初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文（20篇）

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文（通用20篇）

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇1

這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群

力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協力，把自己的閉門造車

變成了資源共享，使教育資源得到優化，對新教師是一個學習的

機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞

與融合的機會。

理論知識，為已充電；時代在進步，教育在發展，在新課程

改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師

從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術》，全方位、

多角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書生不愧為當代著名的教

育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改

變自我、學生素質培養、班級管理原則、班級管理方法、班級管

理細則、如何提高學生學習效率，班級管理民主化以及班級管理

科學化，這諸多內容讓我從理論上學習了如何做班主任。我想，

在今后的工作中，如果擔任班主任，基于魏教育家的“指導”，

我的工作必將比原本得心應手些。

專家講座，引領前行。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種

種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次

激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的

對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華?！督處煹恼Z言

藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師

的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為中學

生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言

更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教

育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不

僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問。

每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并

非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下

的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之

強，教師的教學基本功之扎實。

“簡約語文”那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的智慧語文，

名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，

有意識地把“語文素養”凸現出來。語文素養內涵十分豐富，它

以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情

感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次

課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀

和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養

學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態度放在

首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能

力，培養學生的創新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，

知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，

注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力

和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學

生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學

習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和

總結。

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇2

今天，我有幸于9月2日至8日，在師范大學大學參加了為

期一周區培計劃小學美術教師培訓。在這短暫的一周里，我們不

僅體驗了大學的校園生活，感受了大學的人文氣息，回味了自己

的讀書時光，還結識了一群優秀的同行。回顧這一周的學習生活，

感觸很多，收獲頗豐！

興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發揮美術

教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學

生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美

術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技

能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美

術的獨特價值。

用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專

業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言

及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美

術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，

上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書

又育人。

在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為

主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過

程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍

增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間（優美的畫面，輕

柔的音樂），使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術

學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作

品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，

而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是

否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知

識點。

在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養

他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進

他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在

上美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體

現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要

放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思

路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換

個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思

想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經

驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活

中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹（年輪）等。培養孩子搜

集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實

也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關

系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言

要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感

覺說出來。

生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的

點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學

生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。

在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不

一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，

要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。

教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、

同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，

充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使

學生的綜合能力得到提高。

通過本次修訂學習培訓I,在今后工作中，我將會不斷的學習，

多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素

質，為學生提供更好更優質的服務。

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇3

12月29、30日我參加了由縣中小學教師繼續教育指導中心

舉辦的全鎮小學教師繼續教育活動，活動由縣教研室的黃煥寶和

柳明小學韋鐘愛老師主講。聽了兩位老師的課，我深有體會，感

觸也很多，現在當一個教師不難，但做一位優秀教師真的不簡單。

一、師者，要做一個有責任有愛有師德的人

講座式的活動，一般枯燥而無味，但在黃老師的處理下，理

論與實際相合，他的課實現了趣味性與實效性的有機結合。在講

到如何備好課，改好作業的時候，他舉例了馬山鄉、和平馬鎮的

各一個小學，從期終測試的成績、教師和備課、作業批改像數家

常一樣娓娓道來，告訴了我們一個很平常的但很有道理的事實，

那就是師德是教學和基石，師德是教育的基礎。

是啊，沒有師德做基石做支持，教與育的大樓就會倒塌或傾

斜。黃老師課中提到的那位沒有教案，不批改作業的老師，我真

不敢想像，他誤了多少代多少孩子??！他還有責任，還有愛心嗎？

還能叫老師嗎？黃老師的課給我的感觸實在太深了，回想起自己

的學校，此現象雖然沒有，但此心態，我想，是有存在的可能性，

看來，是有必要像黃老師一樣，對此現象要“痛打一番”了。

二、師者，要做一個生活的有心人，工作的科研者

“新時期，怎樣當一名教師”這是韋鐘愛老師繼教中主講的

內容。是啊，新時期下，如何做教師，問得真好，因為現實中，只

會當教書匠而不會當教師的實在太多了，上課一支粉筆、一本書、

一支教鞭，鈴聲一響，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的學

生，想不到自己的“人民教師稱呼”，工作得過且過，活活脫脫

的一個“四方木教師”。生活中無心，工作中無研，已完完全全

地適應不了新時期，一個教師所具備的應有的素質。韋鐘愛老師

說“進入青春期的孩子心理比較敏感，主體意識增強，要面子，

容易與人產生抵觸情緒。有些成績好的學生，自尊心強，聽不得

批評意見；有些學生不愛學習，自我控制能力較差，違紀違規受

到老師批評時，隨意頂撞；有些問題學生由于家庭教育缺失，沾

染了一些不良習氣，不尊重老師，甚至動手打老師”，所以在新

時期下，更要我們老師有著超人的洞察力，對學生可能產生的后

果有準確的‘預見性。

比如，當我們發現平時喜歡說笑的學生突然不愛說話了，或

者學生冷不防冒出一句“我不想活了”諸如的話，我們作為老師

如果不是無動于衷，而是把這當回事兒，也許“兩小孩穿越時空

到清朝”“跳樓表清白”等痛心的事就不會發生了。因此，師者

要做一個生活的有心人，把學生的喜怒衰樂放心上，把學生的冷

暖裝心里，認真地去研究他們言行表里，了解他們內心發展變化，

這樣才能有新時期下，立足于人民講壇的不敗之地。

三、師者，要自我修練，淡泊名利

假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊

棘中生長。韋鐘愛老師在授課中說到，人們為什么不愿意當教師

的原因，待遇問題認為不滿意45.8%,這可不是一個小數點后面的

數，它幾乎占到了教師隊伍人數的一半，假如這調查問卷是真實

的，這可是一個很殘忍的數據，因為當我們以收入作為待遇作為

工作目標的時候，我們已經喪失了一個教師最起碼的應有的品質,

沒有了品質，即使披上再華麗的外衣，終究也掩飾不了那濃濃的

銅臭味！

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇4

這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群

力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協力，把自己的閉門造車

變成了資源共享，使教育資源得到優化，對新教師是一個學習的

機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞

與融合的機會。

理論知識，為已充電；時代在進步，教育在發展，在新課程改

革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從

教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術》，全方位、多

角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書生不愧為當代著名的教育

改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變

自我、學生素質培養、班級管理原則、班級管理方法、班級管理

細則、如何提高學生學習效率，班級管理民主化以及班級管理科

學化，這諸多內容讓我從理論上學習了如何做班主任。我想，在

今后的工作中，如果擔任班主任，基于魏教育家的“指導”，我

的工作必將比原本得心應手些。

一、專家講座，引領前行。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種

種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次

激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的

對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華?！督處煹恼Z言

藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師

的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為中學

生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言

更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教

育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不

僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問。

每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并

非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下

的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之

強，教師的教學基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內涵，一

堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改

革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養”凸現出來。

語文素養內涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語

文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、

學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放

在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和

參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的責任感和使命感、形

成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀

察、體驗、參與社會生活的能力，培養學生的創新能力和綜合運

用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就

要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上

這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺

去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學

習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和

總結。

二、自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名

師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平

的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好

我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會

用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法

讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

通過參加培訓會,使我對中學語文的新教材有了新的認識.我

認為這次的培訓開得非常的好，對我這個中學語文的老師有很好

的指導作用，使得我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法,

更新穎的教學手段。在今后的工作中，我將不斷地學習理論知識，

用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教

學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有中學語

文教學知識方面的前瞻性。

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇5

一、透過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是

學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的

區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實

踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學習，

從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成

的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為

了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。

他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習

者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。

教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是

實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一

個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體

會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教

育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展潛力充

滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于

給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師

生之間都就應是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上

是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等

的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言

語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師

生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，

才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓

住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生透過

交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、

趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到

達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學

生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生

還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴

而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我

們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它

們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不

斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份

對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要

說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有

科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言

論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，

有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標，我始終在做著一個

“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我用心學習先進的教

育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得

水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。

學校組織的各項活動，我都用心參加?！苯處煈幸环N苦讀，苦

學的精神?！笨嘧x、苦學就應是教師的“天性”。學習研究新課

標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”

的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教

材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺

度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行

身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成

長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好

學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我

的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。

總之，繼續教育學習的收獲是十分豐富，它引發我更多的思

考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的

道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實

踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想

只有這樣才算是真正到達培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇6

當今社會，已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的

知識經濟時代。中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,

是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途

徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合

不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F將一些學習體會做個小結。

通過繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能

力等方面受益頗多。我深切地認識到，為了更好的勝任新世紀的

教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身

素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。

教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因

素，是轉變學生學習方式的根本。轉變了學習觀念，知道了學習

的重要性，通過培訓促進自己的專業知識和理論水平。

教師角色由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在

的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從

講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快

樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教

師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者

具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等

觀念，在今天自然地成為教師的行為。

教學策略慢慢轉為研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,

構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為

學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為

學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學

生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成

產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

教學方式適應重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要

注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義

的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。

課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們

追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的

方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物

演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生

自主探索的過程。

教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生

學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的

轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息

技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多

教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的

開心詞典等都是生動有效的，形式。

通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思

想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。

更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續發展和

教師的專業化成長。通本期的計算機培訓I,我的計算機知識得到

了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術

處理教學工作。

通過繼續教育培訓I,使我在教學工作中能“因材施教”，對

學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的

疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求

進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣

愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康

成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

教師必須更新觀念。當前，面對新課程新教材的實施，要想

真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以

實現的。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知

識傳授給學生，而且要根據學生身心發展規律，年齡特點來認真

研究，探討課堂教學的方式、方法。未來教育需要“專家型”的

教師，而不是“教書匠”，這就要求教師既不能脫離教學實際，

又要為解決教學中的問題而進行的研究。

教師必須提高了自己的師德水準。聆聽了專家的講座，使我

感受頗深，受益良多。我深切領悟到“學高為師，身正為范，學

無止境”的真諦。

教師必須提高了專業知識水平，深化了本學科基礎知識，加

強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發

展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教

學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學

或教育實踐能力。

教師必須在培訓中提升完善自我。在學習中積淀理論，提升

素養。因為學習使我充實，因為學習使我自信，因為學習使我的

生命振翅飛翔。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言

語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師

生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，

才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓

住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過

交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、

趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達

到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學

生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生

還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴

而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情

況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一

個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去

的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對

社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要

說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養;有科

學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，

有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有

不斷開拓進取的精神。

為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，

在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改

革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，

領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，

我都積極參加。全國人大常委陶大鐳說；“教師應有一種苦讀，苦

學的精神?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課

標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”

的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教

材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺

度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行

身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成

長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！

如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教

師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終

極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經風雨的參天大樹,

在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇7

通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教

育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的

信心和決心。通過農村中小學教師培訓，使我對教育教學理念、

現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進

一步了解。我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任

新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質。使我對

教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水

平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了教

師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，

增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。

總而言之，教師繼續教育培訓是十分成功的，對我來說可謂

收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續

教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續

教育培訓I。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道

德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出

應有的貢獻。

不管是新教師還是老教師，我們都應該多學習，多培訓，多

交流，做到成功的轉換角色，做一名學生愛，家長擁護和社會贊

同的好老師。經過以前的自發學習和現在的繼續教育的遠程培訓I,

我對教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，現將個人

參加繼續教育做如下總結：

1、提高了師德水準。在這次師德教育培訓中，我更加深切領

悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識

到天外有天，在我們同行中有我學習的模范，自己也還有很大的

發展空間。

2、提高了專業知識水平。深化了學科基礎知識，加強了對中

學學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發展動態，

了解到學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改

進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐

能力。

3、教育觀念得到更新。通過網上理論學習看專家視頻講座,

和老師們的互動交流，自己創建博客和同伴在網上的交流等方位

全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教

育科學基本理論，現代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活

動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方法，把素質教育貫

穿到學科教學過程之中。

4、提高了現代教育技術的運用水平。在此次培訓中，不僅使

我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技

術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教

學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。

5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意

識到自己肩負的責任之重大。通過培訓I,我從一些優秀的骨干教

師身上不光學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。

寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到

的是人格的提升、生命的升華，愿”一片金色的回憶，一份永久

的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

6、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、

共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、

取長補短。

總之，在自己不斷學習的過程中，我們應該把理論和實踐緊

密結合，開發學生潛力，真正把應試教育轉化到素質教育軌道。

全面提高中華民族的素質，培養學生發現問題、分析、討論和解

決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認

識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經驗總結，并最

終形成自己的教學理念。

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇8

—年10月7日在市局、中心校的統一安排下對我們中心校的

全體老師進行了繼續教育培訓。通過對《教師職業道德經典案例

評析》的學習，我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。

以下是我的學習體會：

愛崗敬業。俗話說“干一行愛一行"，既然我們已經選擇了

教師這個職業，就應當把它當作自己的人生事業來干。一個不熱

愛自己的崗位，不熱愛自己的職業的人，是不能在工作中干成一

翻成就的。人的一生需要精神和物質，缺一不可。沒有一份屬于

自己的事業，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才

能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善

自我，才能在教育活動中有所收獲。

要奉獻愛心。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此

薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、

細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對

那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草

率。對學生細微之處的改變也要善于發現，發現他們“閃光點”，

并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，

注重培養他們的學習興趣。

在一上午的學習當中王世威老師主要抓住以“愛”為中心，

同事他也總結出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術、發現、尊

重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑。可見在現在的教育

當中給予學生的愛，讓學生的愛的環境中健康快樂的成長才是我

們每個老師最先要做好的。

如果說上午王老師的《教師職業道德經典案例評析》的學習

讓我受益匪淺的話，那么下午的《有效觀課議課》的學習也讓我

幫助我在以后的工作中有很大的改進。

《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開

思想，觀課議課質量源于有效思想。在學習《有效觀課議課》一

書后，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。

我想在今后的觀課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教

室中才知道今天聽課的內容，即便是提前知道課題也不會事先做

些了解準備，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很

低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知

的，要在聽課的.過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有

所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會更明確，

效率也會更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。書中指

出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優秀，而是為了發

現和解決教師專業發展、課堂教學中的問題。所以，尊重、平等、

交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能

取得議課的成功。

觀課議課與聽課評課不同，它主張充分發揮其促進教師專業

發展和教學改進的功能，以發展性的取向做課，而不是以展示性

的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判

得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現

象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發展變化的

可能性和實現條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的

利害關系，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福

教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、

研究和改進教學，這才是幸福而有效的教研。

在經驗中反思，在反思之思中，經驗者對經驗的依據、經驗

的過程、經驗的結論進行深入的、持續的、批判性的審視，從而

超于原有經驗可能的狹隘、膚淺和錯誤。促進這種反思，需要其

他經驗的引發和刺激，實現這種超越，需要其他經驗的映照和比

較。議課意味著他人經驗的參與，在彼此以相異的經驗進行交流

和對話，超越實現自身經驗的議課過程中，參與者實現的是反思

經驗之思。觀課議課以“思”為基礎，促進我們為未來教學而創

造對課堂教學永遠有希望和夢想，在教學中激發和放飛想象力不

斷創造，讓我們不斷超越，讓未來充滿希望！

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇9

為期一天的初中數學教師培訓會，得到了興福中學的大力支

持。會議安排的緊湊有序，在劉克光老師風趣幽默的引導帶動下，

與會老師積極參與，暢所欲言，各抒己見，無論從知識上，還是

從思想上，都給我們以啟示。會后，再去回顧培訓過程，感受頗

多。

一、出示目標保證質量

簡潔的會議日程安排后，劉老師及時給出了學習任務，做好

評課發言準備，會后寫出學習心得。有了學習任務，就有了學習

壓力，制約了原先那種學習就是放松的思想，現場秩序出奇的好，

老師們認真傾聽，捕捉亮點，思考疑惑，才有了評課時的躍躍欲

試、精彩發言，成為會議的一大亮點。用劉老師的話講：這是干

教研員以來會場秩序最好的一次。

由此，我想，在我們的工作中，是不是也嘗試著這樣做，以

求獲得更好效果。

二、潛心觀察激發思維

只有潛心觀察，善于思考，才能產生思想的碰撞，靈感的生

成。從十多位老師的發言中，我們能感受到這一點。如曹王的老

師在兩節課的基礎上，進行梳理，歸納出了兩種課型的一般步驟

和上課流程，并進行了詳細的解釋，令現場的老師佩服。

三、善于捕捉及時整理

只有善于發現，隨時捕捉，才有所感，既而有所發。聽同一

節課，甚至同一個問題，由于大家觀察的角度不同，想法的不一

致，認識上就會有差別。

中午休息的時候，大多數老師找個清凈的地方進入了夢香，

也有老師在樹蔭下聊天，留意一下，你會發現，更有老師，樂此

不疲，學習在繼續，他們在會議室里，伏案整理筆記，因此有了

評課時的慷慨激昂，也贏得了同行們贊許的目光。

四、用心傾聽精彩點評

十多位老師的評課，劉老師都給出了精彩點評。我們聽過不

同層次的課，有感卻不知道從何而發，劉老師的點評正好彌補了

這種不足。每位老師評完課，劉老師先是給予肯定，然后將評課

老師的觀點給予歸納，讓我們聽得心服口服，他總是強調，我們

評課不分對和錯，只有適合和不適合。劉老師還不失時機的拋出

問題，供大家探討，正是這種拋磚引玉，使得會場氣氛一度高漲，

老師們爭先發表自己的看法、觀點，使問題的探討進一步深化，

解決的方案也進一步多樣、細化。

五、自我反思學以致用

每次學習，我們都會認識到自身的一些不足和差距，都會給

我們一些啟發，都會感受到一些好的經驗和做法，但隨著時間的

推移，慢慢就淡忘了。就像很多人說的那樣，看著感動，聽著激

動，缺少行動。這是影響我們發展的一個重要因素，只有跨越這

個障礙，把認識到的貫徹到日常工作中，學以致用，才能促進個

人成長。學習能開闊一個人的眼界，豐富一個人的內涵。一天的

培訓結束了，帶給我們的思考是久遠的，需要我們把感受體現在

日常工作中，對自己負責，為學生奠基。

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇10

本人在20—年8月積極參加了中小學教師繼續教育培訓I,通

過多形式、多渠道的培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業

務水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學習了如下

內容：

1、由培訓中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹

和課標解讀。

2、由培訓中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發。

3、由培訓中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學。

4、由培訓中心的安靜生老師講授的走向發展性課程評價。

5、由培訓中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考。

6、培訓中心吳琳娜老師的教師職業道德講座；裴昌玲老師的

多元智能理論講座和袁青老師的心理問題研究講座。

7、由計算機中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾未來教

育教師培訓項目，此模塊內容，讓全體學員耳目一新。

8、如何做一名成功的教師，上好每一節課。

下面，我將本階段的具體學習作以下簡要小結：

一、認識的提高

構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發

展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教

育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書

育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成

長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德

和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己

的'教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做

到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自

己的師德素質和教學業務水平。

在培訓過程中，感觸最深的部分是英特爾未來教育項目的培

訓。第一個關鍵節點，框架問題修改是研修重點和關鍵，可以說

不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了

不使框架問題修改影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了

特別處理。首先時間保證；其次，我采取“穩扎穩打”，讓作品

修改內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我共享了其

他學員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一

模塊學習開始之前及時完成。

二、具體收獲

1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自

覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在

教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。通過此次培訓，使我意識

到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我要在下工

夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不

斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也

要進一步提高自己課堂教育能力和教學質量。

2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設

當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習

和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、

職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使

依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師

德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的中小學教師素質提升工程，給教師繼續教育帶

來了豐富的內容，重點通過《教師職業心理》、《英特爾未來教育》

等專題培訓和考試，使我們對新的教育教學理念，現代教學理論

和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，

也提高了我們的教育教學管理能力，特別是信息技術與學科教學

整合等內容的培訓I,不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和

組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科

學研究能力。

4、重視交流在教育教學中的應用。過去，只知道埋頭于書本

知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己

的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展

緩慢前進。學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下，

我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提

高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示

感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更

多的棟梁之才。

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇n

“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工

程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師

德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是奉獻；同時，作

為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一

視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。

每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊

變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時

應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心

中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力

量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習

的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良

好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視

自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學

生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免

給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

愛生應有九需要：

1、智慧、2、尊重、3、寬容、4、懲罰藝術、5、教育藝術、

6、批評藝術、7、發現8、鼓勵、9、微笑。

10月7日，在初中聆聽了市進修校王老師對教師職業道德新

規范的解讀感慨萬千，王老師著重在愛和教師行為的方面進行了

詮釋，和教師們互動，在熱烈氣氛中將培訓圓滿結束。通過學習，

我談談我自己的拙見。

教師是一種普通而崇高的職業

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統，常把教師比作父母,

可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊

重呢？

因為他是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的

傳授人。教師之所以受人尊重，是因為教師的職業是神圣的，擔

負著培養、教育下一代人的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解惑

是教師的天職。試想，把一個幼稚、天然的自然人，培養成有知

識、有文化、有紀律、有道德的社會人，是何等的不容易！教師的

職業的確是偉大而又神圣的。

我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養我

們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照

亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂

上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因為

教師是經師，又是人師。

教師是人中楷模，教師職業要求他們“學而不厭，誨人不倦”，

不但教書，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做

學生的榜樣和模范。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現實

生活中，置身于市場經濟的環境下，如何不受市場經濟的負面影

響，“一塵不染”，敬業盡職，做好教育人的工作，就不很容易

了，再說教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位

等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。

當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，有時

在教育態度、教育方式、教育語言上的過錯，打碎了自己在學生

心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成

負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。

做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業素養和職業

道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，

德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深

刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。

在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳

［此統和現代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量

抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空

間和時間，讓每一位學生得到最大的發展空間。

因此，教師必須時牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提

高自身的素質、修養，自覺維護教師職業道德，切實做到依法執

教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔

從教、為人師表。

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇12

課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去

的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，

讓學生自己在合作中學到新知識要達到這樣的目標，需要美術教

師有很高的綜合素養、人文素養。我一直在思考：什么樣的美術

課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時,

我重新學習課表，又把一次次的實踐進行總結。為此，通過平時

教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術

課應注意以下幾個方面：

一、營造開放自由的課堂氛圍

美術教學是一個預設和開放并存的系統，很多時候我們的教

學都屬于“封閉教學”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標

的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一

個輕松、活潑的情境中，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了

美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活

動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化

創意得到了體現和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件

作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創造性。

二、“合作互動”的學習方式

課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為

達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信

息交流，培養學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生

自主學習的積極性，第一、根據課型“合作互動”，通過互助互

動有利于解決問題。第二、根據重難點，“合作互動”，抓住課

中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，

較輕松地解決了難點。第三、結合作業，“合作互動”，美術作

業與其他作業不同，每個學生的想象力和表現能力不同，對同一

題材的表現也不同，因此，作業的完成應從封閉走向開放，由個

體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品

的質量。

“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養

他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基

礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，

達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不

足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的

改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和

基本技能技法，培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能

力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創造一個輕松愉快，有

趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到

學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇13

培訓即將結束，在這十天里，我們認真聆聽了在省內從事美

術教育研究多年的專家學者們的講座。在課下我們整理筆記，撰

寫心得，和其他學員一些探討交流，收獲多多，感慨多多。

今明等教授談到了對當前美術課程改革相關問題的思考，以

及對當代地方文化資源的開發和利用，他們把自己的教育研究成

果做了系統的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標

發展動向，解釋了我們一線農村小學美術教師在實施新課改過程

中存在的問題和困惑。我們也為今明老師的鉆研精神和平易近人

的態度所深深感動。今老的課風趣幽默，沒有專家學者的架子，

有的只是質樸的笑容和廣博的學識，今老師對于開發地方文化資

源以推動中學美術教育的縱深發展，做了深刻的闡述，提出要想

把地方文化資源變成課程，還需要教師在課程理論的指導下，調

查、篩選地方文化資源，再經過反復的教學實踐，才能解決問題。

美術課程改革，需要廣大一線老師的親身參與和親自實踐。

“決定我們成為什么樣的人，不是因為我們的能力，而是因為我

們的選擇”，這是他們對我們的殷切希望。的確，在日復一日的

教學工作中，由于我們的安于現狀，逐漸形成了教育的懶惰，思

想也開始封閉起來，“不做教書匠，要做一名研究型教師”、專

家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而

是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發現新情況，

解決新問題。加強師德修養，發揚實干、苦干精神。我們將利用

這次培訓的難得機會，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念。

爭做一名合格的教師。

為期十天的理論和實踐學習即將結束，我在思想上得到了洗

滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了

解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教

學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以

往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與

專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了

我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：

一、聆聽專家講座，從中受益

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,

給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽

享了高規格的“文化大餐”。

通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教

學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、

家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官

去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫

的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到

美術與生活息息相關的聯系，才能使孩子們真正的愛上美術課。

包建新老師在講座提到“農村學校的資源有限，如何利用身

邊的物品，創造性的上好美術課”這個問題，教給我們在日常教

學中行之有效的替代方法。如：利用學校的圖書館、田間的農作

物、廢物的在利用等；沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等。

專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體

會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。

在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教

學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己

學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加

得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂

幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了

只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知

道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿

足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學

習，不斷地總結，

不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，

在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓

給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習

使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著

感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中

去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。

做快樂教師，教快樂學生。

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇14

這個暑期我校進行了“轉作風、正操守、樹形象”主題教育

活動，該活動要求我們每一位教育者樹”以德育德、以身立教”

的為師之道，增強勇于擔當的使命意識，有為有位的危機意識，

銳意突破的創新意識，敢為人先的競爭意識，勇敢肩負學校領導

的使命。

我校倡導四個堅持不動搖：堅持師德和領導班子自身建設不

動搖，堅持良好養成教育不動搖，堅持落實辦學規范和精細化管

理不動搖，堅持探索有效高效課堂模式不動搖。團結調動一切積

極因素，知難奮進，負重拼搏，自我加壓，開拓進取，盡快出成

績、出形象、出經驗，化育刻苦勤勉、博雅大氣優秀學生；打造學

子向往、人民滿意的品牌初中。

我們要加強政治思想工作和干部隊伍建設；大力加強制度建

設；加強新的機制建設；加強教育教學工作；大力加強學校文化

建設；大力加強班主任隊伍建設以及總務后勤管理等重要工作。

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統，常把教師比作父母，

可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊

重呢？因為他是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德

的傳授人。教師之所以受人尊重，是因為教師的職業是神圣的，

擔負著培養、教育下一代人的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解

惑是教師的天職。試想，把一個幼稚、天然的自然人，培養成有

知識、有文化、有紀律、有道德的社會人，是何等的不容易！教師

的職業的確是偉大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人，都

有一個共同的體會：培養我們成長起來的那些教師，他們的.確像

蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出

的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教

師之所以受人尊重，還因為教師是經師，又是人師。教師是人中

楷模，教師職業要求他們“學而不厭，誨人不倦”，不但教書，

更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學生的榜樣

和模范。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現實

生活中，置身于市場經濟的環境下，如何不受市場經濟的負面影

響，“一塵不染”，敬業盡職，做好教育人的工作，就不很容易

了，再說教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位

等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易

將內心的煩躁投射到學生身上，有時在教育態度、教育方式、教

育語言上的過錯，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生

感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會

的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工

作要求具備起碼的專業素養和職業道德；如果說對教師有什么特

別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對

自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21

世紀教師素質的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性

之間，國情和人情之間，傳統和現代之間尋找一種張力，教師就

會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生

騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的發

展空間。因此，教師必須時牢記自己肩負的社會和歷史責任，不

斷提高自身的素質、修養，自覺維護教師職業道德，切實做到依

法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、

廉潔從教、為人師表。

二、愛與責任

“愛”和“責任”貫穿于“新規范”的始終。時代賦予了

“愛”和“責任”新的內涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其

道。當今教育專家說：沒有愛，就沒有教育。這些都是基于對教

育對象本質和特征的科學認識，對未成年人成長規律的揭示。教

育是培養人的事業，需要一個很長的周期，所謂“十年樹木，百

年樹人”。培養人不僅周期長，而且教育對象之間存在極大的不

同，需要很多教師的團結合作。一是具有很大的差異性，如不同

家庭背景、經歷，不同氣質、性格特征，不同興趣、愛好，不同秉

賦、能力等。二是處于身體發育和成長的不斷變化之中。將一個

自然人培養為社會人，培養成為符合社會一定要求的人，責任對

于教育者具有特殊重要的意義。沒有責任就辦不好教育。

一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐

活動的深入和發展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選

擇考驗，教師道德修養也就不能停留在一個水平上，而是要求越

來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養，不斷磨練，

做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養不斷提高，達到更高的

境界水平，適應教育和社會發展的需要。

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇15

通過小學教師繼續教育培訓，使我學到了當前先進的教育教

學理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力

量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質

教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵。

首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。

教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有

力地促進教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的

業務水平，也應當考慮如何為自己創設良好的學習環境，不斷學

習、不斷進步，促進教學水平的提高。

第二，要積極參與教學改革實踐活動。

科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂

教學是素質教育的主渠道。通過這次的培訓學習，使我學到了很

多課堂教學的技能。如信息技術在教學中的合理應用，將提高學

生的學習興趣和效果。

第三，要堅持與日俱進，弘揚創新精神。

這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有

不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應

教育改革的需要。對于教學性質的認識，培訓教師突破傳統框架，

從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只

有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。

此外，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面

的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過培訓我了

解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創設有意義的情景幫

助學生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、

眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，

揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”

技巧。

教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷

探索，不斷提高。通過繼續教育的培訓，我受益非淺，更新了教

育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質教

育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質教育的和素質教育

對教師的要求，以及如何推進素質教育的全面落實。進一步掌握

了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不

斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質教

育的培養目標培養所教學生的全面素質。

通過學習，我更加了解到在教學中除注意知識的準確性、全

面性外，重點從培養學生的學生興趣入手，培養學生的自學能力

入手，優化了教學過程，把握“三個環節”，即以學生為主體、

以教師為主導、以訓練為主線，實現了“三個轉變”，即：由教

師的以講為主轉變為學生的訓練為主、由教師的成就感轉變為學

生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變為學生的成果展示。在

教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生

交互活動中達到“教師從教到導，學生從學到展示”的有機統一。

通過教師的精心設計，學生產生了強烈的求知欲和學習動機，產

生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情，通過有效的教學方法；豐富的

教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發思，引導

學生變“學會”為“會學”。使學生養成良好的學習習慣，掌握

科學的學習方法，培養學生的創新意識和創新能力，養成學生的

學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高，真正實現了素質

教育。而且，解決了學困生的問題，實現了課堂上全員動起來，

各有所得的目的，實現了面向全體學生、面向學生的各個方面的

目的，實現了素質教育的宗旨。

我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業的

神圣。我從根本上轉變了對教育的理解，對待學生的錯誤，有了

更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學生的思想工作注意講

求方法和策略，與學生建立了深厚的感情，從而使教育發揮出神

奇的力量。

初中語文教師繼續教育培訓心得體會范文篇16

本人在20—年8月積極參加了中小學教師繼續教育培訓，通

過多形式、多渠道的培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業

務水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學習了如下

內容：

1、由培訓中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹

和課標解讀

2、由培訓中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發

3、由培訓中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學

4、由培訓中心的安靜生老師講授的走向發展性課程評價

5、由培訓中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考

6、培訓中心吳琳娜老師的教師職業道德講座；裴昌玲老師的

多元智能理論講座和袁青老師的心理問題研究講座

7、由計算機中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾未來

教育教師培訓項目，此模塊內容，讓全體學員耳目一新。

8、如何做一名成功的教師，上好每一節課

下面，我將本階段的具體學習作以下簡要小結：

一、認識的提高

構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發

展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教

育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書

育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成

長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德

和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在