2024年上半年中小學教師資格筆試考試模擬題綜合素質（小學）單項選擇題1.張老師在教學過程中，總是鼓勵學生積極思考、大膽質疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。這體現(xiàn)了素質教育的（）。A.面向全體學生B.促進學生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力D.促進學生個性發(fā)展答案：C。素質教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，張老師鼓勵學生積極思考、大膽質疑，正是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了這一重點。2.某小學規(guī)定，教師因休產假不能工作的，其工資由學校扣除用作其他代課教師的代課費用。該學校的做法（）。A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利B.不合法，代課教師的工資應由學校自籌經費予以保障C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權利D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權利答案：A。教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利。學校扣除休產假教師的工資用作代課費用，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利。3.下列關于學生權利保護的說法正確的一項是（）。A.貧困家庭學生可以優(yōu)先入學B.有違法犯罪行為的未成年人將不能再接受義務教育C.殘疾適齡兒童不能到普通學校接受教育D.對品行有缺點、學習有困難的學生，學校不得隨意開除答案：D。A選項，義務教育階段適齡兒童應平等入學，不存在貧困家庭學生優(yōu)先入學；B選項，有違法犯罪行為的未成年人仍享有接受義務教育的權利；C選項，殘疾適齡兒童能到普通學校隨班就讀接受教育；D選項，學校不得隨意開除品行有缺點、學習有困難的學生，符合法律規(guī)定。4.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學任務，下列有關各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行職責的說法，不正確的一項是（）。A.提供教育教學設施和設備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品C.對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助D.支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為答案：A。各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。A選項沒有強調符合國家安全標準，表述不準確。5.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C。《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位不屬于可以解聘教師的法定事由。6.下列關于文化常識的表述，正確的一項是（）。A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”B.《論語》是儒家經典之一，由孔子及其弟子編寫而成C.“歲寒三友”指的是松、竹、菊D.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老二答案：A。B選項，《論語》是孔子弟子及再傳弟子編寫而成；C選項，“歲寒三友”指松、竹、梅；D選項，“伯”是老大。7.下列文學常識的表述，不正確的一項是（）。A.《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一B.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集C.《安徒生童話》具有獨特的藝術風格：詩意的美和喜劇性的幽默D.《格林童話》的作者是德國童話作家格林兄弟答案：C。《安徒生童話》具有獨特的藝術風格：詩意的美和悲劇性的幽默，而不是喜劇性的幽默。8.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關的是（）。A.陳勝B.項羽C.劉備D.秦始皇答案：B。項羽在楚漢戰(zhàn)爭中兵敗垓下，最后在烏江自刎。9.下列關于中國古代科技成就的表述，正確的是（）。A.華佗發(fā)明了麻沸散，被尊稱為“醫(yī)圣”B.祖沖之是世界上第一個把圓周率數(shù)值計算到小數(shù)點后第七位的人C.造紙術是東漢時期蔡倫發(fā)明的D.《天工開物》被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”，作者是李時珍答案：B。A選項，華佗被尊稱為“外科圣手”，“醫(yī)圣”是張仲景；C選項，西漢時期已經有了造紙術，蔡倫是改進造紙術；D選項，《天工開物》的作者是宋應星，李時珍的著作是《本草綱目》。10.下列作品中，不屬于達·芬奇的是（）。A.《蒙娜麗莎》B.《最后的晚餐》C.《向日葵》D.《巖間圣母》答案：C。《向日葵》是梵高的作品，《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》《巖間圣母》是達·芬奇的作品。材料分析題1.材料：李老師是一名小學五年級的語文老師。在課堂上，他總是鼓勵學生積極發(fā)言，對于學生的回答，他都會給予及時的反饋和評價。當學生回答正確時，他會給予表揚和肯定；當學生回答錯誤時，他也不會批評指責，而是耐心地引導學生分析錯誤的原因，幫助他們找到正確的答案。在一次作文課上，有個學生寫的作文內容比較平淡，語言也不夠生動。李老師沒有直接指出學生的不足，而是在作文后面寫下了這樣的評語：“你的作文結構清晰，條理清楚，這是很大的優(yōu)點。如果在內容上能再增加一些細節(jié)描寫，語言上能多運用一些修辭手法，相信你的作文會更加精彩。”這個學生看到評語后，受到了很大的鼓舞，在以后的作文中不斷努力，作文水平有了明顯的提高。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。答案：李老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們學習和借鑒。（1）關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。李老師在課堂上鼓勵學生積極發(fā)言，對于學生的回答給予及時反饋和評價，當學生回答錯誤時不批評指責，而是耐心引導，體現(xiàn)了對學生的關愛和尊重。（2）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。李老師在作文課上，對于學生作文的評價，既肯定了學生的優(yōu)點，又指出了存在的不足，并給予了具體的改進建議，體現(xiàn)了因材施教和循循善誘，注重培養(yǎng)學生的寫作能力和綜合素質。（3）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。李老師在教學過程中認真負責，對學生的回答和作文都給予了認真的反饋和評價，體現(xiàn)了對工作的高度負責。（4）為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。李老師以自己的言行影響和感染學生，用鼓勵和引導的方式教育學生，為學生樹立了良好的榜樣。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派的代表人物，強調教師的中心地位、教材的中心地位和課堂的中心地位；杜威是現(xiàn)代教育派的代表人物，強調兒童中心、活動中心和經驗中心。2.小明在學習正方形的時候，將正方形歸結為長寬相等的長方形，從而學習到正方形的關鍵特征。這屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.組合學習答案：B。下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。小明將正方形歸結為長寬相等的長方形，是把正方形這個較低層次的概念歸屬到長方形這個較高層次的概念之下，屬于下位學習。3.我國最早主張“以美育代宗教”的教育家是（）。A.陶行知B.徐特立C.楊賢江D.蔡元培答案：D。蔡元培是我國最早主張“以美育代宗教”的教育家。4.小學生在學習了四邊形之后，再學習平行四邊形，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.歸屬學習D.并列學習答案：B。平行四邊形是四邊形的一種特殊類型，學生先學習了四邊形這個較為寬泛的概念，再學習平行四邊形這個更具體的概念，屬于下位學習。5.按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學術團體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.運作的課程答案：A。理想的課程是指由一些研究機構、學術團體和課程專家提出的應該開設的課程；正式的課程是指由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材等；領悟的課程是指任課教師所領會的課程；運作的課程是指在課堂上實際實施的課程。6.小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內容，這種課程屬于（）。A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程答案：B。廣域課程是合并數(shù)門相鄰學科的內容形成的課程，如小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內容，屬于廣域課程。7.教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學資源屬于（）。A.教材B.教案C.教參D.教科書答案：A。教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。課件、視頻、投影、模型等教學資源都屬于教材的范疇。8.教學過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的顯著特點是（）。A.直接性、引導性和簡捷性B.直接性、被動性和簡捷性C.間接性、被動性和簡捷性D.間接性、引導性和簡捷性答案：D。教學過程作為一種特殊的認識過程，其特殊性主要表現(xiàn)在間接性、引導性和簡捷性三個方面。間接性是指學生主要以掌握人類長期積累起來的科學文化知識為中介，間接地認識現(xiàn)實世界；引導性是指學生需要在教師引導下進行認識，而不能獨立完成；簡捷性是指教學過程走的是一條認識的捷徑，是一種科學文化知識的再生產。9.在教學《長方形和正方形周長》時，張老師將“能夠正確計算長方形和正方形的周長”擬定為教學目標之一。該目標屬于（）。A.知識性目標B.過程性目標C.技能性目標D.情感性目標答案：C。技能性目標主要是指通過練習而形成的對完成某種任務所必須的活動方式。“能夠正確計算長方形和正方形的周長”體現(xiàn)了一種計算技能，屬于技能性目標。10.小紅非常喜歡文學作品，所以上語文課時特別認真。這種學習動機屬于（）。A.認知內驅力B.附屬內驅力C.生理內驅力D.自我提高內驅力答案：A。認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要。小紅因為喜歡文學作品而認真上語文課，是出于對知識的追求和興趣，屬于認知內驅力。簡答題1.簡述小學教師撰寫操行評語的注意事項。答案：小學教師撰寫操行評語應注意以下幾點：（1）針對性。評語要針對學生的個性特點、學習情況、品德表現(xiàn)等進行具體描述，不能千篇一律，要體現(xiàn)每個學生的獨特之處。（2）全面性。既要關注學生的學習成績，也要關注學生的品德、行為習慣、興趣愛好、勞動表現(xiàn)等方面，進行全面客觀的評價。（3）鼓勵性。評語應以鼓勵為主，肯定學生的優(yōu)點和進步，激發(fā)學生的自信心和學習動力，同時也要指出學生存在的問題和不足，并提出合理的建議和期望。（4）客觀性。評語要真實、客觀地反映學生的實際情況，不能夸大或縮小事實，更不能帶有個人偏見。（5）情感性。評語要充滿關愛和尊重，讓學生感受到教師的關心和期待，增強師生之間的情感溝通。（6）簡潔性。評語語言要簡潔明了，通俗易懂，避免使用過于復雜或生僻的詞匯，讓學生和家長能夠輕松理解。綜合素質（中學）單項選擇題1.素質教育強調“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說明素質教育（）。A.以提高國民素質為根本宗旨B.是面向全體學生的教育C.是促進學生個性發(fā)展的教育D.以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點答案：B。“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”，強調要面向全體學生，讓每個學生都能接受適合自己的教育，體現(xiàn)了素質教育是面向全體學生的教育。2.某中學規(guī)定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）。A.正確，學校有教師管理權B.正確，學校有自主辦學權C.不正確，學校沒有罰款的權利D.不正確，警告無效后才能罰款答案：C。學校沒有罰款的權利，這種做法侵犯了教師的合法權益，是不正確的。3.教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進行教學。王某的教學行為（）。A.合法，只要課堂教學效果好，用哪種語言教學無所謂B.合法，都是當?shù)貙W生，用方言教學更容易與學生溝通C.不合法，教師授課應該使用普通話D.不合法，違反了教育應弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)則答案：C。《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進行教學，是不合法的。4.依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關規(guī)定，社會力量所辦學校教師的待遇（）。A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障答案：D。《中華人民共和國教師法》規(guī)定，社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。5.初中生小虎平時紀律松散，經常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是（）。A.激勵了學生的學習積極性B.沒有發(fā)揮學生的主體性C.沒有尊重學生的人格D.維護了教師的權威答案：C。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐，這種做法是對小虎的一種懲罰和孤立，沒有尊重小虎的人格，侵犯了小虎的人格尊嚴權。6.下列關于文學常識的表述，正確的一項是（）。A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經歷D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”答案：ABD。C選項，《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，而不是《彷徨》。7.下列歷史事件與主要人物對應有誤的一項是（）。A.安史之亂——安祿山、史思明B.三藩之亂——吳三桂、耿精忠、尚可喜C.玄武門之變——李世民D.陳橋兵變——朱元璋答案：D。陳橋兵變是趙匡胤發(fā)動的取代后周、建立宋朝的兵變事件，而不是朱元璋。8.下列關于中國古代書法藝術的表述，正確的是（）。A.顏真卿的書法風格被稱為“顏體”，其代表作有《多寶塔碑》《顏勤禮碑》等B.王羲之是東晉時期著名的書法家，被后人尊稱為“書圣”，其代表作《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”C.歐陽詢是唐代著名書法家，其書法風格險峻峭拔，代表作有《九成宮醴泉銘》等D.以上表述都正確答案：D。顏真卿的書法端莊雄偉，氣勢開張，其書法風格被稱為“顏體”，代表作有《多寶塔碑》《顏勤禮碑》等；王羲之是東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱，《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”；歐陽詢是唐代著名書法家，其書法風格險峻峭拔，《九成宮醴泉銘》是其代表作之一。9.下列關于世界著名建筑的表述，正確的是（）。A.巴黎圣母院是一座哥特式建筑，位于法國巴黎B.泰姬陵是印度知名度最高的古跡之一，是莫臥兒王朝皇帝沙賈汗為紀念他的愛妃而興建的巨大陵墓C.悉尼歌劇院是澳大利亞的標志性建筑，其建筑風格獨特，外形猶如一組揚帆出海的船隊D.以上表述都正確答案：D。巴黎圣母院是典型的哥特式建筑；泰姬陵是印度莫臥兒王朝皇帝沙賈汗為紀念他的愛妃而建；悉尼歌劇院外形獨特，像揚帆出海的船隊，這三個表述都是正確的。10.下列選項中，對民族樂器二胡的歸類，正確的是（）。A.彈撥樂器B.吹奏樂器C.拉弦樂器D.打擊樂器答案：C。二胡是一種拉弦樂器。材料分析題1.材料：張老師是某中學的一名語文教師。在教學過程中，他注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。他經常引導學生進行課前預習，讓學生自己找出課文中的生字詞、疑難問題，并嘗試自己解決。在課堂上，他采用小組合作學習的方式，讓學生分組討論問題，共同解決難題。他還鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和看法，對于學生的獨特見解，他給予充分的肯定和鼓勵。在課后，他布置一些開放性的作業(yè)，讓學生通過查閱資料、調查研究等方式完成，培養(yǎng)學生的綜合能力。問題：請從教育觀的角度，評析張老師的教育行為。答案：張老師的教育行為符合素質教育觀的要求，值得肯定和學習。（1）素質教育以提高國民素質為根本宗旨。張老師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合能力，有助于提高學生的整體素質，為學生的未來發(fā)展奠定基礎，體現(xiàn)了素質教育的根本宗旨。（2）素質教育是面向全體學生的教育。張老師在教學過程中采用小組合作學習的方式，讓每個學生都能參與到學習中來，關注到了全體學生的發(fā)展，而不是只關注少數(shù)學生。（3）素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。張老師不僅注重學生的語文知識學習，還通過引導學生課前預習、課堂討論、課后完成開放性作業(yè)等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作能力、探究能力和綜合實踐能力，促進了學生的全面發(fā)展。（4）素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。張老師鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和看法，對于學生的獨特見解給予充分的肯定和鼓勵，尊重了學生的個性差異，有利于學生個性的發(fā)展。（5）素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。張老師布置開放性的作業(yè)，讓學生通過查閱資料、調查研究等方式完成，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教育知識與能力（中學）單項選擇題1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C。《學記》是世界上最早專門論述教育教學問題的著作。2.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能？（）A.經濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A。教育的經濟功能主要體現(xiàn)在教育能把可能的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產的重要手段；教育是科學知識再生產的手段；教育是發(fā)展科學的一個重要手段。3.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這表明身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性答案：B。個體身心發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。4.我國現(xiàn)行的學制類型是（）。A.單軌制B.雙軌制C.分支型學制D.多軌制答案：C。我國現(xiàn)行的學制類型是分支型學制，它是一種介于單軌制和雙軌制之間的學制結構。5.課程計劃的中心問題是（）。A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A。課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。課程計劃的中心問題是開設哪些科目，即課程設置。6.教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學法中的（）。A.實驗法B.演示法C.引導法D.參觀法答案：B。演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。7.學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學方法？（）A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業(yè)法答案：D。實習作業(yè)法是教師根據(jù)教學大綱的要求，組織學生在校內外一定的場所運用所學知識進行實際操作或其他實踐活動，以掌握知識、形成技能技巧的方法。學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)等活動，屬于實習作業(yè)法。8.學生興趣小組的紀律主要屬于（）。A.教師促成的紀律B.群體促成的紀律C.任務促成的紀律D.自我促成的紀律答案：B。群體促成的紀律是指在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。學生興趣小組是一個群體，其紀律主要是在群體的影響下形成的，屬于群體促成的紀律。9.當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）。A.心境B.激情C.應激D.熱情答案：B。激情是一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)，通常是由對個人有重大意義的事件引起的。同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂，這種情緒狀態(tài)屬于激情。10.人們通常認為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細膩”。根據(jù)奧爾波特的人格理論，這種人格特質屬于（）。A.共同特質B.首要特質C.中心特質D.次要特質答案：A。奧爾波特把人格特質分為共同特質和個人特質。共同特質是指在同一社會文化形態(tài)下，大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質。“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細膩”，體現(xiàn)的是同一社會文化形態(tài)下不同群體所具有的共同特質。辨析題1.教育目的和培養(yǎng)目標是同一概念。答案：這種說法是錯誤的。教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質量規(guī)格和標準要