生的心理層面，導致他們對挫折的理解不夠深刻。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生情感態度變化的關注。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了增加課堂互動，我計劃在課堂上設置更多開放性問題，鼓勵學生積極回答，