1/4Unit2Lesson7教學設計天津市東麗區實驗小學趙雅倩一、課題概述（教材版本：本課是義務教育課程實驗教科書精通英語六年級上冊第二單元<<What’syourhobby?>>第1課。本單元主要以學習如何介紹以及詢問自己和他人的愛好為主進行編排。本單元包括三個對話。本課集中學習本單元重點句式What’syourhobby?以及相關活動的英文表達，讓學生學會運用功能性句式進行詢問和回答。我結合學生學情進行對文本材料的二度整合與創新。我充分利用多媒體與教學內容進行有效地整合，挖掘課程資源，為學生創設情景，為他們提供自我展示的舞臺，激發學生用英文表達自己的興趣愛好，讓他們在不知不覺中學習英語，運用英語。做到在興趣盎然的狀態下進行真實的語言運用，提高他們語言的綜合運用能力。）二、教學目標闡述：1.教學目標(1)知識與能力：聽、說、讀、寫本課生詞、短語：collect,toycar,stamp,picturecard等；掌握句子：What’syourhobby?等。綜合使用本課語言描述自己的興趣愛好。(2)過程與方法：運用我校以主題情境助學創設人本主義課堂“三段四環五步”課堂教學模式，讓學生在討論“個人愛好”的情境下，合作學習、交流討論，能用英文從不同方面去描述自己的愛好。(3)情感態度與價值觀：通過本課的學習，明白良好的愛好可以使我們的生活更加豐富多彩。2.教學重點(1)掌握本課生詞hobby,collect以及短語toycar,stamp,map,picturecard等。(2)學會使用本課中的重點句子從不同方面去描述或介紹hobby。3.教學難點(1)生詞hobby,collect以及stamp的讀音。(2)理解并靈活運用對話中的重點句式，結合實際對個人愛好進行介紹，培養學生綜合語言運用能力。(3)學會運用介紹愛好的句式，能將其運用于日常生活交際之中。三、學習者特征分析：1.六年級的學生課堂中學習英語的興趣度有所降低，不樂于參加課堂活動。2.他們是小學最高年級的學生，對新鮮事物比較感興趣，對有新意的教學方式比較欣賞且樂于參與。3.學生們普遍比較對此話題比較感興趣，樂于了解、學習。四、教學模式：根據以上分析，我采取了我?！耙灾黝}情境助學創設人本主義課堂”“三段四環五步”課堂教學模式，用豐富的多媒體資源、課件、教師豐富的肢體語言以及富有激情的評價語言等教學策略，采用比較新鮮的、學生感到有趣教學方式的來進行教學，整節課以教師本人為切入點，創造性地使用教材、活用教材文本，引導學生質疑、思考。由教師介紹自己不同的愛好引導學生去描述各自喜好，更加貼近學生的生活實際。五、教學過程設計Step1Warming-up1.Self-introductionMary,teacher...2.Showsomenicepicturesandtellstudentsmyhobbies.【設計意圖：熟悉學生，融洽教學氛圍，讓學生了解教師，引入本單元話題hobby,并且滲透本課新知?！縎tep2Presentation1.Leadintohobby&collect.T:Todaylet’stalkaboutbobby.Ilikecollectingmaps,picturecardsWhatdoyoulikecollecting?（設計意圖：學習collect,map,picturecard等詞。很自然的習得新詞，并引導學生運用Ilikecollecting...句式。）Ss:Ilikecollecting...（教師不時滲透Whydoyoulikeit?這一問題，讓學生初步感知收集所能帶給我們的樂趣。）T:Youcancollecteverythingyoulike.Mysonalsolikescollecting.Next,watchthepicturesandtellmewhataretheirhobbies.（通過家人愛好的描述，引導學生說出其他的愛好，并適時引入本課重點句式：What’syourhobby?）T:Mysonisacuteboy.Heisfiveyearsold.Hewantstobeadriver.Helikescollectingmanytoycars.Doyouliketoycars?HealsohasmanycolourfulLego.Helikesmakingthingswiththem.Look!Abigship,asuperplaneandsoon.Whataninterestinghobby!Paintingisalsohishobby.Butpaintingonthewallisnotgood.Youshouldpaintonthepaper.Thesearehishobbies.What’syourhobby?T:Collectingisawonderfulhobby.Therearemanyotherhobbieslikesinging,dancing,swimmingandsoon.What’syourhobby?（Practiceinpairs.鼓勵學生以不同的句式回答各自的愛好，如：Myhobbyis.../Ilike.../Ienjoy.../I’minterestedin...）T:Youalldidagoodjob.Iprepareaboxforyou.Guesswhat’sinit?Findtheanswerfromthestory.（繪本教學的形式以及語音教學法的方式引入本課難點單詞stamp。）Amyisastudent.Shelikesapples.Shetakesamap.ShewillgotoDisneylandwithherpetpigs.Step3PracticeT:Imakeachantformyhobby.Hobby,hobby,hobby.What’syourhobby?Collect,collect,collect.Collectingstampsismyhobby.Canyoumakeanewchantforyourhobbies?T:Let’splayagame.（運用白板技術，使用不同的句式操練如何表達自己的愛好。）T:Everyonehashobbies.Today,ourfriendsalsohavehobbies.Listentothetape.Whataretheirhobbies?（回歸文本，靜聽錄音，角色扮演。）Step4Assessment1.Let’swrite:Aletter.（stamp的目的就是寄信，因此本堂課的聯系設計就是以一封信的信的形式，折上是信封，打開是寫作練習。）2.Showyourwriting.3.Makeaconclusion【設計意圖：小