人教版·生物學·七年級·下冊3.2.2光合作用

——第三課時場所：產物：原料：光合作用的式子：二氧化碳、水葉綠體有機物、氧氣條件：光課前回顧：光合作用的實質①②④③水二氧化碳氧氣有機物合成有機物，儲存能量葉片通過光合作用制造了大量有機物，這些有機物去哪里了呢?03有機物的運輸及作用有機物的運輸及作用如果在楊樹、柳樹、葡萄等植物的莖上剝去一圈樹皮，一段時間后這株植物依然在生長，但切口處的樹皮明顯增厚，甚至會形成瘤狀物。這是為什么呢?運輸有機物的管道——篩管

就分布在樹皮中。環割樹皮后，有機物向下運輸的通道被切斷，造成局部營養過剩，再加上損傷的刺激等因素，引發細胞無序分裂，進而形成瘤狀物。葡萄莖環割后形成的有機物的運輸及作用1)有機物運輸的管道--篩管位于韌皮部由許多長筒形的活細胞首尾連接而成，且上下相鄰的篩管細胞間的橫壁上有許多小孔。有機物的運輸及作用光合作用制造的有機物經葉脈、葉柄、莖等結構中的篩管運輸到植物體各處，為細胞生命活動提供能量，并參與構建植物細胞，進而構成組織、器官和整個植物體。04光合作用原理在農業生產上的應用光合作用原理在農業生產上的應用農業生產上，要提高作物產量，就要滿足作物進行光合作用的各種條件影響光合作用的主要因素:???光合作用原理在農業生產上的應用①提高二氧化碳的濃度

②合理灌溉增強光合作用、提高作物產量的措施:光合作用原理在農業生產上的應用增強光合作用、提高作物產量的措施:③增大光照強度④延長光照時間⑤充分利用光照合理密植，產量高充分利用光照、提高產量過稀，產量低沒有充分利用光照而造成浪費。過密，產量低葉片互相遮擋而影響植物的光合作用。光合作用原理在農業生產上的應用研究表明，通過優化種植密度可使玉米產量增加13%~20%。間作：是指把在當前茬種一些主要品種的農作物時，在其中再種一些其他品種的作物為輔；套種：是指在上一茬作物采收后期就開始種植下一茬作物。光合作用原理在農業生產上的應用間作套種光合作用原理在農業生產上的應用增強光合作用、提高作物產量的措施:⑥適當提高溫度在一定溫度范圍內，溫度越高，作物的光合作用越強。一般植物可在10~35°C下正常地進行光合作用，其中25~30°C最為適宜。練習與應用--概念檢測1.請用恰當的形式總結光合作用的場所、原料、產物和條件。2.將一株質量約0.2千克的柳樹苗栽種在肥沃的土壤中，兩年后連根挖出，脫水后稱重達11千克。這株柳樹增加的質量主要來源于()A.空氣中的氧氣B.土壤中的無機鹽C.土壤中的無機鹽和水D.空氣中的二氧化碳和土壤中的水1.右圖是某溫室大棚中提高二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么?原理又是什么?練習與應用--拓展應用目的:提高農作物的產量。原理:因為二氧化碳是光合作用的原料之一所以適當增加二氧化碳濃度有助于提高光合作用效率，從而提高農作物的產量練習與應用--拓展應用2.將金魚藻放在盛有質量分數0.2%的碳酸氫鈉溶液(可提供二氧化碳)的試管中，控制水溫為25°C。將試管放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中每分鐘產生的氣泡個數。每個條件做三次重復實驗，取平均值，數據如下表所示.(1)金魚藻和光源距離的遠近與產生的氣泡數之間有什么關系?從中可以得出什么結論?植物離光源越近，產生的氣泡越多結論：光照越強，光合作用越強練習與應用--拓展應用(2)如果將這個試管放在黑暗中，實驗結果會是怎樣的？沒有氣泡冒出。因為金魚藻在黑暗處無法進行光合作用，所以，試管中將沒有氣泡產生。練習與應用--拓展應用3.光是植物進行光合作用必不可少的條件。光對植物的生活還有什么影響?你可以就“葉綠素的形成是否與光有關”這個問題進行探究。請寫出你的實驗方法、實驗步驟及預期結果。實驗方法:光照是變量，應設計有光照和無光照的對照實驗。實驗步驟:①準備某種植物的種子20粒，兩個能夠蓋緊的罐頭瓶，一把小勺，四張餐巾紙或衛生紙。②在兩個標簽上分別寫上“有光”“無光”分別貼在兩個罐頭瓶上。將兩個罐頭瓶放倒，每個瓶中放上兩張餐巾紙或衛生紙。用小勺在兩個瓶中分別撒上10粒種子，再灑上點兒水，使里面的紙變得潮濕，擰緊瓶蓋。③將貼有“有光”標簽的罐頭瓶放在室內有