一年級美術教案

美術教學中，老師要注重培育創新精神，注重學生的個性進展和

全面進展。在工作中每個一班級美術老師都必須要寫一班級美術教案,

它能對老師的工作帶來幫助。下面是為大家收集有關于一班級美術教

案，希望你喜歡。

一班級美術教案1

目錄：

1水墨游戲2重重復復3曲曲直直4平平穩穩5感受聲音6迷彩

服

7彩色玻璃窗8我的同學9家鄉的橋和塔10我設計的一本書11

絨線繞繞

12甜蜜的夢13金色的浮雕14變幻無窮的形象15我們的節日16

二十二世紀的建筑

17電腦美術18會飛的玩具19保護珍稀野生動物20民間玩具

第1課水墨游戲

（1課時）

教學目標：1認識中國國的工具材料，了解材料的性能和用法

2學習簡單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化

3培育學生對國畫的學習樂觀性和熱愛之情

教學重點：在嘗試和實踐中理解墨色的變化和用筆的變化

教學難點：指導學生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果

課前準備：師生共同準備國畫用具，師再準備一些傳統的墨條和

硯臺

課堂教學：

一引導階段：

1出示國畫作品及其他美術作品，請學生觀察比較，發現畫種的

不同，請學生說說這是什么畫

2認識國畫的用具材料（可請班上學過國畫的同學來介紹）

帥對同學的發言進行補充說明

毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質地，硬的有狼毫，軟的有羊

毫，軟硬適中的叫兼毫

墨汁：加水后可調深淺，能在紙上體現出豐富的變化效果

宣紙：有一定的吸水性能，分為生宣熟宣和夾宣，古代也有用絹

代替宣紙的，是畫國畫專用的紙

硯臺：是古時候人們用來磨墨用的，質地好的硯臺可使磨出的墨

很細很滑，畫出的畫能保存很長時間現代人為了方便，用墨汁代替硯

臺

3這些用具有一個很值得我們驕傲的地方，就是它們是中國人發

明的，是中國畫專用的，體現出我們國畫的特點

二進展階段:

1同學們對這些用具中的哪一種最感愛好?你們想不想親自感受

一下它們的功能？

2帥帶領學生嘗試，感受墨色的變化，認識：焦濃重淡清五種墨

色

3學生實踐用不同墨色進行隨意書畫

4請學生思考：在畫的過程中，是否發現用筆的變化

小結：用筆鋒的尖端（中鋒）畫得出細的線，用筆鋒的側面（側鋒）

畫可得寬粗的面

5學生結合筆鋒墨色變化再練習

三小結：

1在這節課中，你學到什么知識，你打算如何運用它們

2拓展：回去用學到的筆墨技法臨摩一幅國畫

第2課重重復復

（1課時）

教學目標：1通過學習，認識什么叫重復，并理解圖形重復排列

的美感

2學習用繪畫剪貼等方法將一個單一的圖形進行重復排列，感受

不同排列帶來的變化

3能用自己的語言說說圖形重復排列給人的感受

教學重點：引導學生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序

排列出來

教學難點：引導學生注意圖形的排列規律，培育學生有意識地進

行制造

課前準備：師收集有重復圖案的各種實物，生活中各種形狀相同

的單個物體如火柴膠圈瓶蓋等，以及彩色卡紙剪刀膠水

課堂教學:

一引導階段:

1師出示有重復圖案的物體，請生觀察，找出是由哪個單一圖形

排列而成

請生展示自己收集的物品，說說其中哪個是單一圖形

2看書中作品，這些圖形在排列過程中產生什么變化？

師提示：如圖形的方向順序數量等

3小結：圖形在排列過程中有一定的規律，這種規律就叫重重復

復

二進展階段：

1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進行重復排列?

請生出示找到的材料

2師出示示范作品，開拓學生思路

3要求：用手中的材料進行上下左右有規律地重復排列，形成一

幅作品

輔導：沒有實物的可以用彩色卡紙剪出數個同樣的圖形進行排列

4鼓舞學生嘗試不同的方法和排列規律

5展示作品，說說自己的排列構思

三拓展：

1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復排列起來就會成

為一座建筑或一道風景

2啟發學生討論，用身邊的立體物進行重復排列如書包桌椅甚至

人等

四整理，下課

第3課曲曲直直

（1課時）

教學目標：1通過學習，樹立曲和直的概念，能區別自然界中的

曲線和直線

2感受曲線和直線的美感，能運用不同的曲線和直線進行美術創

作

3說說曲線和直線給人的感受

教學重點：引導學生大利運用自然物及人造物的曲線和直線進行

美術創作

教學難點：創作時注意線條的排列和組合

課前準備：師準備能隨意彎曲變形的軟電線長紙條等，生收集生

活中直線和曲線狀的材料，如吸管毛線等，帶上剪刀膠水

課堂教學：

一引導階段:

1師在黑板上畫一條直線和一條曲線,請生對比，說說兩種線給

人的感受

2小結，引導生讀書中的知識點

3思考問題：直線和曲線還有什么別的樣子?（師提示：折線漩渦

線等）

請生上黑板分類畫出

二進展階段：

1引導學生看書，直線和曲線在生活中隨處可見，請生舉例

2啟發：其實我們可以利用各種材料創作出各種直線和曲線,讓

它們互相變化，互相襯托，師出示示范作品

3學生實踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品

老師指導

4評價作品

三拓展

利用直線和曲線制作立體的造型

四小結下課

第4課平平穩穩

（1課時）

教學目標：1通過學習，認識對稱與均衡的現象，并能說出生活

中存在的對稱與均衡

2用剪紙繪畫等形式表現對稱與均衡的作品

3說說對稱與均衡現象給自己的感受

教學重點：引導學生理解對稱與均衡的含義，并對生活中及美術

作品中對稱與均衡的現象作出準確判斷

教學難點：啟發學生靈活利用材料表現作品

課前準備：師準備表現對稱與均衡現象的活動教具（貼圖），或借

一只天秤和收集對稱與均衡形式的范畫;生準備制作材料，百寶箱

課堂教學：

一引導階段：

1師出示對稱形式的范作，復習對稱知識：左右兩邊的圖形色彩

相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現象

2介紹新知：看書中的知識窗，認識多種形式的對稱：中心線對

稱中心點對稱

3賞析書中的對稱范例，再請學生找找對稱的例子

二進展階段：

1師出示活動貼圖，在中心線或點的一邊擺放一個造型，請生選

擇合適的造型放在另一邊，形成對稱形式

2師將其中一邊另換一造型，引導學生認識均衡

3賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演

示對稱與均衡

4生說說生活中的均衡現象

5小結對稱與均衡的特點：給人整齊平穩的感覺

三學生創作：

1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡

形式的作品

2老師輔導：強調對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受

平衡，造型和色彩不必相同

3展示作品，怵生評價

四拓展：回家用立體材料進行對稱或均衡的創作

五小結

一班級美術教案2

一、教學目標

1.認識紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設計與制作方法。

2.運用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既

實用又美觀新疝紙拎袋。3.培育關注生3.培育關注生活、美化生活、

熱愛生活的情感，激發學生勇于實踐和創新的潼趣與能力。

二、教材分析

1.教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著，限塑令,的

實施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時尚、個性、環

保的標志。《紙翁袋》一課旨在讓學生了解現代的紙拎袋在實用的基

礎上，對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學生掌握基

木設計技能的基礎上，緊密融合生活，引導學生針對紙拎袋的特征在

創意、造型、圖案、色彩爺方面進行一次大膽的創作。本課將運用舊

掛歷紙、舊畫報紙：通過畫、撕、剪、_、插接、粘連等基破技法，進

行立體和半立體紙工制作，師生共同參加看一看、議一議、做一做、

評一評等活動，來體驗設計活動的樂趣。通過本課教學，讓學生初步

掌握紙拎袋的設計制作方法，運用各種美術元翥，設計制作出自己喜

愛的、新奇的、富有個性與創意的紙拎袋。培育學生利用各種材料制

作自己喜愛的物品的愛好和審美情趣。

2重點、難點。重點：掌握紙拎袋的基本設計與制作方法。難點：

啟發學生思維，激發學生求新、求異、求變的制造能力，設計制作的

紙拎袋新穎有趣。

三、教學課時1課時

四、教學設計課前準備（學生）各式紙拎袋、舊掛歷紙（或舊畫報紙）、

彩卡紙、剪貼材料（布、圖案、貼紙等）、裝飾材料（紐扣、珠子、彩繩

等）、雙面膠、剪刀、常規繪畫工具等。（老師）課件、剪刀、膠水、舊

掛歷、包裝紙、各種廢舊材料?、范催（自制學具袋、禮品、鞋服的拎

袋）等。

教學過程

1.情境創設，揭示課題。

⑴檢查學具準備情況。⑵出示紙拎袋范作，老師從袋子里拿出剪

刀、、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。⑶揭題。

2.欣賞感知，審美體驗。

(1)請學生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋，說說它的來

歷和用途。(2)除了學生說的用途外，紙拎袋還可以用來干什么呢?課

件展示各種功能的紙拎I袋。(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術品,課

件相應出示幾組紙拎袋圖片。老師小結：這些造型各異、風格不同的

紙拎袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體

現了設計者的個性和想象力。

3.分析討論，嘗試制作。

(1)請學生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一

拆，了解紙拎袋的特點和基本形的制作方銹。(2)課件出示紙拎袋制作

方法與步驟圖，學生嘗試制作紙拎袋基本形。探究：制作過程中應注

意哪些問題?如：怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設計拎帶會更舒適?

怎樣粘連會更牢固？

4.觀察發現，感悟設計。

(1)造型。請學生想一想，你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀?

你發現它們的共同點了嗎?①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發現了

什么？說說它們的共同點和不同點。②課件出示一組仿生形紙拎袋,

說說這些紙拎袋的設計靈感來自哪里。老師小結：我們發現這些不同

形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形

外，』還有具象的仿生形，如：1可愛的小兔、有趣的小狗等。(2)裝飾。

①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖

案設計有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?②怎樣讓紙拎袋變得更

美觀呢？可以用哪些方法來裝飾？你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課

件出示：拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。

老師小結：可以運用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、

卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮!⑶拎帶。你覺得拎帶

可以怎么制作?學生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩

穿孔的...

5.設計制作，實踐創新。

(1)作品欣賞。①課件出示學生作品，說說你最喜歡哪一只紙拎袋,

為什么?(引導學生從造型、裝飾、擔彩等方面討論。」)②課件出示創

意紙拎袋作品，說說它們的創意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設

計巧妙在哪瞿?通過圖片欣賞引導學生感受制造性設計的魅力。(2)小

組討論：如果讓你設計，你會設計怎樣的紙拎袋?你用它來干什么?(3)

學生作業。①作業內容：設計制作一只紙拎袋，以添畫或拼貼的方法

進行裝飾美化。②作業要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。

第二層次：構思新穎、造型獨特、裝飾美觀。③學生制作，老師巡回

輔導，對學生作業中出現的優缺點及時點評。輔導要點：整體構思與

造型;制作的技法與裝飾方法。

6.作業展不，學生互評。

⑴學生作品展示。①學生自評：，設計師從紙拎袋的造型、裝飾、

材料、時能等方面進行介紹，說說自己作品的特色與創意，談談在創

作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的。②同學互評：說說你最喜歡

誰的作品，為什么？你有什么好的建議嗎?提出不足及改進方案。③思

維的碰撞，學習他人的優點，找出自己的不足，完善作品。（2）評選活

動：制作獎（評價標準：造型美觀、制作精美）;創新設計獎（評價標準：

造型新穎有個性、裝飾美觀）。

7.課外拓展。

學習了紙拎袋的設計與制作，希望學生在環保意識日益覺醒的

今天，能多設計、多使用符合環保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻。

課件出示各式自制環保袋，學生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑

料袋。

8.整理材料，保持干凈。

把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面

和地面干凈。

一班級美術教案3

第1課認識美術工具

教材分析：工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一班

級的學生進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位為美

術課教學中的綜合。探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫

閱歷，進行延伸由比引發全體孩子對學習美術的欲望。

教學目標：

1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關系,培

育新的思維加深對美術的新認識。

2、觀察和發現各種工具的使用方式，培育愛惜學習用具的良好

行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探

究的愉悅與成功感。教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發

對工具和材料的聯想。

教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、導入新課：

回顧學前繪畫閱歷引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友

是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的

問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什

么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的?你認

為它們能用來干什么？

3、你最想擁有的美術用品有那些?為什么?

蠟筆小知識

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時

不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油

畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩

的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識：

1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小

朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大,

因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好

助手能幫助你實現你的繪畫愿望。

三、引導觀察思考發現新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完

成的嗎?生自由議論。

6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和

材料的不同魅力，引發學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術

課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了

嗎？

7、怎樣愛惜這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛惜工具、保護學習

用品、正確使用學具的良好品質。

四、評價，師指導學生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術工具和材料有()種？

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()？

3、你能愛惜和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發現了什么新的工具

和材料。

一班級美術教案4

一、教學目標：

1、學習和嘗試染紙的技術和方法；

2、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解

色彩的原色知識；

3、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

二、教學重、難點：

教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。

教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及

用色之間的關聯。

三、教具學具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課

件、染紙的工具材料。

四、教學設計思路：

本課的基本脈絡：激發愛好、導入新課一一欣賞感受、開闊視野

——觀察探究、了解技法一一制作實踐、感受色彩魅力一一美化裝飾、

培育設計應用意識一一展示評價、拓展延伸。

教學過程：

一、激趣導入，欣賞感受

1、老師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。

⑴老師簡單介紹扎染的特點和方法。

(2)學生溝通發表自己的欣賞感受。

⑶板書課題一一美麗的染紙

2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究欲望。

(1)老師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。

(2)學生討論溝通欣賞感受。

⑶激發學習欲望。

二、觀察探究，了解技法

1、觀看制作方法視頻。

⑴老師播放制作方法視頻課件。

(2)提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?

特別提示了哪些需要注意的問題？

⑶學生觀看視頻。

⑷討論、發言。

(5)老師小結。

2、探究發現折疊方法。

⑴老師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變

化。

(2)分組探究折疊方法。

⑶學生代表到前面演示發現的多種折疊方法。

3、嘗試染紙過程。

4、欣賞撕染、剪染作品，啟發創新。

(1)欣賞課本里的撕染作品，啟發學生的創新思維。

⑵學生談自己的設計打算。

三、制作實踐、感受色彩魅力

1、學生染紙實踐，老師提醒注意事項。

(播放音樂《春江花月夜》《高山流水》)

2、老師指導學生設計制作。

四、美化裝飾，設計應用

1、老帥展示染紙網裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發思維。

2、學生討論發言。

五、展示評價，拓展延伸

1、學生展示自己的染紙作品。

2、相互溝通評價。

3,啟發學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。

4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創作成功后的樂趣。

六、作業要求：

lo每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2。點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結閱歷，取長補

短，不斷改進。

3。折紙、剪紙可以自己設計花樣。

七、板書設計：

美術的染紙

制作過程：折、夾、擠