九年級化學下冊第九章現在生活與化學9.4化學物質與健康第1課時人體內的元素教學設計（新版）粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級化學下冊第九章現在生活與化學9.4化學物質與健康第1課時人體內的元素教學設計（新版）粵教版設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇而又貼近生活的主題——人體內的元素。??這節課，我們將一起揭開人體奧秘的面紗，看看那些構成我們的基本元素都是誰，它們又如何在我們的身體里發揮著重要作用。??通過學習，我希望你們能更加了解自己的身體，感受到化學與生活的緊密聯系。??讓我們帶著好奇心，開啟這趟探索之旅吧！??核心素養目標培養學生對化學現象的觀察和分析能力，提升學生的科學探究精神和實踐操作技能。通過學習人體內元素，引導學生認識到化學元素與人體健康的密切關系，增強學生的生命科學素養。同時，激發學生對化學的興趣，培養跨學科思考問題的能力，提高學生的社會責任感和科學態度。重點難點及解決辦法重點：人體內元素的種類及其功能。

難點：理解不同元素在人體中的作用機制。

解決辦法：

1.通過實際案例分析，讓學生直觀了解元素的功能。

2.利用圖表和模型，幫助學生構建元素作用機制的概念模型。

3.設計小組討論活動，引導學生深入探究元素與人體健康的關系。

4.結合生活實例，強化學生對元素重要性的認識，突破理解難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊粵教版九年級化學下冊教材。

2.輔助材料：準備人體元素分布圖、元素功能介紹視頻等多媒體資料。

3.實驗器材：準備元素模型、人體骨骼模型等，用于直觀展示元素在人體中的分布。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放實驗操作臺，營造互動學習氛圍。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，你們知道人體是由什么組成的嗎？今天我們就來一起探索這個問題，看看那些構成我們的基本元素都是誰，它們又如何在我們的身體里發揮著重要作用。??

（2）學生：老師，我知道人體是由各種物質組成的，但是具體是哪些元素呢？

二、新課講授

1.人體內元素的種類

（1）老師：首先，我們來了解一下人體內元素的種類。根據課本，人體內主要有常量元素和微量元素兩大類。常量元素包括氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯和鎂，微量元素包括鐵、鋅、銅、錳、鉻、硒、碘和氟等。??

（2）學生：老師，這些元素在人體中有什么作用呢？

（3）老師：接下來，我們分別來看一下這些元素在人體中的作用。比如，氧、碳、氫、氮等元素是構成蛋白質、脂肪、碳水化合物等大分子的基本元素，而鈣、磷、鉀等元素則是構成骨骼和牙齒的重要成分。

2.元素在人體中的作用機制

（1）老師：那么，這些元素是如何在人體中發揮作用的呢？這節課，我們將重點探討鐵、鋅、銅、錳等微量元素在人體中的作用機制。??

（2）學生：老師，微量元素在人體中的作用機制是怎樣的呢？

（3）老師：以鐵為例，鐵是血紅蛋白的重要組成部分，它能夠幫助運輸氧氣到身體各個部位。如果人體缺鐵，就會導致貧血，出現疲勞、頭暈等癥狀。

3.元素與健康的關系

（1）老師：了解了元素在人體中的作用機制后，我們再來探討一下元素與健康的關系。??

（2）學生：老師，元素與健康有什么關系呢？

（3）老師：元素與健康的關系非常密切。比如，缺鈣會導致骨質疏松，缺鋅會影響生長發育，缺鐵會導致貧血。因此，保持體內元素平衡對人體健康至關重要。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）老師：下面，我們將進行小組討論。請同學們結合課本內容，討論以下問題：

-人體內主要元素有哪些？

-這些元素在人體中有什么作用？

-缺乏這些元素會對人體產生什么影響？

（2）學生：同學們分組討論，積極分享自己的觀點。

2.實驗演示

（1）老師：接下來，我們進行一個實驗演示，觀察元素在人體中的作用。請同學們注意觀察并思考實驗現象。??

（2）學生：認真觀察實驗，思考實驗現象與元素作用的關系。

四、課堂小結

（1）老師：今天我們學習了人體內的元素，了解了它們在人體中的作用機制和與健康的關系。希望大家能夠認識到保持體內元素平衡的重要性，關注自己的身體健康。??

（2）學生：老師，我們明白了，今后要注意攝入足夠的營養，保持身體健康。

五、作業布置

（1）老師：課后，請同學們完成以下作業：

-回顧今天所學內容，整理筆記。

-查閱資料，了解其他元素在人體中的作用。

-思考：如何保持體內元素平衡，促進身體健康？

（2）學生：認真完成作業，鞏固所學知識。知識點梳理1.人體內元素的分類

-常量元素：氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂

-微量元素：鐵、鋅、銅、錳、鉻、硒、碘、氟

2.常量元素的作用

-構成生物大分子（蛋白質、脂肪、碳水化合物）

-構成骨骼和牙齒

-維持細胞內外液體的滲透壓平衡

-參與神經傳導和肌肉收縮

3.微量元素的作用

-參與酶的活性

-影響激素的合成和作用

-維持免疫功能

-促進生長發育

4.元素缺乏與過量

-缺乏元素：導致相應的生理功能異常，如缺鐵引起貧血，缺鈣引起骨質疏松。

-元素過量：可能導致中毒或功能障礙，如過量攝入氟導致氟斑牙。

5.元素與健康的關系

-元素平衡：維持人體健康的重要條件

-元素不足或過量：影響生長發育、免疫系統、神經系統等

6.元素來源與攝入

-食物：提供人體所需的各種元素

-飲水：提供部分微量元素

-空氣：提供部分微量元素

7.元素平衡的維持

-合理膳食：保證元素攝入平衡

-適量運動：促進元素代謝

-健康生活方式：降低元素過量攝入風險

8.元素檢測與評估

-血液檢測：評估體內元素水平

-尿液檢測：評估元素排泄情況

-骨密度檢測：評估鈣、磷等元素在骨骼中的沉積情況

9.元素與健康問題的防治

-預防缺鐵性貧血：增加鐵的攝入，如紅肉、綠葉蔬菜等

-預防骨質疏松：增加鈣、磷的攝入，如奶制品、豆制品等

-預防微量元素缺乏：保證膳食均衡，攝入富含微量元素的食物

10.元素與環境保護

-環境污染：可能導致元素攝入過量或不足

-環境保護：減少環境污染，保障人體健康教學反思嘿，親愛的同事們，這節課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思。首先，我要說的是，我對今天的課堂效果還是相當滿意的。我們探討了人體內的元素，這個話題既神秘又貼近生活，孩子們的興趣似乎也很高。

我想特別提到的是，我在課堂上嘗試了一種新的教學方法，那就是通過實際案例來講解元素的功能。比如，我拿鐵元素和貧血的關系來說明，孩子們聽起來特別有共鳴。我看到他們的小臉上露出了恍然大悟的表情，這讓我覺得這種教學方式挺有效的。

但是，我也發現了一些需要改進的地方。比如說，在講解微量元素的作用機制時，我發現有些學生聽起來有點吃力。這可能是因為這個知識點比較抽象，而且涉及到一些生物和醫學的知識。所以我打算在接下來的課程中，通過制作一些簡單的動畫或者模型來幫助孩子們更好地理解這些概念。

另外，我在課堂上安排了小組討論，這是一個很好的互動環節，但是我也注意到，有些小組在討論時顯得有點沉默。這可能是因為他們對于這個話題還不夠熟悉，或者是不太善于表達自己的觀點。所以，我打算在下節課之前，先給他們一些討論的引導和提示，比如準備一些討論問題，讓他們有話可說。

還有一點，我覺得我在課堂上可能沒有足夠地鼓勵學生們提問。雖然我盡量創造了一個開放的學習環境，但我覺得我還可以做得更多。比如，我可以在每個知識點講解完畢后，留出一點時間讓學生們提出他們的問題，這樣不僅能幫助他們鞏固知識，還能激發他們的思考。

最后，我想說的是，我對這次課的教材內容安排也很滿意。它不僅涵蓋了人體內元素的種類和功能，還涉及了元素與健康的關系，這些都是非常重要的知識點。但是，我也意識到，有時候教材的內容可能會過于理論化，所以我在講解時盡量結合實際生活，讓孩子們能夠更好地理解和應用這些知識。重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：請分析鈣元素在人體中的作用及其缺乏時可能出現的健康問題。

答案：鈣是構成骨骼和牙齒的重要成分，參與神經傳導和肌肉收縮。缺乏鈣會導致骨質疏松、佝僂病、抽搐等癥狀。

2.題型：比較分析題

題目：比較鐵和鋅在人體中的作用，并說明它們缺乏時可能出現的健康問題。

答案：鐵是血紅蛋白的重要組成部分，參與氧氣的運輸。缺乏鐵會導致貧血。鋅是多種酶的組成部分，影響生長發育和免疫功能。缺乏鋅會導致生長發育遲緩、免疫力下降、食欲不振等癥狀。

3.題型：應用題

題目：如果你是一名營養師，如何為一名患有骨質疏松的老年人制定飲食計劃？

答案：建議增加富含鈣的食物攝入，如奶制品、豆制品、綠葉蔬菜等。同時，注意補充維生素D，以促進鈣的吸收。

4.題型：解釋題

題目：解釋為什么人體需要