12/18人教版：2023年七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)第二單元試卷與參考答案（C卷）一、積累與運(yùn)用。1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.仿膳（shàn）淡雅（yǎ）臉頰（xiá）B.禱告（dǎo）膝上（qī）匿笑（nì）C.并蒂（dì）攲斜（qī）徘徊（huí）D.癱瘓（tān）訣別（jué）憔悴（qiáo）2.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)用橫線標(biāo)出,并改正在題后的括號(hào)內(nèi)。（1）懲罰寬怒肅殺恍然大悟（）（2）分歧煎熬沉寂苦心孤旨（）（3）侍弄央求捶打曝怒無(wú)常（）（4）仿膳絮叨淡雅翻來(lái)復(fù)去（）3.根據(jù)提示填寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）每個(gè)人或事物都得到合適的安頓。（）（2）形容人瘦弱,面色不好看。（）4.根據(jù)語(yǔ)意,下列橫線上依次填入的句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）漢字,你是中華文化的載體。;;;。時(shí)間的長(zhǎng)河,奔涌不息,五千年的文化,在你的舞蹈里,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

①漢水河畔的徘徊、星空下的輾轉(zhuǎn)反側(cè),因?yàn)槟愣黄鸨贿x入《詩(shī)經(jīng)》的抑揚(yáng)頓挫②石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬(wàn)間”的呼聲,因?yàn)槟愣橹?shī)人的憂憤振聾發(fā)聵③玄妙靈動(dòng)的狐女、變幻莫測(cè)的山市,因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳④采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在,因?yàn)槟愣闯勺蠲赖娘L(fēng)景A.①③②④B.②①④③C.①④②③D.②③①④5.體會(huì)下列句子的句式特點(diǎn),再仿寫(xiě)一句。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。仿寫(xiě):6.食品安全問(wèn)題一次又一次地考驗(yàn)著普通百姓的餐桌,成為百姓關(guān)注的焦點(diǎn)。我校七（1）班擬舉行“關(guān)注食品衛(wèi)生,共創(chuàng)安全家園”綜合性實(shí)踐活動(dòng),以喚起人們的責(zé)任意識(shí)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）班級(jí)需要在校園布告欄上張貼一條“食品安全”宣傳標(biāo)語(yǔ),請(qǐng)你擬寫(xiě)一則。（20字以內(nèi)）（2）關(guān)注食品安全,應(yīng)該有一雙慧眼。面對(duì)包裝精美的食品,你有哪些方法可以判斷其是否安全呢?至少說(shuō)出兩種。我的判斷:（3）假如你在超市購(gòu)買(mǎi)了一塊巧克力,在外包裝上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“QS”標(biāo)志,你該怎樣處理?我的辦法:二、閱讀理解。（一）閱讀短文,回答問(wèn)題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲。客問(wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。”友人慚,下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。7.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）陳太丘與友期行（2）去后乃至（3）相委而去（4）下車(chē)引之8.“君”“尊君”“家君”的稱(chēng)謂有何不同?君:尊君:家君:9.“友人慚”的原因是什么?（可用原文語(yǔ)句回答）10.通過(guò)讀文可知元方是個(gè)怎樣的孩子?你如何評(píng)價(jià)元方的“入門(mén)不顧”?11.學(xué)習(xí)本文,你明白什么道理?（二）閱讀短文,回答問(wèn)題。①但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的,不但不愛(ài),并且嫌惡他,因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風(fēng)箏,自己買(mǎi)不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了,他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來(lái)都是笑柄,可鄙的。②有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見(jiàn)他了,但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開(kāi)門(mén),果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來(lái),失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒(méi)有糊上紙,凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。論長(zhǎng)幼,論力氣,他是都敵不過(guò)我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣,我不知道,也沒(méi)有留心。③然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別得很久之后,我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū),才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?玩具是兒童的天使。于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開(kāi),而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊,很重很重地墮下去了。④但心又不竟墮下去而至于斷絕,他只是很重很重地墮著,墮著。⑤我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的:送他風(fēng)箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放。我們?nèi)轮?跑著,笑著。——然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣,早已有了胡子了。⑥我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的:去討他的寬恕,等他說(shuō),“我可是毫不怪你啊。”那么,我的心一定就輕松了,這確是一個(gè)可行的方法。有一回,我們會(huì)面的時(shí)候,是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋,而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái),我便敘述到這一節(jié),自說(shuō)少年時(shí)代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想,他要說(shuō)了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了吧。⑦“有過(guò)這樣的事嗎?”他驚異地笑著說(shuō),就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣。他什么也不記得了。⑧全然忘卻,毫無(wú)怨恨,又有什么寬恕之可言呢?無(wú)怨的恕,說(shuō)謊罷了。⑨我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。12.第①段中畫(huà)線句子有什么表達(dá)效果?（從描寫(xiě)方法和作用兩個(gè)方面回答）13.文中的“我”為什么要?dú)男⌒值艿娘L(fēng)箏?作者在描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的“我”時(shí)故意把自己寫(xiě)得很粗暴,這又是為什么?14.“驚異”“像旁聽(tīng)著別人的故事一樣”是為了強(qiáng)調(diào)小兄弟已全然忘卻,為什么會(huì)這樣?15.“我”極力希望得到小兄弟的寬恕,表現(xiàn)了“我”怎樣的精神品質(zhì)?16.文章結(jié)尾說(shuō)“我的心只得沉重著”,這句話有什么含義?三、作文。閱讀下面的文字,按要求作文。母親的愛(ài),像一條長(zhǎng)河。她恬靜,偶爾會(huì)泛起微微的漣漪;她清澈,可以看得見(jiàn)河底的塊塊卵石;她輕柔,如春風(fēng)緩緩送我前行。請(qǐng)以“母愛(ài)”為話題,寫(xiě)出真情實(shí)感,自擬題目,文體不限,寫(xiě)一篇600字左右的文章。參考答案一、1.D解析:A項(xiàng)中,“頰”應(yīng)讀ji。B項(xiàng)中,“膝”應(yīng)讀xī。C項(xiàng)中,“徊”應(yīng)讀hui。2.（1）怒→恕（2）旨→詣（3）曝→暴（4）復(fù)→覆3.（1）各得其所（2）憔悴4.C解析:做題時(shí),可以采用代入法,看哪一個(gè)組合在語(yǔ)義上更通暢則其為正確選項(xiàng)。還可以根據(jù)句子與句子間在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的邏輯性分析,這四個(gè)句子涉及的內(nèi)容可按時(shí)間順序排列。5.示例:白色的玫瑰純潔,紅色的玫瑰熱情,藍(lán)色的玫瑰高貴,散散落落,在草地上隨風(fēng)搖曳。6.（1）示例:品放心食品,享健康生活解析:標(biāo)語(yǔ)要短小,恰當(dāng)運(yùn)用比喻、對(duì)偶等修辭手法,以宣傳食品安全為主題,限定在20字以內(nèi)。（2）示例:①看是否有食品安全標(biāo)志。②看日期是否過(guò)期、食品是否變質(zhì)。解析:結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn),至少寫(xiě)兩條,如是否有安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、產(chǎn)地、注冊(cè)商標(biāo)等。（3）示例:找超市協(xié)商退貨并向消費(fèi)者協(xié)會(huì)等專(zhuān)業(yè)部門(mén)舉報(bào)。解析:結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談,如退貨、舉報(bào)等。7.（1）約定。（2）才。（3）舍棄。（4）拉,牽拉。8.“君”表示對(duì)對(duì)方的尊稱(chēng),您。“尊君”是對(duì)別人父親的尊稱(chēng)。“家君”是謙稱(chēng),對(duì)人謙稱(chēng)自己的父親。解析:弄清楚是敬詞、謙詞還是尊稱(chēng)、謙稱(chēng)。9.“日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。”解析:在選文中定位“友人慚”一句,探究上下文語(yǔ)境,確定后用原文作答。10.示例:他是一個(gè)聰明、機(jī)智的孩子。客人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,就應(yīng)原諒他。元方的“入門(mén)不顧”讓客人很尷尬,這也是一種失禮的行為。（言之有理即可）11.示例:為人處世、待人接物要講究誠(chéng)信、禮貌,只有這樣才會(huì)得到別人的尊重。（言之有理即可）解析:本題考查對(duì)文章主題和人物形象的探究能力,從選文中提煉出講誠(chéng)信、懂禮貌才能得到別人尊重的道理。12.第①段用白描的表現(xiàn)手法,突出了小兄弟對(duì)風(fēng)箏的喜愛(ài),為下文“我”毀壞他的風(fēng)箏,對(duì)他進(jìn)行精神的虐殺作鋪墊。解析:畫(huà)線句是粗略地勾勒人物形象,是白描手法,寫(xiě)出了人物對(duì)風(fēng)箏的喜愛(ài)之情。這段文字主要是為下文作鋪墊。13.因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的“我”眼中“這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”;“我”把自己寫(xiě)得很粗暴,是突出自己內(nèi)心的愧疚。解析:第一問(wèn)答案在設(shè)題在選文第①段,提煉出“我”當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)“這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”。第二問(wèn)答案在第③段,提煉出“突出自己內(nèi)心的愧疚”的答案。14.“我”向小兄弟提起兒時(shí)的這樁舊事時(shí),他卻驚異地問(wèn):“有過(guò)這樣的事嗎?”顯然,他已經(jīng)“全然忘卻”。這一筆含義深刻,它意味著直到作者寫(xiě)此文時(shí)有的人對(duì)封建思想的奴役還不覺(jué)醒。這使作者深感沉重和悲哀。解析:探究上下文語(yǔ)境,結(jié)合選文主旨,總結(jié)出“對(duì)封建思想的奴役還不覺(jué)醒”“深感沉重和悲哀”的答案。15.這表現(xiàn)了“我”的自省精神和“我”對(duì)小兄弟深受“虐殺”卻毫無(wú)怨恨的深沉感慨。解析:本題設(shè)題在最后兩個(gè)自然段中,結(jié)合全文“我”的人物形象,提煉出“自省精神”“無(wú)怨恨的深沉感慨”的答案。16.“我”深感心靈上的不安與對(duì)小兄弟的愧疚,但如今無(wú)辦法補(bǔ)救,“我”的心只得沉重著。解析:仔細(xì)閱讀第③—⑨段,提煉出“不安”“愧疚”等答案。17.略。人教版：2023年七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)第二單元試卷與參考答案（D卷）一、積累與運(yùn)用（27分）1．下列加點(diǎn)字詞的讀音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．訣別（jué） 徘徊（huái） 心緒（xù）B．嫩芽（nèn） 什物（shén） 分歧（qí）C．癱瘓（huàn） 憔悴（cuì） 水波粼粼（lín）D．匿笑（nì） 菡萏（hàndàn） 禱告（dǎo）2．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，并加以改正。（4分）翻來(lái)復(fù)去自作主張不可抗拒形影不離無(wú)精打彩晃然大悟戒驕戒燥相提并論3.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。B．兒子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都讓爸爸媽媽喜出望外。C．他來(lái)到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見(jiàn)河面水波粼粼，岸上麥穗泛起層層麥浪。D．母親節(jié)那天，她在網(wǎng)上發(fā)了微博，絮絮叨叨地祝愿母親節(jié)日快樂(lè)。4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。B．通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我對(duì)中國(guó)博大精深的書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。C．《大魚(yú)海棠》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。5．下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（3分）A．餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說(shuō)：“煙是我買(mǎi)的，關(guān)你什么事？”B．學(xué)生在考場(chǎng)外緊張等待考試，帶考老師說(shuō)：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒。”C．王嫂挑選香蕉，不滿意，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，老板憤憤地說(shuō)：“挑那么久，又不買(mǎi)，神經(jīng)病！”D．展剛對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說(shuō)：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)！”6．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《荷葉·母親》這首散文詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)母親的深情，文中流露的真情，感人至深。B．《秋天的懷念》這篇散文，寫(xiě)“我”對(duì)母親的懷念，自始至終，作者沒(méi)有用一句話來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感情，但文中與母親有關(guān)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，又都浸透著這份深濃的感情。C．《散步》中“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”一句，用一個(gè)“熬”字形象地寫(xiě)出了母親面對(duì)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，在身體和精神方面經(jīng)受的磨難之巨。D．《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)一些上層人物的精神面貌和生活情況，是南宋人劉義慶組織編寫(xiě)的。7．名著閱讀。（2分）“雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。”以上文字出自魯迅散文集《____________》，文段中的“她”是____________（人物）。8．（2017·襄陽(yáng)節(jié)選）我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來(lái)開(kāi)展“放飛青春”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。（6分）（1）【青春座右銘】少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫(xiě)青春座右銘。青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)憤苦讀，____________________________________。（2）【青春勵(lì)志會(huì)】班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“立志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。他已設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)。活動(dòng)一：講“立志的青春”故事活動(dòng)二：宣“拼搏的青春”誓言活動(dòng)三：__________________________（3）【青春同路人】朋友，是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請(qǐng)?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，做出你的回答。材料1管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀書(shū)如故，歆廢書(shū)出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”——選自《世說(shuō)新語(yǔ)》材料2為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來(lái)的錢(qián)不斷地寄給馬克思。當(dāng)馬克思還沒(méi)有精通英文時(shí)，恩格斯就幫他翻譯；當(dāng)恩格斯寫(xiě)文章時(shí)，馬克思也常放下自己的工作，幫他寫(xiě)作有關(guān)部分。《資本論》第一卷出版后，馬克思寫(xiě)信給恩格斯：沒(méi)有你，我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。探究結(jié)果：二、閱讀探究（43分）（一）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（11分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問(wèn)：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)：“使君何日當(dāng)還？”伋謂別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。【注】①行部：出巡。②西河美稷：地名。③別駕從事：部下官吏。④野亭：野外的亭子。9．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）則是無(wú)信_(tái)___________________________（2）下車(chē)引之____________________________（3）先期一日____________________________（4）須期乃入____________________________10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”（2）及事訖，諸兒復(fù)送至郭外。11．【甲】【乙】?jī)晌母嬖V了我們一個(gè)同樣的道理：______________。但從選材角度看，【甲】文選取的是友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的反面例子，【乙】文選取的是__________________的正面例子；從表達(dá)方式看，【甲】文側(cè)重________________，【乙】文側(cè)重記敘。（3分）（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（16分）我的媽媽是老虎·鄭海丹①我有一個(gè)很懶很任性的媽媽。②從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，她送我去學(xué)校后，就再也沒(méi)有接送過(guò)我上下學(xué)。于是，每當(dāng)其他小朋友的爸爸媽媽來(lái)接送時(shí)，我都只能眼巴巴地羨慕著，然后咬咬牙自己收拾書(shū)包，一個(gè)人默默地回家。③長(zhǎng)大一點(diǎn)了，我被寄養(yǎng)在爺爺家，她偶爾打電話問(wèn)問(wèn)情況，對(duì)于我的一切都表示無(wú)異議，不管我的英語(yǔ)考了58分還是98分。④再大一點(diǎn)，上初中了，寄宿的我和她見(jiàn)面的次數(shù)仍少之又少。她幾乎從不問(wèn)我是否遇到過(guò)什么困難，也不問(wèn)我交了什么朋友，只是拍拍我的頭，然后淡淡地說(shuō)：“有解決不了的事情就找我，給我打電話。”她一副風(fēng)輕云淡的模樣，好像我終有一天會(huì)哭著鼻子去求她一樣。而我，憋著這口氣，默默地處理了所有大大小小的問(wèn)題，從未找過(guò)她。⑤在我心中，她是一個(gè)越來(lái)越懶越來(lái)越任性的媽媽。⑥上了高中之后，她除了問(wèn)問(wèn)考試成績(jī)，與我就無(wú)話可說(shuō)了。我偶爾問(wèn)她該買(mǎi)哪件衣服好，或者提議生活費(fèi)的用途，她總是那幾句話來(lái)回打轉(zhuǎn)，“你決定就好”或者“你喜歡就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。⑦所以，我時(shí)常感到她就像空氣一樣存在于我的生活中，反正一直以來(lái)無(wú)論什么事都是我自己決定。⑧可是，當(dāng)我聯(lián)想到去日本，看到她打工時(shí)的樣子，以及在視頻中見(jiàn)到的那個(gè)熟悉又陌生的她，我才發(fā)現(xiàn)她突然蒼老了，在我無(wú)法觸及的遠(yuǎn)方與無(wú)情的時(shí)光戰(zhàn)斗著。眼神越來(lái)越空洞，皮膚也越來(lái)越皺，與少年時(shí)印象中那個(gè)精明干練的影子怎么也重合不到一起。⑨原來(lái)，在那些日子里，每當(dāng)我獨(dú)自一人克服困難的時(shí)候，或茫然或清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的時(shí)候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待著在我快支撐不住的時(shí)候，給我一個(gè)大大的擁抱。可我從未回頭過(guò)，只顧一個(gè)人一直往前走。⑩也許，我記憶中很懶很任性的她并非對(duì)我漠視不管，她只是預(yù)見(jiàn)到自己無(wú)法保護(hù)我一生，才逼迫我獨(dú)立，逼迫我快點(diǎn)成長(zhǎng)。?在非洲草原上，有一種老虎，在小虎到一定年齡時(shí)，便會(huì)離開(kāi)它們，讓它們獨(dú)自生活。但是當(dāng)獅子或者其他群落的老虎威脅到小虎的性命時(shí)，它便會(huì)跳出來(lái)與之戰(zhàn)斗。?我想，我的媽媽就是這樣一只老虎。所以，當(dāng)我一個(gè)人在這個(gè)廣闊的世界里茫然行走時(shí)，當(dāng)我遇到難以跨過(guò)的坎時(shí)，我仿佛聽(tīng)到媽媽在身后說(shuō)：“你自己決定就好。”?我曾拒絕張開(kāi)翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。（選自《做人與處世》）12．文章以《我的媽媽是老虎》為題，有什么作用？（3分）13．按要求賞析下面的詞語(yǔ)和句子。（4分）（1）她一副風(fēng)輕云淡的模樣，好像我終有一天會(huì)哭著鼻子去求她一樣。（請(qǐng)分析“風(fēng)輕云淡”一詞的表達(dá)效果）（2）我曾拒絕張開(kāi)翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。（請(qǐng)從修辭的角度賞析該句）14．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”的形象。（3分）15．本文主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）16．你是否認(rèn)同文中媽媽的教育方式？為什么？（3分）（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（16分）吃蓮花的老舍今年我種了兩盆白蓮。盆是由北平搜尋來(lái)的，里外包著綠苔，至少有五六十歲。泥是由黃河拉來(lái)的。水用趵突泉的。只是藕差點(diǎn)事，是吃剩下的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，長(zhǎng)吧，開(kāi)花吧，不然太對(duì)不起人！居然，拔了梗，放了葉，而且開(kāi)了花。一盆里七八朵，白的！只有兩朵，瓣尖上有點(diǎn)紅，我細(xì)細(xì)地用檀香粉給涂了涂，于是全白。作詩(shī)吧，除了作詩(shī)還有什么辦法？專(zhuān)說(shuō)“亭亭玉立”這四個(gè)字就被我用了七十五次，請(qǐng)想我作了多少首詩(shī)吧！這且不提。好幾天了，天天門(mén)口賣(mài)菜的帶著幾把兒白蓮。最初，我心里很難過(guò)。好好的蓮花和茄子冬瓜放在一塊，真！繼而一想，若有所悟。啊，濟(jì)南名士多，不能自己“種”蓮，還不“買(mǎi)”些用古瓶清水養(yǎng)起來(lái)，放在書(shū)齋？是的，一定是這樣。這且不提。友人約游大明湖，“去買(mǎi)點(diǎn)蓮花來(lái)！”他說(shuō)。“何必去買(mǎi)，我的兩盆還不可觀？”我有點(diǎn)不痛快，心里說(shuō)：“我自種的難道比不上湖里的？真！”況且，天這么熱，游湖更受罪，不如在家里，煮點(diǎn)毛豆角，喝點(diǎn)蓮花白，作兩首詩(shī)，以自種白蓮為題，豈不雅妙？友人看著那兩盆花，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里不用提多么痛快了。友人也很雅喲！除了作新詩(shī)向來(lái)不肯用這“喲”，可是此刻非用不可了！我忙著吩咐家中煮毛豆角，看看能買(mǎi)到鮮核桃不。然后到書(shū)房去找我的詩(shī)稿。友人靜立花前，欣賞著喲！這且不提。及至我從書(shū)房回來(lái)一看，盆中的花全在友人手里握著呢，只剩下兩朵快要開(kāi)敗的還在原地未動(dòng)。我似乎忽然中了暑，天旋地轉(zhuǎn)，說(shuō)不出話。友人可是很高興。他說(shuō)：“這幾朵也對(duì)付了，不必到湖中買(mǎi)去了。其實(shí)門(mén)口賣(mài)菜的也有，不過(guò)沒(méi)有湖上的新鮮便宜。你這些不很嫩了，還能對(duì)付。”他一邊說(shuō)著，一邊奔了廚房。“老田，”他叫著我的總管事兼廚子，“把這用好香油炸炸。外邊的老瓣不要，炸里邊那嫩的。”老田是我由北平請(qǐng)來(lái)的，和我一樣不懂濟(jì)南的典故，他以為香油炸蓮瓣是什么偏方呢。“這治什么病，燙傷？”他問(wèn)。友人笑了。“治燙傷？吃！美極了！沒(méi)看見(jiàn)菜挑子上一把兒一把兒的賣(mài)嗎？”這且不提。還提什么呢，詩(shī)稿全燒了，所以不能附錄在這里。（有刪改）17．“我”對(duì)“吃蓮花”持怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3分）18．讀下列句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（4分）（1）專(zhuān)說(shuō)“亭亭玉立”這四個(gè)字就被我用了七十五次，請(qǐng)想我作了多少首詩(shī)吧！（請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞品析這個(gè)句子。）（2）我自種的難道比不上湖里的？真！（“真”蘊(yùn)含了“我”怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境品析。）19．“這且不提”這個(gè)句子在文中反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）20．“我”對(duì)友人的言行有多次誤讀，試以其中一次為例，簡(jiǎn)要寫(xiě)出友人的本意和“我”的理解，并探究誤讀的原因。（5分）三、作文（50分）21．題目：讓我____________的一刻要求：①把題目補(bǔ)充完整，可以填“心動(dòng)”“傷心”等；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；③文體自定，詩(shī)歌除外，500字左右；④不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案1.B點(diǎn)撥：B項(xiàng)中“什物”的“什”應(yīng)讀shí。2.略。3.D點(diǎn)撥：“絮絮叨叨”形容說(shuō)話啰唆，用在這里不合語(yǔ)境。4．A點(diǎn)撥：B項(xiàng)成分殘缺，可刪去“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“突破”可改為“實(shí)現(xiàn)”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，可刪去“不再”。5．B6．D點(diǎn)撥：劉義慶是南朝宋人，不是南宋人。7．朝花夕拾阿長(zhǎng)8．示例：（1）讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)（2）看“奉獻(xiàn)的青春”電影（3）我們應(yīng)和志趣相投的人交朋友并互相幫扶同行青春路。9.（1）不講信用。（2）拉，牽拉。（3）約定日期。（4）等待。10．（1）客人問(wèn)元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不到，（他）已經(jīng)走了。”（2）等到事情辦完，孩子們又送他到城郭外。11．示例：做人要講信用郭伋守信用描寫(xiě)12.①運(yùn)用比喻的修辭手法，吸引讀者的閱讀興趣；②揭示文章的寫(xiě)作對(duì)象。13．（1）“風(fēng)輕云淡”的意思是指微風(fēng)輕拂，浮云淡薄，形容天氣晴好。在文中指母親對(duì)“我”的漠視和不關(guān)心。（2）使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了