習(xí)作：形形色色的人教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“形形色色的人”的奇妙世界。這節(jié)課，咱們不僅要認(rèn)識(shí)各種各樣的人，還要學(xué)會(huì)用文字描繪他們。想象一下，我們就像偵探一樣，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄，最后把這些有趣的人兒變成一篇篇生動(dòng)的作文。咱們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：一是提升觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生們細(xì)致觀察生活中的各種人物，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和生活感悟；二是強(qiáng)化表達(dá)能力，通過(guò)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)清晰、生動(dòng)地描述人物，提高他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力；三是增強(qiáng)創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出具有個(gè)性特色的作文，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)人物描寫(xiě)有一定的了解，能夠識(shí)別人物的外貌、性格、行為等特征。同時(shí)，他們對(duì)記敘文的基本結(jié)構(gòu)也有所掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)娜撕褪鲁錆M(mǎn)好奇，對(duì)寫(xiě)作有著濃厚的興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)觀察和想象去描繪人物。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過(guò)繪畫(huà)來(lái)輔助寫(xiě)作，有的則更傾向于口頭表達(dá)后再進(jìn)行文字記錄。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學(xué)在描寫(xiě)人物時(shí)，可能難以捕捉到人物的特點(diǎn)，導(dǎo)致描寫(xiě)不夠生動(dòng)；在組織語(yǔ)言時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)邏輯混亂或表達(dá)不清的問(wèn)題。此外，一些學(xué)生可能對(duì)作文的結(jié)構(gòu)把握不夠，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容不連貫。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生手頭都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材，特別是本節(jié)課的習(xí)作部分。

2.輔助材料：搜集與“形形色色的人”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解人物特征和生活情境。

3.教學(xué)課件：制作包含本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容和寫(xiě)作技巧的PPT，便于展示和講解。

4.教室布置：預(yù)留出足夠的空間供小組討論，并準(zhǔn)備好寫(xiě)字板、彩色筆等寫(xiě)作工具，營(yíng)造輕松的寫(xiě)作氛圍。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（教師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生）

同學(xué)們，早上好！今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)有趣的話(huà)題——“形形色色的人”。你們有沒(méi)有注意過(guò)，在我們身邊，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的樣子和故事呢？接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的世界，去發(fā)現(xiàn)那些有趣的人吧！（微笑）

【環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課】

1.教師出示圖片或視頻，展示不同職業(yè)、不同性格的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。

2.提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些人物嗎？他們有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，就像我們的指紋一樣獨(dú)一無(wú)二。

【環(huán)節(jié)二：分析課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法】

1.教師出示課文《形形色色的人》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考。

2.提問(wèn)：課文中的主人公有哪些特點(diǎn)？作者是如何描寫(xiě)這些特點(diǎn)的？

3.學(xué)生閱讀課文，分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

4.各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)寫(xiě)作方法。

【環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，提升寫(xiě)作能力】

1.教師出示寫(xiě)作任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你熟悉的人物，用幾句話(huà)描述他的外貌、性格、行為特點(diǎn)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師挑選幾篇優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

4.學(xué)生互相評(píng)價(jià)作文，提出修改意見(jiàn)。

【環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)】

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)的方法和技巧。

2.提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得人物描寫(xiě)需要注意哪些方面？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：人物描寫(xiě)要注重細(xì)節(jié)，抓住人物的特點(diǎn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。

【環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)，拓展延伸】

1.教師布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們以“我身邊的一位老師”為題，寫(xiě)一篇人物描寫(xiě)作文。

2.作業(yè)要求：注意描寫(xiě)人物的外貌、性格、行為特點(diǎn)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法和技巧。

3.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。

【環(huán)節(jié)六：課堂總結(jié)，反思提升】

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)的重要性。

2.提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得本節(jié)課的收獲有哪些？

3.學(xué)生回答后，教師鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣、分析課文、實(shí)踐練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了人物描寫(xiě)的方法和技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的人物特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作興趣，努力提高他們的寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.觀察能力的提升：通過(guò)觀察不同人物的形象和特點(diǎn)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察周?chē)娜宋铮岣吡怂麄兊挠^察能力。他們能夠從人物的外貌、行為、語(yǔ)言等方面捕捉到細(xì)節(jié)，為寫(xiě)作積累了豐富的素材。

2.表達(dá)能力的增強(qiáng)：在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生們運(yùn)用了所學(xué)的人物描寫(xiě)方法，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了人物的特點(diǎn)。他們的作文中涌現(xiàn)出許多富有創(chuàng)意和個(gè)性化的表達(dá)，顯示出表達(dá)能力得到了增強(qiáng)。

3.創(chuàng)作能力的提高：學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，不僅能夠模仿課文中的寫(xiě)作手法，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出具有自己特色的作文。他們的作品展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

4.思維方式的轉(zhuǎn)變：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們開(kāi)始意識(shí)到，寫(xiě)作不僅僅是記錄事實(shí)，更是表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞情感的過(guò)程。他們?cè)趯?xiě)作時(shí)更加注重邏輯性和連貫性，思維方式得到了積極的轉(zhuǎn)變。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)的提升：學(xué)生們?cè)谡莆杖宋锩鑼?xiě)技巧的同時(shí)，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用也更加熟練。他們對(duì)課文的理解更加深入，對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力也有所提高。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：在小組討論和互相評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，并能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行反思和修改。他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了有效的發(fā)展。

8.情感態(tài)度的塑造：在描寫(xiě)人物的過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了欣賞他人的美好品質(zhì)，還學(xué)會(huì)了用自己的文字去傳遞正能量。他們的情感態(tài)度得到了積極的塑造。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的“形形色色的人”這一主題，以下是幾個(gè)課后作業(yè)的例子，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)人物描寫(xiě)的理解和應(yīng)用：

1.**人物小傳創(chuàng)作**：

主題：《我的鄰居老李》

要求：以你的鄰居或朋友為原型，創(chuàng)作一篇小傳，描述他的外貌、性格、愛(ài)好以及你們之間發(fā)生的有趣故事。

答案示例：

我的鄰居老李，今年六十多歲，身材魁梧，總是穿著一身深色的衣服。他性格開(kāi)朗，喜歡與人聊天。每天早晨，他都會(huì)在小區(qū)的花園里鍛煉，一邊揮舞著手中的太極拳劍，一邊與鄰居們打招呼。老李最大的愛(ài)好是種植花草，他的院子里種滿(mǎn)了各種各樣的花草，每當(dāng)花開(kāi)時(shí)，整個(gè)小區(qū)都彌漫著花香。

2.**人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)**：

主題：《公園里的相遇》

要求：想象你和一位公園里的老人相遇，描寫(xiě)你們的對(duì)話(huà)，體現(xiàn)老人的性格特點(diǎn)。

答案示例：

“您好，老爺爺，您這是在練習(xí)什么？”我好奇地問(wèn)。

老人笑著回答：“這是太極，年輕人，你有沒(méi)有興趣學(xué)一學(xué)？”

“太極？聽(tīng)起來(lái)很有意思。”我興奮地回答。

老人笑了笑，說(shuō)：“其實(shí)，太極拳不僅能強(qiáng)身健體，還能陶冶情操呢。”

3.**人物心理描寫(xiě)**：

主題：《雨中的等待》

要求：描寫(xiě)你在雨中等待某人的心理活動(dòng)，體現(xiàn)你對(duì)對(duì)方的期待和關(guān)心。

答案示例：

雨越下越大，我不禁開(kāi)始擔(dān)心他會(huì)不會(huì)淋濕。我站在雨中等了許久，心里既焦急又期待。我想象著他穿著雨衣走來(lái)的樣子，嘴角不自覺(jué)地露出了微笑。突然，他出現(xiàn)在我的視線中，我迫不及待地沖上前去，幫他撐起傘，心里暖暖的。

4.**人物動(dòng)作描寫(xiě)**：

主題：《運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽》

要求：描述你在運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽中的動(dòng)作，體現(xiàn)你的緊張、興奮和團(tuán)隊(duì)合作精神。

答案示例：

當(dāng)接力棒遞到我手中時(shí)，我緊張得手心都出了汗。我全神貫注地盯著前方，努力保持著速度。當(dāng)我沖刺到終點(diǎn)時(shí)，我感到一陣釋然和興奮。隊(duì)友們紛紛跑過(guò)來(lái)，我們互相擁抱，慶祝團(tuán)隊(duì)的勝利。

5.**人物環(huán)境描寫(xiě)**：

主題：《夏日的午后》

要求：描寫(xiě)夏日的午后，你在公園里遇到的一個(gè)場(chǎng)景，以及這個(gè)場(chǎng)景中的人物形象。

答案示例：

夏日的午后，陽(yáng)光熾熱，公園里的長(zhǎng)椅上坐滿(mǎn)了人。我看見(jiàn)一位老奶奶正在喂鴿子，她的臉上洋溢著慈祥的笑容。鴿子們?cè)谒氖种凶氖常路鹨苍谙硎苓@片刻的寧?kù)o。周?chē)男『⒃诓莸厣献分疰覒颍瑲g聲笑語(yǔ)回蕩在空氣中，構(gòu)成了一幅和諧的畫(huà)面。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，通過(guò)描述人物的外貌、心理、動(dòng)作和環(huán)境，使人物形象更加豐滿(mǎn)，故事更加生動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①形形色色的人

-人物描寫(xiě)方法

-外貌描寫(xiě)

-性格描寫(xiě)

-行為描寫(xiě)

-心理描寫(xiě)

-環(huán)境描寫(xiě)

②人物描寫(xiě)技巧

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)

-情感表達(dá)

-角色塑造

③習(xí)作步驟

-觀察生活

-搜集素材

-構(gòu)思立意

-撰寫(xiě)初稿

-修改潤(rùn)色教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來(lái)，我感到既有些許的欣慰，也有一些深刻的反思。首先，我想分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)感受。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于人物描寫(xiě)的興趣非常高，他們?cè)谟懻摵蛯?xiě)作練習(xí)中都表現(xiàn)出了極大的熱情。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我們的教學(xué)目標(biāo)在一定程度上已經(jīng)達(dá)到了。不過(guò)，我也注意到，在具體操作中，有些學(xué)生對(duì)于如何捕捉人物的特點(diǎn)還比較迷茫，尤其是在心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)上，他們似乎不太懂得如何下手。

為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們走出課堂，去觀察身邊的人和事，并將這些觀察融入自己的寫(xiě)作中。比如，我們可以組織一次“校園人物”的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生們觀察和描寫(xiě)校園里的老師、同學(xué)、保潔員等。

2.在講解寫(xiě)作技巧時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法。比如，我可以引入一些寫(xiě)作比賽，讓學(xué)生們?cè)诒荣愔芯毩?xí)人物描寫(xiě)，同時(shí)通過(guò)比賽的結(jié)果來(lái)反饋他們的寫(xiě)作水平。

3.我會(huì)嘗試將小組合作學(xué)習(xí)引入到課堂中。通過(guò)小組討論，學(xué)生們可以互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。例如，在人物描寫(xiě)練習(xí)中，可以讓每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，然后分工合作，分別從外貌、性格、行為等不同角度進(jìn)行描寫(xiě)，最后匯總成一篇完整的作文。

4.對(duì)于寫(xiě)作技巧的講解，我會(huì)更加注重實(shí)際操作。例如，在講解心理描寫(xiě)時(shí)，我可以讓學(xué)生們通過(guò)角色扮演的方式來(lái)體驗(yàn)人物的心理活動(dòng)，這樣既能讓他們更加直觀地理解心理描寫(xiě)，也能提高他們的寫(xiě)作興趣。

5.最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)學(xué)生的反饋和自己的觀察來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了“形形色色的人”這個(gè)主題，學(xué)習(xí)了如何通過(guò)外貌、性格、行為和心理等方面來(lái)描寫(xiě)人物。我們通過(guò)閱讀課文、小組討論和實(shí)踐練習(xí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)可以通過(guò)細(xì)致的觀察和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)。

在今天的課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了人物描寫(xiě)的技巧，還通過(guò)觀察和想象，創(chuàng)作出了屬于自己的小故事。大家的表現(xiàn)都非常棒，有的同學(xué)能夠準(zhǔn)確地抓住人物的特點(diǎn)，有的同學(xué)則用豐富的想象力讓人物形象更加生動(dòng)。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)：

1.人物描寫(xiě)的關(guān)鍵在于觀察和細(xì)節(jié)，我們要學(xué)會(huì)從生活的點(diǎn)滴中捕捉人物的特點(diǎn)。

2.描寫(xiě)人物時(shí)，不僅要描述他們的外在形象，還要展現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。

3.語(yǔ)言要生動(dòng)形象，讓讀者能夠通過(guò)文字感受到人物的情感和性格。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好紙筆，我將給出幾個(gè)題目，請(qǐng)大家認(rèn)真作答。

1.請(qǐng)用一句