Module1

Unit1Therewasn9taclockherebefore.

?教材分析

J__________________L

通過Lingling、Sam和Amy在倫敦的公園游玩引出本課內(nèi)容，結(jié)合Therebe句型和一般過去時(shí)態(tài)，讓

孩子們整體把握Therebe句型在過去時(shí)態(tài)的用法。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

I、學(xué)會以下單詞differentbench和熨數(shù)形式benches；

2、therebe句型現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的對比使用，會正確使用“befbre”與“now”；

3、學(xué)會使用句型Therewasa...Therewasn'ta...Therewere...Thereweren't...

【能力目標(biāo)】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識，能用句型："Therewas/wcrc...""Thereis，arc../或者

"Therewasn't/weren't...0"Thereisn't/aren't...”,有條理地描述事物或場景的變化。

【情感目標(biāo)】

通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得使用本課重點(diǎn)句式與同學(xué)們進(jìn)行交流，教會學(xué)生用不同的時(shí)態(tài)來描述壞境

變化。培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境變化的觀察力，使學(xué)生養(yǎng)成注重觀察細(xì)節(jié)，觀察生活的情感態(tài)度。

?教學(xué)重難點(diǎn)

Z

【教學(xué)重點(diǎn)】

therebe句型現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的對比使用，會正確使用“before”與“now”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識，能用句型："Therewas/were…"Thereis/are…”或者

"Therewasn't/weren't...""Thereisn't/aren't...”,有條理地描述事物或場景的變化。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Step1.Greetingsandwarm,upactivities

Pleasedescribeourclassroomwith"Therebe".請用"Therebe"句型描述一*下我們的教室。

Thereis...

Therearc...

Therewas...

Therewere...

Step2.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:LinglingisinLondonwithSamandAmy.Theyarcinaparknow?It'saverybeautifulparkin

London.Let'sgotosecit.（課文導(dǎo)入）

Questions:HowmanyyearsweretheyinChina?

Werethereanybenchesherebefore?

Wasthereaclockherebefore?

Whatcantheydointhepark?

Step3,Listen>readandretell

方式：跟讀，自讀，分角色朗讀等。

AmyandSamChina,Londondifferentnow.Thisparkis,

too.First,benchesherebefore,butahouse.Second,a

clockherebefore,butnowone.Alsobirdsnow.Theylikethepark?

Why?Becausetheycan.

Step4.Practice

Showtwodifferentpairsofpictures.

Oneis“BEFORE”，andtheotheris“NOW”.

Leadthemtosay

“Thereis/wasand"Thereisn,t\vasn,ta...u

"Thereare/weresomeand"TherewasrTt/wcreift

Step5.Game

Games:WHOREMEMBERS?

Showthemapictureofafewthingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtryto

say:

Therewasnla?...before./Thereisa..,now?

TherewerenAtany???before./Therearesome?...now?

Step6.Homework

CopythewordsandtextofUnit1.

Recitethetextwellandpracticethewords.

Module1

Unit2Therearetalltreesnow.

?教材分析

jj

通過兩張操場的對比圖引出本課內(nèi)容，學(xué)習(xí)big和small,little和tall的對比，繼續(xù)讓

孩子們鞏固Therebe句型在過去時(shí)態(tài)的用法，

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

I、復(fù)習(xí)unitl中的單詞和詞組；

2、能熟練掌握單詞beforenowplayground：

3、Therewas...Therewere...Thereis...Thereare...句型的理解和運(yùn)用。

【能力H標(biāo)】

隹初步運(yùn)用句型Therewas...Therewere...Thereis...Thereare...描述事物或場景的變化?在圖文或

場景中靈活運(yùn)用本課內(nèi)容。

【情感目標(biāo)】

通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得庾用本課重點(diǎn)句式與同學(xué)進(jìn)行交流，教會學(xué)生用不同語境時(shí)態(tài)來描述環(huán)

境變化的。培養(yǎng)同學(xué)們對環(huán)境變化的觀察力，使同學(xué)養(yǎng)成注重觀察細(xì)節(jié)、觀察生活的情感態(tài)度。同時(shí)培

養(yǎng)同學(xué)們小組合作意識，愛校愛家的美好情感。鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察，積極動腦。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用句梨therewas,therewere,thereis,thereare描述事物或場景的變化。

【教學(xué)難點(diǎn)】

therewas,therewere,thereis,thereare句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Z

Step1.Warm-up

出示五張圖片，學(xué)生認(rèn)讀記憶圖片（圖片內(nèi)容以單數(shù)形式出現(xiàn)）。

再11!示十張圖片，英中包含剛才學(xué)生讀過的五張圖，學(xué)生根據(jù)芻己的記憶用Therewasa...

before.Therewasn'ta...before.來說。

同樣方法出示內(nèi)容為復(fù)數(shù)形式的圖片，Therewere...before.TherewerenA...before.

Step2.Presentation

1.BeforeListening:（出示掛圖）

T:Lookatthepicturesoftheschool.

Doesitlookdifferentnow?

S:Yes,itdoes?

2.Whilelistening:

I）聽CD-ROM,每一遍解次一個(gè)問題八

Q1:Howaboutthetrees?

Therewerelotsoflittletreeshere.

Nowtherearetalltrees?

Q2:Howabouttheplayground?

playground操場，教讀。

Therewasasmallplaygroundhere?

Nowthereisabigplayground.

2）Listenandrepeat.Thenpractice.

Step3.Afterlistening

方式：跟讀，自讀，分角色朗讀等。

1)Howaboutourschool?

trees,playground,classroom,schoolgate???

Therewere...Nowtherearc,??

Therewas???Nowthereis,??

Example:

Therewasasmallschoolgate?

Nowthereisabigschoolgate.

2)Lookandsay?

a)WhatcanyouseeinPictureI?

Asmallblackboard,smalldesks,smallchairs...

WhatcanyouseeinPicture2?

Acomputer,abigblackboard,bigdesks,bigchairs...

b)Findthedifferences?

Example:

Thcieweresmalldesksindieclassioombelore?

Therearcbigdesksintheclassroomnow.

c)Practiceinpairs?

Example:

(StudentAcloseshis/herbook.)

B:Thereweresmalldesksintheclassroombefore?

A:Therearebigdesksintheclassroomnow?

Afterthreeturns,thestudentsshouldswaproles.

Step4.Homework

A.Listenandrepeat.

B.Trytosingthesong.

C.Writesomethingaboutourschool.

Module2

Unit1Thisoneisheavy.

?教材分析

//_______________________________________________________________

通過主人公去超市的活動引出本課內(nèi)容，學(xué)習(xí)單詞heavy,let和感嘆句，讓孩子們理解掌握This+

物品+be+形容詞描述事物的特征的用法。

?教學(xué)目標(biāo)

Z

【知識目標(biāo)】

1、使學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞heavy>let；

2、使學(xué)生能夠聽'說、讀、寫重點(diǎn)句子Therearemanysweets(fruits).Thisoneisheavy.

3、會用This+物品+be+形容詞描述事物的特征。

【能力目標(biāo)】

使學(xué)生能夠描述物品及其特征。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，做一個(gè)愛幫助別人的人。

.孱1難^

JJ

【教學(xué)重點(diǎn)】

重點(diǎn)句子Thisoneisheavy.

【教學(xué)難點(diǎn)】

This\These及形容詞描述事物及其特征。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

StepLWarm-up

師生一起唱上一模塊中學(xué)習(xí)的歌曲，既復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，乂營造了一種羥松的學(xué)習(xí)氛圍。

Step2.Lead-in

教師課前在手里攥一個(gè)檸檬，SS出一點(diǎn)問：

What'sinmyhands?學(xué)牛?猜，引起學(xué)牛的興趣，教師從手里拿出檸檬說：

Thisisalemon.It'ssmall.

教師再拿出橘子，讓學(xué)生進(jìn)行描述。學(xué)生描述完以后，教師指著lemon說：

Thisisalemon.Thisoneissmall.

以同樣的方式讓學(xué)生描述橘子。

Amy,Sam,LinglingandMsSmartarcgoingtogotothesupermarket.Let'sgowiththem!

Step3,Presentation

用PPT展示物品作對比，列出不同的反義詞，再用lemon和orange讓孩子會用單詞

1、聽錄甘，帶著問題：

What'sthesupermarketlike?

邊看圖片邊聽，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2、聽錄音，小聲讀課文，找出上述問題的答案。

It'sabigsupermarket.Therearemanysweetsandmanyfruits.

教師板書感嘆句Whatabigsupermarket!Therearemanysweetsandmanyfruits.

并進(jìn)行講解與示范造句。

練習(xí)：模仿上述感嘆句造句，小組合作完成，然后找兒組反饋。

3、讓學(xué)生帶著問題：

Dotheybuylotsofthings?Howdoyouknow?

聽錄音，小聲跟讀課文，找出答案。學(xué)生聽完后，教師引導(dǎo)學(xué)生回答出：

Yes,theydo.Thebagsareheavy.

教師講解help的用法:helpsb.(to)dosth.

4、讓學(xué)生帶著問題：

CanLinglingcarrythebag?Whocanhelpher?

聽錄音，找出答案。學(xué)生聽完后，教師提問該問題，找出問題答案：

Linglingcan'tcarryit.Thisoneisheavy.Tomcanhelpher.

板書carry,Thisoneisheavy.并進(jìn)行講解，讓學(xué)生小組合作模仿造句。

5、聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。

Step4.Homework

Tryyourbesttodescribethethingsinyourhouseinyourownwords.（盡自己最大的能力、用自己

的方式、語言形容家里的物品）

Module2

Unit2Theysellmanydifferentthings.

?教材分析

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)描述超市及超市購物，通過介紹英國超市引出本課內(nèi)容，學(xué)習(xí)單詞sell,

sometimes,讓孩子們理解掌握如何用英語表達(dá)超市賣的東西。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1能掌握單詞sell,sometimes

2'能掌握句型Theysellmanydifferentthings.This...is...

3、描述超市賣的東西。

【能力目標(biāo)】

使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作，在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

【情感目標(biāo)】

通過探究、體驗(yàn)、合作等途徑，使學(xué)生參與其中，樂于學(xué)習(xí)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

>

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過探究、體驗(yàn)、合作等途徑，使學(xué)生參與其中，樂于學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能正確運(yùn)用句型This...is...

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Step1Warm-up

GreetwithStudents.

Singasong?

Step2Lead-in

ShowSsabasketba11.

T:Whoseballisit?

SI:Itsmine.

T:Wheredidyoubuyit?

Ssanswer.

T:Whafsthis?

Ssanswer.

T:Wherecanwebuyit?

Ssanswer.

T:Isthereanythingelsecanweburyinthesupermarket?

LetSsdiscussin4groups,

LetSsanswer.

T:Yes.Wecanbuylotsofthingsinthesupermarket.

Theyselldiffeientthings.

(Writethemontheblackboard.)

T:WehavemanysupermarketsinChina?Somearebig.Somearesmall.WhataboutEnglish

supermarket?Goandhavealook,

Step3Presentation

1?Ihaveariddle.Therearemanythings.Andwecanbuyfood,clothes,toys,andCDs.Where

isit?學(xué)生答："supermarket”

TodaywcUlIcamthedialogueoftheEnglishsupciTnarkct.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)描述超市及超市購

物。

2.Listenandanswerthequestion:

WhataretheEnglishsupermarketslike?

3.Listenandanswerthequestion:

WhatdoEnglishsupermarketssell?

Leamtheword"sell"andthesentencestructure"Theysell…二(板書)

4.Readandanswerthequestions:

?Sometimeswhatarethereinthesupermarkets?

②Wheredomanyfamiliesgotogether?

Leamthesentence"sometimestherearerestaurantsatthesupermarkets.”(板書)，強(qiáng)調(diào)family的

復(fù)數(shù)形式。

5.Listenandrepeat.

6?Practicetoreadthedialogue?

7.Practice:

(1)ManyEnglishsupermarketsareverysmall.(X)

(2)Theyselldifferentthings.(V)

(3)Therearen'tanyrestaurantsatthesupermarket.(X)

(4)Manyfamiliesgotothesupermarkettogether.(7)

8.Introduceyourfavoritesupermarkettotheclass.

Step4Homework

Gotothesupermarketandfindmorethingswecanbuy.

Module3

UnitXTodayisHalloween.

?教材分析

Jj

本單元的核心內(nèi)容是了解西方國家的節(jié)口萬圣節(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)了解到更多的不

同的中外節(jié)日，使他們樂于接觸外國文化，體會中外文化的異同。并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識以及鍛煉

學(xué)生的口語表達(dá)能力。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

I、能夠聽、說、認(rèn)讀新詞：Halloween,festival,scary,mask,trickortreat,neighbour

2、能夠聽、說、讀、寫新詞:night,give

3、學(xué)生通過練習(xí)，能根據(jù)-實(shí)際情況正確熟練地運(yùn)用句型Childrenwearscaryclothes.

Theygotoneighbours5houses.TodayisHalloween.Peoplegivethemsweets.

【能力目標(biāo)】

能用所學(xué)單詞和句型描述西方節(jié)日萬圣節(jié)。

【情感目標(biāo)】

樂于接觸外國文化，體會中外文化的異同。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能夠聽、說、讀、寫新詞：night,give

2A學(xué)生通過練習(xí)*能根據(jù)實(shí)際情況正確熟練地運(yùn)用句型Childrenwearscaryclothes.

Theygotoneighbours'houses.TodayisHalloween.Peoplegivethemsweets.

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生通過練習(xí)，能讀懂故事的內(nèi)容，了解中西方的一些節(jié)日，并嘗試運(yùn)用所學(xué)語言描述一個(gè)

節(jié)日。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder.Multimedia

?教學(xué)過程

Step1Warm-up

I?Singasong.

2.Greetings.

3.Assessment

Boysandgirls,todaywcwillhaveamatch.Ifyoudothegoodjob,youcangetthetreat.Ifyou

don't,youcangetthetrick.Trickortreat?Please,comeon.

4.Guessinggame:

T:What'sthefestivaltoday?

Ss:It's

Step2Presentation

1.IntroducetheHalloween:

Theyarcallfestivals.Todaylet'slearnaninterestingfestivalOK?It'sanautumnfestival.It'son

the31stOctober.

2.Listenandchant

Letthemlistentothechant,andusesomedifferentwaystopractice.

3.Shortmemories

Letthemlisten,readsayandvzrite:give,night

4.Let'slistenandsay

5.Listentotherecorder

Watchthecartoon.

Listenandrepeat.

6.Readingtime

Chooseyourfavouritewaystoreadthenmakeashortplay.

Step3Practice

I.Listenandwrite

2.Letthemfindtheanswerandwrite:

WhatdochildrenwearatHalloween?

WhatdochildrendoatHalloween?

Whatdotheirneighboursdo?

Step4Homework

1?Listentotherecorderafterclassandtrytoimitatetheaccents?

2.TellsomethingaboutHalloweentoyourparentsorfriends.

Module3

Unit2EasterisinspringintheUK.

?教材分析

JJ

本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解并介紹西方的節(jié)tl。學(xué)生將重點(diǎn)學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯以及“Itis...People

do..等介紹節(jié)日的結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)這一模塊，學(xué)生可以加深對西方風(fēng)俗文化的了解，進(jìn)一步感知中

外文化的異同。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1>單詞：Easter,chick,chocolate

2>句型：EasterisinspringintheUK.

3、運(yùn)用己學(xué)語言描述節(jié)日。

【能力H標(biāo)】

通過短文了解西方節(jié)口的基本情況，能夠進(jìn)行口頭介紹或書面介紹所學(xué)習(xí)的西方節(jié)口。

【情感目標(biāo)】

在多種教學(xué)資源中了解西方節(jié)日，加深對西方風(fēng)俗文化的了解，樂于接觸外國文化，進(jìn)一步感知中外文

化的異同。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、聽說讀用單詞：Easter,give,chocolate,sometimes

2A能聽懂、讀說句子:EasierisinspringintheUK.Peoplegivechildrenchocolateeggs.

【教學(xué)難點(diǎn)】

能運(yùn)用已學(xué)語言描述西方節(jié)日的風(fēng)俗。

，?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Step1Warm-up

Teacher:Hello,boysandgirls.Lastlessonwelearnedafestival?Haveyoustillrememberedthe

festivafsname?

Studentsanswer:ItsHalloween.

Step2Presentation

1.(PPT:apictureofsomepeoplewearingEasterhats.)

Teache亡Look,Whatdotheywear?

Studentsanswer:Theywearhats?

2.Teacher:Whcitcanyouseeonthehats?

ShowapicturetoleadSssay:Therearc...

3.Teacher:Doyouknowwhy?Let'slistenandfindouttheanswer.

4.WhatdoyouwanttoknowaboutEaster?LetSssay.ThenshowsomequestionsandleadSs

findtheanswersfromreadingthetextanddiscussingingroups?

5.Teacher:EastereggisoneoftheEastersign.TherearemanyEastersigns.Let'shavealook.

Showapicture.

Step3Drills

1.Listenandimitate.

2.Enjoyachant.

3?Readandchoose?

4.FindthedifferencesaboutHalloween,Easter,Christmasandsoon.

Step4Homework

I.Listenandrepeatthetextforthreetimes?

2.Tellyourparentswhatfestivalhaveyoulearned.

3.Makesomemorepostersaboutfestivalsandintroduceittoyourfriends!

Module4

Unit1We9regoingtotellstories.

?教材分析

/

本單元的課文情境是Amy發(fā)給Lingling的生日邀請函，她要過11歲的生日了。Lingling問Amy打算

如何慶祝，Amy說要和大家一起吃午餐，媽媽會給她做蛋糕。Sam說午餐）舌大家會一起講故事，

Amy接著說隨后會去看電影。這時(shí)MsSmart提醒孩子們在做這些事情Z前耍先耨她整理屋工，孩子們

愉快的答應(yīng)了。語言學(xué)習(xí)任務(wù)是這用己經(jīng)學(xué)過的4imgoingio..."結(jié)構(gòu)描述計(jì)劃并發(fā)出邀請。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1、Newwords:stories,invitation,tidyup

Sentencestructures:Whatarewegoingtodo?

We'regoingtotellstories.

2、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

3、在圖文或場景下進(jìn)行課文的復(fù)述或者相似內(nèi)容的閱讀。

【能力目標(biāo)】

1、在生活中正確運(yùn)用英語慶祝芻日；

2、學(xué)生能描述將要發(fā)生的事情并與別人談?wù)摗⒅谱骰顒佑?jì)劃表。

【情感目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生能夠按時(shí)整理自己的房間及物品的好習(xí)慣；

2、培養(yǎng)學(xué)生在做每件事之前耍學(xué)會制定計(jì)劃的良好習(xí)慣。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用“Whatarewegoingtodo?Wehegoingto..描述將要做的事情，學(xué)會制定計(jì)劃。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能描述將要發(fā)生的事情并與別人談?wù)摗柎穑磉_(dá)自己的想法。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Enjoyasong:"Happybirthdaytoyou嚴(yán)

2.用課件展示一張孩子們過生日的圖片。

Howmanychildrenarethere?Therearefive?

Whatarctheyeating?TheyIceatingabirthdaycake.

Whataretheydoing?They'rehavingabirthdayparty.

Step2Presentation

1.展示一個(gè)邀請卡，學(xué)習(xí)單詞invitation,老師提l'uJWhat'sthis?It'saninvitation.

ThisinvitationisfromAmy,becausesheisgoingtohaveabirthdeiyparty.觀看CD-Rom,提問

Howoldisshegoingtobe?

學(xué)生回答:"Sheisgoingtobe11

2.再一次觀看CD-Rom,提問問題“WhoisgoingtomakeabirthdaycakefbrAmy?AA

MumisgoingtomakeabirthdaycakeforAmy.

3.聽錄音，教師提問WhatareAmyandherfriendsgoingtodo?并讓學(xué)生劃出They'regoingto

(havelunch,tellstories,seeafilm,helpMumtidyup)

學(xué)習(xí)tidyup,提出希望Tidyyourroomeveryweek.

Askandanswerinpairs"

4.Readthepassageandcircle"goingto”

a.Findandcheck.

b.Listenandrepeat.

c.Actdifferentroles.（小組四人分角色朗讀。）

Step3Practice

1,Retellthepassage,

Amyisgoingtobe?Sheisgoingtohaveabirthdaypartywithherfriends.They'regoing

to?AndMumisgoingto,Afterlunch,they5re?Andthen

her

friendsare.Finally,they'regoingtohelpMs.Smart?They're

going

tobehappy,

2.Askandanswer:

Whataretheygoingtodoattheweekend?

Step4Homework

1.Listentothetape3timesandread3times.

2.Writeabirthdayplanonyourexercisebooks?

Module4

Unit219mgoingtobeeleven.

?教材分析

//

本單元介紹了上一單元Amy發(fā)給Lingling的生日邀請函的內(nèi)容，向?qū)W生們展示了如何正確書寫一封邀

清函，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)begoingto句型

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1、學(xué)會單詞：November,from,to,reply

2、學(xué)會并運(yùn)用句型:Pmgoingto...

3、會運(yùn)用begoingto表達(dá)自己即將到來的年齡。

【能力目標(biāo)】

學(xué)生會寫生日邀請函。

【情域目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、互相關(guān)愛的清橄，使英語學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

隹熟練掌握單詞，會與邀請函。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用TFgoingto...“句型。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greeting.

T:Hello,howareyou?

Ss:1amfine?Thankyou.Andyou?

T:Iamfine.AndareyoureadyforEnglishclass?

Ss:Yes,weare.

T:OK.Sitdown,please.

2.Freetalk.

用“What'sthedate?""Whatdayistoday?”"Whatarcyougoingtodo?”等問句做口1+1對話，通過

對話，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固月份日期的說法。

Step2Lead-in

T:Thisisaninvitation.

T:（ppt展示一些邀請函）

T:Amy要過生日了，她給Lingling發(fā)了邀請函讓我們一起看看吧

Amyisgoingtobeeleven.ShegaveaninvitationtoLingling.Let'shavealook?

Step3Presentationandpractice

1.導(dǎo)出本單元要講授的課文。

出示Amy的生日邀清卡

2.聽錄音，回答問題。

WhereisAmy5shouse?

Whattimeisthepartygoingtostart?

Whattimeisthepartygoingtoend?

What'sthedate?

3.播放CD-ROM,講授課文內(nèi)容

4.Listenandrepeat.老師再放錄音（CD-ROM）,請學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的發(fā)音。

5?Retellthepassage.

Step4Consolidationandextension

1.Writeaninvilalion.

根據(jù)學(xué)生復(fù)述的課文，請學(xué)生們方照Amy的生日聚會邀請卡一起完成活動用書上的練習(xí)。

在學(xué)生寫的過程中，老師將進(jìn)行巡視，及時(shí)給予帶助和指導(dǎo)。學(xué)生完成后，請兒名學(xué)生倒講臺前進(jìn)行展

示。

2?Survey.

鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)句。四人一個(gè)小組，調(diào)查一下自己小組的成員周末都將做什么？

A:TomorrowisSaturday?WhatareyougoingtodoonSaturday?

B:Pmgoingto...

Step5Homework

1?Listentothetape3timesandrecitethetext

2.自己動手制作一個(gè)年歷，用英文寫上每一個(gè)月份的名稱，再把自己每天做的事情記在上面。

Module5

Unit1Ifsmine!

?教材分析

本課通過一叱圖片，對話，教師的教授等方式幫助學(xué)生理解重耍句型和單詞，掌握和理解好本節(jié)課所

教的內(nèi)容之后，可以在日常牛活中用簡單的表示所屬關(guān)系的句型來表達(dá)自己的意愿。為下i節(jié)課的深入學(xué)

習(xí)打下詞匯基礎(chǔ)還有情感基礎(chǔ)。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1、學(xué)生能在創(chuàng)設(shè)的情境和老師內(nèi)引導(dǎo)下學(xué)習(xí)、理解課文，能聽、說、讀、寫單詞mine,yours,hers,his

及句子It'smine\his\hers\yours.

2、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子；

3、學(xué)會運(yùn)用名詞性物主代詞描述物品的所屬關(guān)系，結(jié)合新舊知識組織對話，進(jìn)行交際。

【能力目標(biāo)】

能說明物品的所屬關(guān)系。

【情感目標(biāo)】

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價(jià)中樹立信心,在小組活動中積極參與合作，從而

意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。

?教學(xué)重難點(diǎn)

JJ

【教學(xué)重點(diǎn)】

I、能理解單詞mine,whose,yours,hers,both,wet,That'sOK.

2、運(yùn)用句型談?wù)撌挛锏乃鶎佟?/p>

【教學(xué)難點(diǎn)】

全體學(xué)生能夠理解運(yùn)用名詞性物主代詞，談?wù)撐锲返乃鶎佟?/p>

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Freetalk

T:Look,thisismybook.ITsmine.Thisismypen.It'smine.同時(shí)，拿111一本書提問：Isthisyour

book?Isityours?

SI:Yes,ifsmybook.

T:Oh,it'syourbook.It'syours?

2.Let'swatch.

學(xué)生觀看活動一課文動畫之后，教師提問：

T:Whoseeraserisit?IsitLingling's?Isithereraser?Isithers?

S:No,itisn't.

T:WhatdoesSamsay?

Ss:It\mine.

T:Soit'shiserase匚It'shis.

Step2Presentation

1.T:SamandAmyarcarguingaboutaredT-shirt.WhoseT-shirtisit?出示Lingling,Sam,Amy

的頭飾或圖片，讓學(xué)生聽錄音回答問題。最終得到答案：ksLinglingb

Ss:It'sLingling's?It,shers.

T:It'snotSam's.It'snot-(his).

It'snotAmy's.It'snot-(hers).

2.Grammar:

教師教授形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，最終得出：形容詞性物主代詞+名詞二名詞性物主代詞。

教師教授學(xué)生記憶語法的口訣。

3.Listenandrepeatthetext.

4.Actoutthedialogue

5?Guessinggame.Whose??,isit?

LostandFound?

(1)教師出示課前準(zhǔn)備好的失物招領(lǐng)的盒子。里面裝有學(xué)生遺失物品。教師示范：

T:Whosepenisit?Isityours?Isithis/hers?

S4:Yes,it'smine.

S5:No,itnotmine.It234>shis/hers.

(2)Thatisrule匚(mymine)

Thatruleris.(mymine)

(3)Thatshirtis?(youryours)

Thatisyourshirt?(youryours)

(4)Thisiscat.(hisher)

Thiscatis?(hisher)

2.讓學(xué)生分小組利用身邊的物品用“mineyourshishers”進(jìn)行句型操練。

Step4Homework

1.熟讀并背誦課文，嘗試和朋友表演課文。

2.向爸爸媽媽或者好朋友介紹一下你自己的物品。

2學(xué)生四人一組進(jìn)行失物招領(lǐng)的活動。

32-3個(gè)四人小組進(jìn)行全班展示。

Step3Practice

I.帶領(lǐng)學(xué)生做選詞填空題：通過做練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握my,mine;your,yours;his,his;herhers的不

同用法。

Exercises:

(1)Thisbirdis.(herhers)

Thisisbird,(herhers)

Module5

Unit2Amy9sbluedressiswe仁

?教材分析

J/

本課圍繞“雨中事件”這一話題，在上一單兀基礎(chǔ)上，繼續(xù)就,,所屬關(guān)系”這一話題進(jìn)仃鞏固而整合，

注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和語言的實(shí)際運(yùn)用。本課主要內(nèi)容是第三人稱物主代詞的學(xué)習(xí)和人稱代詞的運(yùn)用。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1、學(xué)生理解單訶wet,worker,still及短語takeaway；

2A學(xué)生能夠運(yùn)用句型Amy'sbluedressiswet.Theworkersarcstillworking.

3、學(xué)會運(yùn)用名詞性物主代詞描述物品的所屬關(guān)系，結(jié)合新舊知識組織對話，進(jìn)行交際。

【能力目標(biāo)】

學(xué)生能朗讀課文，通過提示背誦果文。

【情感目標(biāo)】

使學(xué)生樂于參與英語交流的實(shí)踐活動，在實(shí)踐中建立自信。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

3、詞匯:wet,worker,still

4、句型：笫三人稱物主代詞I

【教學(xué)難點(diǎn)】

綜合運(yùn)用物主代詞。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Singasong:Rain,rain,goaway.

2.出示一張花園的圖片，教師提問：

T:Whoseflowersarethey?

T:Theflowersbelongtothenature.They'resobeautiful.Soweshouldprotectthem.Please

“Don”takethemaway!"

Step2Presentationandpractice

1.出示dress,skirt,shoes的卡片，以及Amy,Lingling,Sam的頭飾。聽課文錄音將人物與衣服連

線。

Amy'sbluedress?

LinglingAsfavouriteskirt?

Sam'sshoes?

老師出示單詞卡片wet,dirty,聽錄音選詞補(bǔ)全句子。

2.語音教學(xué)：幫助學(xué)生提高拼讀能力，正確選擇單詞。

3.認(rèn)讀句了。

4.聽錄音回答問題：

Whyaretheirclotheswetanddirty?

(It'sraining.Childrenarerunninghome.)

WhatisTomdoing?

(Tomislaughing.)

5?Listenandrepeat

Step3Consolidationandextension

1?Lookandsay.

1)聽音排順序

Eg:Number1.QiqiMT-shirtisdirty.Number?

2)指圖描述句子

Eg:Dasharfsshoesarewet.

3）快速搶答

Eg:Whosecarisnew?MengmengAscarisnew.

2.Game:Rememberandsay.

以小組為單位，將物品放到桌子上

Eg:Boy:Thisbagishers.

Girl:Yes,it'smine.

3、緊接上一活動，學(xué)生對同學(xué)的物品比較熟悉了，請一個(gè)男孩和一個(gè)女孩到前邊來，老師分別將兩人

的一樣物品藏到口袋里，在規(guī)定的時(shí)間里小組同學(xué)輪流看一眼后將物品特征描述給英他同學(xué)聽，最后判

斷物品是誰的。

Eg:S1:Thiseraserissmall

S2:Thiseraserisround,

S3:Thiseraserisblue.

S4:Thiseraserisdirty.

Thiseraserishers.

S5:Yes,it'smine.

Step4Homework

I.Copythenewwordsandimportantsentences,

2.Listenandrepeatpage29.

Module6

Unit1YoucanplaybasketballwelL

?教材分析

J_L

本節(jié)課主旨是運(yùn)用英語評估自己和他人。通過活動使學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自己或他人所具備的某種技能

并能用英語表達(dá)出成績。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1'學(xué)生能理解會說welltrue等詞匯。

2、學(xué)生能運(yùn)用句式:Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.Youcan/cant…來談?wù)摷霸u價(jià)對方的能

力°

3、學(xué)會能變換人稱，運(yùn)用情態(tài)動詞can進(jìn)行表達(dá)。

【能力目標(biāo)】

能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯、重要句型談?wù)撟约汉退说哪芰Α?/p>

【情感目標(biāo)】

鼓勵學(xué)生全面發(fā)展自己，正確評汾自己和他人。

?教學(xué)重難點(diǎn)

>

【教學(xué)重點(diǎn)】

5、詞匯well,true的理解和使用。

6'句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican”.等句型的運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用所學(xué)語言完成本節(jié)課的任務(wù)活動。

”?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greetings.

2.Brainstorm:

課件出示一些圖片，提問：

Canyou...?Yes,Ican,No,1cant

Step2Presentation

1.T:PleasewatchTV.Lookatthesepictures.Iask,thenyouspeakEnglish.（仝班同學(xué)一起回答）

2.教師通過做動作來講解對話里出現(xiàn)的短語和句子：

playbasketball?

Canyourunfast?

jumphigh?

講完三個(gè)短語后，用“Canyou…?'探問，弓出'Yes,Ican.Ican...人多叫幾個(gè)學(xué)生回答)。然后問幾個(gè)人

門做不到的事，女口：“Canyoufly?”引導(dǎo)學(xué)生說出：“No,Ican't.Ican't..."

3.Answerthefollowingquestions:

DoesLinglingwanttoplaybasketball?

Cansherunfast?

Canshejumphigh?

Cansheplaybasketballwell?

4.Grammar:Can的用法

1)主語十can+動訶原形+副訶

Youcanplaybasketballwell.

2)主語+caift+劫詞原形+副詞

Youcan'tplaybasketballwell.

3)3.can+主語+動詞原形+副詞？

Canyouplaybasketballwell?

Yes,Ican.\No,Icant

Step3Practice

1.Ssreadthetext:togetheroringroup?

2.Sstrytoactthedialogue.

3,Talkaboutyourself:

Usethesentences:Ican...well.Ican't...well.

4.Haveamatch.

男生女生分成兩組，用句型“l(fā)ean…”造句，哪個(gè)隊(duì)操練的多，哪個(gè)隊(duì)獲勝。

Step4Homework

1.Listenandreadthedialoguethreetimes.

2.Copythekeysentencestwotimes.

Module6

Unit2Theygotseventypoints.

?教材分析

JJ

本節(jié)課主要內(nèi)容是講述上節(jié)課中Sam,Amy和Lingling參加的籃球比賽的具體得分結(jié)果，重點(diǎn)教授數(shù)

詞，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)詞的構(gòu)詞規(guī)律，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課重點(diǎn)句型。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1、學(xué)生基本能聽懂、會讀、會說eighty,seventy,sixtyo

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)詞內(nèi)構(gòu)詞規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)句型Theygotseventypoints.的表達(dá)方法。

【能力目標(biāo)】

通過對課文的學(xué)習(xí)和綜合操練，能理解課文大意，流利朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容回答問題并且培養(yǎng)學(xué)

生能夠用準(zhǔn)確的語言來描述自己和同伴的比賽情況及得分情況。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識以及學(xué)習(xí)英語的興趣。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能聽、讀、說twenty,thiny,forty,fifty,sixty,seventy等數(shù)訶。

2、句型練習(xí)：Igot...points.Theygot...

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能用英語描述某人的能力，并做出回答。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greetings.

T:Goodmorning,boysandgirls,

SI:Goodmorning,...

2.Freetalk

跟同學(xué)們問好后，隨機(jī)跟幾位同學(xué)進(jìn)行freetalk,利用以前學(xué)過的Canyou...?YesJcan./No,leant來

談?wù)撟约旱哪芰Α２⒗肞PT課件出示一些孩子們能夠做的事情，和不能夠做的事情。

T:Canyourun?

SI:Yes,Ican,

T:Canyou...?

SI:...

???

Step2Presentation

1.通過對Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的用法的復(fù)習(xí)?引出球賽>出示PPT：Yesterday,

Sam,AmyandLinglingplayedbasketballinthepark.Let'shavealook?請學(xué)生第一次聽錄音，并

找;I性詞：team,point,seventy,sixty。并通過找出含有生詞的句型對生詞進(jìn)行操練，大組讀，小組讀*

開火車讀，單個(gè)學(xué)生讀等等。

2.Listenandfill.

請學(xué)生第一次聽錄音，并根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)表格，請學(xué)生聽錄音并填空。

學(xué)生錄音后，找出SairTsteamgotseventypoints?Theotherteamgotsixty-fourpoints,Sam

gotthirly-sixpoints.Amygotthirteenpoints.Linglinggottwenty-onepoints.

3.Listenandread.

跟讀課文錄音，請同學(xué)們注意模仿錄音的語音語調(diào)，讓學(xué)生們感知原汁原味的英語。

4.Readbyyourself.

Step3Practice

1?Lookandsay.

出示PPT課件，設(shè)計(jì)不同的加法算數(shù)，請同學(xué)們計(jì)算并用英文說出答案數(shù)字。

2.Sstrytoactthedialogue,

Step4Homework

1.Listenandreadthedialoguethreetimes.

2.Copythekeysentencestwotimes.

Module7

Unit1Hisdogcanhelphim.

?教材分析

Jj

本課話題是談?wù)搫游锏哪芰Γn文的悄境是一個(gè)關(guān)于狗的電視節(jié)目，內(nèi)容是電視主持人介紹在英國

很多盲人都有一條特殊的狗，通過導(dǎo)盲犬和Amy的寵物狗FiFi的對比，Lingling與Amy了解到狗的特

殊能力。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

I、熟練掌握單詞:blind,show,special,clever

2、熟練掌握重點(diǎn)語句：

Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan't.Heonlywantstoplay.

3、使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用can,can、描述動物具有的能力，并且能用can對動物是否具有某種

能力進(jìn)行提問。

【能力目標(biāo)】

能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯、重要句型談?wù)搫游锏哪芰Α?/p>

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛我們周圍環(huán)境的意識。

?教學(xué)重難點(diǎn)

JJ

【教學(xué)重點(diǎn)】

7A詞匯blind,show,special,clever的理解和使用。

8、重點(diǎn)句型的運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用所學(xué)語言完成本節(jié)課的任務(wù)活動。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Enjoyachantaboutdogs.

2.Brainstorm:

課件展示一張被遮住一部分的狗溝圖片，讓學(xué)生猜測這是什么動物，引導(dǎo)學(xué)生回答出：

Il'sadug.

Step2Presentation

1.展示一張盲人和導(dǎo)盲犬在一起的圖片。Talkaboutitthenteachtheword"blind".WatchaTV

showandansweraquestion"Whocanhelptheblindman?''

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresente匚

1）跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導(dǎo)盲犬的電視節(jié)目的文章。

2）請學(xué)生試讀缺少個(gè)別詞語的文章。

3）小組練習(xí)，根據(jù)每句提示可試復(fù)述文章。

3.ListentoCD-ROMandanswerthequestion"CanFifihelptheblindpeople?A

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion"WhatdoesFifiwanttodo?"

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcarTt”?

6,Listentothepassageandrepeatit.

Step3Practice

I.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.Thenthestudentstalkaboutthemingroup

using"This*...can...This?,.can't..j

2.用課件展示搜救犬、緝毒犬、警犬等多種犬類，并顯示英文。讓學(xué)生在知曉狗是人類的朋友的基礎(chǔ)上

展示“Thedogsarcourfriends.Welovedogs.Wcloveanimals.^^

3.男生女生分成兩組，用句型”This...can...This…can't…”討論自己知道的動物能力。

Step4Homework

I?Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

Module7

Unit2Itcouldfindthepeople.

?教材分析

本課延續(xù)上一課的話題，繼續(xù)談?wù)搫游锏哪芰ΑＵn文的內(nèi)容是講述搜救犬在火災(zāi)中的重要作用，搜

救犬幫助消防員找到火災(zāi)中的人仃，狗狗在生活的方方面面對人類都幫助巨大。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1、熟練掌握單詞:fire,firefighter,inside□

2、能聽懂、認(rèn)讀、理解并正碓運(yùn)用單詞couldo

3、學(xué)寫小作文。

【能力H標(biāo)】

隹區(qū)分、理解并運(yùn)用Itcan/could...句型表達(dá)劫物能力。

【情感目標(biāo)】

了解動物對人類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和尊重動物的意識。

?教學(xué)重難點(diǎn)

JJ

【教學(xué)重點(diǎn)】

9、Ilcould…的熟練運(yùn)用。

10、使用can和could正硝表達(dá)在不同時(shí)間段人或動物的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

can和could的準(zhǔn)li角運(yùn)用。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multim