第66頁（共66頁）2025年中考語文三輪復習之古詩詞賞析一．試題（共27小題）1．閱讀《行路難》（其一），完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）某位同學非常喜歡這首詩，特意畫了一幅本詩的思想情感曲線圖。請你根據詩歌內容幫其填空。①②（2）王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與本詩的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”都表現了面對困難時積極進取的態度，王安石的詩富有哲理，李白的詩充滿激情。請結合你對這兩個詩句的理解，分別作簡要分析。2．閱讀回答問題。【甲】《調笑令?邊草》唐?戴叔倫邊草①，邊草，邊草盡來兵老。山南山北雪晴，千里萬里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕。【乙】《調笑令?胡馬》唐?韋應物胡馬，胡馬，遠放燕支山下。跑②沙跑雪獨嘶，東望西望路迷。迷路，迷路，邊草無窮日暮。【注釋】①邊草：邊塞之草。②跑：獸蹄刨地。（1）下列對兩首詞賞析不正確的一項是A.【甲】詞意境極為深沉含蓄；【乙】詞意境渾厚高遠，語言簡練淡雅。B.【甲】詞開頭“邊草”兩字連用，渲染了邊塞環境的荒涼。C.【乙】詞最后一句語淡意遠，給雄偉壯麗的草原圖景抹上了一層清新明麗的色彩。D.【甲】【乙】兩詞所營造的意境與王維《使至塞上》所營造的意境有相通之處。（2）試比較這兩首詞在內容上的異同。3．閱讀下面一首詩，完成下列問題。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是A.這首詞是辛棄疾寫給志同道合的朋友陳同甫的，“壯詞”即豪放之詞。B．這首詞上下兩片共十句，節奏緊湊，繪聲繪色，形象生動。C．上片實寫軍旅生活。看寶劍，聽號角，分磨下炙，聽塞外聲，沙場點兵都是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。D．下片一、二句寫馬快弦急、戰斗激烈，從側面襯托了詞人的意氣風發英勇無畏。（2）歌詠情，詩言志。辛棄疾和陳陶面對戰爭，均發出“可憐”的慨嘆，請你結合詩詞內容，說說兩人表達的情感有何不同？[鏈接材料]誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶《隴西行》）4．見春景，解心語。閱讀兩首詩歌，完成問題。【甲】錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊明里白沙堤。【乙】春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）下列對這兩首詩的理解和分析不正確的一項是A.甲乙兩首詩是唐代的作品，體裁是律詩，詩作均緊扣環境和季節的特點精描細繪。B.兩詩首聯均從大處落筆，甲詩寫水天相接的西湖景，乙詩則以悲壯之筆寫長安城。C.甲詩以“行”為線索，移步換景；乙詩以“望”字統領，既寫景也寫守望與期待。D.甲詩語言平易淺近，格調清新靈動；乙詩深沉含蓄，富有言外之意，頗耐人尋味。（2）請結合寫作背景，并依據“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句，將對話補充完整。曉語：在杭州任職的白居易，心中通透，所見之景自然可愛。你看，“亂花”爛漫，“淺草”鮮美，錢塘湖的春天飽含著生命的熱情與初始的美好，簡直可以治愈一切傷痛。曉文：不!杜甫的痛苦，是春天都無法治愈的。5．閱讀下面的唐詩，完成問題。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵？（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是A.首聯移步換景，描寫了詩人信步走到東園，走過西堰所看到的仲春景象。B.頷聯“連三月”“絕四鄰”從時間長、空間廣兩方面寫了春光無處不在。C.“何處染囂塵”用反問手法，抒發詩人超塵脫俗、思歸田園的思想感情。D.全詩采用點面結合、視聽結合等手法描寫春天，把春意渲染得強烈濃郁。（2）蘇軾“春江水暖鴨先知”化用了“魚戲水知春”，請結合頸聯賞析“知”字的妙處。6．閱讀《江城子?密州出獵》，完成問題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）這首詞上片描寫出獵場面，寫得狂放豪邁；下片由實而虛，“①”運用典故，表達了詞人對②的渴望。（2）“鬢微霜”以一“微”字，寫出詞人對年老的不在意，更表明自己壯心猶在。下面這首《定風波》中“微冷”的“微”字有何妙處？請你簡要分析。定風波蘇軾??三月七日，沙湖①道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。??莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。注：①沙湖：在黃州（蘇軾被貶謫之地）東南。7．春晚山莊率題①二首（其二）盧照鄰田家無四鄰，獨坐一園春。鶯啼非選樹，魚戲不驚綸②。山水彈琴盡，風花酌酒頻。年華已可樂，高興復留人。【注】①“率題”，意為即興，題詩時即興有感。②綸：lún，釣魚的絲線。（1）下面對詩歌內容的理解不正確的一項是A．這是一首五言律詩，寫晚春時節山莊秀麗的景色，整體辭藻清麗，意境清新明朗。B．首聯寫詩人遠離塵囂，獨自坐在山莊內靜靜地欣賞滿園春色，閑適自然。C．頸聯著筆于動景，寫詩人與友人興致勃勃地欣賞著山水，彈琴唱歌，飲酒行樂，率性灑脫。D．尾聯寫春色撩人，不覺時間已晚，詩人興致不減，再三挽留友人共度好時光，抒情委婉含蓄。（2）詩歌頷聯使用否定句式，其表達效果更為突出，請結合具體內容進行賞析。8．閱讀下面兩首詩，完成問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》和《行路難（其一）》中詩人的情感都經歷了起伏變化，均是由情感轉變為情感。（2）九年級是充滿挑戰的一年，大家在奮力拼搏、追逐夢想的過程中或許會有沮喪失望、想要放棄的時刻，那么你會選用以上兩首詩的哪些語句來為自己加油打氣呢？請任選其中兩句詩并說說你的理由。9．閱讀下面的古詩，回答問題。溪居①[唐]柳宗元久為簪組②累，幸此南夷謫。閑依農圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜③響溪石。來往不逢人，長歌楚天④碧。【注】①這是作者被貶永州遷居?溪后的詩作。②簪組：古代官吏的服飾。③榜：船槳，代指船。④楚天：這里指永州。（1）下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是A.本詩記事以時間為線索，細膩也描繪了詩人日出而作、日落而息的田園生活。“曉耕”與“夜榜”的對比，不僅敐了詩人生活的規律性，更表現了他生活的困苦。B.“閑依農圃鄰，偶似山林客”中的“閑”和“偶”字，形象地傳達出了詩人生活閑適，同時也暗含了對自身凄涼處境的自嘲。C.本詩是柳宗元貶官永州時所作的一首五言詩，描寫詩人被貶官到有“南荒”之稱的永州后，在溪邊筑室而居，過著田園的生活。D.在表現手法上，全詩不做雕琢，收筆寫來，委婉蘊藉又深沉細膩。積翠、微月、溪水、細風這四個意象，烘托出幽柔和的氛圍。（2）清代詩人沈德潛評價詩人思想感情時說：“不怨而怨”，你是如何理解本詩尾聯寄寓的情感？請簡要分析。10．閱讀下面的詩歌，完成下面問題。牡丹[唐]韓琮①桃時杏日不爭濃，葉帳成陰始放紅。曉艷遠分金掌②露，暮香深惹玉堂③風。名移蘭杜④千年后，貴揎笙歌百醉中⑤。如夢如仙忽零落，暮霞何處綠屏空。【注釋】①韓琮：于唐宣宗時出為湖南觀察使，大中十二年（858）被都將石載順等驅逐。之后，唐宣宗不但不派兵增援來支持韓琮消滅叛將，反而另派右金吾將軍蔡襲代韓為湖南觀察使，把韓琮這個逐臣拋棄。此詩是詩人失官時心情的自況。②金掌：銅制的仙人手掌。傳說漢武帝求長生不老，以青銅鑄造銅人，高擎銅盤，承接甘露稱“金掌露”，以供服用。③玉堂：豪華富麗的住宅。④蘭杜：蘭草、杜若一類的名花要想改變得像牡丹那樣。⑤貴擅笙歌百醉中：牡丹是花中之王，獨占尊位，比動聽的笙歌還醉人。（1）下面對這首詩歌的理解或分析錯誤的一項是A.首聯中“始”略帶抱怨，暗含詩人抱怨牡丹不懂得與桃花杏花爭艷，遲遲才開放。B.一“曉”一“暮”，體現特征。在早晨，牡丹由于滋潤著天賜的甘露，色更艷，香益濃；在晚上它把幽香飄溢。C.頸聯中作者用“蘭草”和“杜若”襯托牡丹，以牡丹自比，全詩字字寫花，處處喻人，展現了自己的心志。D.尾聯的比喻生動形象，“暮霞”喻牡丹花，“綠屏”喻牡丹葉，體現了詩人的惆悵，頗有后人李清照“綠肥紅瘦”的韻味。（2）牡丹，天香國色，堪稱“國花”。詩人們賞牡丹、贊牡丹，多往富麗說，把其作為榮華顯貴的象征，周敦頤在《愛蓮說》中也提到“牡丹，花之富貴者也”。然而，韓琮著的這首《牡丹》，吟詠后卻有另一番感慨。請借助此詩中牡丹的形象，談一談表達了作者怎樣的心志。11．閱讀下面的古詩詞，完成問題。鷓鴣天①陸游懶向青門學種瓜②，只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙。歌縹緲，櫓嘔啞③。酒如清露鲊如花。逢人問道歸何處，笑指船兒此是家。【注釋】①陸游一生戎馬，立志報國，這首詞作于作者被免職賦閑期間。②漢初邵平不愿為官，在長安青門外種瓜。③嘔啞：形容聲音嘈雜。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不恰當的一項是A.首句用典，并著一“懶”字，詞人借以表達不想學古人都城門外種瓜的心境。B.三四句新燕翻飛、沙鷗晚落，動靜結合，描繪了淡雅怡人的美麗春色。C.“歌縹緲”“櫓嘔啞”“酒如清露鲊如花”，明快又飄逸，是對“漁釣”生活的具體描寫。D.這首詞移情于景，在清麗自然中，蘊藏詞人的內心情緒。（2）請結合“逢人問道歸何處，笑指船兒此是家”具體分析詞人內心的復雜情感。12．閱讀下面一首古詩，回答問題。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。全詩并沒有控訴戰爭之語，卻能讓人感受到戰爭的殘酷。詩人是如何做到這一點的？請簡要分析。13．閱讀下文，回答問題。【甲】破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。【乙】破陣子①陸游看破空花塵世，放輕昨夢浮名。蠟屐②登山真率飲，筇③杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖④細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱⑤遙聞煙外聲。與君同醉醒。【注釋】①本詞是作者退隱之后所做。②蠟屐，往木屐上涂蠟以防潮濕。③筇，古書上記載的一種竹子，常用以制作手杖，即名“筇杖”。④廉纖：疊韻聯綿詞語，用以形容小雨、細雨。⑤菱唱：即菱歌，采菱女子所唱的歌謠。閱讀以上詩詞，回答問題。（1）【甲】詞主要運用的表現手法；【乙】詞圍繞登山、、、題詩、聽歌等生活細節描寫了鄉居生活。（2）兩首詞同為“破陣子”的詞牌名，兩位作者所處的朝代都是宋代，但是詞中所體現的詩人形象不同，表達的情感也不盡相同，請試作分析。14．閱讀下面的唐詩，完成下面小題。送韋評事王維欲逐將軍取右賢【注】，沙場走馬向居延。遙知漢使蕭關外，愁見孤城落日邊。【注】右賢：即右賢王，漢時匈奴族對其貴族的封號。（1）下面哪一項表述更符合詩人王維身份？請做出判斷并簡要分析。A．不慕權貴的士人B．心系友人的摯交C．并肩作戰的戰友（2）小川在閱讀詩歌時，發現形象生動的意象能為詩歌創造豐富的意境，她將我們學過的《使至塞上》與這首詩中的意象整理成表格，請你幫她完善表格內容。詩歌詩句句中意象賞析《使至塞上》大漠孤煙直，長河落日圓。大漠、孤煙、長河、落日詩人把自己孤寂的情緒巧妙地融入這幾個意象中，同時以傳神的筆墨描繪了①的塞外風光。《送韋評事》遙知漢使蕭關外，愁見孤城落日邊。蕭關、孤城、落日這些意象寫出了塞外蕭索悲涼的景象，同時又體現了詩人的②（填情感）。15．閱讀下面的文字，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌杜甫??八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。??南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。??俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！??安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！（1）對于詩歌內容及情感理解錯誤的一項是A.“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，渲染出暗淡悲慘的氛圍，烘托出詩人暗淡愁慘的心境。B.“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”寫成都的天氣，十分寒冷，加上布被又舊又破，悲慘的處境和痛苦的感受可想而知。C.“自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”兩句一縱一收。從眼前的處境擴展到安史之亂以來的種種痛苦經歷，從風雨飄搖中的茅屋擴展到戰亂頻仍、殘破不堪的國家是“縱”；又回到長夜沾濕的現實為“收”。表現了詩人憂國憂民的感情。D.“何由徹”與“未斷絕”照應，表現了詩人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。（2）對于詩歌的寫作特色賞析有誤的一項是A.本詩以描述開篇，用想象的手法，先寫秋風的威力，再寫自己無可奈何的情狀，抒發了詩人痛惜焦急的心情，為后面寫夜雨作鋪墊。B.敘事與抒情相結合。敘寫了大風破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，詩人長夜難眠，表露出詩人寧愿“吾廬獨破”，受凍至死也要得到“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想，表現詩人舍己為人的高尚風格和憂國憂民的情感。C.語言通俗平易，靈活多變，兼用長短句，打破了“七言”的束縛，使詩人的感情自然傾泄出來。D.在藝術構思上，詩人先以鋪陳敘述的筆法逐層推進，極寫個人的不幸；蓄勢既足，陡然轉筆，以抒情議論的方式表達內心的愿望，全詩共四段，先敘事后抒情議論。16．閱讀下面的古詩，完成問題。絕句漫興九首（其七）杜甫糝①徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。筍根稚子②無人見，沙上鳧雛③傍母眠。注：①糝：指米粒。②稚子：小野雞。③鳧雛：小野鴨。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．這首詩一韻到底，一句一景，一句一畫面，描繪了一副美妙的初夏郊野風景圖。B．“點溪荷葉疊青錢”，運用比喻手法傳神地刻畫了水面荷葉的形狀、顏色和狀態。C．明末學者王夫之說：“神于詩者，妙合無垠。巧者則情中景，景中情。”本詩也是景中含情的經典一例。D．本詩前兩句寫景，后兩句抒情，語言典雅蘊藉，處處流露著詩人對美好自然景觀的喜愛欣賞之情。（2）請品析“沙上鳧雛傍母眠”中“傍”字的妙處。17．小語想在活動開場白中引用一首送別詩來營造活動文化氛圍。請根據律詩押韻的特點及你對這首詩的理解，將“遲”和“時”兩個詞還原到古詩中。賦得暮雨送李胄唐?韋應物楚江微雨里，建業暮鐘①□。漠漠帆來重，冥冥鳥去②□。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。①②18．閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。送客之江西【唐】鄭錫乘軺①奉紫泥②，澤國渺天涯。九派③春潮滿，孤帆暮雨低。草深鶯斷續，花落水東西。更有高堂④處，知君路不迷。【注】①軺（yáo）：使者乘坐的車輛。②紫泥：這里指詔書。③九派：長江流至湖北、江西九江一帶，分成九條支流。④高堂：指父母。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．全詩寫得輕快流麗，富有生氣，乃送別詩中的佳作。B．首聯記敘友人此行的使命是“澤國渺天涯”，去向是“乘軺奉紫泥”。C．頷聯設想友人在大江中行船的情景，詩人沒有正面抒寫自己的別情，而別情已融入“春潮”“孤帆”“暮雨”這些景物中。D．頸聯通過“草深”“鶯斷續”“花落水”等細節描寫，突出了江南春光的美麗。（2）補寫出下面句子中的空缺部分。頷聯中“滿”“低”二字富有表現力，一個“滿”字寫出，一個“低”字寫出友人乘著一葉小舟孤單地在暮雨中緩緩漂浮的畫面。19．詠巖桂朱熹露浥黃金蕊，風生碧玉枝。千林向搖落，此樹獨華滋。木末①難同調，籬邊②不并時。攀援香滿袖，嘆息共心期。【注】①木末：指荷花。②籬邊：指菊花。（1）下面詩句中描寫桂花的一句是A.冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。B.庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。C.蒹葭蒼蒼，白露為霜。D.暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。（2）任意指出詩句“千林向搖落，此樹獨華滋。木末難同調，籬邊不并時”中運用的一種表現手法，并簡要賞析。（3）華老師把這首詩作為臨別贈言寫在了小語的畢業紀念冊上，你認為老師的用意是什么？20．閱讀下面古詩，完成兩則批注。送魏萬之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。這首詩融敘事、寫景、抒情為一體。（1）批注一：立象盡意。首聯和頷聯中“”和“”兩個意象點出了送別時秋天的蕭瑟氣氛。（2）批注二：煉字傳情。頸聯“催”字寫出了。21．古代詩歌閱讀。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。南湖早春①白居易風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。亂點碎紅山杏發，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。【注】①這首詩作于元和十二年（公元817年），當時詩人被貶謫為江州司馬。（1）兩詩都著力描繪早春的美景，其中《南湖早春》中的“、”等意象，展現出春天的色彩和生機。（2）在古代詩歌創作中，詩人常運用移步換景與定點觀察兩種方法來描繪景物，從而營造出獨特的意境。請任選上面的一首詩歌，簡要分析其使用的寫景方法。（3）假如為《南湖早春》配樂，你會在音樂旋律上作出怎樣的安排？請說明理由。22．閱讀下面古詩，完成問題。醉中感懷①陸游早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。青衫猶是鹓行②舊，白發新從劍外生。古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗③夜分明。壯心未許全消盡，醉聽檀槽④出塞聲。【注釋】①宋孝宗乾道九年（1173），陸游四十九歲，任成都府路安撫使司參議官，兼攝蜀州（今四川崇州）通判。自蜀州返成都，夜宿驛站而作此詩。②鹓（yuān）行：喻指朝官的行列。③刁斗：古代軍中用具，白天用來燒飯，晚上敲擊巡更。④檀槽：這里指代軍樂。（1）首聯從“記姓名”到“客邊城”寫出了詩人的處境；頸聯描繪了一幅的邊塞軍營畫面。（2）這首詩描寫了一位怎樣的詩人形象？23．閱讀下面的古代詩歌，回答問題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。旅夜書懷①杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。注：①永泰元年正月，杜甫辭去節度參謀職務。四月，友人嚴武去世，杜甫失去依靠，遂攜家眷由成都乘舟東下，在岷江、長江漂泊，途中作此詩。（1）這兩首律詩借景抒懷，都用到了、等意象。（2）品讀劃線詩句，用自己的話描繪詩人筆下的景象。（3）細讀兩首詩的尾聯，說說兩位詩人抒發的情感有何不同？24．閱讀下面古代詩歌，回答問題。【甲】章臺①夜思（唐）韋莊清瑟②怨遙夜③，繞弦風雨哀。孤燈聞楚角④，殘月下章臺。芳草已云暮⑤，故人殊⑥未來。鄉書不可寄，秋雁又南回。【乙】次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。注：①章臺：即章華臺，宮名。②瑟：古代弦樂器。清瑟，即凄清的瑟聲。③遙夜：長夜。④楚角：楚地吹的號角。其聲悲涼。⑤芳草：這里指春光。已云暮：已經晚暮了，指春光快要消歇了。⑥殊：竟，尚。（1）甲詩首聯、頷聯通過、的聲音渲染詩人的孤凄悲涼。（2）小文用AI技術為【乙】詩畫線句配了兩幅圖，請你仔細觀察右面的圖片，幫他選出最能表現詩歌所描繪的意境的一幅圖，并簡要說明理由。（3）【甲】【乙】都寫到了“鄉書”“雁”，請你說說詩人借這兩個意象表達了什么情感。25．詩歌鑒賞。菩薩蠻?金陵賞心亭為葉丞相賦①宋?辛棄疾青山欲共高人語，聯翩萬馬來無數。煙雨卻低回②，望來終不來。人言頭上發，總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁。【注】①葉丞相：即葉衡，字夢錫，婺州金華人。葉衡于淳熙元年（1174）冬始入京拜相。此稱丞相，應該是后來追加的。葉衡是一位很有才干的主戰派官員，對辛棄疾有知遇之恩，將其推薦為江東安撫司參議官，還向朝廷極力推薦他。辛棄疾一生力主抗金北伐，但壯志未酬。②低回：徘徊。（1）一、二兩句“青山欲共高人語，聯翩萬馬來無數”歷來為人所稱道，請賞析其妙處。（2）結合全詞及注釋，分析詞人寫這首詞送給葉丞相的用意？26．閱讀下面的古代詩歌，回答問題。【甲】月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。[乙]秦州雜詩①（其一）杜甫滿目悲生事，因人作遠游。遲回度隴怯，浩蕩及關愁。水落魚龍②夜，山空鳥鼠③秋。西征問烽火，心折此淹留。【注釋】①秦州：甘肅天水古稱。安史之亂后，杜甫棄職攜眷西行，客居秦州三個月，寫下著名的《秦州雜詩二十首》。甲詩也寫于秦州。②魚龍：指魚龍川，今名北河。③鳥鼠：指鳥鼠山，位于今甘肅渭源縣。與“魚龍”指代秦州境內山水。（1）安史之亂使杜甫弟兄分散，甲詩從、兩個感官角度描寫了籠罩著悲涼氣氛的邊地秋夜之景。（2）乙詩中的魚龍、鳥鼠兩個地名有什么作用？（3）請結合兩首詩的創作背景，簡要說說兩首詩共同抒發了作者怎樣的情感。27．閱讀下面這首元曲，完成問題。山坡羊?長安懷古元?趙善慶驪山①橫岫②，渭河環秀，山河百二③還如舊。狐兔悲④，草木秋。秦宮隋苑徒遺臭，唐闕漢陵何處有？山，空自愁；河，空自流。【注】①驪山：在今陜西臨潼東南，秦始皇陵在其下。②岫（xiù）：峰巒。③山河百二：司馬遷《史記?高祖本紀》：“秦，形勝之國，帶河山之險，縣隔千里，持戟百二焉。”后人遂以百二山河形容秦地勢險要，二萬兵力可抵諸侯百萬（或說百萬可抵二百萬）。④狐兔悲：狐兔傷心，哀嘆長安的荒涼。（1）下列對元曲內容的理解和賞析，不正確的一項是A.開篇“驪山橫岫，渭河環秀”，描繪出長安一帶雄偉壯麗的山川形勢，“橫岫”寫出驪山的橫向綿延，“環秀”凸顯渭河的環繞之美，為下文懷占抒情奠定雄渾壯闊的基調。B.“驪山”在古代詩詞中常與帝王的奢華生活、歷史的風云變幻相關聯，此曲中它作為長安的標志性山川，承載著厚重的歷史記憶，見證了朝代的更迭。C.本曲對比手法運用明顯，將長安昔日的繁華昌盛與如今的荒蕪破敗，一切化作塵土的景象進行對比，突出歷史變遷的巨大落差，強化了懷古傷今的主題。D.整首曲子風格婉約細膩，作者通過對長安古跡的描寫，含蓄委婉地抒發內心的傷感，用詞輕柔，情感表達不溫不火，重在營造一種悠然閑適的意境。（2）試從修辭手法角度，分析“山，空自愁；河，空自流”的妙處。

2025年中考語文三輪復習之古詩詞賞析參考答案與試題解析一．試題（共27小題）1．閱讀《行路難》（其一），完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）某位同學非常喜歡這首詩，特意畫了一幅本詩的思想情感曲線圖。請你根據詩歌內容幫其填空。①拔劍四顧②希望施展才華（或“得到重用”）之愿（2）王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與本詩的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”都表現了面對困難時積極進取的態度，王安石的詩富有哲理，李白的詩充滿激情。請結合你對這兩個詩句的理解，分別作簡要分析。【考點】詞句賞析；內容理解．【答案】（1）示例：①拔劍四顧②希望施展才華（或“得到重用”）之愿（2）示例：王安石的詩句用站得高就不怕浮云遮擋視線的哲理，啟發人們用遠見卓識戰勝困擾；李白的詩句用有才之人終能長風破浪的激情，激發出戰勝困難的勇氣和信心。【分析】公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，擔任翰林供奉。卻沒被唐玄宗重用，還受到權臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。這首詩歌充分顯示了黑暗污濁的政治現實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。【解答】（1）本題考查理解詩句含義和評價思想感情的能力。詩中“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的意思是：心情愁煩使得我放下杯筷，不愿進餐。拔出寶劍環顧四周，心里一片茫然。要是在平時，因為這美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，作者肯定是會“一飲三百杯”的。然而，這一次他卻放下杯筷，無心進餐。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續的動作，形象地顯示作者了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。所以本句以“停杯投箸”和“拔劍四顧”的動作描寫引出遭遇冰雪般艱難困阻后的苦悶之感。第①空填：拔劍四顧。詩中“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”的意思是：閑暇時坐在溪邊垂釣，忽然又夢見乘船從白日邊經過。詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，九十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經歷，又給詩人增加了信心。本句采用了用典的表現手法，借古人的事例，表達自己的愿望：相信自己終有一天會被朝廷任用，施展才能。所以該句用“垂釣碧溪”和“乘舟夢日”的典故，表達了詩人希望施展才華（或“得到重用”）之愿。（2）本題考查鑒賞表達技巧和評價思想感情的能力。首先理解詩句含義。王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是：不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最高層。本詩“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的意思是：盡管前路障礙重重，但仍將會有一天會乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。王詩中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，作者把“浮云”比喻“奸邪小人”，這里指“保守勢力”，反映詩人作為政治家高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概，啟發人們用遠見卓識戰勝困擾，富有哲理。李詩中“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，詩人盡管知道前路障礙重重，但用“長風破浪”和“濟滄海”來比喻自己的堅定信念，表現了詩人遠大的政治抱負和對未來的執著追求和信心，激發出戰勝困難的勇氣和信心，充滿激情。從中可以看出，兩句詩文都采用了比喻（象征）的手法，表達了對政治抱負的追求和面對困難時積極進取的態度。據此概括作答即可。答案：（1）示例：①拔劍四顧②希望施展才華（或“得到重用”）之愿（2）示例：王安石的詩句用站得高就不怕浮云遮擋視線的哲理，啟發人們用遠見卓識戰勝困擾；李白的詩句用有才之人終能長風破浪的激情，激發出戰勝困難的勇氣和信心。譯文：金杯中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。心中郁悶，我放下杯筷不愿進餐；拔出寶劍環顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風雪早已封山。像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經過日邊。人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？相信乘風破浪的時機總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派．三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境．四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。2．閱讀回答問題。【甲】《調笑令?邊草》唐?戴叔倫邊草①，邊草，邊草盡來兵老。山南山北雪晴，千里萬里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕。【乙】《調笑令?胡馬》唐?韋應物胡馬，胡馬，遠放燕支山下。跑②沙跑雪獨嘶，東望西望路迷。迷路，迷路，邊草無窮日暮。【注釋】①邊草：邊塞之草。②跑：獸蹄刨地。（1）下列對兩首詞賞析不正確的一項是CA.【甲】詞意境極為深沉含蓄；【乙】詞意境渾厚高遠，語言簡練淡雅。B.【甲】詞開頭“邊草”兩字連用，渲染了邊塞環境的荒涼。C.【乙】詞最后一句語淡意遠，給雄偉壯麗的草原圖景抹上了一層清新明麗的色彩。D.【甲】【乙】兩詞所營造的意境與王維《使至塞上》所營造的意境有相通之處。（2）試比較這兩首詞在內容上的異同。【考點】詞句賞析；內容理解．【答案】（1）C（2）同：兩首詞都描繪了邊塞風光和詞人的感受。異：甲詞寄托著詞人對戍卒遭遇的深切同情。乙詞抒發一種迷茫人生，歸宿何處的感情。【分析】《調笑令?邊草》是唐代文學家戴叔倫的詞作。詞的前三句以詠草起興，點明邊地環境，又以“草盡”喻“兵老”，設喻新穎。以下兩對句依舊寫景，以“雪晴”“月明”襯托戍卒的鄉思。末句摹聲，寫胡笳聲傳人戍卒耳中后所引起的心理反應。“愁絕”二字為詞眼，將戍卒戍邊的愁苦之情和盤托出。這首詞以比興手法和明白如話的語言，將荒涼苦寒的邊疆、戍邊士兵無窮的愁怨寄于廣漠夜空的凄涼胡笳聲中，揭示了中唐邊防吃緊的現實和民間以戍邊為苦的社會心理。《調笑令?胡馬》是唐代詩人韋應物的詞作。這首詞描繪了一幅草原駿馬圖。抒發一種迷茫人生，歸宿何處的感情。詞中先寫放牧地點，次寫迷路神態，再寫草原景色，把迷路的駿馬放在廣闊昏暗的背景中。“跑沙跑雪獨嘶”“東望西望路迷”兩句，刻劃了迷路的駿馬那種焦躁、彷徨的神態，著墨無多，卻生動逼真；“遠放燕支山下”“邊草無窮日暮”兩句，顯示了草原的寥廓、曠遠，筆力渾樸蒼茫。此詞賦物工致，氣象開闊，筆意回環，清新而簡練。【解答】（1）本題考查對詩詞的理解。ABD.正確。C.有誤，“邊草無窮”顯得很“迷離”，“日暮”顯得很蒼涼；所以乙詞最后一句給雄偉壯麗的草原圖景抹上了一層蒼涼迷離的色彩。故選：C。（2）本題考查對詩詞內容的比較理解。《調笑令?邊草》是唐代文學家戴叔倫的詞作。詞的前三句以詠草起興，點明邊地環境，又以“草盡”喻“兵老”，設喻新穎。以下兩對句依舊寫景，以“雪晴”“月明”襯托戍卒的鄉思。末句摹聲，寫胡笳聲傳人戍卒耳中后所引起的心理反應。“愁絕”二字為詞眼，將戍卒戍邊的愁苦之情和盤托出。這首詞以比興手法和明白如話的語言，將荒涼苦寒的邊疆、戍邊士兵無窮的愁怨寄于廣漠夜空的凄涼胡笳聲中，揭示了中唐邊防吃緊的現實和民間以戍邊為苦的社會心理。《調笑令?胡馬》是唐代詩人韋應物的詞作。這首詞描繪了一幅草原駿馬圖。抒發一種迷茫人生，歸宿何處的感情。詞中先寫放牧地點，次寫迷路神態，再寫草原景色，把迷路的駿馬放在廣闊昏暗的背景中。“跑沙跑雪獨嘶”“東望西望路迷”兩句，刻劃了迷路的駿馬那種焦躁、彷徨的神態，著墨無多，卻生動逼真；“遠放燕支山下”“邊草無窮日暮”兩句，顯示了草原的寥廓、曠遠，筆力渾樸蒼茫。此詞賦物工致，氣象開闊，筆意回環，清新而簡練。據此分析提煉概括即可。答案：（1）C（2）同：兩首詞都描繪了邊塞風光和詞人的感受。異：甲詞寄托著詞人對戍卒遭遇的深切同情。乙詞抒發一種迷茫人生，歸宿何處的感情。譯文：調笑令?邊草邊塞的野草啊，邊塞的野草！野草枯盡時。戍邊的兵士已老。山南山北雪后放晴，千里萬里處處月明。明月啊，明月！遠處傳來胡笳一聲，令人腸斷欲絕。調笑令?胡馬胡馬啊，胡馬，被遠遠地放牧在荒涼的燕支山下。四蹄刨沙刨雪獨自奔跑嘶鷗，東望西望茫茫一片迷了來路。迷路啊，迷路，萎萎邊草無窮無盡靄靄暮色籠罩著山頭。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。3．閱讀下面一首詩，完成下列問題。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是CA.這首詞是辛棄疾寫給志同道合的朋友陳同甫的，“壯詞”即豪放之詞。B．這首詞上下兩片共十句，節奏緊湊，繪聲繪色，形象生動。C．上片實寫軍旅生活。看寶劍，聽號角，分磨下炙，聽塞外聲，沙場點兵都是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。D．下片一、二句寫馬快弦急、戰斗激烈，從側面襯托了詞人的意氣風發英勇無畏。（2）歌詠情，詩言志。辛棄疾和陳陶面對戰爭，均發出“可憐”的慨嘆，請你結合詩詞內容，說說兩人表達的情感有何不同？[鏈接材料]誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶《隴西行》）【考點】詞；詞句賞析；主旨情感；戍邊征戰．【答案】（1）C（2）辛棄疾的“可憐”表達的是嘆息，抒發個人壯志難酬報國無門的悲憤、抑郁、苦悶之情；陳陶的“可憐”表達的是憐惜，抒發的是對戰死者的哀悼、對死者妻子的同情。【分析】《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》是作者失意閑居信州時所作，無前人沙場征戰之苦，而有沙場征戰的熱烈。詞中通過創造雄奇的意境，抒發了殺敵報國、恢復祖國山河、建立功名的壯懷。結句抒發壯志不酬的悲憤心情。【解答】（1）本題考查理解詩詞。ABD.正確。C.有誤，上片虛寫軍旅生活。故選：C。（2）本題考查賞析詩詞情感。“可憐白發生”中的“可憐”兩字極為沉痛，而且這種情感發自于前九句的酣暢淋漓之后，前九句從各個角度來想象抗金軍隊的雄壯軍容和自己為國家立下不朽功勛，而這種種場景皆在“夢回”之時；于是在結句筆鋒急轉，“可憐白發生”，夢醒后“可憐”這聲哀嘆，表達了英雄壯志未酬而年紀已老的境況，抒發了“壯志難酬”的悲憤，寫出了現實與理想的矛盾，表達了作者壯志未酬身先老，空懷一腔報國之志的悲憤之情。“可憐無定河邊骨，猶是春閏夢里人”意思是那無定河邊成堆的白骨真是凄慘又可憐，他們都是少婦們春閨里思念的夢中人啊！此句沒有直接戰爭帶來的悲慘景象，也沒有渲染家人的悲傷情緒，而是匠心獨運，把“河邊骨”和“春閨夢”聯系起來，寫閨中妻子不知征人戰死，仍然在夢中想見已成白骨的丈夫，使全詩產生震撼心靈的悲劇力量。答案：（1）C（2）辛棄疾的“可憐”表達的是嘆息，抒發個人壯志難酬報國無門的悲憤、抑郁、苦悶之情；陳陶的“可憐”表達的是憐惜，抒發的是對戰死者的哀悼、對死者妻子的同情。譯文：破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲。把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰場上閱兵。戰馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。（我）一心想替君主完成收復國家失地的大業，取得世代相傳的美名。可憐已成了白發人！【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。4．見春景，解心語。閱讀兩首詩歌，完成問題。【甲】錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊明里白沙堤。【乙】春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）下列對這兩首詩的理解和分析不正確的一項是AA.甲乙兩首詩是唐代的作品，體裁是律詩，詩作均緊扣環境和季節的特點精描細繪。B.兩詩首聯均從大處落筆，甲詩寫水天相接的西湖景，乙詩則以悲壯之筆寫長安城。C.甲詩以“行”為線索，移步換景；乙詩以“望”字統領，既寫景也寫守望與期待。D.甲詩語言平易淺近，格調清新靈動；乙詩深沉含蓄，富有言外之意，頗耐人尋味。（2）請結合寫作背景，并依據“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句，將對話補充完整。曉語：在杭州任職的白居易，心中通透，所見之景自然可愛。你看，“亂花”爛漫，“淺草”鮮美，錢塘湖的春天飽含著生命的熱情與初始的美好，簡直可以治愈一切傷痛。曉文：不!杜甫的痛苦，是春天都無法治愈的。他身處亂世，目睹山河破碎家人離散。繁花盛開、鶯鳥啁啾的滿城春意，反倒讓他感慨落淚、悲痛萬分。【考點】詞句賞析；內容理解；表達技巧．【答案】（1）A（2）示例：他身處亂世，目睹山河破碎家人離散。繁花盛開、鶯鳥啁啾的滿城春意，反倒讓他感慨落淚、悲痛萬分。【分析】《錢塘湖春行》是一首描繪西湖美景的名篇。詩中處處扣緊環境和季節的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。景中寄情是這首詩的主要特點，它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著作者喜悅輕松的情緒和對西湖春色的喜愛與贊美之情。《春望》是一首五言律詩，作于唐肅宗至德二年。當時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼。杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發出深重的憂傷和感慨。詩人在這首詩中表現了愛國之情。【解答】（1）本題考查對詩歌的理解。A.有誤，《春望》并沒有精細描繪具體的景色。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查對詩歌的理解。因為只有一句話，所以就圍繞著“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩，簡單的翻譯一下即可。言外之意就是即使在春天，但在國破之時，春天里的花兒，鳥兒都悲傷，這樣的景哪能治愈杜甫？答案：（1）A（2）示例：他身處亂世，目睹山河破碎家人離散。繁花盛開、鶯鳥啁啾的滿城春意，反倒讓他感慨落淚、悲痛萬分。譯文：錢塘湖春行走在西湖邊，從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時剛好與堤齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾只早出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最愛漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。春望長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感于戰敗的時局，看到花開而潸然淚下，內心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰。連綿的戰火已經延續了一個春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發越搔越短，簡直要不能插簪了。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。5．閱讀下面的唐詩，完成問題。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵？（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是DA.首聯移步換景，描寫了詩人信步走到東園，走過西堰所看到的仲春景象。B.頷聯“連三月”“絕四鄰”從時間長、空間廣兩方面寫了春光無處不在。C.“何處染囂塵”用反問手法，抒發詩人超塵脫俗、思歸田園的思想感情。D.全詩采用點面結合、視聽結合等手法描寫春天，把春意渲染得強烈濃郁。（2）蘇軾“春江水暖鴨先知”化用了“魚戲水知春”，請結合頸聯賞析“知”字的妙處。【考點】詞句賞析；內容理解．【答案】見試題解答內容【分析】《仲春郊外》是初唐詩人王勃創作的一首五言律詩。這首詩描寫仲春郊外幽美清凈的環境，從反面透露出詩人對污濁官場的厭惡，抒發了詩人歸隱山水田園的情懷，全詩的風格淡雅清新，在清淡的景物描寫中，不動聲色地抒情。格調清新、語句優雅、屬對工整、音韻和諧。【解答】（1）本題考查對內容的理解。ABC.正確。D.有誤，文中沒有聽覺描寫。故選：D。（2）本題考查詩歌賞析。頸聯兩句寫細小的動態“鳥飛”“魚戲”，并夾雜了詩人的感受，“知”字運用擬人手法，名為寫魚，實則是非常細膩、逼真地傳達出詩人面對大好春光時欣喜萬分、輕松愉快的心理感受，流露出詩人內心的驚喜意外。答案：（1）D（2）“知”字運用擬人手法，賦予魚人的感覺，逼真地傳達出詩人面對大好春光時欣喜萬分、輕松愉快的心理感受，流露出詩人內心的驚喜意外。譯文：前往東園的小路，垂柳掩映；西壩的渡口，落花繽紛。好風景已經連續多月了，這里的美景是周圍所沒有的。鳥兒飛翔，村人便知道天亮了；魚兒嬉戲，河水就知道春天來了。剛剛雨過天晴，山村的庭院里哪里會染上世俗塵雜呢。【點評】鑒賞詩歌思想情感的題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結合注解，了解作者的生平、思想和創作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節操、憂國憂民等。6．閱讀《江城子?密州出獵》，完成問題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）這首詞上片描寫出獵場面，寫得狂放豪邁；下片由實而虛，“①西北望，射天狼”運用典故，表達了詞人對②殺敵報國的渴望。（2）“鬢微霜”以一“微”字，寫出詞人對年老的不在意，更表明自己壯心猶在。下面這首《定風波》中“微冷”的“微”字有何妙處？請你簡要分析。定風波蘇軾??三月七日，沙湖①道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。??莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。注：①沙湖：在黃州（蘇軾被貶謫之地）東南。【考點】詞句賞析；內容理解．【答案】（1）西北望，射天狼殺敵報國（2）“微冷”的“微”是稍微的意思。正因為是“稍微有一點冷”，才會有后面的“山頭斜照卻相迎”，才會讓作者對宇宙之間的循環有了一種了悟，就不會永遠沉陷在悲苦和挫折之中。【分析】《江城子?密州出獵》這是一首豪放派的詞，此詞開篇“老夫聊發少年狂”，接下去的四句寫出獵的雄壯場面，表現了獵者威武豪邁的氣概。詞的下片言詞人酒酣之后，胸膽更豪，興致益濃，抒發要建功立業的豪情壯志。《定風波?莫聽穿林打葉聲》是宋代文學家蘇軾創作的一首詞。此詞通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇景，表現出曠達超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。上片著眼于雨中，下片著眼于雨后，全詞體現出一個正直文人在坎坷人生中力求解脫之道，篇幅雖短，但意境深邃，內蘊豐富，詮釋著作者的人生信念，展現著作者的精神追求。【解答】（1）本題考查詩歌內容的理解。下片“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是那時我定當拉開弓箭，使之呈現滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。天狼：星名，又稱犬星，舊說指侵掠，這里隱指西夏。詞中以之隱喻侵犯北宋邊境的遼國與西夏，這里運用典故，希望得到朝廷重用，建功立業。（2）本題考查對詩詞的理解。“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭照卻相迎”意思是春風微涼，將我的酒意吹醒，寒意初上，山頭初晴的斜陽卻應時相迎。春天那種乍暖還寒的寒冷就是“料峭”，但它并不是一件壞事情。“微冷”，說得很好，人在醒覺之后，會稍微有一點冷的感覺。但后面的“山頭斜照卻相迎”，一下子將寒冷全驅散了。“相迎”二字很妙，當你剛剛從風雨寒冷中經過，忽然一拾頭，看到了山頭西斜的太陽，心中馬上升起一種親切、溫暖的感覺。在這個時候，你就知道下雨之后終究會晴，就會對宇宙之間的循環有了一種了悟，就不會永遠沉陷在悲苦和挫折之中。答案：（1）西北望，射天狼殺敵報國（2）“微冷”的“微”是稍微的意思。正因為是“稍微有一點冷”，才會有后面的“山頭斜照卻相迎”，才會讓作者對宇宙之間的循環有了一種了悟，就不會永遠沉陷在悲苦和挫折之中。譯文：江城子?密州出獵我姑且抒發一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權一樣射殺一頭老虎給大家看看。喝酒喝到正高興時，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚。即使頭發微白，又有什么關系呢？朝廷什么時候才能派人拿著符節來密州赦免我的罪呢？那時我定當拉開弓箭，使之呈現滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。定風波三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，大家沒有雨具，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會兒天晴了，就創作了這首詞。不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走。竹杖和草鞋輕捷得勝過騎馬，有什么可怕的？一身蓑衣任憑風吹雨打，照樣過我的一生。春風微涼，將我的酒意吹醒，寒意初上，山頭初晴的斜陽卻應時相迎。回頭望一眼走過來遇到風雨的地方，回去吧，對我來說，既無所謂風雨，也無所謂天晴。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。7．春晚山莊率題①二首（其二）盧照鄰田家無四鄰，獨坐一園春。鶯啼非選樹，魚戲不驚綸②。山水彈琴盡，風花酌酒頻。年華已可樂，高興復留人。【注】①“率題”，意為即興，題詩時即興有感。②綸：lún，釣魚的絲線。（1）下面對詩歌內容的理解不正確的一項是DA．這是一首五言律詩，寫晚春時節山莊秀麗的景色，整體辭藻清麗，意境清新明朗。B．首聯寫詩人遠離塵囂，獨自坐在山莊內靜靜地欣賞滿園春色，閑適自然。C．頸聯著筆于動景，寫詩人與友人興致勃勃地欣賞著山水，彈琴唱歌，飲酒行樂，率性灑脫。D．尾聯寫春色撩人，不覺時間已晚，詩人興致不減，再三挽留友人共度好時光，抒情委婉含蓄。（2）詩歌頷聯使用否定句式，其表達效果更為突出，請結合具體內容進行賞析。【考點】詞句賞析；內容理解．【答案】（1）D（2）頷聯意為黃鶯自在地啼鳴，并不選擇棲落在哪一棵樹上；魚兒自由地游樂，并不驚擾釣魚人（魚線）。使用否定句式，生動形象地描繪出一幅生機勃勃的陽春煙景，表達了詩人對優美春光的喜愛和內心的愉悅之情。【分析】作者通過寫晚春時節山莊秀麗的景色，表達出作者對美好春光的喜愛和贊美之情，流露出詩人寄情美好風光中的怡然自得之意。【解答】（1）本題考查詩歌內容理解。ABD.正確；D.有誤，尾聯寫春色撩人，不覺時間已晚，詩人興致不減，再三挽留友人共度好時光，直抒胸臆，并非“委婉含蓄”。故選：D。（2）本題考查詩句賞析。頷聯“鶯啼非選樹，魚戲不驚綸”大意為：黃鶯自在地啼鳴，并不選擇棲落在哪一棵樹上；魚兒自由地游樂，并不驚擾釣魚人（魚線）。詩人連用兩個否定句，描繪出黃鶯啼叫，魚兒水中自由游動的春日美景，表達出作者對美好春光的喜愛和贊美之情，流露出詩人寄情美好風光中的怡然自得之意。答案：（1）D（2）頷聯意為黃鶯自在地啼鳴，并不選擇棲落在哪一棵樹上；魚兒自由地游樂，并不驚擾釣魚人（魚線）。使用否定句式，生動形象地描繪出一幅生機勃勃的陽春煙景，表達了詩人對優美春光的喜愛和內心的愉悅之情。譯文：山中別墅沒有四鄰，獨坐院中感到滿園春色。黃鶯歡快地啼鳴，不在乎樹木的高低，游魚在水中嬉戲，不懼怕有人垂釣。觀賞山水的樂趣從琴聲中盡情流露，清風花陰下正適宜頻頻舉杯暢飲。晚春初夏時節山水正多佳趣，山莊景色令人興致高雅，留連忘返。【點評】如何鑒賞詩歌：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。8．閱讀下面兩首詩，完成問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》和《行路難（其一）》中詩人的情感都經歷了起伏變化，均是由仕途不順的悵惘沉郁情感轉變為奮發昂揚、樂觀進取情感。（2）九年級是充滿挑戰的一年，大家在奮力拼搏、追逐夢想的過程中或許會有沮喪失望、想要放棄的時刻，那么你會選用以上兩首詩的哪些語句來為自己加油打氣呢？請任選其中兩句詩并說說你的理由。【考點】內容理解；主旨情感．【答案】見試題解答內容【分析】《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩歌顯示了自己對世事變遷和仕宦升沉的豁達襟懷，表現了詩人的堅定信念和樂觀精神，同時又暗含哲理，表明新事物必將取代舊事物。《行路難》，公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，擔任翰林供奉。卻沒被唐玄宗重用，還受到權臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。這首詩歌充分顯示了黑暗污濁的政治現實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。【解答】（1）本題考查對詩人情感變化的理解。《酬樂天揚州初逢席上見贈》首聯概寫謫守巴楚、度盡劫難的經歷。“凄涼地”“棄置身”，雖語含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁。頷聯感嘆舊友凋零、今昔異貌。“聞笛賦”“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味。頸聯展示的卻是生機勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達襟懷；在手法上，它則將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現抽象的哲理，旨趣雋永。尾聯順勢而下，請白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神。這首詩歌顯示了自己對世事變遷和仕宦升沉的豁達襟懷，表現了詩人的堅定信念和樂觀精神，同時又暗含哲理，表明新事物必將取代舊事物。《行路難》中，李白奉詔入京，擔任翰林供奉。卻沒被唐玄宗重用，還受到權臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。這首詩歌充分顯示了黑暗污濁的政治現實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。據此分析概括即可。（2）本題考查對詩歌的理解。第一首中的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，通過寫沉舟側畔仍有千帆競發和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達了自己身處逆境仍能自信樂觀、豁達灑脫的情感。第二首中的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，詩人相信盡管前路障礙重重，但總有一天會乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想彼岸，實現自己的遠大抱負。從中任選其一，進行分析作答即可。答案：（1）仕途不順的悵惘沉郁；奮發昂揚、樂觀進取。（2）示例一：我選擇“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句。這句詩詩人選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力，是詩人用樂觀的精神看待社會人生的形象寫照。示例二：我選擇“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”一句。這句詩采用用典的手法，用劉宋時宗愨“乘風破浪”的典故，寫出了詩人對理想的執著追求和一往無前的精神。譯文：酬樂天揚州初逢席上見贈被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。行路難金杯中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。心中郁悶，我放下杯筷不愿進餐；拔出寶劍環顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風雪早已封山。像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經過日邊。人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？相信乘風破浪的時機總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。9．閱讀下面的古詩，回答問題。溪居①[唐]柳宗元久為簪組②累，幸此南夷謫。閑依農圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜③響溪石。來往不逢人，長歌楚天④碧。【注】①這是作者被貶永州遷居?溪后的詩作。②簪組：古代官吏的服飾。③榜：船槳，代指船。④楚天：這里指永州。（1）下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是BA.本詩記事以時間為線索，細膩也描繪了詩人日出而作、日落而息的田園生活。“曉耕”與“夜榜”的對比，不僅敐了詩人生活的規律性，更表現了他生活的困苦。B.“閑依農圃鄰，偶似山林客”中的“閑”和“偶”字，形象地傳達出了詩人生活閑適，同時也暗含了對自身凄涼處境的自嘲。C.本詩是柳宗元貶官永州時所作的一首五言詩，描寫詩人被貶官到有“南荒”之稱的永州后，在溪邊筑室而居，過著田園的生活。D.在表現手法上，全詩不做雕琢，收筆寫來，委婉蘊藉又深沉細膩。積翠、微月、溪水、細風這四個意象，烘托出幽柔和的氛圍。（2）清代詩人沈德潛評價詩人思想感情時說：“不怨而怨”，你是如何理解本詩尾聯寄寓的情感？請簡要分析。【考點】山水田園；詞句賞析；內容理解；主旨情感．【答案】（1）B（2）表面上看詩中寫了詩人在為官時被官務所累，幸好乘被貶永州時可以過一種閑居山林，自由自在、無官一身輕日子，所以說是“不怨”。但“來往不逢人”卻又表現出內心深處的孤獨寂寞，字里行間難免又透露出憂郁之情，所以又是“有怨”的。【分析】《溪居》是唐代詩人柳宗元貶官永州時所作的一首五言律詩。這首詩描寫詩人被貶官到有“南荒”之稱的永州后，在溪邊筑室而居，過著閑適的生活。表面上自我排遣，也自得其樂，實際上曲折地表達被貶謫的幽憤，字里行間隱含了作者壯志難酬的苦悶之情。在表現手法上，全詩不假雕琢，放筆寫來，自然平淡而又清新曠遠。【解答】（1）本題考查理解詩歌內容。ACD.正確。B.有誤，這里的“閑”和“偶”字，不僅描繪了詩人的閑適生活，更透露出他對遠離塵囂、回歸自然的向往之情。“同時也暗含了對自身凄涼處境的自嘲”理解錯誤。故選：B。（2）本題考查詩歌思想感情的把握。首先要讀懂“不怨而怨”四個字的含義，就是表面上看不出“怨”，但是卻有“怨”的感情在。讀懂了評價，我們就可以結合具體詩句加以分析。首聯，“幸”字實為反話，實則有怨憤之情；頷聯、頸聯，寫自己閑居山野的隱逸生活，不難看出，忠而被謗，信而見疑的失落，寓含哀怨之情；尾聯則用“來往不逢人”寫親友的冷落，君主的離棄，語含怨艾。答案：（1）B（2）表面上看詩中寫了詩人在為官時被官務所累，幸好乘被貶永州時可以過一種閑居山林，自由自在、無官一身輕日子，所以說是“不怨”。但“來往不逢人”卻又表現出內心深處的孤獨寂寞，字里行間難免又透露出憂郁之情，所以又是“有怨”的。譯文：長久被官職所縛不得自由，有幸這次被貶謫來到南夷。閑時常常與農田菜圃為鄰，有時仿佛是個隱居山中的人。清晨我去耕作翻除帶露雜草，傍晚乘船沿著溪石嘩嘩前進。獨往獨來碰不到世俗之人，仰望楚天的碧空而高歌自娛。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。10．閱讀下面的詩歌，完成下面問題。牡丹[唐]韓琮①桃時杏日不爭濃，葉帳成陰始放紅。曉艷遠分金掌②露，暮香深惹玉堂③風。名移蘭杜④千年后，貴揎笙歌百醉中⑤。如夢如仙忽零落，暮霞何處綠屏空。【注釋】①韓琮：于唐宣宗時出為湖南觀察使，大中十二年（858）被都將石載順等驅逐。之后，唐宣宗不但不派兵增援來支持韓琮消滅叛將，反而另派右金吾將軍蔡襲代韓為湖南觀察使，把韓琮這個逐臣拋棄。此詩是詩人失官時心情的自況。②金掌：銅制的仙人手掌。傳說漢武帝求長生不老，以青銅鑄造銅人，高擎銅盤，承接甘露稱“金掌露”，以供服用。③玉堂：豪華富麗的住宅。④蘭杜：蘭草、杜若一類的名花要想改變得像牡丹那樣。⑤貴擅笙歌百醉中：牡丹是花中之王，獨占尊位，比動聽的笙歌還醉人。（1）下面對這首詩歌的理解或分析錯誤的一項是AA.首聯中“始”略帶抱怨，暗含詩人抱怨牡丹不懂得與桃花杏花爭艷，遲遲才開放。B.一“曉”一“暮”，體現特征。在早晨，牡丹由于滋潤著天賜的甘露，色更艷，香益濃；在晚上它把幽香飄溢。C.頸聯中作者用“蘭草”和“杜若”襯托牡丹，以牡丹自比，全詩字字寫花，處處喻人，展現了自己的心志。D.尾聯的比喻生動形象，“暮霞”喻牡丹花，“綠屏”喻牡丹葉，體現了詩人的惆悵，頗有后人李清照“綠肥紅瘦”的韻味。（2）牡丹，天香國色，堪稱“國花”。詩人們賞牡丹、贊牡丹，多往富麗說，把其作為榮華顯貴的象征，周敦頤在《愛蓮說》中也提到“牡丹，花之富貴者也”。然而，韓琮著的這首《牡丹》，吟詠后卻有另一番感慨。請借助此詩中牡丹的形象，談一談表達了作者怎樣的心志。【考點】詩；詞句賞析；主旨情感；寫景詠物．【答案】（1）A（2）牡丹形象：①低調、不出風頭：在桃杏開花的早春時候，不與百花爭艷；②謹慎務實/厚積薄發：不在自己條件成熟時不嶄露才華，等到葉密成帳時才慢慢開始綻放。③高雅：清晨艷麗的花朵好似金掌承接著潔凈清涼的露水，傍晚幽香飄溢與那豪華富麗的住宅里的香風爭惹。心志：詩人以牡丹自喻，表達對牡丹的贊美和憐惜，以及對自己遭遇的憤懣不平（或自己不與世俗同流合污的高潔情操）。【分析】《牡丹》首聯寫牡丹的品格，寫牡丹不在桃杏開放的時節與之爭艷，而是葉帳成陰時才綻放花朵；頷聯寫牡丹的貢獻；頸聯轉訴牡丹對嫉妒者的蔑視；尾聯寫喜霞般的牡丹凋零，空留下似屏的綠葉，寄寓了詩人無限的感慨。全詩字字寫花，處處喻人，托物言志，通過對牡丹的吟詠，表明對高尚情操的崇奉。【解答】（1）本題考查對詩歌內容的理解。A.有誤，首聯中的“始”是說在桃花、杏花盛開時牡丹從不與其爭奇斗艷，等到葉密成帳時才慢慢綻放紅艷的花朵。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查詩歌意象及情感的理解。《牡丹》首聯寫牡丹的品格，寫牡丹不在桃杏開放的時節與之爭艷，而是葉帳成陰時才綻放花朵；頷聯寫牡丹的貢獻；頸聯轉訴牡丹對嫉妒者的蔑視；尾聯寫喜霞般的牡丹凋零，空留下似屏的綠葉，寄寓了詩人無限的感慨。全詩字字寫花，處處喻人，托物言志，通過對牡丹的吟詠，表明對高尚情操的崇奉。答案：（1）A（2）牡丹形象：①低調、不出風頭：在桃杏開花的早春時候，不與百花爭艷；②謹慎務實/厚積薄發：不在自己條件成熟時不嶄露才華，等到葉密成帳時才慢慢開始綻放。③高雅：清晨艷麗的花朵好似金掌承接著潔凈清涼的露水，傍晚幽香飄溢與那豪華富麗的住宅里的香風爭惹。心志：詩人以牡丹自喻，表達對牡丹的贊美和憐惜，以及對自己遭遇的憤懣不平（或自己不與世俗同流合污的高潔情操）。譯文：在桃花、杏花盛開時它從不與其爭奇斗艷；等到葉密成帳時才慢慢開始綻放。清晨艷麗的花朵好似金掌承接著潔凈清涼的露水，傍晚幽香飄溢與那豪華富麗的住宅里的香風爭惹。蘭草、杜若一類的名花要想改變得像牡丹那樣，至少得一千年以后呢！你是花中之王，獨占尊位，比動聽的笙歌還醉人。牡丹花啊，為什么像夢中的仙人一樣飄走了，只空留下綠色似屏的葉子呢？【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。11．閱讀下面的古詩詞，完成問題。鷓鴣天①陸游懶向青門學種瓜②，只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙。歌縹緲，櫓嘔啞③。酒如清露鲊如花。逢人問道歸何處，笑指船兒此是家。【注釋】①陸游一生戎馬，立志報國，這首詞作于作者被免職賦閑期間。②漢初邵平不愿為官，在長安青門外種瓜。③嘔啞：形容聲音嘈雜。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不恰當的一項是BA.首句用典，并著一“懶”字，詞人借以表達不想學古人都城門外種瓜的心境。B.三四句新燕翻飛、沙鷗晚落，動靜結合，描繪了淡雅怡人的美麗春色。C.“歌縹緲”“櫓嘔啞”“酒如清露鲊如花”，明快又飄逸，是對“漁釣”生活的具體描寫。D.這首詞移情于景，在清麗自然中，蘊藏詞人的內心情緒。（2）請結合“逢人問道歸何處，笑指船兒此是家”具體分析詞人內心的復雜情感。【考點】詞句賞析；內容理解；主旨情感．【答案】（1）B（2）詩句的意思是：如果有人問道，你將歸向何方？我將笑著指向船兒說，這就是我的家啊！詞人表面上是自我排遣的豁達，實則強顏歡笑，內心深處仍籠罩著壯志難酬的悲楚。【分析】《鷓鴣天?懶向青門學種瓜》是南宋詞人陸游所寫的一首詞。這首詞寫的是詞人閑居生活的怡然自得，其中暗含著詞人被罷官之后的百無聊賴。詞人雖然將自己的怡然自得表現得極為張揚，但聯想到詞人當時的處境可知，他被罷官免職，心中自然不會如此輕松愉悅，因此此處的“笑”實際上是強作笑顏，詞中表現的曠達情懷實際上是強作曠達，詞人心中仍然籠罩著揮之不去的陰霾。寫的是“漁釣”的閑適，所要傳達的卻是“漁釣”的因由。【解答】（1）本題考查對內容的理解。ACD.正確。B.有誤，兩句都是動態描寫。故選：B。（2）本題考查對內容的理解。“逢人問道歸何處，笑指船兒此是家”，表面上看詞人輕松自在，笑對他人說船就是自己的家，表現出一種曠達超脫、安閑自適的情緒；但結合注釋可知，這是他在被免職賦閑期間所寫，這種看似自在的表達背后其實也隱藏著他不能實現報國之志的無奈和落寞，以及對現實的一種無奈接受和自我排遣。同時，也體現出他在困境中依然能保持一種豁達心態的復雜情感。答案：（1）B（2）詩句的意思是：如果有人問道，你將歸向何方？我將笑著指向船兒說，這就是我的家啊！詞人表面上是自我排遣的豁達，實則強顏歡笑，內心深處仍籠罩著壯志難酬的悲楚。譯文：懶得像東陵侯邵平那樣在青門外種瓜，只希望在打魚垂釣中送走時光歲月。成雙成對的新燕在長滿春草的河岸上飛來飛去，鷗鳥在夕陽的映照下在沙灘上飄落。歌聲縹緲動人，船槳聲音嘈雜，酒清澈得像早上的露水，腌魚像花那樣豐富美好。如果有人問我將要歸向什么地方，我將笑著指向船兒說，這就是我的家。【點評】詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。12．閱讀下面一首古詩，回答問題。十五從軍征十五從軍