五年級上冊心理健康教案-3《交往從尊重開始》北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊心理健康教案-3《交往從尊重開始》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進心理健康課堂，開啟一段關于尊重與交往的奇妙之旅。在這個充滿歡聲笑語的教室里，讓我們用一顆尊重的心，去感受、去學習、去成長。接下來，就讓我們在《交往從尊重開始》的課堂中，共同探索尊重的魅力吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的尊重意識、人際交往能力和自我認知能力。通過學習，學生能夠理解尊重他人的重要性，學會在交往中表達尊重，增強同理心，提升自我價值感，為構建和諧的人際關系打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.理解尊重的意義：重點在于讓學生深刻認識到尊重是人際交往的基石，是構建和諧關系的關鍵。

2.學會尊重他人：重點在于引導學生將尊重的理念轉化為實際行動，能夠在日常生活中展現出對他人的尊重。

難點：

1.情感共鳴：難點在于幫助學生理解并體驗到尊重他人的情感，使他們在情感上能夠共鳴。

2.行動實踐：難點在于讓學生將尊重的理念應用到實際交往中，形成習慣。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，引導學生深入理解尊重的含義。

2.組織小組討論，鼓勵學生分享尊重他人的具體行為，強化實踐能力。

3.設計情感體驗活動，如傾聽練習，幫助學生感受尊重的情感價值。

4.通過日常行為觀察和反饋，幫助學生將尊重的理念內化為日常行為。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：《五年級上冊心理健康教育》教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與尊重相關的圖片、動畫視頻，以及體現尊重行為的案例資料。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區，提供便利的討論桌椅，并準備投影儀和屏幕用于展示多媒體資源。教學過程設計教學過程設計如下：

一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段關于校園生活中尊重他人的小視頻，讓學生初步感受尊重的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“視頻中的人物是如何展示尊重的？如果你是視頻中的角色，你會怎么做？”

3.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹尊重的概念：通過講解，讓學生理解尊重的定義和意義。

2.講解尊重他人的具體行為：列舉尊重他人的例子，如禮貌用語、傾聽他人意見、尊重他人隱私等。

3.分析尊重他人的好處：引導學生認識到尊重他人能夠帶來良好的人際關系和自身的成長。

4.互動環節：組織學生進行角色扮演，模擬在日常生活中如何尊重他人。

5.用時：20分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中踐行尊重他人的行為。

2.分享交流：每組派代表分享討論成果，全班共同學習。

3.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：引導學生思考如何在實際生活中做到尊重他人。

2.學生回答：鼓勵學生積極發言，分享自己的觀點和經驗。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，肯定優點，指出不足。

4.用時：5分鐘

五、情感體驗環節（5分鐘）

1.情感共鳴：播放一段關于尊重他人的感人故事，讓學生感受尊重的情感價值。

2.互動環節：引導學生分享自己曾經感受到尊重的經歷，激發情感共鳴。

3.用時：5分鐘

六、總結提升（5分鐘）

1.總結本節課所學內容：強調尊重他人的重要性和具體行為。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行尊重他人的行為，構建和諧的人際關系。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘

注意：在教學過程中，教師需根據學生的實際情況靈活調整教學內容和節奏，確保教學效果。同時，注重師生互動，激發學生的學習興趣，培養學生的核心素養。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《尊重的力量》——這篇文章通過講述一些真實的故事，展示了尊重在人際關系中的重要性，以及尊重如何改變一個人的命運。

-《人際交往的黃金法則》——本書詳細介紹了人際交往的基本原則，其中尊重他人是核心內容，適合學生和家長共同閱讀。

-《青少年心理健康教育手冊》——手冊中包含了許多關于尊重他人的案例和練習，有助于學生深入理解尊重的意義。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解尊重他人的重要性。

-鼓勵學生在家中或學校圖書館查找更多關于人際交往和心理健康的相關書籍，拓寬知識面。

-完成以下探究任務：

-設計一個尊重他人的行動計劃，記錄自己在日常生活中如何踐行尊重他人的行為。

-與家人或朋友討論尊重他人的話題，了解不同文化背景下尊重他人的差異。

-觀察并記錄一周內自己在學校或社區中的尊重他人行為，分析這些行為對人際關系的影響。

3.實踐活動：

-組織一次“尊重他人，從我做起”的主題班會，讓學生分享自己的尊重他人經歷和感悟。

-開展“尊重他人，共創和諧”的校園活動，如尊重他人日、尊重他人周等，通過海報、演講、征文等形式，增強學生對尊重他人的認識。

-與學校心理咨詢師合作，開展尊重他人的心理健康講座，幫助學生解決在人際交往中遇到的問題。

4.家庭作業：

-每位學生撰寫一篇關于尊重他人的心得體會，分享自己從本節課和拓展閱讀中獲得的認識。

-家長參與評價，了解孩子在家中的尊重他人行為，共同促進孩子的成長。教學反思與總結今天的心理健康課，主題是《交往從尊重開始》，我覺得這節課整體來說還是蠻成功的。下面，我就從幾個方面來反思和總結一下。

首先，我覺得導入環節的設計挺關鍵的。我通過播放一個小視頻，讓學生們直觀地感受到了尊重他人的重要性，這個方式挺受歡迎的。孩子們在觀看視頻后，能夠積極地參與到討論中來，提出自己的想法和感受。這讓我意識到，通過情境創設來激發學生的興趣是非常有效的。

在講授新課的過程中，我盡量用生動、貼近生活的例子來講解尊重的含義和具體行為。我發現，孩子們對于尊重的理解變得更加具體和深刻了。在互動環節，我讓學生們進行角色扮演，這個活動不僅增強了學生的參與感，也讓他們在實踐中學到了尊重他人的方法。

鞏固練習環節，我采用了小組討論的方式，讓學生們分享自己的觀點和經驗。這個過程中，我看到了學生們對尊重他人的理解和踐行能力都有了顯著的提升。不過，也有個別學生在討論中顯得有些拘謹，這可能是因為他們不習慣在眾人面前表達自己的看法。

課堂提問環節，我提出了幾個開放性的問題，目的是讓學生們能夠發散思維，從不同的角度去思考問題。雖然有些學生的回答還不夠完善，但我相信這會激發他們課后繼續思考和探索的興趣。

在情感體驗環節，我播放了一則感人故事，希望能讓學生們在情感上產生共鳴。這個環節我覺得挺有意義的，因為尊重他人不僅僅是一種行為，更是一種情感的體現。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，我會更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

2.我會設計更多互動性強的教學活動，讓學生們在實踐中學習，提高他們的實際操作能力。

3.對于課堂討論，我會提前準備一些引導性問題，幫助學生更好地參與進來。作業布置與反饋作業布置：

1.撰寫一篇關于“尊重他人”的短文，字數不限，要求結合自身經歷，談談你對尊重他人的理解和感悟。

2.設計一張“尊重他人”的宣傳海報，可以是手繪或電腦制作，內容要積極向上，能夠體現尊重他人的重要性。

3.觀察并記錄一周內自己在學校或家庭中的尊重他人行為，包括具體事件和自己的感受，整理成一份小報告。

作業反饋：

1.對于學生的短文作業，我會仔細閱讀并給予評分，同時注重以下幾點：

-內容是否充實，是否能夠結合自身經歷進行闡述。

-觀點是否明確，是否能夠表達出對尊重他人的理解。

-語言表達是否流暢，是否有文采。

2.對于宣傳海報作業，我會從以下幾個方面進行評價：

-設計是否美觀，色彩搭配是否和諧。

-內容是否積極向上，是否能夠體現尊重他人的主題。

-創意是否新穎，是否能夠吸引觀眾的眼球。

3.對于觀察記錄報告，我會關注以下幾點：

-是否真實記錄了自己在生活中的尊重他人行為。

-是否能夠從記錄中體現出自己的感受和成長。

-報告的結構是否清晰，內容是否完整。

在批改作業的過程中，我會及時給予學生反饋，對于做得好的地方給予肯定，對于存在的問題給出具體的改進建議。以下是一些具體的反饋示例：

-對于短文作業：

-“你的短文寫得很好，能夠結合自己的經歷來闡述尊重他人的重要性，語言表達也很流暢。如果在文中加入一些具體的例子，可能會使文章更加生動有趣。”

-對于海報作業：

-“你的海報設計很有創意，色彩搭配也很和諧。如果能在海報中加入一些互動元素，如二維碼或小調查，可能會吸引更多人的關注。”

-對于觀察記錄報告：

-“你的觀察記錄報告內容詳實，能夠反映出你在生活中的尊重他人行為。建議你在報告中加入一些反思，談談這些行為對你個人成長的影響。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《尊重的力量》一書中的某個章節，特別是關于尊重他人對個人成長和社會和諧的討論。

-視頻資源：《尊重他人》教育短片，通過真實案例展示尊重他人的重要性。

-小組討論話題：如何在學校或社區中推廣尊重他人的文化？

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀上述材料或觀看視頻資源，以便更深入地理解尊重他人的內涵。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感悟和思考，可以寫日記或小論文。

-組織小組討論，讓學生分享自己的閱讀或觀看體驗，討論如何在日常生活中實踐尊重他人。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些相關的文章或書籍，幫助學生從不同角度理解尊重他人的概念。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并準備一些討論問題，幫助學生更好地參與討論。

-對于小組討論，教師可以提供一些引導性問題，如：“你從視頻中看到了哪些尊重他人的行為？這些行為給你帶來了什么樣的啟示？”

-教師可以解答學生在拓展過程中遇到的疑問，確保學生能夠順利完成課后拓展任務。

具體拓展活動建議如下：

-閱讀活動：學生可以選擇閱讀《尊重的力量》中關于尊重他人的章節，或者查找其他相關的心理健康教育書籍，了解尊重他人的心理學基礎。

-視頻觀看：組織學生觀看《尊重他人》教育短片，讓學生通過視覺和聽覺的結合，更直觀地感受到尊重他人的重要性。

-小組討論：學生分成小組，討論如何在校園中推廣尊重他人的文化，提出具體的行動方案。

-個人反思：學生寫一篇關于自己在日常生活中如何踐行尊重他人的反思文章，分享自己的成長和變化。內容邏輯關