【從“抱著走”到“領著走”】期中家長會發言稿前言：孩子進入初中后，要一改小學階段的“填鴨式”教育，更加注重讓孩子自己學習。注重孩子思維方法、思維能力的培養，培養孩子掌握運用知識的能力。也就是說，從原來的“抱著走”，轉變為現在的“領著走”，這就要求孩子在學習上要有更強的獨立性。對此，家長應該及時幫助孩子盡快適應初中學習的要求，形成自主學習能力。本次家長會將從5個方面來敘述，依次為：班級情況分析；期中考試成績；初中各科學習方法；親子關系的思考班級情況分析基本情況介紹健康快樂的孩子們：咱們班一共有53名學生，男同學31名，女同學22名。同學們團結友愛，經過了幾個月的熟悉，增進了彼此友誼。積極向上的班委會：班長，副班長，學習委，衛生委，紀律委，體委，學習委。這些同學不但要管好自己的學習，還要負責班集體的工作，但是都出色的完成的自己的任務。班級工作雖然會占據一些時間，但是鍛煉了能力，增長了信心，后面會陸續安排所有同學負責班級工作，提高班級榮譽感，鍛煉自身能力。逐漸成長的初中生他（她）們逐漸學會了：怎么上課；怎么讀書；怎么做事；怎么做作業他（她）們還有不少問題：根據實際學生們的情況進行說明班級存在的問題面臨成長困境的初中生1.偏科現象較普遍（主要集中在語數英三科）2.學習態度怠慢懶散（主要表現在政史等文科）3.學習缺乏動力、沖勁以及行動力（覺得200多可以了）4.不自律，假努力5.急于求成，考試嚴重焦慮班級工作理念我的帶班原則傾注真情，關愛每一個學生。關注細節，注重個人習慣培養。學習習慣+生活習慣+思維習慣影響孩子們一生的壞習慣：拖延，分心，死記硬背，被動接受，厭學情緒對應這些壞習慣的對策分別為：時間規劃，參與課堂，理解記憶，主動思考，積極學習。壞習慣改變不了，學習方式不轉變，初二一定出問題！影響孩子們一生的好習慣1.早晨…到校，不能遲到。2.晨讀應該大聲朗讀老師布置的任務，不能偷懶。3.作業要有效率的完成，不能少做，不做。4.上課老師要求才能舉手回答，不能隨意說話。5.對長輩，同學都要講禮貌，不能說粗話。行為養成習慣→習慣形成性格→性格決定命運認識初一孩子認識初中1初一是基礎，初二是關鍵，初三是兌現。2初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。3初二是座山，登不上這座山，失望在初三。4思想道德的分水嶺，學習成績的分水嶺，能力培養的分水嶺5自我迷失危險期、事故多發的危險階段。第一關：把好孩子的情緒波動關容易激動、躁動？說重一點很激動？多說兩句嫌您煩？有時還會莫名其妙地不安、發呆？前提：您得冷靜！管理好您自己的情緒，充分理解上述情況屬于正常現象。①用心投入：交流不浮于表面，主動構筑與孩子最易產生心理上共鳴的交流平臺。②柔中帶剛：學會示弱，多聽少說，減少硬碰硬，您的剛盡可能用ta能接受的方式，但原則性問題不讓步。③學會等待：耐心！再耐心！爭執時不妨冷處理，等孩子冷靜些再與其溝通。1叛逆是一件好事。→與時俱進，調整溝通方式2容易沖動怎么辦？→管理情緒，做好榜樣示范；身傳言教，引導三思后行3異性好感很普遍。→順其自然，疏大于堵，注意獨自外出。引導正確交往、勿忌諱、勿過度。4同學矛盾很常見。→避免介入，培養交際能力第二關：把好孩子的學習分化關初一下學期學習任務增多，特別是數學難度加大，對許多孩子來講是一個學習上的分水嶺：初二還有新學科，物理。跟上大部隊了，就不太會掉下來，初二時掉隊了，后續學習拉開的距離可能會越來越大。1.平時作業不認真。→學校教育，家長配合2.作業效率低下？3.周末作業不認真或不做。→家長檢查，學校配合4.平時作業不做、漏做。01循序漸進地收緊：盡可能地陪伴，經常性地翻翻孩子的作業，對孩子學習情況進行及時、有效地檢查、督促。02表格形式地管理：對孩子的學習任務進行目標管理，將孩子的一天、一周的學習任務進一步細化，統籌安排，與孩子一起制定學習計劃，避免忙亂、急躁影響作業質量。03薄弱科目地引導：減少孩子對薄弱科目的畏懼。第三關：把好孩子的抵擋誘惑關物質誘惑：樹立正確消費觀網絡小說：時常留意，不適合孩子看的音像資料不讓孩子接觸異性交往：核心是學習，朦朧的情感埋心底，這樣才更美好。與孩子達成約定：大學以后再考慮談朋友。周末、假期的注意事項——做到四個“不”1不熬夜（網絡和電子產品請嚴格控制好使用時間）2不散養、放養：每天扔在家里看電視睡覺等3不天天去同學家串門：尤其注意男女青春期交往4不抄作業喚醒孩子的自我教育：每一個孩子都是生命力極強的種子自覺、自愿、自省、自發內驅力。關鍵是家庭教育：織出孩子人生底色社會教育：猶如陽光、空氣、水和土壤；無處不課堂；無人不老師學校教育：可以是雪中送炭，可以是錦上添花期中考試成績期中考試成績各科考試班級前十名的同學名單：依次列舉本次期中考試成績各學科的平均分、班級及格率、年級及格率、班級優秀率、年級優秀率、班級最高分、年級最高分，這些也依次列舉。列舉有希望沖擊前十的同學以及可以列舉以優秀同學為挑戰目標的同學，同時，需要關注的科目也可以重點提醒一下。列舉學生們的總結分別如下這些同學都是很有潛力的，只不過七門科目中，要么有很致命的學科（失分嚴重），要么各科都平平（沒有優勢學科）。需要針對弱勢學科，制定計劃，找到適合自己的學習方法，盡快提升；針對語數英科目，熟練掌握基礎知識的基礎上多做補償性練習，見識多樣的新穎的題型，開拓思維，舉一反三，創造優勢學科。這部分同學大多主科拉分嚴重，其次還沒有端正對待副科的態度或沒找到適合自己的方法，導致成績不夠理想。要樹立信心，找到學習伙伴兼競爭對手，彼此互相激勵，比著學，比著背。當天的作業完成后，花功夫把基礎打牢，當天進行復習，不理解的內容課后服務時多問、多請教。歷史生物在學習中，可自主畫知識框架，幫助記憶和理解。地理所學內容較難，以課本為主，畫圖，吃透同步習題。道法熟練背誦。這部分同學學習態度有待提升，需提高自主學習意識，聽課質量提高了，成績自然會提升。這部分同學日常學習中要多花時間，把握課堂的每一個45分鐘，認真對待作業和學科任務，比如英語短文翻譯；學習要自信、多動腦思考，而不是遇見困難就指望同學、父母、機構老師講解，應自制錯題本，將易錯題整理成冊，供自己回顧訓練。有些同學，比如XXX、XXX、XXX，雖然本次期末考試成績不夠理想。但是期末考試后，狀態相較之前有較大提升，有的同學能夠早讀時間認真大聲背書，有的同學在英語學習中明顯發力，同時也熱心于班級事務，與同學相處融洽。這部分同學，建議家長多關注多配合，至少保證督促孩子可以完成每日練字或背誦語文文言文課文、詩詞、生字詞；掌握英語基礎單詞；完成數學計算。同時觀察孩子的副科興趣學科，激發孩子學習興趣，讓孩子快樂學習，逐步進步。如何看待期中考1、考好了，怎么辦？如果您的孩子這次成績比原來進步多了!可以鼓勵和贊揚：作為家長首先要感到高興，并給孩子一定的鼓勵與具體的贊揚！這是激勵他們繼續前進的動力。不可以懷疑：最忌諱的是家長開始懷疑試卷的難度，并以疑問的態度審視孩子；（"你這次居然考得這么好？是不是考試太容易了？快好好學習吧，下次大考就沒這么容易了！"）這樣的態度并不能激勵孩子前進，只能是適得其反，打擊了孩子對自己的信心，可能會前功盡棄。2、沒有進步，怎么辦？如果您的孩子這次成績和原來沒有變化......換個角度來看待成績：沒有進步＝沒有退步！初中競爭如此激烈的時候，人人都在前進，水漲船高，所以，如果孩子還能保持原來的水平，那么說明他已經在進步了。從正面來鼓勵孩子。對孩子的期末考充滿信心；對孩子的水平有大概的把握。試想：如果孩子一直起伏太大，是不是更擔心？考砸了，怎么辦？如果您的孩子這次成績比原來退步很多......轉變自己的思維方式：其實是好事事物總是有正反兩面的，面對孩子的不如意，首先轉換自己的思維方式。如果孩子考砸，其實是好事它可以讓我們更清楚孩子的漏洞知識點在哪或者是孩子還有什么學習之外的事情。（例：游戲、手機等）關于初中三年的思考如果把初中三年的學習生活比作一次萬米長跑，那么現在我們只有三分之一不到。剩下兩年多點，不算長也不算短，中考不會因為你企盼成功而加速到來，也不會因為你懼怕失敗而姍姍來遲。以后的日子里，慢慢解決一個疑難；慢慢糾正一個錯誤；慢慢提高一分，完全可以實現質的飛躍，創造屬于自己的奇跡！透過成績看問題1.學習態度是否端正2.學習方法是否恰當3.學習時間是否有保障4.學習效率是否高效5.生活是否存在其他問題抓上課質量：課上注意力集中；認真思考、參與度高、認真做筆記抓學習效率：學會利用時間做好預習與復習；課上、課下；在家時間抓作業質量：認真做、不敷衍、不抄襲知識點重視消化鞏固落實，錯題及時訂正反復練成績分≈態度分≈能力分認識中考認識中考的難度中考沒有再來一次的機會=不能復讀中考淘汰率高=50%選擇范圍有限=只能考當地我校去年中考情況參加考試人數：據實說明高中錄取人數：據實說明中專錄取人數：500高中升學率：50%初中各科學習方法初中各科學習方法初一下的特點學科：科目增多，學習任務、學科難度增大。課堂：知識層次提高、理解能力和思維能力。考試：靈活性變大、考試負擔加重，舉一反三。簡單總結就是：科目多，內容多，難度大，要求高，作業量大。小學：輕輕松松學“兩門”，初中：依舊輕松松學“八門”關鍵：聽課，筆記，作業，問問題，自習。語文：讀書+摘抄雖然初中課程不少，而且時間安排的很緊張，但是我仍然大力推薦讀書！讀書！讀書！真的很有必要，而且，初中是一定擠的出時間讀書的。讀書可以幫助我們增強語感，積累知識面，對閱讀和寫作有極大幫助。如果實在很難有時間去整本整本的讀，那就去積累好句好段、名人名言，摘抄下來，作為寫作素材。數學：刷題+整理錯題平時的作業認真做，將錯題認真整理、總結、歸納，并及時回顧。注意，錯題本不全是錯題，還要整理一下經典的例題，這對于自己理解這一類的題很有幫助。另外，如果，自己的基礎很好，那就要去買難一些的輔導資料，每天做幾個難題，有助于訓練思維。做完之后對照答案認真訂正并且弄懂，這樣時間久了，可以拉開自己與別人的差距。英語：聽讀寫背多聽無論是課文還是聽力訓練，一定要多聽，多磨耳朵，這樣才能越來越熟悉聽力的語調，不至于慌亂。多讀，單詞、句子、課文，要多讀多背，長時間練習會增強語感，有些題目靠語感也能“猜”出答案。另外，多背可以幫助我們積累單詞和句式，有利于在寫作上得高分。多寫，多練，訓練做題的速度，尤其是閱讀理解。文科性學科：背上課認真聽認真記筆記，早讀的時候拿過來認真背，沒有捷徑。總之，任何學科都要上課認真聽，筆記認真記，作業獨立認真做，及時總結、反思。親子關系的思考沒有一朵花，從一開始就是一朵花。親子關系的思考放下教育的”六把刀“：“三大刀”：焦慮、強迫、功利心“三小刀”：要求、建議、討好放棄，不是什么都不管，不是用以冷漠對待，而是：在因上努力，在果上隨緣，不期待功利性回報關于焦慮：父母的焦慮（全部的負面情緒）→孩子全盤接受→產生行為問題偏差我們需要有效閉嘴，不是等于啞巴。交流三原則：1只說正面、肯定、鼓勵的話2學會“一致性”表達3非說不可的，只說一次關于期待：控制期待，不被期待主宰何為期待？是希望對方為你做些你想要達到的要求，還是？真正的期待和希望：應是美好的祝福期待≠要求帶著功利性的期待不要有劃清界限，該孩子完成的，不過多干涉或嘮叨該家長承擔的，家長自己承擔關于強迫：父母：直接控制，打著”愛的名義“孩子：選擇對抗，悶聲不吭，長期壓抑父母：鍛煉放手的能力三大方法1法：“不求不助”關懷對象沒有主動訴求，不貿然介入，避免干擾、刺激2法：“三放下”放下控制的欲望；放下講道理；放下嘮叨3法：堅持“閉嘴”閉嘴：孩子不愿意，父母再急也無用。父母的啰嗦：父母：擔心孩子的言行；孩子的內心：我沒有被認可，我不行孩子的內心：渴望被認可如今的孩子不缺物質，缺精神需求孩子：尊重+理解希望你的孩子在把東西弄壞了之后，第一反應不是“完了，我爸一定會打我”，而是，“看來我需要給我爸打個電話”。希望你的孩子在考砸了之后，第一反應不是“完蛋了，回家又得挨罵”，而是，“好想和媽媽一起散散心啊”。希望你的孩子在受挫之后，第一反應不是“唉，肯定又得被他們說'活該’”，而是，“嘿嘿，以后電影票都歸我老爸買”這樣孩子安心、堅持，家長陪伴、等待。當我們講道理時，是為了說服孩子聽自己？還是尊重孩子的想法？放下要求，放下功利，