部編版五年級語文下冊第二單元標準檢測試卷時間：90分鐘滿分:100分題號一二三四五六七八九十總分得分一、下列加點字的讀音全部正確的一項是()。(2分)A.楷書(kǎi)帷幔(wàn)周瑜(yú)B.山澗(jiān)肋下(lèi)胯下(kuà)C.踉蹌(liàng)咆哮(páo)瞑目(míng)D.頑劣(liè)鉸斷(jiǎo)鐫刻(jùn)二、看拼音，寫字詞。(4分)dùjìwěituōdūbàn1.周瑜諸葛亮的才能，故意他造箭，并叫他立下軍令狀。bǎnggāng2.武松雖然看了官府的文，但因為不想被酒家恥笑，仍然連夜過°三、查字典填空。(4分)“截”字用部首查字法應先查部，再查畫；用音序查字法應先查大寫字母，再查音節。“截”在字典里的解釋有：①切斷，割斷；②量詞，段；③阻攔。請給下列句子中加點的“截”字選擇恰當的解釋。(填序號)1.武松將半截棒丟在一邊。()2.大江截流。()四、按要求完成詞語練習。(14分)1.照樣子，寫詞語。(6分)(1)笑嘻嘻(ABB式):、、(2)七手八腳(含數字):、、(3)各式各樣(ABAC式):、、(4)飄飄飆飆(AABB式):、、2.選詞填空。(5分)A.雖然B.自然C.顯然D.必然E.竟然周瑜讓諸葛亮三天內造好十萬支箭，這是在故意刁難諸葛亮。如果三天內諸葛亮交不出十萬支箭，他會有殺身之禍。諸葛亮很清楚這是周瑜的陰謀，但還是答應了。后來，諸葛亮借箭成功了，這出乎周瑜的意料。3.下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是()(3分)A.主人家，怎的不來篩酒?(篩酒：斟酒。)B.碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。(鐫著：刻著。)C.他是一名郎中，看好了許多疑難雜癥。(郎中：一種官職。)D.丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。(矍子：繞絲線的工具。)五、給下列句子選擇相應的修辭手法。(4分)A.比喻B.排比C.反問D.夸張1.大蟲吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。()2.老虎把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。()3.石猴是那么頑皮，那么勇敢，那么聰明。()4.我怎么敢跟都督開玩笑?()六、選出下列句子所運用的描寫方法。(4分)A.環境描寫B.心理描寫C.動作描寫D.語言描寫1.諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”()2.那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。()3.(武松)尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去。”()4.那座山正當頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。()七、根據所學內容填空。(10分)1.王維的《鳥鳴澗》中用鳥鳴聲來襯托山間幽靜的詩句是：“，。”2.《草船借箭》讓我們認識了的曹操、的周瑜、的諸葛亮。3.本單元名著之旅激發了我閱讀古典名著的興趣，我了解到《三國演義》中廣為流傳的故事有：、。我還認識了《水滸傳》中的英雄好漢：豹子頭、花和尚、智多星。4.《紅樓春趣》選自名著《》，作者是代的。5.《猴王出世》選自我國古典長篇小說《》，作者是代的。這部小說主要講述的是，主要人物有。你最喜歡的人物是，因為。八、閱讀理解。(23分)(一)草船借箭(節選)(11分)有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰了。水上交戰，用什么兵器最好?”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用?”周瑜問：“十天造得好嗎?”諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問：“先生預計幾天可以造好?”諸葛亮說：“只要三天。”周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天算起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。1.在文中找出下列詞語的反義詞。(1分)偶然——()接受——()2.“怎么敢跟都督開玩笑?”這是個反問句，請改為陳述句。(2分)3.聯系上下文，判斷下列說法的對錯，對的畫“?”，錯的畫“×”。(2分)(1)周瑜問：“水上交戰，用什么兵器最好?”這是周瑜明知故問。()(2)周瑜問：“十天造得好嗎?”這句話可以看出周瑜并不想為難諸葛亮。()4.“周瑜很高興”，他高興的原因是什么?(3分)5.你認為諸葛亮和周瑜分別是個怎樣的人?(3分)(二)三顧茅廬(12分)劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一大業，但都沒有見著。冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕地敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來，劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了晴天。諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”1.《三顧茅廬》選自《》，作者是(朝代)小說家。(3分)2.根據短文內容運用對偶的修辭手法，選出下面一副對聯的下聯。(2分)上聯：司馬徽再薦名士下聯：A.劉玄德三顧茅廬B.劉關張三顧茅廬C.劉備再見諸葛亮3.短文第3自然段有很多描寫劉備動作、神態的語句，試分析這樣寫的作用是什么?(3分)4.判斷下列說法的對錯，對的畫“?”，錯的畫“×”。(4分)(1)劉備三顧茅廬是為了邀請諸葛亮輔助自己實現統一大業。()(2)“只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。”這句話屬于景物描寫，為諸葛亮的出山作鋪墊。“臥龍”指的是諸葛亮。()(3)劉備沒有叫醒諸葛亮，而是靜靜地等待，表現了劉備對人才的尊重。()(4)“三顧茅廬”中的“顧”是照顧的意思。()九、口語交際。(5分)你們班要進行一次課本劇表演，你覺得本單元所學的幾篇文章中哪一篇適合改編成課本劇?可以怎樣改編?請舉例說一說。十、習作百花園。(30分)讀文章要從文章中“讀出自己”，好比看一場電影，看到動情處，你會流淚，說明你從電影中“看出了自己”。我們讀一篇好文章會為之浮想聯翩、感慨萬千，這就是“讀出了自己”。今天，請把你讀過的一本書或一篇文章的感想寫下來，題目自擬。第二單元標準檢測試卷一、C二、1.妒忌委托督辦2.榜岡三、戈10Jjie1.②2.③四、1.示例：(1)暖洋洋樂呵呵綠油油(2)五顏六色五湖四海七上八下(3)自言自語自作自受自說自話(4)高高興興馬馬虎虎干干凈凈2.CDAEB3.C五、1.D2.A3.B4.C六、1.D2.C3.B4.A七、1.月出驚山鳥時鳴春澗中2.謹慎多疑嫉賢妒能神機妙算3.空城計三顧茅廬林沖魯智深吳用4.紅樓夢清曹雪芹5.西游記明吳承