三年級下冊科學教學設計-第一單元第1課時《種番茄》粵教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索《種番茄》的奇妙世界啦！??首先，我會用生動的語言和豐富的圖片，帶你們了解番茄的生長環境和習性，讓你們對它有個初步的認識。接著，我們親手播種，感受泥土的溫暖和生命的力量。在種植過程中，我會引導你們觀察番茄的生長變化，記錄下每天的發現。最后，我們一起分享種植的喜悅，體驗勞動的快樂。這節課，讓我們一起開啟種番茄的奇妙之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生觀察、記錄和合作學習的核心素養。通過親自動手種植番茄，學生將學會科學觀察植物生長過程，提升對自然界的認知。同時，學生在合作中學習，培養團隊協作能力。此外，學生將體驗到勞動的快樂，增強實踐操作能力，形成對科學的興趣和探究精神。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能準確觀察番茄植株的生長變化，記錄生長過程。

2.學生掌握基本的種植技巧，如土壤準備、播種和澆水。

難點：

1.學生對植物生長周期的理解不夠深入。

2.學生在種植過程中可能遇到的問題解決能力不足。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀展示和講解，幫助學生理解番茄的生長周期。

2.設定種植任務卡，指導學生按照步驟進行種植，并在過程中提問，引導學生思考。

3.鼓勵學生小組討論，共同解決種植過程中遇到的問題，提高合作解決問題的能力。

4.定期檢查學生的種植記錄，及時給予反饋和指導，幫助學生糾正觀察和記錄的偏差。教學方法與策略1.采用講授法結合實驗操作，先詳細講解番茄的生長習性、種植步驟等基礎知識，再引導學生動手實踐。

2.設計“番茄種植日記”活動，讓學生分組記錄每天的種植觀察，培養記錄和反思的習慣。

3.通過角色扮演，讓學生扮演番茄，體驗植物生長的周期，增強對生命周期的理解。

4.利用多媒體展示番茄的生長過程，激發學生的學習興趣，同時輔助講解和演示。

5.在課堂上設置“種植問題解答角”，鼓勵學生提出種植過程中遇到的問題，培養問題解決能力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有在家里種過植物呢？今天我們要一起探索一種神奇的植物——番茄，看看它是怎樣從一顆小小的種子長成美味的番茄的。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的植物生長的基本條件嗎？是水、土壤、陽光和空氣。今天我們要用這些知識來種植番茄。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解番茄的生長習性，包括它的生長周期、對環境的要求等。

2.舉例說明：我會展示一些圖片，展示番茄從種子到成熟的過程，讓學生直觀地了解番茄的生長變化。

3.互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生思考并討論，比如“番茄需要多少水才能健康成長？”、“陽光對番茄的生長有什么影響？”等。

三、種植實踐（約30分鐘）

1.學生活動：我會將學生分成小組，每組發放種植材料，包括番茄種子、花盆、土壤等。

2.教師指導：我會一步步指導學生如何準備土壤、播種、澆水等，確保每個學生都能參與其中。

四、觀察記錄（約15分鐘）

1.學生活動：每組學生需要記錄下每天番茄的生長情況，包括高度、葉子顏色、是否有病蟲害等。

2.教師指導：我會提醒學生注意觀察，并鼓勵他們用畫圖或文字的形式記錄下來。

五、分享交流（約10分鐘）

1.學生活動：每組學生分享他們的種植日記，其他同學可以提問或提出建議。

2.教師總結：我會對學生的種植過程和觀察記錄進行總結，強調科學觀察和記錄的重要性。

六、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的主要內容，強調番茄生長的基本條件和科學觀察的重要性。

2.學生反思：引導學生思考自己在種植過程中的收獲和不足，鼓勵他們在日常生活中繼續關注植物的生長。

七、課后作業（約5分鐘）

1.學生活動：布置課后作業，要求學生繼續觀察他們種植的番茄，并記錄下新的生長變化。

2.教師提醒：提醒學生注意觀察，并鼓勵他們與家人分享他們的種植經歷。教學資源拓展1.拓展資源：

-番茄的品種特點：介紹不同品種的番茄，如櫻桃番茄、圣女果、大番茄等，以及它們的生長習性和特點。

-番茄的營養價值：講解番茄中的營養成分，如維生素C、番茄紅素等，以及它們對人體的益處。

-番茄的種植技巧：分享一些番茄種植的實用技巧，如如何防治病蟲害、如何進行合理的施肥等。

-番茄的食用方法：介紹番茄的不同食用方式，如生吃、炒菜、做湯等，激發學生對番茄的興趣。

2.拓展建議：

-家庭種植體驗：鼓勵學生在家里嘗試種植番茄，觀察其生長過程，體驗勞動的樂趣。

-參觀農業園區：組織學生參觀當地的農業園區或農場，了解番茄的種植環境和生產過程。

-研究番茄的歷史：引導學生查找有關番茄的歷史資料，了解番茄的起源和傳播。

-制作番茄美食：鼓勵學生利用家里種植的番茄，嘗試制作番茄炒蛋、番茄醬等美食。

-開展科學小實驗：設計一些與番茄相關的科學小實驗，如測量番茄的含水量、探究番茄在不同光照條件下的生長差異等。

-制作番茄種植日記：引導學生記錄番茄種植過程中的每一個細節，包括生長情況、觀察心得等。

-組織知識競賽：舉辦關于番茄的知識競賽，提高學生對番茄的認識和興趣。

-邀請農業專家講座：邀請農業專家來校進行講座，分享番茄種植的實用知識和經驗。

-制作番茄主題手抄報：鼓勵學生制作以番茄為主題的手抄報，展示他們對番茄的了解和創意。

-開展番茄種植實踐活動：組織學生參與番茄種植實踐活動，親身體驗種植的樂趣和挑戰。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-學生對知識的掌握程度：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對番茄生長知識、種植技巧等的理解程度。

-學生合作精神：關注學生在小組討論和實踐活動中的合作表現，如分工合作、互相幫助等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的積極性：評估學生在小組討論中的發言次數和積極性，鼓勵每個學生都參與到討論中來。

-小組討論的深度：觀察學生討論內容的深度，如是否能提出有創意的問題，是否能從不同角度分析問題等。

-小組討論的成果：檢查小組討論的成果，如是否完成了種植日記、是否提出了有效的種植建議等。

3.隨堂測試：

-知識點的掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對番茄生長知識、種植技巧等知識點的掌握程度。

-應試能力：觀察學生在測試中的應試能力，包括時間管理、答題速度和準確性等。

-學習態度：通過測試結果，了解學生對學習的態度，如是否認真對待、是否努力克服困難等。

4.觀察記錄：

-學生種植實踐中的表現：觀察學生在種植實踐中的操作技巧、觀察記錄的準確性等。

-學生對問題的解決能力：在種植過程中，關注學生遇到問題時是否能獨立思考、提出解決方案。

-學生對知識的遷移能力：評估學生能否將課堂上學到的知識應用到實際種植中。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予表揚，對表現不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論成果：對小組討論的積極性和深度給予肯定，對討論中存在的問題提出指導性意見。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，指出學生的優點和不足，提供針對性的輔導。

-針對觀察記錄：對學生在種植實踐中的表現給予評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

-針對學生的個性化需求：關注每個學生的特點和需求，提供個性化的輔導和幫助，促進學生的全面發展。教學反思與總結今天的《種番茄》這節課，我覺得挺有意思的，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。孩子們對于種植番茄這個話題很感興趣，提問也很積極。在導入環節，我用了一個小故事，孩子們聽起來很投入，這也讓我意識到，用故事或者情境來導入新課，能更好地激發學生的學習興趣。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解番茄的生長習性時，我發現有些學生雖然表面上看起來在聽，但實際上并沒有真正理解。這可能是因為我對知識點的講解不夠生動，或者是因為孩子們的基礎知識儲備不夠。所以，我意識到在今后的教學中，我需要更加注重知識的講解方式，盡量用簡單易懂的語言，結合實際生活中的例子，讓孩子們更容易理解。

在實踐環節，我看到了孩子們的動手能力。他們雖然年紀小，但都能按照步驟完成種植任務。不過，我也發現了一些細節上的問題，比如有的孩子忘記給番茄澆水，有的孩子種植的土壤太緊實。這說明我在指導學生種植的過程中，可能沒有做到足夠細致。今后，我會在實踐環節更加注重細節的指導，確保每個孩子都能掌握正確的種植方法。

在小組討論環節，我發現孩子們的參與度很高，他們能積極提出自己的想法，也能認真傾聽他人的意見。這讓我很高興，因為這說明我采用了小組合作的學習方式是有效的。但是，我也注意到，有些孩子比較內向，不太敢發言。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵這些孩子，創造一個更加包容和鼓勵發言的課堂氛圍。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。孩子們對番茄的生長過程有了更深入的了解，他們的觀察記錄也做得很好。在情感態度方面，孩子們體驗到了勞動的樂趣，對科學探究有了更濃厚的興趣。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對個別學生的關注不夠，有些學生的表現沒有得到充分的肯定。在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的表現，確保每個孩子都能得到成長和進步。板書設計①番茄生長的基本條件

-水：適量澆水，保持土壤濕潤

-土壤：疏松肥沃，排水良好

-光照：充足的光照，每天至少6小時

-溫度：適宜溫度，白天20-25℃，夜間10-15℃

②番茄種植步驟

-土壤準備：翻土、施肥、松土

-播種：播種番茄種子，深度約1厘米

-澆水：保持