湘美版二年級美術上冊《5.瓜果飄香》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：湘美版二年級美術上冊《5.瓜果飄香》教學設計

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《瓜果飄香》的美術世界啦！??????（開個玩笑，讓大家輕松一下）咱們二年級的小畫家們，準備好了嗎？接下來，就讓我們一起拿起畫筆，把五彩斑斕的瓜果畫出來，讓它們在我們的畫紙上飄香四溢！??????核心素養目標在《瓜果飄香》這堂課中，我們旨在培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解。孩子們將通過觀察和模仿，提升對瓜果形態、色彩的審美感知能力；通過實踐繪畫，鍛煉手眼協調和創意表達的藝術表現力；同時，通過了解瓜果文化，增強對自然和生活的文化理解，培養對傳統文化的尊重和熱愛。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：瓜果形態的觀察與描繪

學生需要學會觀察瓜果的形狀、紋理和顏色，通過線條和色彩的運用，準確地在畫紙上表現出來。例如，在描繪西瓜時，要注意其圓潤的輪廓、綠色皮紋和鮮艷的紅色果肉。

-重點二：色彩搭配與應用

學生需要了解基本的色彩理論，學會如何將色彩搭配得既和諧又生動。例如，在畫黃瓜時，可以使用明亮的綠色和淡黃的條紋來表現其特點。

2.教學難點

-難點一：細節描繪的精細度

對于二年級的學生來說，細節的精細描繪是一個挑戰。教師需要引導學生注意瓜果的細節，如瓜果的紋路、光影變化等，并在繪畫過程中逐步提高細節描繪的準確性和細致程度。

-難點二：色彩漸變的處理

在描繪瓜果的色調時，學生可能會遇到色彩漸變的處理問題。教師可以示范如何通過不同顏色的疊加和過渡，來表現瓜果的自然色彩變化，幫助學生理解和掌握這一技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘美版二年級美術上冊《5.瓜果飄香》教材。

2.輔助材料：準備瓜果圖片、色彩漸變演示視頻以及瓜果的實物模型，以幫助學生直觀感受和模仿。

3.實驗器材：準備畫紙、水彩筆、蠟筆等繪畫工具，確保每位學生都能使用。

4.教室布置：設置展示區，用于展示學生的作品，并留出足夠的個人工作空間。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于田園風光的視頻，引導學生觀察畫面中的瓜果，提問：“你們在視頻中看到了哪些瓜果？它們是什么樣子的？”

2.**提出問題**：引導學生們思考：“如果我們要用畫筆把這些瓜果畫出來，應該注意哪些方面？”

3.**激發興趣**：展示一些優秀的瓜果繪畫作品，激發學生的繪畫興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**瓜果形態觀察**：展示不同瓜果的實物或圖片，引導學生觀察瓜果的形狀、顏色和紋理，講解如何描繪瓜果的基本形態。

2.**色彩搭配**：介紹色彩的基本知識，講解如何根據瓜果的特點進行色彩搭配，強調色彩的和諧與對比。

3.**繪畫技巧**：示范如何運用線條和色彩來表現瓜果的立體感和光影效果。

**三、鞏固練習（20分鐘**）

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組選擇一種瓜果進行繪畫練習。

2.**個別指導**：教師巡視各小組，針對學生在繪畫過程中遇到的問題進行個別指導。

3.**作品展示**：每組選出代表作品進行展示，其他學生進行評價和討論。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師提問：“你們在繪畫過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，分享自己的繪畫心得。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**互動討論**：教師引導學生討論：“你們認為什么樣的瓜果繪畫作品是優秀的？”

2.**學生分享**：學生分享自己的繪畫作品，教師和學生共同評價。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師總結本節課的學習內容，強調瓜果繪畫的重點和難點。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續觀察生活中的瓜果，嘗試創作更多有趣的瓜果繪畫作品。

**七、教學反思**

本節課通過創設情境、分組練習、作品展示等方式，激發學生的學習興趣，培養學生的審美感知和藝術表現能力。在教學過程中，教師注重個別指導，關注學生的個體差異，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。同時，通過課堂提問和師生互動，提高學生的參與度和思考能力。在今后的教學中，將繼續探索創新教學方法，提升教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-**瓜果知識庫**：收集各種瓜果的起源、生長環境、營養價值等資料，制作成圖文并茂的電子資料或手冊，供學生在課后閱讀和拓展學習。

-**藝術風格欣賞**：搜集不同藝術風格中描繪瓜果的作品，如寫實主義、裝飾藝術、印象派等，展示給學生，讓他們了解瓜果在藝術中的多樣性表現。

-**傳統文化鏈接**：介紹與瓜果相關的傳統節日、民間故事或習俗，如中秋節的月餅、端午節的粽子等，讓學生了解瓜果在文化中的意義。

2.拓展建議：

-**家庭作業**：布置學生觀察家中或周邊的瓜果，記錄它們的特征，并嘗試用繪畫或寫作的方式表達自己的觀察和感受。

-**社區實踐活動**：組織學生參觀當地的農場或果園，實地觀察瓜果的生長環境和種植過程，增加對農業文化的理解。

-**藝術創作**：鼓勵學生嘗試使用不同的材料和工具創作瓜果主題的藝術作品，如手工制作瓜果模型、編織瓜果圖案等。

-**科學探索**：引導學生進行簡單的科學實驗，比如觀察不同瓜果在不同條件下的生長變化，培養學生的科學探究精神。

-**文化研究**：學生可以調查自己家鄉與瓜果相關的文化習俗，制作成小報告或小冊子，分享給同學們。

-**藝術交流**：組織學生參加校內外的美術展覽，欣賞其他學生的瓜果繪畫作品，進行藝術交流和互相學習。

-**閱讀推薦**：推薦一些關于瓜果的兒童文學作品，讓學生在閱讀中了解瓜果的趣味知識和文化背景。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對瓜果的觀察和描繪表現出濃厚的興趣。

-學生在繪畫過程中，能夠按照教師的要求，注意瓜果的形態、色彩和細節描繪。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生們能夠互相幫助，共同解決問題，展現出良好的團隊協作能力。

-各小組的作品展示環節，學生能夠自信地介紹自己的作品，并聽取其他小組的意見和建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對瓜果繪畫知識的掌握程度，包括瓜果的形態、色彩搭配和繪畫技巧。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確描繪瓜果的基本形態，但在色彩搭配和細節描繪方面仍有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在繪畫過程中的優點和不足，并提出改進措施。

-學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好的課堂紀律給予肯定，同時指出個別學生在繪畫過程中存在的問題，如色彩搭配不夠和諧、細節描繪不夠精細等。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續保持良好的團隊協作精神，并提出在展示環節要注意表達清晰、邏輯性強。

-針對隨堂測試：教師針對測試結果，對學生進行個別指導，針對不同學生的薄弱環節進行針對性教學。

-針對學生自評與互評：教師肯定學生自我反思和互相學習的精神，同時提醒學生在評價過程中要客觀、公正。

6.教學反思與改進：

-教師將根據學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和自評互評的結果，對教學過程進行反思和總結。

-針對學生在繪畫過程中的問題，教師將調整教學方法，加強個別指導，提高學生的繪畫技巧。

-教師將關注學生的興趣和需求，不斷豐富教學內容，激發學生的學習興趣，提高教學質量。

7.家長溝通與反饋：

-教師將與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的成長。

-教師將向家長反饋學生在課堂上的表現，提醒家長關注學生的繪畫興趣和習慣培養。課后拓展1.拓展內容：

-**《瓜果的奧秘》科普文章**：推薦一篇關于瓜果生長過程、營養價值以及與人類生活關系的科普文章，讓學生了解瓜果的更多知識。

-**《世界各地的瓜果》文化小冊子**：搜集不同國家和地區特有的瓜果，如中國的西瓜、印度的芒果、埃及的甜瓜等，制作成小冊子，讓學生了解瓜果文化的多樣性。

-**《瓜果種植日記》寫作活動**：鼓勵學生以日記的形式記錄自己種植瓜果的過程，包括種植方法、生長變化、收獲體驗等，培養學生的觀察能力和寫作能力。

-**《瓜果拼盤設計》創意設計**：讓學生利用課余時間，結合家庭現有的瓜果，設計創意拼盤，并嘗試用繪畫或攝影的方式記錄下來。

2.拓展要求：

-學生可以根據自己的興趣選擇一項或多項拓展內容進行學習和實踐。

-教師建議學生在閱讀科普文章時，做好筆記，記錄下自己感興趣的知識點。

-在制作文化小冊子時，學生可以收集圖片、文字資料，并進行整理和編輯。

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