Unit2NoRules,NoOrderSectionA(1a-Pronunciation)教學目標教學目標學完這一課，學生能夠掌握：1．語音：字母或字母組合e、ea、ee、ear在重讀音節中的讀音；2．詞匯：rule、order、follow、arrive、hallway、uniform、litter、polite、treat、respect、if、jacket；3．能力：能夠在聽力中獲取關鍵信息；4．交際功能：（1）認識祈使句，并熟練使用祈使句談論學校的規章制度；（2）熟練使用情態動詞can、must和短語haveto談論學校的規章制度。教學重點教學重點1．語音：字母或字母組合e、ea、ee、ear在重讀音節中的讀音；2．詞匯：與規則相關的詞匯，如rule、order、follow等；與行為相關的詞匯，如arrive、litter、treat等；與場所、服飾相關的詞匯，如hallway、uniform、jacket等；3．句型：談論規章制度的句型。教學難點教學難點在聽力中獲取關鍵信息；綜合運用目標語言，結合實際情況談論學校的規章制度。教學過程教學過程新課導入呈現教材第9頁的單元情境圖，讓學生觀察圖片并討論問題“Whatschoolrulesdoesthephotoshow?”、“Doyoufollowruleslikethese?”和“Whatdoyouthinkaboutthem?”。教師邀請幾名學生分享自己的觀點，激活學生關于規章制度這一話題的知識，導入新課內容，起到課前熱身的作用。新知探究Step1:Newwordsandexpressions教師要求學生課前預習新詞匯，可抽出適當時間進行檢測，確保學生掌握本節課的生詞，為新課學習作準備。Step2:Pre-listening【教師活動】讓學生兩人一組，討論學校都有哪些規章制度，讓學生發散思維，為下面的聽力和對話活動作準備。【學生活動】兩人一組，完成學習任務單中的課堂學習任務一?！窘處熁顒印孔寣W生根據所寫的規章制度，兩人一組，練習對話。練習完成后，邀請幾組學生分享自己所寫的對話?！緦W生活動】學生兩人一組，完成學習任務單中的課堂學習任務二?！窘處熁顒印孔寣W生自己讀1a表格中的規章制度，并進行勾選，完成1a的任務。關注學生進度，在學生完成后，以提問的方式與全班學生互動，檢查學生的完成情況。T:Canyoubelateforschool?S:No,wecan’t.(Weshouldarriveontime.)T:Canyouruninthehallway?S:…【學生活動】根據自身實際情況，完成學習任務單中的課堂學習任務三。Step3:While-listening【教師活動】播放1bPart1的錄音，讓學生完成學習任務單中的課堂學習任務四。請學生說出打鉤圖片的編號，以檢查學生的完成情況。通過追問，讓學生說出判斷依據，即根據對話中的關鍵句子（Don’truninthehallway,please.;…youknowyoumustn’tlitter.）進行判斷，引導學生掌握通過聽關鍵詞句獲取信息的聽力策略。【學生活動】聽1bPart1的錄音，整體感知對話的語境，并完成學習任務單中的課堂學習任務四?！窘處熁顒印吭俅尾シ?bPart1的錄音，讓學生聽錄音并補全1c的句子。針對不同能力基礎的學生，提示學生聽對話時可采用記單詞首字母或縮寫形式的方法記下所聽內容，培養學生捕捉關鍵詞和速記的能力。在學生完成后，邀請三名學生分別回答第1至第3小題?！緦W生活動】聽錄音，完成學習任務單中的課堂學習任務五?！窘處熁顒印砍尸F1bPart1的音頻文稿，為學生講解相關的知識點；再次播放錄音，讓學生聽錄音并跟讀，提示學生注意語音語調。【學生活動】聽錄音并跟讀?！窘處熁顒印扛鶕?bPart1的對話，讓學生四人一組，分角色表演對話。鼓勵學生交換角色多次練習和脫稿進行對話。關注學生活動進度，在學生練習結束后邀請幾組學生在全班同學面前表演對話，教師從語音語調、語法表達等方面進行點評。【學生活動】四人一組，分角色表演對話，完成學習任務單中的課堂學習任務六?！窘處熁顒印坎シ?dPart2的音頻，讓學生完成學習任務單中的課堂學習任務七。請學生說出打鉤的句子，以檢查學生的完成情況，同時鍛煉學生的語言輸出能力?！緦W生活動】聽1dPart2的音頻，整體感知對話的語境，并完成學習任務單中的課堂學習任務七?！窘處熁顒印砍尸F1dPart2的音頻文稿，再次播放音頻，帶領學生精聽、跟讀并核對學習任務單中課堂學習任務七的答案?！緦W生活動】聽1dPart2的錄音，跟讀并核對答案。Step4:Post-listening【教師活動】讓學生兩人一組，編創對話，談論1c中的學校規章制度。提示學生參考以下對話：A:CanMaryruninthehallway?B:No,shecan’t.Shehastowalkinthehallway.【學生活動】兩人一組，編創對話，談論1c中提到的學校規章制度，完成學習任務單中的課堂學習任務八。Step5:Pronunciation【教師活動】呈現Pronunciation1的表格并播放本部分音頻，讓學生跟讀，提醒學生注意表格中加黑字母（組合）的發音?！緦W生活動】跟讀Pronunciation1的錄音，體會字母或字母組合e、ea、ee、ear在重讀音節中的讀音?！窘處熁顒印孔寣W生聽錄音并跟讀，再在每一組的橫線上寫出一個含有相同發音規則的單詞。在學生完成之后，為學生提供參考答案，并邀請幾名學生說出更多的答案，教師進行板書并帶領全班同學一起朗讀。在該過程中及時糾正學生錯誤或不準確的發音?！緦W生活動】完成學習任務單中的課堂學習任務九，并主動分享自己的答案。【教師活動】帶領學生齊讀含有字母（組合）e、ea、ee、ear的單詞?！緦W生活動】讀單詞，鞏固本節課所學的語音知識?！窘處熁顒印坎シ臥ronunciation2的音頻，讓學生整體感知歌謠的語音語調，提醒學生注意歌謠中的重音；再次播放音頻，帶領學生跟唱?！緦W生活動】聽Pronunciation2的音頻并模仿跟唱。Step6:Languagepointsin1a-Pronunciation【教師活動】讓學生分組進行探究，由學生列出他們認為本節課的重點知識，最后教師進行整體講解?！緦W生活動】列出本節課的重點知識，小組討論，總結歸納，根據自己的實際掌握情況查漏補缺。課堂小結1．語音：字母或字母組合e、ea、ee、ear在重讀音節中的讀音；2．詞匯：rule、order、follow、arrive、hallway、uniform、litter、polite、treat、respect、if、jacket；3．句型：談論規章制度的句型。課后任務布置學生課下完成：1．PractisethepronunciationandchantinPronunciation1andPronunc