一、選擇題（每題2分，共30分）1.我們常說的“藕斷絲連”中的“絲”指的是（）A.蛋白質絲 B.纖維素 C.導管 D.絲綢2.根毛細胞與吸水相適應的結構特點是（）A.細胞壁厚，液泡很大 B.細胞壁厚，液泡很小C.細胞壁薄，液泡很大 D.細胞壁薄，液泡很小CC3.下列莖中屬于纏繞莖的是（）A.甘蔗 B.草莓 C.牽牛花 D.葡萄4.以下各項農業生產措施中，有利于保護土壤的是（）A.實行秸稈粉碎還田 B.生活污水直接排入農田C.將垃圾進行填埋處理 D.灌溉農田采用大水漫灌CA5.小明家菜園里的青菜前段時間葉色發黃，生長緩慢。小明根據所學知識及時給小青菜施加了適量的化肥以后，發黃的葉重新變綠，且生長迅速。小明施加的化肥是（）A.氮肥 B.磷肥 C.鉀肥 D.硼肥6.“筍有多大，竹有多粗”，即竹筍初鉆出土面就有了與長成后同樣的粗細。這說明竹莖的結構中沒有（）A.韌皮部 B.形成層 C.木質部 D.髓AB7.某同學在三個地點考察了三株植物的根系在土壤中的分布狀況（如圖所示），對此所做的下列推測中正確的是（）A.三株植物屬不同種類型 B.三株植物生長時間長短不一C.三地土壤中水肥分布深淺不同 D.三株植物播種深淺不一（第7題）C8.如圖所示為植物根尖模式圖，下列有關敘述中正確的是（）A.①是吸收水分和無機鹽的主要部位 B.②處的細胞具有較強的分裂能力C.③處的細胞沒有細胞壁 D.④具有保護作用，主要由導管細胞構成（第8題）A9.下列關于破壞土壤資源的說法中錯誤的是（）A.恣意砍伐森林會導致水土流失 B.草原的過度放牧會引起沙漠化C.焚燒作物秸稈能增強土壤肥力 D.燒山開荒將會導致土壤肥力下降C10.為研究植物甲能不能移植到乙地生長，某學習小組設計了一個測定植物甲細胞液濃度的實驗，實驗結果如下表所示。為保證植物甲移植后能正常生存，乙地土壤溶液的濃度應（）細胞液濃度/（g/mL）0.150.200.250.30質壁分離不分離剛分離顯著顯著A.≤0.2g/mL B.≥0.2g/mL C.<0.2g/mL D.>0.15g/mLC11.如圖所示為常見的綠肥植物——紫云英，該植物還可以作為牲畜的飼料。綠肥植物是一種專門用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻壓，也可以異地施用。在農業上利用綠肥植物的目的是（）A.提高土壤中的無機鹽成分 B.增加土壤中有機物的含量C.給植物提供食物 D.作為土壤中微生物的分解材料（第11題）B12.下列關于導管的描述中正確的一組是（）①運輸有機物的通道②運輸水分和無機鹽的通道③由死細胞構成④由活細胞構成⑤兩個管道分子之間有篩板⑥中空的管道⑦位于韌皮部⑧位于木質部A.①③⑥⑦ B.②③⑥⑧ C.①④⑤⑦ D.②④⑤⑧B13.無土栽培是使用人工配制的營養液在無土基質中栽培植物的方法，下列敘述中正確的是（）A.植物通過根吸收營養液中的水分和有機物B.若種植的植物是菠菜，則應多施適量的磷肥C.營養液中通入氧氣主要是為了促進植物的光合作用D.營養液的配制應根據植物的種類和生長時期進行調整（第13題）D14.果農用斧的鈍頭在樹干上敲打，使樹干韌皮部受輕傷，結的果實反而更大，出現這種現象的原因是（）A.促使激素更多地運送到果實，刺激果實生長B.刺激樹干產生更多的激素，刺激果實生長C.阻斷部分有機物向下運輸，使有機物更多地輸送到果實中D.使根吸收的水和無機鹽更多地運送到果實中，促進果實的生長發育C15.有消息報道稱，科學家們首次利用儀器“聽到”并記錄下樹木“喝水”時發出的聲音。下列關于樹木“喝水”的討論中正確的是（）A.樹木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸長區B.“喝”進的水一定會沿著根、莖、葉中的篩管運送到樹木各處C.“喝水”時，無機鹽一定會“搭便車”，“跑”到樹木的各個部分D.樹木“喝水”說明其細胞液的濃度小于土壤溶液的濃度C

二、填空題（第19題每空2分，其余每空1分，共32分）16.不同的植物具有不同的根系，如圖所示為最典型的兩種根系，請據圖回答下列問題：（第16題）（1）圖甲表示

根系，主要由[①]

和[②]

組成，無胚乳的植物多為這樣的根系，如

。（2）圖乙表示

根系，主要由[①]

組成，單子葉植物多為這樣的根系，如

。直側根主根大豆須不定根小麥17.請據圖回答下列問題：（1）A、B兩果實中，不能繼續長大的是

，其原因是切斷了運輸有機物的

。（2）枝條上部的葉片不會因樹皮環剝而萎縮，是因為

是通過莖里的

向上運輸的。（3）枝條上的①~④處中，會出現明顯腫脹的是

處。（第17題）B篩管水分導管①18.如圖所示為木本植物莖的結構示意圖，據圖回答下列問題：（1）圖中①是

，②是

，④是

。（2）用解剖針輕輕扎一下①、③、④三個部位，質地較硬的部位是

（填序號）。（第18題）樹皮形成層髓③

根毛區增加坐果量20.如圖所示為細胞的兩種狀態，據圖回答下列問題：（第20題）（1）細胞吸收的水分進入細胞的

中，其中陰影部分代表植物細胞的

。（2）由圖可知，圖甲所示細胞的細胞液的濃度比周圍溶液的濃度

，這時細胞

。圖乙所示細胞的細胞液的濃度比周圍溶液的濃度

，這時細胞

。液泡細胞質大吸水小失水（3）如果我們要觀察植物細胞的細胞膜，那么可以選用

狀態的細胞。如果要使如圖乙所示的細胞恢復到如圖甲所示的細胞狀態，那么應該將它放入

中。（4）當我們一次施肥過多時，植物的根的根毛區細胞會出現如圖

（填“甲”或“乙”）所示的狀態，此時植物會出現

現象。失水清水乙燒苗21.為了研究植被對土壤的保護作用，小紅做了以下實驗：把泥土按30°的坡度分別堆在玻璃箱的兩側，在A坡種上草皮（如圖所示），用灑水壺以相同水量、相同速度先后對兩個坡面灑水。（第21題）（1）實驗過程中，小紅觀察到A坡匯入引水溝的水量和泥沙量少，B坡的比較多。這說明植被可以減少

流失。（2）我國土地荒漠化現象相當嚴重，華北、西北地區頻繁發生沙塵暴，導致

污染。水土大氣（或空氣、環境）三、實驗與探究題（每空2分，共36分）22.重金屬鉻因“毒膠囊”引起人們的關注。小明想知道鉻對玉米生長是否有影響，他做了如下實驗：在裝有同樣肥沃土壤的甲、乙兩個花盆中，同時移入生長同樣健壯的玉米幼苗，甲盆正常澆水，乙盆澆等量的、一定濃度的含鉻溶液。兩周以后，玉米幼苗生長狀況如圖所示。該實驗重復做三次，現象一致。（第22題）（1）這是一組

實驗，研究的問題是

。（2）玉米幼苗要求“同時移入”“同樣健壯”，是為了控制

。（3）該實驗重復做三次，是為了

。（4）實驗結論是：該含鉻溶液

（填“促進”或“抑制”）玉米幼苗正常生長。對照鉻對玉米生長是否有影響變量減少偶然性，提高準確性抑制23.某同學做了如圖所示的實驗。（第23題）（1）根、莖、葉中的導管和篩管在植物體內形成了兩個相對獨立的管道系統，其中篩管負責運輸

。（2）縱切枝條，觀察發現紅色越往上越淺，是因為

（填字母）。A.上面的水太多了，把紅色沖淡了B.下面的紅色隨水分蒸發了C.水分是從下往上運輸的，越往上就越淺D.這是枝條自身的一個特點，不是由水分引起的有機物C（3）如果想使實驗效果更加明顯，那么下列措施中不可行的是

（填字母）。A.放在黑暗環境中

B.放在陽光下照射，加快植物中水分的運輸C.讓紅墨水的濃度稍大一些

D.放在通風的環境中（4）某些樹木樹干中空，卻依然生機勃勃，這是因為在莖中有

可產生運送水分的新細胞。A形成層24.小明從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的信息，于是他設計了一個實驗，想驗證該信息。實驗材料：小麥種子若干、完全培養基和缺鎂培養基（在教師的指導下配制，完全培養基含小麥胚生長發育所需的各種營養物質，缺鎂培養基比完全培養基缺少了鎂元素）。實驗步驟：①去掉小麥種子的胚乳。②將種子的胚分成甲、乙兩組，每組20粒，分別種在完全培養基和缺鎂培養基上。③將它們放在適宜的環境中培養兩周，然后觀察統計。（1）去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中

對實驗的干擾。（2）培養兩周后，觀察的對象是

。（3）每組為什么要選用較多數量的胚？鎂元素幼苗葉片的顏色減小由于種子死亡或遺傳差異帶來的誤差。（4）小芳認為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質元素外，還需要其他的一些環境條件。于是她設計了如下表所示的方案：組別A組B組小麥種子數20粒20粒培養條件適量的水，有光照，25℃適量的水，黑暗，25℃培養時間2周2周分析小芳的實驗設計可知，她要研究的問題：

？葉綠素的合成是否需要光25.劉老師在課堂上展示課本上“植物細胞失水的實驗”后，要求同學們再想出其他方法探究植物細胞的吸水和失水條件，小紅做了如下實驗：步驟一：分別取20mL清水和20mL不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三只燒杯中。步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三只燒杯中（蘿卜塊全部被浸沒），都靜置浸泡5min。步驟三：取出蘿卜塊，分別測量出三只燒杯中液體的體積。步驟四：記錄數據于下表中：

周圍溶液的濃度/%清水（A）5%的食鹽水（B）10%的食鹽水（C）液體體積/mL19.522.624.4請回答下列問題：（1）步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：

。蘿卜塊大小應該一樣（2）A組清水測出的值略變小（不考慮蒸發、讀數誤差），原因最可能是

。（3）從A組和B組實驗對比得出的結論是（4）從B組和C組實驗對比得出的結論是蘿卜塊吸水

當蘿卜塊細胞液的濃度大于周圍溶液的濃度時，蘿卜塊吸水；當蘿卜塊細胞液的濃度小于周圍溶液的濃度時，蘿卜塊失水。

當蘿卜塊細胞液的濃度與周圍溶液的濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快。（5）該實驗除了通過定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過

的變化來定性證明植物細胞的吸水或失水。蘿卜塊四、綜合題（共22分）26.（6分）植物根尖是植物根吸收水分和無機鹽的主要部位，其部分表皮細胞向外突起形成根毛，植物根毛數量這一性狀是遺傳和環境共同作用的結果。請回答下列問題：（1）研究人員得到了基因改變的擬南芥突變體甲和乙。如圖所示為基因未改變的擬南芥（野生型）及兩種突變體的根毛數量情況，推測三者中

吸收水分與無機鹽的能力最強，

吸收水分與無機鹽的能力最弱。（第26題）突變體甲突變體乙（2）研究發現，生長在缺磷環境中的擬南芥根毛數量是磷充足時的3倍以上，說明缺磷條件會

（填“促進”或“抑制”）根毛的形成。促進27.（8分）小芳在“五一”期間與爸爸媽媽到杭州西湖游玩時，看到了一個很奇怪的現象：湖邊有幾棵新移栽的大樹，都掛著輸液瓶。她問爸爸：“難道是給生病的樹木打點滴嗎？”爸爸笑著告訴她：“大樹移栽時，根部嚴重受損。為了提高移栽大樹的成活率，技術員就給大樹‘掛吊瓶’輸水和無機鹽。”請據圖及小芳爸爸的講解思考并回答問題：（1）導管和篩管是高等植物體的運輸通道。植物體運輸有機物的結構是圖

（填字母），位于莖的

（填“木質部”或“韌皮部”）。（2）技術員給移栽的大樹“掛吊瓶”，輸液的針頭應插入到圖［

］

（方括號內填字母，橫線上填名稱）中。（第27題）B韌皮部A導管28.（8分）請根據資料回答下列問題。土壤污染土壤污染主要