湖南省初中體育21-22運球、雙手胸前傳接球教學教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容湖南省初中體育21-22運球、雙手胸前傳接球教學教學設計

教材章節：人教版初中體育教材第八章《球類運動》

內容：1.運球基本動作要領；2.雙手胸前傳接球動作要領；3.運球與傳接球的基本練習方法；4.運球與傳接球的基本戰術配合。核心素養目標培養學生運動技能發展的意識，提高學生動作的準確性和協調性，增強身體素質。通過運球和傳接球的學習，提升學生的團隊協作能力，培養良好的體育精神和規則意識，以及積極向上的運動態度。學情分析本節課面對的是初中二年級的學生，這一階段的學生正處于身體發育的關鍵時期，運動能力逐漸增強，但個體差異較大。在知識方面，學生對球類運動有一定的了解，但具體的運球和傳接球技術掌握程度不一。在能力上，部分學生具備一定的運動基礎，能夠進行簡單的運球和傳接球動作，但動作規范性和協調性有待提高。在素質方面，學生的團隊協作意識和規則意識有待加強。

行為習慣上，學生在課堂上的參與度較高，但部分學生存在注意力不集中、動作粗野等問題，需要教師在教學過程中加以引導和糾正。對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：

1.知識層面：學生需要通過本節課的學習，掌握運球和傳接球的基本動作要領，為后續的球類運動學習打下基礎。

2.能力層面：通過練習，提高學生的動作準確性和協調性，為提高運動技能打下基礎。

3.素質層面：培養學生的團隊協作精神、規則意識以及積極向上的運動態度，促進學生全面發展。

4.行為習慣：通過課堂紀律的規范，培養學生良好的運動習慣，為今后的體育學習奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版初中體育教材》第八章《球類運動》的相關教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示運球和傳接球動作要領。

3.實驗器材：準備籃球、標志桶等球類運動器材，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置籃球場地，劃分練習區域，提供足夠的空間進行運球和傳接球練習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段籃球比賽精彩片段，激發學生興趣。

2.提問：同學們，你們知道籃球比賽中哪些動作是基本技能嗎？

3.學生回答后，教師總結：運球和傳接球是籃球運動中的基本技能，今天我們就來學習這兩種技能。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解運球的基本動作要領，包括站立姿勢、運球手法、腳步移動等。

2.學生跟隨教師示范，進行原地運球練習。

3.教師講解雙手胸前傳接球的基本動作要領，包括傳球手法、接球姿勢等。

4.學生跟隨教師示范，進行原地傳接球練習。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組進行運球練習，教師巡回指導，糾正動作不規范的地方。

2.學生分組進行傳接球練習，教師巡回指導，強調動作的準確性和協調性。

3.進行運球和傳接球接力比賽，提高學生的練習興趣和團隊協作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，在運球和傳接球的過程中，要注意哪些事項？

2.學生回答后，教師總結：注意動作的規范性、協調性和準確性，以及與隊友的配合。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：同學們，如何提高運球和傳接球的技術水平？

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師邀請部分學生分享討論結果，并給予點評和指導。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行運球和傳接球游戲，如“運球接力”、“傳接球接力”等，提高學生的實踐能力。

2.學生在游戲中鞏固所學技能，培養團隊協作精神。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調運球和傳接球的基本動作要領。

2.學生回顧課堂學習內容，提出疑問，教師解答。

八、布置作業（5分鐘）

1.教師布置課后練習作業，要求學生在家長監督下進行運球和傳接球練習。

2.學生記錄練習情況，家長簽字。

教學時間總計：45分鐘

備注：在教學過程中，教師需根據學生的實際情況調整教學進度和難度，確保每位學生都能掌握所學技能。同時，注重培養學生的團隊協作精神和規則意識，提高學生的核心素養。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：

-學生能夠正確執行運球的基本動作要領，包括站立姿勢、運球手法、腳步移動等。

-學生能夠熟練進行雙手胸前傳接球，掌握傳球手法和接球姿勢。

-學生在練習中能夠提高動作的準確性和協調性，減少失誤。

2.知識理解：

-學生理解了運球和傳接球在籃球運動中的重要性，認識到它們是基礎技能。

-學生掌握了運球和傳接球的基本原理，能夠解釋動作的目的和作用。

3.身體素質：

-通過持續的運球和傳接球練習，學生的身體協調性、靈活性和耐力得到提升。

-學生在練習中加強了腿部力量和手腕力量，有助于提高其他球類運動的表現。

4.團隊協作：

-學生在小組練習和接力比賽中，學會了如何與隊友配合，提高了團隊協作能力。

-學生能夠理解并遵守比賽規則，增強了公平競爭的意識。

5.學習態度：

-學生對體育課的興趣和參與度有所提高，表現出積極的學習態度。

-學生在遇到困難時，能夠堅持練習，展現了堅持不懈的精神。

6.自我評價：

-學生能夠對自己的運球和傳接球技能進行自我評價，認識到自己的優勢和不足。

-學生通過自我評價，設定了個人學習目標，并努力朝著目標前進。

7.社會適應：

-學生在體育活動中學會了遵守規則，培養了良好的社會適應能力。

-學生在團隊合作中學會了溝通和協調，提高了社交技能。

8.核心素養：

-學生通過學習籃球運動中的基本技能，培養了自律、堅韌和毅力等核心素養。

-學生在運動中學會了面對挑戰，克服困難，這些品質對他們的學習和生活都有積極影響。課后作業1.實踐作業：

-題目：請在家中或戶外嘗試不同的運球方法，如低運球、高運球、轉身運球等，記錄下你的嘗試和遇到的問題，下節課分享你的實踐心得。

-答案示例：學生A嘗試了低運球，發現需要控制好手腕的力量，以免球彈跳過高；學生B在嘗試轉身運球時，發現需要先做好身體平衡，再進行運球動作。

2.情景模擬：

-題目：假設你在一場籃球比賽中擔任控球后衛，請設計一個簡單的進攻戰術，包括傳球路線和運球突破的步驟。

-答案示例：控球后衛先運球至籃下，利用對手注意力集中的瞬間，迅速將球傳給位于三分線外空位的隊友，自己則快速突破，為隊友創造得分機會。

3.動作分析：

-題目：觀看一段專業籃球運動員運球或傳球的視頻，分析并描述視頻中運動員的動作要領，以及這些動作對比賽的影響。

-答案示例：運動員在運球時，手腕要靈活，腳步要迅速，這樣可以快速改變球的方向和位置；傳球時，眼神要集中，手指要柔和，確保球準確無誤地傳給隊友。

4.練習記錄：

-題目：記錄你一周內每天進行運球和傳接球練習的時間和內容，包括練習的種類、難度和遇到的困難。

-答案示例：學生C記錄了每天練習20分鐘，包括原地運球、傳接球和實戰演練，遇到的問題是傳接球時的手型和眼神。

5.小組討論：

-題目：小組討論如何提高運球和傳接球的技術水平，列出至少三種方法，并說明為什么這些方法有效。

-答案示例：小組D提出了以下方法：1）增加練習次數，提高熟練度；2）觀看專業運動員的比賽，學習他們的動作；3）請教練或同學提供反饋，及時糾正錯誤動作。板書設計①運球基本動作要領

-站立姿勢：雙腳自然分開，與肩同寬，身體重心落在兩腳之間。

-運球手法：用手腕和手指的力量控制球，使球在手掌和手指之間滾動。

-腳步移動：以小碎步移動，保持身體平衡和穩定性。

②雙手胸前傳接球動作要領

-傳球手法：手臂自然彎曲，手腕用力，將球從胸前向前方推出。

-接球姿勢：手臂前伸，掌心向上，手指張開，準備接住飛來的球。

③運球與傳接球的基本練習方法

-原地運球：練習手腕和手指的靈活性，提高運球技巧。

-傳接球練習：練習傳球和接球的準確性，提高配合默契度。

-實戰演練：在實戰中運用運球和傳接球技術，提高實戰能力。

④運球與傳接球的基本戰術配合

-快攻：利用對方防守漏洞，迅速運球推進，尋找傳球或突破機會。

-防守轉換：在防守時，注意觀察隊友位置，及時傳接球，形成有效的防守陣型。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否主動參與練習等。

-動作規范性：評估學生在運球和傳接球練習中的動作是否規范，如手腕用力、腳步移動等。

-注意力集中：記錄學生在課堂上的注意力集中情況，如是否能夠專注于教師的講解和示范。

2.小組討論成果展示：

-討論積極性：評價學生在小組討論中的積極性，如是否主動發言、是否能夠傾聽他人意見等。

-討論深度：分析學生討論內容的深度，如是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠將理論與實踐相結合等。

-團隊協作：觀察學生在小組討論中的團隊協作能力，如是否能夠分工合作、是否能夠尊重他人意見等。

3.隨堂測試：

-技能掌握：通過隨堂測試，評估學生對運球和傳接球技能的掌握程度，如動作的準確性和協調性。

-知識理解：測試學生對籃球運動基本知識的理解，如籃球規則、戰術運用等。

-實戰能力：觀察學生在模擬比賽中的表現，如能否在實際比賽中運用所學技能。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己的學習過程進行反思，如是否達到了學習目標、在哪些方面還有待提高等。

-互評反饋：學生之間相互評價，提供建設