小學綜合實踐活動工作計劃小學綜合實踐活動工作計劃「篇一」一、指導思想：根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，本學期我校將繼續正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態度、務實的措施規劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經驗，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。二、目標要求：1.情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態度，對自然對家鄉的熱愛和公民的意識。2.知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。3.能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。4.過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。三、具體工作及措施：1.加大學習培訓力度，提高教師的課程意識繼續重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習綜合實踐活動指導綱要（3―6年級）（征求意見稿），相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和經驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。2.抓好課程實施（1）各教師根據學校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據。（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。本學期的綜合實踐主題活動，繼續按長短線結合的方式推進，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產篇（如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等），也可以圍繞“節日文化”（如清明、端午、立夏等），還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關研究。同時要注意學科、活動的整合，結合“每月一事”中相關主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要注意豐富閱讀內容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴格按照教研室規定整理資料包。對需要學生上網收集資料的，信息技術教師要積極協助，按要求認真輔導學生上網收集資料，提高學生網上收集資料的能力。小學綜合實踐活動工作計劃「篇二」蘆墟實驗小學綜合實踐活動課程工作計劃(2010年-2011年第二學期)蘆墟實驗小學綜合實踐活動課程工作計劃(2010年――2011年第二學期)一、指導思想

緊緊圍繞吳江市綜合實踐活動工作計劃和學校教科研計劃，圍繞教研室“四項工程”，以“三個進一步”為重點，圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重難點問題，積極開展專題研究，在實踐中尋找切實可行的辦法。繼續發揮吳江市綜合實踐活動學科研究基地的示范輻射作用。二、工作目標：

1．加強學習，繼續開展綜合實踐活動的校本化研究，提高教師的課程設計意識。以案例研究為切入點，探討活動中出現的難點問題，強化對教師的指導。

2．關注評價，開展以現場觀察、學生座談相結合的督查評價，促使活動有效開展。

3．實現整合，將實踐活動與少先隊活動、學校特色建設及校本課程開發等有機結合，制定切實可行的活動綱要。

4．注重資料的積累與成果的收集，豐富學校課程資源。三、工作重點

本學期，我們將繼續依托市教研室，充分發揮市內綜合實踐活動課程骨干教師和學科研究中心各成員的力量，以“生態教育”為理念，實現綜合實踐活動課程的常態化、有效化，實現“學生快樂地學，教師快樂地教”。

1、加強學習研討

（1）繼續組織對全體綜合實踐活動課程實驗教師的校本培訓，組織全體教師認真學習校本課程的目標，理念，標準，教學建議，評價體系建設；要求執教老師積累資料，認真整理所執教的校本課程原始資料，具體包括課程目標、課程內容、課程實施、課程評價、體會與問題等內容，在學期末以電子文稿的形式上交到學校教科室。

（2）組織教師學習教研室下發的《綜合實踐活動方法指導案例集》，并根據實際有效借鑒，積極探索適合本校實際的指導模式。鼓勵教師結合教學實踐和自身的研究，寫好研究性的文章，積極向有關雜志和報紙投稿。

2、加強課程管理

落實課程的三級計劃。根據學校本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，落實教師和課時，認真制訂好本學期實施計劃。同時，要求有關教師認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，開展以現場觀察、學生座談相結合的督查評價，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據，促使活動有效開展。

3、挖掘活動資源

本學期，我們繼續使用好校本教材《分湖水》和《百草園》。同時圍繞學校提出的生態教育理念，逐步實現校本教育課程化。本學期的重點是開發《節能課程》和《蘆墟山歌課程》。要正確指導學生用好《綜合實踐活動》學習材料，把它作為課題生成的源泉之一、活動過程的資源之一；指導教師用好《綜合實踐活動指導與示例》，把它作為案例學習的材料之一，學習如何組織和指導學生開展綜合實踐活動。

4、展示活動成果

（1）逐步完善、充實“蘆小之音――綜合實踐活動專欄”，充分發揮網絡優勢，做好綜合實踐活動資料的一周一上傳工作。

（2）做好綜合實踐活動成果展示。三年級學生繼續以手抄報的形式展示班級活動成果；四――六年級學生進行研究性成果評比，學生可通過PPT全面展示各種活動成果，包括活動時的照片、錄像、活動中收集到的資料、設計的調查問卷、整理數據時的統計表、撰寫的調查報告、自編的小報、活動后的收獲和體會等等。

5、做好服務保障

配合市教研室各項工作開展活動，特別是學科研究中心的活動和黎里視導片聯片教研活動，為廣大教師提供活動場所、提供服務和保障。

小學綜合實踐活動工作計劃「篇三」一、指導思想：為了更好地施行本質教育，培育學生的立異精神和實踐才能，讓學生養成聯合協作、活潑進取中培育杰出特性，全面前進學生的歸納實踐本質；開發學生的歸納才能，使學生得到全面的、調和的、健康的發展。以實踐活動為中心，要求學生活潑參加到各項活動中去，在活動中，發現解決問題，體會和感受日子，進而學習科學研討的辦法，發展歸納使用常識的才能，增進學生與校園、社會的密切聯系，培育學生的責任感。通過各種途徑和有效的實踐辦法，學生真正得到歸納本質的前進，使學生和實踐課程健康、快步的發展。二、歸納實踐活動方針：1、情感方針：(1)通過展開歸納實踐活動，培育學生對社會日子的活潑情緒和參加歸納實踐活動的興趣。(2)增進學生對社會的了解與知道，逐步形成重視社會，參加社會的思想認識和才能。主動活潑地參加社會和效勞社會，增進對社會的了解和知道，增強社會實踐才能，并形成社會責任感和責任感。2、常識方針：(1)研討性學習、社區效勞和社會實踐活動一些常識。(2)進行參加、協作、研討、才能。3、才能方針：(1)使學生具有基本的日子自理才能、交往協作才能、調查剖析才能、著手實踐才能以及對常識的歸納運用才能和立異才能。(2)發揮主動獲得常識和信息的才能，養成主動地獲得信息的學習習氣和主動探求的情緒發展信息素質、探求才能和創造精神。4、進程方針：開始掌握參加社會實踐與調查的辦法、信息材料的收集、剖析與收拾的辦法和研討的辦法。5、人格方針：獲得親自參加歸納實踐活動的活潑體會和豐厚的經驗，刻畫完善人格。開始養成聯合調和、協作立異、活潑進取的杰出品質，使學生形成激烈的社會責任感和對人生價值的尋求的完成。三、學生基本情況剖析：初中生通過一年的實踐學習，在常識、技能等方面都有了一定的根底與前進，他們關于課上的要求都能仔細的完成，小組研討、調查及設計等都能較好的配合。他們著手動腦活潑活潑，活動時協作認識較強，一些常規已經基本養成并且紀律也相對穩定，這些為九年級實踐課的學習打下了一定的根底，為繼續學習供給了便利。四、具體工作：依據歸納實踐活動課課程內容的多樣性，這一課程形態的方針特色及我校實際情況，歸納學生的學習興趣愛好。首要環繞衛生新校園為主題展開實踐活動課，并恰當處理好實踐進程中出現的情況。通過讓學生從校園的事、物調查記錄，了解校園所發生的變化，培育學生的調查、研討、效勞興趣，激發學生進行活動研討的熱心。鼓勵學生通過活動中出現的問題進行探求，從而培育學生的著手實踐才能，促進學生常識更新、思想活潑、歸納實踐才能的前進，更好地為中考效勞。活動主題1、了解校園基本情況班內報告2、校園是我家我要愛護它3、觀賞果園碩果實地觀賞4、觀賞廁所的沼氣系統5、衛生新廁所為我們帶來了什么6、沼氣是什么7、節約用水小組講座8、校園里的浪費現象9、綠色小衛士——垃圾分類處理。找材料10、只要一個地球找材料小學綜合實踐活動工作計劃「篇四」一、班級情況分析：本班共有學生52人，男生32人、女生20人。大部分學生學習目的性明確，學習動機強，動手動口能力較強，有一定的創新實踐能力。但由于地處山區，學生的視野狹窄，見識少，認識事物的能力差，有待于加強培養。二、本冊教材：本冊教材共有5個案例，分為：新學期開始了、風、光的游戲、節日、糧食、環保設計。每個案例分為二小塊，每個小塊又包括“想一想”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等活動，內容豐富多彩。三、指導思想：以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現傳統教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創新意識，培養學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養學生綜合運用知識的能力和創新精神。四、活動目標：綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。注重轉化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習狀態走進綜合實踐活動課。三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。五、具體要求：1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度,綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。六、教學措施：1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。小學綜合實踐活動工作計劃「篇五」一、工作思路繼續堅持以深入推進基礎教育課程改革為契機，以全面發展學生的綜合素質為中心，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導、服務”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。繼續圍繞學校在課程實踐中的難點和重點問題展開細致而又深入的研究，逐步引導學校在綜合實踐活動課程建設上走向常態，全面推動這門課程在全市范圍內的有序開展和全面探索。積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。二、主要工作（一）落實課程常規，規范課程實施1、理性分析我市的實際情況，引導學校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃。周期性地對學校課程執行情況進行分析評估，形成課程不斷革新的機制。2、引導全市中小學根據“xx市中小學合格、優秀教研組評價標準”，完善教研組建設，優化師資配置的方式。3、開展多種區域形式多樣的現場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，逐步實現“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式。4、繼續加強綜合實踐活動課程教研網的建設和推廣工作，促進互動與交流，為教師提供更多更好的素材性資源。5、積極推進學校特色資源和優勢資源的建設，提高學校課程實施的能力和水平。（二）創新教研方式，注重教學實效1、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為教師交流經驗提供平臺，探討教師專業發展的途徑和方法。2、有序組織高中階段綜合實踐活動課程的教研活動。繼續組織高中教師密切關注高中綜合實踐活動課程實施情況，并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討；加強研究小組的相關工作，促進其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考，為解決我市高中綜合實踐活動實施中遇到的問題出謀劃策。3、引導參與綜合實踐活動教學的教師努力學習現代信息技術，促進教師隊伍信息素養的養成，提高教師應對新課程改革的適應能力。4、引導教師在教學過程中使用《學生研究性學習過程實錄手冊》，并根據小學生和初中學生的特點開發出較為成熟的適合小學和初中使用的版本。5、加強對課堂教學動態生成資源問題以及教學預設與生成關系的研究，引導教師教學智慧的生成。6、落實并深化局屬初中學校自主申報教研活動的制度，緊抓9個教學環節，定期組織初中教學開放，有效推進初中課程發展。（三）堅持全面推進，減少區域差異1、繼續加強與局屬學校和轄市（區）的交流綜合實踐活動課程實施現狀的調研，在對話和研討的過程中推動課程發展。2、在xx市范圍內舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就區域發展中的共性問題進行充分溝通，幫助一些發展薄弱區域和學校獲得有針對性的改進方案。3、加強綜合實踐活動教研基地的建設，尤其注重基地建設過程中教師隊伍的培養，以促進教研基地自身發展的可持續性。此外，積極發揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發揮基地學校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。4、進一步關注農村學校在課程實施方面的特點，總結優勢與不足，加強農村學校的校際研討和區域交流，為農村學校的課程發展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學校的不同實施方式和發展途徑。（四）注重課程研究，突破實施難點1、進一步穩固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗，做好“學校綜合實踐活動實施策略研究”項目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續發展的關鍵性問題進行行動研究，積累可行性經驗，為整體推進課程發展提供參考依據。2、改革綜合實踐活動的評價方式。緊密結合國家級課題“基于課程標準的課堂教學評價研究”和江蘇省高中課程改革項目組有關校本評價的研究，繼續完善《綜合實踐活動課程整體評價》，并指導學校進行有效的終結性評價活動；了解《研究性學習過程實錄手冊》的使用情況，加強綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。3、加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據自身發展需要有選擇地從事相關的研究活動，逐步創建課程與教學特色。4、加強對小學、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步完善學生的學業評價體系。5、關注高中課程改革的發展狀況，組織學校共同研究過程性評價和學分認定辦法，逐步形成學生成長記錄的新方式。三、具體日程安排九月份發布和研討“學校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果；關注局屬學校在綜合實踐活動課程實施方面的常規落實情況；組織局屬初中綜合實踐活動的教學研討活動；探討X市綜合實踐活動課程在各個區域實施中的特點、問題、經驗及教訓。十月份全面輻射“學校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果；組織局屬初中綜合實踐活動教學研討活動；開展xx市綜合實踐活動學科基地的現場研討活動；組織xx市綜合實踐活動骨干教師進行課程考察活動。小學綜合實踐活動工作計劃「篇六」一、輔導思想歸納實踐活動是《九年制義務教育課程方案》所規定的必修課程。旨在培育學生歸納運用常識的才能，發現和解決問題的才能，去體驗和感受日子，培育自己的實踐才能，增強立異意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革大綱》為輔導，以實踐為中心，以活動為載體，培育學生立異精力和實踐才能。二、課程目標1、使學生取得親自參加研究探究的體驗，形生長于質疑，樂于探求，盡力求知的積極情緒。2、培育學生自主發現和提出問題、解決問題的探求才能。3、培育學生的樂于協作的情感和長于協作的技術。4、養成勞作觀念，形成一般勞作技術。5、培育學生的公民意識、參加意識、社會責任意識和主人翁精力。6、使學生進一步了解社會日子和社會環境，增加從事社會活動所需的常識，增強適應現代社會日子的才能。三、課程內容歸納實踐活動的主要內容包含研究性學習、社區服務與社會實踐、勞作與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為歸納實踐活動的基礎，倡導探求的學習辦法，這一辦法浸透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以合作的形狀呈現的。因此，我將依據校園特色活動，地方特色，以及時令，時節等，一起構成內容豐富，形式多樣的歸納實踐活動。四、教育辦法1注重開展性教育點評辦法的運用。著重點評進程化，注重兒童在活動中的情緒、情感、行為表現，注重兒童活動中支付的盡力的程度，以及進程中的探究、思考、創意等；著重點評多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；著重質性點評，著重日常調查進程，強化專題性探求進程，建立生長記載袋，實施階段性點評。2開發教育資源，從教科書擴展到學生的整個日子空間，把教育內容與本地區實際有機結合起來，一起關注社會新的開展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教育走向家庭、社會，真實走進學生的實際日子，表現該課程的開放性、實踐性。3拓展教育空間，不局限于校園和講堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參加社會實踐，體驗社會日子，在理解和感悟中遭到教育，得到全面調和的開展。4注重教育反思，在反思中與學生一起生長。小學綜合實踐活動工作計劃「篇七」一、指導思想：本學期，綜合教研組將深入貫徹新課程精神，結合綜合實踐學科自身特點，以教學常規達標為契機，以培養學生創新精神、實踐能力為重點，以更新傳統教育思想觀念、落實新課程理念為重點，穩步提高綜合實踐活動組的教學水平，通過扎實有效的校本教研活動，繼續加強“自主、探究、合作”學習方式的研究，突出學科特色，規范課程，推進課程發展。二、工作要點：1、轉變教育觀念落實《綜合實踐活動實施指導綱要》的規定，結合教師的特長及學校實際條件，建立以“創新”為主的協作體教研活動，并在教研活動和教研課中得到體現。2、組織教研活動。本學期打算開展全體綜合實踐活動輔導教師基本功競賽，并組織二次聽課評課活動，選