勞動與職業(yè)第三章新時代大學(xué)生勞動教育教程目錄|CONTENTS3.1職業(yè)認知3.2職業(yè)素養(yǎng)3.3勞動與創(chuàng)業(yè)040302013.1.1職業(yè)的內(nèi)涵1．職業(yè)的概念職業(yè)主體指從事一定社會分工的勞動者，他們是職業(yè)活動的核心。這些勞動者需要具備承擔該職業(yè)活動所需的資格和能力，包括專業(yè)知識、技能、經(jīng)驗以及職業(yè)道德等。職業(yè)主體通過自身的努力和貢獻，推動職業(yè)的發(fā)展和社會的進步。職業(yè)客體指職業(yè)活動的對象、內(nèi)容、場所和勞動方式等。它涵蓋了職業(yè)活動所涉及的各個方面，如工作任務(wù)、工作環(huán)境、工作條件以及所使用的工具和設(shè)備等。職業(yè)客體是職業(yè)活動得以進行的基礎(chǔ)和條件，也是衡量職業(yè)發(fā)展水平的重要標志之一。職業(yè)技術(shù)指勞動者在從事職業(yè)活動中所運用的自然技術(shù)、社會技術(shù)和思維技術(shù)的總和。它體現(xiàn)了勞動者在職業(yè)活動中所具備的專業(yè)技能和知識水平，是完成職業(yè)任務(wù)、實現(xiàn)職業(yè)目標的重要手段。職業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，是推動職業(yè)進步和產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵因素之一。職業(yè)報酬指通過職業(yè)活動所取得的各種報酬，包括經(jīng)濟報酬和非經(jīng)濟報酬。經(jīng)濟報酬主要包括工資、獎金、津貼等直接經(jīng)濟收益；非經(jīng)濟報酬則包括職業(yè)地位、社會聲望、個人成就感等非物質(zhì)層面的收益。職業(yè)報酬是激勵勞動者積極投身職業(yè)活動的重要因素之一，也是衡量職業(yè)價值和社會貢獻的重要標準之一。3.1.1職業(yè)的內(nèi)涵2．職業(yè)的重要意義馬斯洛需求層次理論提供生活保障建立安全感建立人際關(guān)系獲得尊重實現(xiàn)自我價值感悟人生意義人們通過工作報酬換取個人生活所需的各種物品，如衣服、食物、住房等，從而滿足維持個人生活的需要。穩(wěn)定的工作在滿足生活需要的同時，還能為人們提供醫(yī)療保險、失業(yè)保障和退休金等福利，減少在人身安全、疾病等方面的困擾與擔憂。職業(yè)也是人們建立社交網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系的重要途徑。每個人在工作和生活中都有獲得尊重的需要，不管是受人尊重還是自尊，都可以通過做出讓社會認可和自己滿意的成績來實現(xiàn)，工作便是實現(xiàn)這一目的的途徑之一。人們在全身心投入工作的同時，可以感受到快樂。在實現(xiàn)個人理想和發(fā)揮個人能力的過程中，能履行或達成自己的意愿，這便是自我實現(xiàn)。自我實現(xiàn)的動力源自內(nèi)心，它促使人們努力開發(fā)自身潛能，使自己成為自己所期望的樣子。職業(yè)在個人生活和社會發(fā)展中具有多方面的重要意義，它不僅關(guān)乎個人的經(jīng)濟獨立和價值實現(xiàn)，更關(guān)乎社會的整體進步和發(fā)展。3.1.2職業(yè)的分類1．職業(yè)世界地圖對職業(yè)的分類職業(yè)世界地圖“人”維度指人與人之間的互動，在工作過程中和其他人有接觸與溝通。“事物”維度指在工作過程中處理與人無關(guān)的事物，很少需要或者不需要與他人進行溝通。“數(shù)據(jù)”維度指對文字、信息等資料進行搜集、整理，比較重視客觀事實與理性思維分析。“主意”維度指人們充分運用主觀能動性在頭腦中進行工作，如對真理進行探究、創(chuàng)意的萌發(fā)等。3.1.2職業(yè)的分類2．《職業(yè)分類大典》對職業(yè)的分類黨的機關(guān)、國家機關(guān)、群眾團體和社會組織、企事業(yè)單位負責人專業(yè)技術(shù)人員社會生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員辦事人員和有關(guān)人員不便分類的其他從業(yè)人員軍隊人員農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及輔助人員生產(chǎn)制造及有關(guān)人員3.1.3探索職業(yè)世界的方法1．職業(yè)庫法建立職業(yè)庫利用職業(yè)庫進行探索制訂職業(yè)規(guī)劃多種途徑收集職業(yè)信息將收集到的職業(yè)信息進行分類整理對每個職業(yè)進行詳細的描述，標注出不同職業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性和差異性對自己進行全面的自我評估根據(jù)自我評估的結(jié)果尋找符合個人職業(yè)價值觀的職業(yè)對匹配到的職業(yè)進行深入了解根據(jù)職業(yè)探索的結(jié)果，設(shè)定明確的職業(yè)目標圍繞確定的職業(yè)目標，制訂詳細的行動計劃在職業(yè)規(guī)劃的實施過程中，保持對職業(yè)市場的關(guān)注職業(yè)庫法可以被視為一種通過構(gòu)建和維護一個包含多種職業(yè)信息的數(shù)據(jù)庫（即職業(yè)庫），來輔助個人或組織進行職業(yè)選擇、規(guī)劃或分析的方法。P——職位（Position）A——升遷狀況（Advancement）L——工作地點（Location）C——雇用狀況（Conditionofemployment）E——雇用條件（Entryrequirement）一個人在確定職業(yè)方向時，往往需要對具體方向所包含的所有職位進行評估工作地點指大學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和日常了解，對職業(yè)的工作環(huán)境、工作地理位置及其變化等因素形成的大概認識升遷狀況包括該職業(yè)的升遷渠道與速度等雇用狀況指員工被雇用時該職業(yè)對應(yīng)的薪資福利、學(xué)習機會、工作時間和社會保障等。雇用條件指要獲得該職業(yè)所需要具備的諸如受教育程度、職業(yè)能力、工作經(jīng)驗、價值觀等條件。3.1.3探索職業(yè)世界的方法2．PLACE職業(yè)分析法PLACE職業(yè)分析法3.1.3探索職業(yè)世界的方法3．生涯人物訪談法（1）在該工作崗位上，每天都做些什么？（2）你是如何看待該領(lǐng)域工作將來的變化趨勢的？（3）到該領(lǐng)域工作的基本前提是什么？（4）該職業(yè)需要什么樣的人？（5）從事該工作需要具備什么樣的教育背景？（6）從事該工作需要特別的知識、技能和經(jīng)驗嗎？（7）什么樣的個人品質(zhì)或能力對在該工作中取得成功來講是重要的？（8）公司對剛到該崗位的員工一般會提供哪些培訓(xùn)？（9）在該領(lǐng)域中，初級職位和略高級別的職位的薪水是多少？（10）該工作的哪部分讓你最滿意？哪部分最有挑戰(zhàn)性？（11）該領(lǐng)域有發(fā)展機會嗎？（12）你認為將來該領(lǐng)域中潛在的不利因素是什么？（13）對于一個即將進入該領(lǐng)域的人，你會提出怎樣的特別建議？（14）還有哪些方法能幫助即將進入該領(lǐng)域的人深入了解該領(lǐng)域？是指大學(xué)生對自己感興趣的職業(yè)從業(yè)者進行訪談，從而可以更加深入地對某個職業(yè)的詳細信息進行了解和判斷的方法。訪談問題：生涯人物訪談法目錄|CONTENTS3.1職業(yè)認知3.2職業(yè)素養(yǎng)3.3勞動與創(chuàng)業(yè)誠信意識在職業(yè)領(lǐng)域，誠信被視為最寶貴的品質(zhì)之一，大學(xué)生應(yīng)當深刻認識到誠信對于個人職業(yè)生涯的長遠影響危機意識危機意識是大學(xué)生在職業(yè)生涯中保持警覺和應(yīng)對挑戰(zhàn)的重要能力自律意識自律關(guān)乎大學(xué)生能否有效地管理自己的時間、情緒和行為競爭意識競爭意識是推動個人不斷進步的動力源泉學(xué)習意識學(xué)習意識是大學(xué)生快速適應(yīng)職場環(huán)境的關(guān)鍵3.2.1培養(yǎng)職業(yè)意識1．職業(yè)意識的內(nèi)涵3.2.1培養(yǎng)職業(yè)意識2．職業(yè)意識的發(fā)展階段（1）建立職業(yè)理想和選定職業(yè)目標階段建立職業(yè)理想、選定職業(yè)目標和樹立人生理想是同步進行的個體在孩童時期，就會產(chǎn)生各種奇妙的想法，有的想法甚至會影響自己的一生。然而，這一時期的各種想法有的是脫離實際的。隨著年齡的增長，每個人在事物認知水平上、判斷能力上有了飛躍的發(fā)展，理想變得越發(fā)現(xiàn)實，加上社會環(huán)境、家庭環(huán)境以及個人經(jīng)歷等因素的影響，就形成了青年學(xué)生的前期職業(yè)意識。這就是職業(yè)意識形成的第一個階段。3.2.1培養(yǎng)職業(yè)意識2．職業(yè)意識的發(fā)展階段（2）為了實現(xiàn)理想而努力的實踐階段為了實現(xiàn)理想而努力的實踐階段是職業(yè)意識發(fā)展的關(guān)鍵時期，它直接決定一個人是否能勝任自己所追求的職業(yè)，并找到理想的工作。在這一階段，大學(xué)生一方面需要加強專業(yè)知識的學(xué)習，鍛煉工作所要求的業(yè)務(wù)能力；另一方面還要了解自己所學(xué)專業(yè)與社會需要的情況，增強適應(yīng)社會的綜合能力。自我完善的階段3.2.1培養(yǎng)職業(yè)意識2．職業(yè)意識的發(fā)展階段（3）達到職業(yè)理想或?qū)崿F(xiàn)結(jié)果階段達到職業(yè)理想或?qū)崿F(xiàn)結(jié)果階段其實是經(jīng)歷前兩個階段后的自然結(jié)果，也是求職過程的最后沖刺。這一階段，大學(xué)生首先需要廣泛收集就業(yè)信息，其次需要掌握求職技巧并盡快適應(yīng)追求已久的工作。3.2.1培養(yǎng)職業(yè)意識3．培養(yǎng)職業(yè)意識的途徑大學(xué)是職業(yè)探索中的一個重要階段。在該階段，大學(xué)生一般會根據(jù)自身的職業(yè)興趣和能力特長選擇適合的專業(yè)，然后結(jié)合社會需求、自身的職業(yè)目標來學(xué)習專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)技能，并最終走向社會，為職業(yè)探索做好前期準備。因此，在大學(xué)時期認知職業(yè)，了解培養(yǎng)職業(yè)意識的意義對大學(xué)生來說十分重要。通常，學(xué)校會根據(jù)大學(xué)生的實際情況給予其正確的引導(dǎo)和教育，讓大學(xué)生盡早地了解職業(yè)和職業(yè)意識對個人、家庭及社會的重要意義，大學(xué)生在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐步培養(yǎng)職業(yè)意識。認知職業(yè)了解培養(yǎng)職業(yè)意識的意義自信心是大學(xué)生在成為職場人士的道路上不可或缺的源動力。大學(xué)生成功樹立起自信心，能夠正確面對成長路上的各種挫折，這也是形成正確的職業(yè)意識的必要條件。充滿自信的大學(xué)生往往能夠比較積極、主動地與他人接觸，會更容易融入社會，更樂于探索職業(yè)的意義以及規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。另外，自信的大學(xué)生具有更強的適應(yīng)和生存能力，具有更強的心理素質(zhì)，能夠正視自己的不足和缺陷，不會輕易否定自己，能夠培養(yǎng)積極的自我形象，最終能夠結(jié)合社會需求和自我特點形成正確的職業(yè)意識。樹立自信心形成正確成熟的職業(yè)意識3.2.2正確對待職業(yè)價值觀1．認識職業(yè)價值觀（1）職業(yè)價值觀的類型興趣特長職業(yè)價值觀類型權(quán)力地位收入與財富自由獨立自我成長身心健康環(huán)境因素工作穩(wěn)定社會需要追求新意自我實現(xiàn)人際關(guān)系FACTORLABOUR社會因素一般來說，職業(yè)價值觀形成之后會在較長的一段時間內(nèi)發(fā)揮導(dǎo)向和推動作用，具有相對穩(wěn)定性。但是職業(yè)價值觀是社會現(xiàn)象的反映，會隨著社會的變化而發(fā)展。因此，無論何時，社會因素都是影響大學(xué)生職業(yè)價值觀的重要因素。3.2.2正確對待職業(yè)價值觀1．認識職業(yè)價值觀學(xué)校教育大學(xué)生的價值觀、人生觀和世界觀往往是在中學(xué)和大學(xué)時代逐漸形成的。因此，學(xué)校的教育會在某種程度上對大學(xué)生的職業(yè)價值觀產(chǎn)生影響。學(xué)校的教育理念、校園文化和教師的教育方式對大學(xué)生職業(yè)價值觀的影響是毋庸置疑的。另外，大部分的大學(xué)都設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，其提供的一些信息和指導(dǎo)對大學(xué)生的職業(yè)選擇也會產(chǎn)生影響。家庭環(huán)境家庭對大學(xué)生職業(yè)價值觀的影響是根深蒂固的。家庭的影響因素包括家庭經(jīng)濟狀況、社會地位、父母的價值觀念等。絕大部分來自普通家庭的大學(xué)生，深信高學(xué)歷可以改變自己的命運和人生，所以他們的職業(yè)價值觀念會受到這方面因素的影響。另外，父母的價值觀念也會在生活中潛移默化地影響子女的價值取向。（2）職業(yè)價值觀的影響因素3.2.2正確對待職業(yè)價值觀2．培養(yǎng)職業(yè)價值觀的原則興趣是驅(qū)動個人持續(xù)學(xué)習和進步的重要動力。興趣發(fā)展原則喜愛繪畫可以選擇與美術(shù)相關(guān)的職業(yè)能力勝任原則強調(diào)個人在選擇職業(yè)時應(yīng)考慮自己是否具備該職業(yè)所需的能力和技能。能力勝任原則利益整合原則指的是在職業(yè)選擇和發(fā)展過程中，要兼顧個人利益和社會利益、組織利益的平衡。利益整合原則社會需求原則強調(diào)大學(xué)生在選擇職業(yè)時應(yīng)關(guān)注社會的需求和變化。社會需求原則3.2.2正確對待職業(yè)價值觀3．樹立正確的職業(yè)價值觀在祖國大江南北都能找到發(fā)展機會，實現(xiàn)自己的人生抱負和理想。社會上每一種職業(yè)都是能為社會做貢獻的整體事業(yè)的一部分，職業(yè)無高低貴賤之分，大學(xué)生應(yīng)堅信在平凡的崗位上也能做出不平凡的成績。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的擇業(yè)、就業(yè)觀念所謂內(nèi)外部環(huán)境，分別指大學(xué)生的自身條件，如興趣、愛好、能力等，以及外部的社會需求、行業(yè)發(fā)展趨勢、職業(yè)發(fā)展趨勢等信息。大學(xué)生應(yīng)在主客觀條件的限定范圍內(nèi)，確定適合自己的職業(yè)目標和職業(yè)發(fā)展路徑。充分認識內(nèi)外部環(huán)境大學(xué)生要加強自身修養(yǎng)，保持頭腦冷靜，合理看待社會轉(zhuǎn)型時的各種現(xiàn)實的客觀現(xiàn)象，同時要用發(fā)展的眼光看待職業(yè)目標，注意研究職業(yè)的發(fā)展趨勢等，不“見異思遷”“人云亦云”，而要審時度勢，以便適時調(diào)整職業(yè)目標。建立動態(tài)的職業(yè)目標真正的成功是多元的，大學(xué)生要樹立多元的成功觀、正確的價值觀，不要活在別人的標準里，做自己喜歡的事，做自己想做的人，經(jīng)營好自己的生活，這樣即便不能成為行業(yè)翹楚，自己也是成功的。樹立多元的成功觀01處理好職業(yè)價值觀與金錢的關(guān)系02處理好職業(yè)價值觀與興趣和特長的關(guān)系03處理好職業(yè)價值觀中個人與社會的關(guān)系05處理好職業(yè)價值觀的排序與取舍問題04處理好淡泊名利與追逐名利的關(guān)系3.2.2正確對待職業(yè)價值觀4．處理職業(yè)價值觀與現(xiàn)實的沖突金錢是個人在確定職業(yè)價值觀時始終要面對的問題。特別是面對復(fù)雜的就業(yè)形勢，大學(xué)生更應(yīng)理性地降低對金錢的期望值，把眼光放遠一些，應(yīng)盡可能地將自我成長和自我實現(xiàn)作為在求職就業(yè)時的首選價值觀。興趣和特長是人們在擇業(yè)時考慮的主要因素。在確定職業(yè)價值觀時，一定要考慮它是否與自己的興趣和特長相適應(yīng)。人不能離開社會而獨立存在，個人只有在工作中為社會做貢獻才能實現(xiàn)自己的職業(yè)價值。個人在擇業(yè)、就業(yè)中既要考慮個人因素，也要考慮社會責任。以合理、合法、公正、公平的方式追名逐利在一定程度上對個人對社會都會有益，但追名逐利有一定的尺度，堅決不能越過道德和法律的底線，該知足時則知足，該進取時則進取。職業(yè)價值觀的特性決定人們不會只有唯一的職業(yè)價值觀，然而在職業(yè)選擇中，有些人卻不能理性對待，希望什么都得到。既然是選擇，就會有取舍。因此，大學(xué)生要對自己的職業(yè)價值觀進行排序，再根據(jù)職業(yè)價值觀的重要程度進行選擇與取舍。3.2.3樹立良好的職業(yè)形象1．打造干練儀容（1）頭發(fā)的清潔與整理（2）面部的清潔與保養(yǎng)（3）手部的護理保持頭發(fā)的清潔，選擇適合自己的發(fā)型，并適時進行修剪和整理，以展現(xiàn)整潔、干練的形象。面部是儀容的核心部分，應(yīng)保持皮膚的清潔和適當?shù)谋ｐB(yǎng)，同時注意表情的自然與得體。手是經(jīng)常暴露在外的部位，應(yīng)定期修剪指甲，保持手部的清潔和干燥，避免留長指甲或涂抹過于鮮艷的指甲油。3.2.3樹立良好的職業(yè)形象2．樹立得體、自信的儀表著職業(yè)裝在正式工作場合，建議穿著職業(yè)裝，如西裝、套裝等，以展現(xiàn)自己的專業(yè)和嚴謹。顏色上，選擇深色系更為穩(wěn)重，同時要注意服裝合身，避免過大或過小，影響整體形象。細節(jié)處理領(lǐng)帶、絲巾、袖扣等配飾的選擇要與整體著裝相協(xié)調(diào)，避免過于花哨或突兀。保持整潔干凈無論選擇何種服裝，都應(yīng)保持其整潔干凈，無褶皺、無破損、無異味。定期清洗和熨燙衣物，確保每次出現(xiàn)時都能以最佳狀態(tài)示人。3.2.3樹立良好的職業(yè)形象3．培養(yǎng)良好的儀態(tài)自信展現(xiàn)從容應(yīng)對站姿挺拔坐姿端莊行走穩(wěn)健目光和善表情自然手勢適度3.2.4適應(yīng)職場1．融入職業(yè)角色強化責任意識養(yǎng)成實事求是的工作作風增強團隊意識學(xué)習業(yè)務(wù)知識重視崗前培訓(xùn)大學(xué)生在工作之初，不管工作內(nèi)容是什么，都要以滿腔的熱情、高度的事業(yè)心和責任感認真對待。大學(xué)生在工作中如果出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該認真地分析出錯的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找準失誤點。同時要敢于向領(lǐng)導(dǎo)和同事認錯，進行自我批評，并勇于承擔責任。大學(xué)生步入職場后，需要主動鍛煉并增強團隊意識，把自己的前途與團隊的命運聯(lián)系在一起，愿意為團隊的利益與目標盡心盡力，在處理個人利益與團隊利益的關(guān)系時，應(yīng)以團隊利益優(yōu)先。大學(xué)生進入職場后，為了適應(yīng)不同工作的需求，需要不斷地學(xué)習，及時補充業(yè)務(wù)知識。崗前培訓(xùn)對于剛剛進入職業(yè)角色的大學(xué)生而言是非常重要的，其作用不僅是幫助大學(xué)生了解用人單位的基本情況，熟悉用人單位的規(guī)章制度和工作流程，更重要的是通過崗前培訓(xùn)來增強大學(xué)生的團隊意識和奉獻精神。3.2.4適應(yīng)職場2．提高職場情商不怕吃虧贊美他人謙虛做事控制情緒善于傾聽學(xué)會溝通提高職場情商目錄|CONTENTS3.1職業(yè)認知3.2職業(yè)素養(yǎng)3.3勞動與創(chuàng)業(yè)3.3.1創(chuàng)業(yè)要素1．創(chuàng)業(yè)機會（1）在變化中識別創(chuàng)業(yè)機會被譽為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的彼得·德魯克（PeterDrucker）將創(chuàng)業(yè)者定義為“能尋找變化，并積極反應(yīng)，把它當作機會充分利用起來的人”。古往今來，創(chuàng)業(yè)熱潮大多依賴于社會環(huán)境和市場環(huán)境的變化，這些變化勢必帶來市場需求和市場結(jié)構(gòu)的變化。這就為識別創(chuàng)業(yè)機會帶來契機，創(chuàng)業(yè)者能通過這些變化發(fā)現(xiàn)新的機會。這些變化包括人口結(jié)構(gòu)的變化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化、需求的變化、科技水平的變化、政策的變化、價值觀和生活觀念的變化等。3.3.1創(chuàng)業(yè)要素1．創(chuàng)業(yè)機會（2）從顧客需求中識別創(chuàng)業(yè)機會根據(jù)顧客的需求來識別創(chuàng)業(yè)機會是一個亙古不變的方法創(chuàng)業(yè)者銷售的產(chǎn)品或服務(wù)最終面對的是顧客，通過分析顧客的需求就可以更好地識別出創(chuàng)業(yè)機會。這要求創(chuàng)業(yè)者需要觀察顧客的生活和工作軌跡。由于不同人的需求不同，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)將顧客進行分類，研究各類人群的需求特點。例如，搬家費時費力，搬家公司成立了；雙職工家庭沒有時間照顧小孩，于是家庭托兒所出現(xiàn)了；上班路途遙遠，人們難得吃一頓可口的早餐，能夠解決這個問題的燜燒杯應(yīng)運而生。這些都是從顧客的需求中識別創(chuàng)業(yè)機會的例子。人力資源財力資源物質(zhì)資源技術(shù)資源社會資源管理資源3.3.1創(chuàng)業(yè)要素2．創(chuàng)業(yè)資源理解為在企業(yè)中每個人所擁有的知識、能力、技術(shù)技能、工作經(jīng)驗以及體力等，這些要素在一定時間內(nèi)能夠被企業(yè)有效利用，并對企業(yè)創(chuàng)造價值起到積極貢獻作用，這類資源是獲取、利用和轉(zhuǎn)化其他資源的基礎(chǔ)。社會資源主要指人際關(guān)系資源。雖然社會資源不會直接作用于產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、運輸和銷售等環(huán)節(jié)，卻能夠幫助企業(yè)獲取和利用其他資源，間接作用于企業(yè)的方方面面。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當充分挖掘人際關(guān)系資源，贏得盡可能多的支持。創(chuàng)業(yè)資金一般可以通過以下方式獲得：①依靠親朋好友籌集資金，雙方形成債權(quán)債務(wù)關(guān)系；②爭取政府的資金支持；③申請貸款；④吸引新的創(chuàng)業(yè)同盟者加入創(chuàng)業(yè)團隊，吸引其他企業(yè)以股東身份投資、參與創(chuàng)業(yè)活動等；⑤獲取創(chuàng)業(yè)基金和風險投資基金的支持。物質(zhì)資源包括企業(yè)所擁有的各種有形資源，如房屋、設(shè)備、原材料等，也包括企業(yè)所擁有的自然資源，如礦山、林地等。獲取技術(shù)資源的途徑如下：①自主研發(fā)；②吸引技術(shù)持有者加入創(chuàng)業(yè)團隊；③購買他人的成熟技術(shù)；④購買他人的前景型技術(shù)，再通過后續(xù)的完善開發(fā)，使之達到商業(yè)化要求。管理是對企業(yè)資源進行有效整合以達到既定目標的動態(tài)創(chuàng)造性活動，是企業(yè)眾多資源的整合劑。其他資源的運用需要依靠管理，管理將直接影響乃至決定企業(yè)資源整體效力發(fā)揮的水平。管理資源包括企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、管理制度和管理策略等。3.3.1創(chuàng)業(yè)要素明確合理原則精簡高效原則共同原則動態(tài)開放原則互補原則創(chuàng)業(yè)團隊明確合理的目標是團隊存在的理由，也是團隊運作的核心動力，更是團隊決策的前提團隊成員之間只有在知識、技能、經(jīng)驗等方面實現(xiàn)互補時，才有可能通過相互協(xié)作發(fā)揮“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)創(chuàng)業(yè)團隊應(yīng)具有共同愿景、共同目標，同時能夠共擔風險、共享回報創(chuàng)業(yè)團隊的成員構(gòu)成應(yīng)精挑細選，確保每位成員都能發(fā)揮關(guān)鍵作用，減少不必要的層級和冗員，以提高決策速度和執(zhí)行力創(chuàng)業(yè)者應(yīng)注意保持團隊的動態(tài)性和開放性，使真正匹配的人員能被吸納到創(chuàng)業(yè)團隊中來3．創(chuàng)業(yè)團隊激情是創(chuàng)業(yè)精神的首要要素，它表現(xiàn)為對創(chuàng)業(yè)事業(yè)的熱愛和投入，以及對成功的渴望又稱積極主動性，是指個體意愿與整體長遠目標任務(wù)相統(tǒng)一的動機是指創(chuàng)業(yè)者能夠靈活應(yīng)對市場變化、技術(shù)革新等外部環(huán)境因素的能力是指創(chuàng)業(yè)者對未來發(fā)展的遠大抱負和堅定信念激情積極性適應(yīng)性雄心壯志領(lǐng)導(dǎo)力指創(chuàng)業(yè)者能夠帶領(lǐng)團隊共同實現(xiàn)目標的能力3.3.2培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神3.3.3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生可以通過培訓(xùn)來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力來全面提升自身的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)參與系統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程參加創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程參與實踐活動加深對創(chuàng)業(yè)過程的理解和掌握01參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目參與學(xué)校創(chuàng)業(yè)大賽和學(xué)校創(chuàng)業(yè)實踐項目尋找與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實習機會02接受專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)主動尋找導(dǎo)師請教學(xué)習爭取加入導(dǎo)師的創(chuàng)業(yè)項目或研究團隊03加強自我學(xué)習閱讀創(chuàng)業(yè)書籍、關(guān)注創(chuàng)業(yè)資訊、參加創(chuàng)業(yè)論壇跨界融合、多元思考043.3.4適合起步的創(chuàng)業(yè)模式1．技術(shù)創(chuàng)業(yè)指在現(xiàn)有技術(shù)基礎(chǔ)上進行流程或工藝上的改進，以提升產(chǎn)品或服務(wù)的性能、降低成本或提高效率指將多種現(xiàn)有技術(shù)進行有機組合和集成，以創(chuàng)造出具有全新功能或更高性能的產(chǎn)品或服務(wù)技術(shù)改進型創(chuàng)業(yè)技術(shù)整合型創(chuàng)業(yè)技術(shù)突破型創(chuàng)業(yè)指通過自主研發(fā)或引進先進技術(shù)，實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)的突破和創(chuàng)新，從而開發(fā)出具有顛覆性影響的新產(chǎn)品或服務(wù)3.3.4適合起步的創(chuàng)業(yè)模式2．代理創(chuàng)業(yè)校園代理利用自己對校園環(huán)境的熟悉度，成為各類產(chǎn)品的校園代理文化創(chuàng)意產(chǎn)品代理代理一些具有文化創(chuàng)意的產(chǎn)品，如手工藝品、藝術(shù)品等在線教育平臺代理代理在線教育平臺的課程或產(chǎn)品，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習資源共享經(jīng)濟項目代理代理一些共享經(jīng)濟平臺的項