一年級(jí)音樂下冊(cè)教案

第一課春天

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

2、學(xué)唱歌曲《布谷》

3、律動(dòng)《布谷》

教學(xué)目的：

1、通過傾聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)慣用簡(jiǎn)潔的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏：并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的嬉戲，讓學(xué)生初

步學(xué)習(xí)旋律線。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《布谷》。通近直觀感受旋律的凹凸、長(zhǎng)短：培育學(xué)生的初步的視唱實(shí)力。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作及師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂理論活動(dòng)。

教學(xué)打算：錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

3、復(fù)習(xí)課本小學(xué)問：小圖標(biāo)的表示作用。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲《布谷》旋律熟識(shí)。

2、歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

從布谷鳥的相識(shí)導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”。

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜：

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的凹凸、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示：

3）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式嫻熟歌曲）

3、通過自編嬉戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成嬉戲進(jìn)展表演。

4、觀賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

1）初聽，（完好聽全曲）。

2）談?wù)劯惺埽瑫r(shí)及《布谷》比擬旋律一樣的地方。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)展選擇活動(dòng)，（畫圖、動(dòng)作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指引。但在最大

的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。

三、小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之處。

笫二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞樂曲《小燕子》

2、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》

教學(xué)目的：

1、通過傾聽《小燕子》及創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂理論活動(dòng)。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的心情演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生

學(xué)會(huì)細(xì)心地視察事物。

3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

教學(xué)打算：錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或書奏）。

2、音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

3、復(fù)習(xí)課本小學(xué)問：小圖標(biāo)的表示作用。

4、復(fù)習(xí)表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。

二、新課學(xué)習(xí)

1、觀賞歌曲《小燕子》

1）初聽，（完好聽全曲）。

2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來(lái)到，你想對(duì)小燕子說(shuō)點(diǎn)什么？

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲《小燕子》自由地進(jìn)展選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指引后。再

分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編實(shí)力。

2、小練習(xí)：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：「打拍練習(xí)及旋律熟識(shí)》

3、歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）猜迷導(dǎo)入，千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見，打一個(gè)自然現(xiàn)象……

2）仿照下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙

3）談話：種子及發(fā)芽的關(guān)系……點(diǎn)出“春天”

4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

5）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，留意沙沙沙處的唱法要輕些）

6）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式嫻熟歌曲）

4、通過自編嬉戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成嬉戲進(jìn)展表演。

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，并指出淡乏之處。

第二課放牧

第?課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》

3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》

4、節(jié)奏樂器三角鐵的相識(shí)及演奏

教學(xué)目的：

1、通過傾聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活、教化學(xué)生要珍惜時(shí)間。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜立觀感受旋律的凹凸、長(zhǎng)短：培育學(xué)生的初步的視唱實(shí)力。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作及師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂理論活動(dòng)。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)相識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，駕馭其演奏姿態(tài)。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（H選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1.小練習(xí)：三角鐵相識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法及姿態(tài)，練一練。（也可及學(xué)生共同討論其演奏方法及姿態(tài)）

2.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟識(shí)歌曲（教師可用三角鐵）介紹或討論“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，留意第三段歌詞及完畢句的位置。）

4）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。

5）通過自編嬉戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成嬉戲進(jìn)展表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角

鐵隨樂曲進(jìn)展伴奏）

3、觀賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，及學(xué)生溝通“牧童”究竟到“哪里去了？”后（完好聽全曲）。

2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ耍繛槭裁矗拷袒瘜W(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童班里去了》自由地進(jìn)展選擇表演活動(dòng),（時(shí)間充許的話，也nJ■讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指引

后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編實(shí)力。）

三、小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、相識(shí)雙響筒

教學(xué)目的：

1、通過傾聽《牧童》，并學(xué)慣用雙響筒及三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂理論活動(dòng)。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的心情演唱歌曲。

3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)相識(shí)雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，駕馭其演奏姿態(tài)。

教學(xué)打算：

錄音機(jī),投影。

過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1.小練習(xí)：雙響筒相識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方?法及姿態(tài)，練?練。（也可及學(xué)生共同討論其演奏方法及姿態(tài)）

2.觀賞童聲合唱《牧童》

1）初聽，（完好聽全曲）。］

2）談?wù)勊爟?nèi)容；］

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)展選擇活動(dòng)，可用雙響筒及三角鐵為歌曲作伴奏。

第三課手拉手

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好摯友》

3、表演歌曲《一對(duì)好摯友》

4、編創(chuàng)及活動(dòng)

教學(xué)目的：

1、通過觀賞歌曲《讓我們手拉手》，感受牛.活中的樂趣和同學(xué)之間的友情。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好摯友》，引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲應(yīng)以贊美的情感完好地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)唱曲

的理解。

3、通過自編動(dòng)作及活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)好玩。

教學(xué)打算：

錄音機(jī),投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1.聽歌曲錄音《讓我們手拉手》：（標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)們傾聽時(shí)能創(chuàng)建性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

2）更聽時(shí)可自墉動(dòng)作表演。

2.聽歌曲錄音《一對(duì)好摯友》：第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

4.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌加，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5.通過自編嬉戲表演歌曲《一對(duì)好摯友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句完畢處加上牛或鴨的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編

成嬉戲進(jìn)展表演。

三、小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，指出缺乏之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)

教學(xué)目的：

1、通過觀賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的改變，以及感受音樂作品中鴨子的生動(dòng)形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)H己酷愛生活，寵愛小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的

不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作及師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂理論活動(dòng)。

4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的二聲部練習(xí)。

教學(xué)打算：

錄專機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”：后全起來(lái)。

二、新課學(xué)習(xí)：

I.觀賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完好聽全曲）。并提示小鴨及老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描繪（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂器是怎能樣協(xié)作的。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)展編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

2.歌曲學(xué)習(xí)：（H；示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的凹凸、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）

3）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。

3.通過自編嬉戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成嬉戲進(jìn)展表演。

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之處。

第四課

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好摯友》

3、表演歌曲《一對(duì)好摯友》

4、編創(chuàng)及活動(dòng)

教學(xué)目的：

1、通過觀賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《?對(duì)好摯友》，引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲應(yīng)以贊美的情感完好地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作式達(dá)自己對(duì)唱曲

的理解。

3、通過自編動(dòng)作及活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)好玩。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

I.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1.聽歌曲錄音《讓我們手拉手》：（標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)們傾聽時(shí)能創(chuàng)建性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

I）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

2）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2.聽歌曲錄音《一對(duì)好摯友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

4.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5.通過自銅嬉戲表演歌曲《一對(duì)好摯友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句完畢處加上牛或鴨的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編

成嬉戲進(jìn)展表演。

三、小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月H

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)

教學(xué)目的：

1、通過觀賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的改變，以及感受音樂作品中鴨子的生動(dòng)形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己酷愛生活，寵愛小動(dòng)物的情趣.感受不同音樂要素的表現(xiàn)的

不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作及師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂理論活動(dòng)。

4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的二聲部練習(xí)。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)名吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1.觀賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完好聽全曲）。并提示小鴨及老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描繪（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂器是怎能樣協(xié)作的。

3）復(fù)聽：自山活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自山地進(jìn)展編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

2.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的凹凸、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）

3）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。

3.通過自編嬉戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成嬉戲進(jìn)展表演。

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之處。

第五課跳起舞

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)慣用伸展的音色演唱《草原就是我的家》，感受草原的美及蒙古人民對(duì)草原的酷愛。

2、觀賞舞蹈《小騎兵》、傾聽并表演《我是人民小騎兵》，能聽辨音樂力度的改變，感愛到小騎兵英勇的精神。

3、表演《草原就是我的家》，理解蒙古舞蹈，并能用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作及現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過聽、唱、跳來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂，感受音樂美！

教學(xué)過程：

一、觀賞并表演《我是人民騎兵》

1、觀賞舞蹈《我是人民小騎兵》

師："今日呀，我們要去一個(gè)特別漂亮的地方玩耍，那里的人民熱忱好客，能歌善舞，你們想去嗎？（想）教師先不告知你們究竟

去哪？讓我們先來(lái)觀賞一段那里的小摯友跳的舞蹈，猜猜他的家在哪？”

2、用動(dòng)作、聲音仿照騎馬并聽辨音樂力度的改變。

（I）師："看完后你有什么感受呢？（騎馬，特別英勇）誰(shuí)能用聲音來(lái)學(xué)學(xué)騎馬呢？,,

”剛剛這位小摯友是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢？（由遠(yuǎn)及近，越來(lái)越響）你能學(xué)一學(xué)嗎？”

"那我們的小騎兵要走了離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了應(yīng)當(dāng)怎么表現(xiàn)呢？"（山近及遠(yuǎn).越來(lái)越輕）

“小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)，一路上會(huì)遇到哪些事呢？你能用聲音來(lái)仿照一下嗎？”

傾聽《我是草原小騎兵》第二局部自由參加各種伴奏。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種特馬動(dòng)作，表演《我是人民小騎兵》體會(huì)小騎兵的英勇。

下面我們就騎上馬到漂亮的大草原上，教師可不太會(huì)騎馬，誰(shuí)能來(lái)教教我呢？

（激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演）

”小摯友們表演的都不錯(cuò)，那你覺得假如我們?nèi)ゴ蟛菰脑捯粢馐裁茨亍?/p>

"（英勇的小騎兵們要想馬騎的好，就要有特別靈敏的耳朵要時(shí)刻留意草原上的天氣改變，可別讓風(fēng)吹倒了：還要有團(tuán)結(jié)友愛的精

神；別踩疼了小草等等）那就讓我們騎上馬一起到漂亮的大草原上去吧！”

二、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

師：”草原上的風(fēng)光真美啊，你看藍(lán)藍(lán)天空飛彩霞，騎上我的小紅馬，揮?鞭兒唱起歌，草原就是我的家。你聽，草原上的小摯友

們?cè)谳d歌載舞歡送我們呢！"

1、傾聽《草原就是我的家》（看圖譜.熟識(shí)歌詞）

“你覺得草原上的歌聲怎么樣？”（美麗，抒情，伸展）

2、師范唱，朗讀歌詞，生節(jié)拍律動(dòng)

”草原上的歌這么美，教師也來(lái)唱一唱，你們能為教師助興嗎？”

3、自由創(chuàng)編律動(dòng)

“讓我們跟著他們的歌聲跳起來(lái)吧！"

4、跟琴學(xué)唱歌曲

“跳的真不錯(cuò)，讓我們?起來(lái)唱唱這首歌"（跟琴唱兩遍，重點(diǎn)句66……練習(xí)。）

5、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)

6、歌表演

三、編創(chuàng)及活動(dòng)

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

一、通過歌曲的演唱和傾聽樂曲感受蒙古族民歌和樂曲的特點(diǎn)，進(jìn)一步體縫和感受音樂，從而培育學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)建美的

實(shí)力。

二、啟發(fā)學(xué)生想象，結(jié)合歌樂曲編創(chuàng)簡(jiǎn)潔動(dòng)作，能邊唱邊表演，邊聽邊表演。

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽《擠奶舞》

二、表演《小松樹》

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、有感情地演唱歌曲并表演。

二、聽辨出音高。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

表演《草原就是我的家》

二、學(xué)唱《小松樹》

1、通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完好地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師留意發(fā)覺問題，訂正演唱中的錯(cuò)誤。

4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。

6、激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、傾聽并表演《擠奶舞》

師：”小摯友們表演得真不錯(cuò)，熱忱好客的蒙占媽媽看到我們可興奮了握者小摯友的手說(shuō)：”塔賽奴、塔賽奴”還拿出了最好的奶茶、

炒米、奶皮、黃油等好多好東西來(lái)款待我們。讓我們一起聽著音樂品味美味的食品吧！”

1、生邊品味奶茶邊觀賞《擠奶舞》音樂聽教師簡(jiǎn)介

”這個(gè)奶茶呀是蒙古人民款待客人的必多飲料，是用磚茶熬成紫紅色后在加

如鮮奶做成的，養(yǎng)分豐富，既解渴用開胃還可提神呢！"

2、表演《擠奶舞》

"哎，蒙古小騎兵去哪廣？哦，原來(lái)他看到小摯友這么寵愛吃這些食品他正

拿著桶給我們?nèi)D奶了，我們一起去幫幫他吧！（拿著桶轉(zhuǎn)一圈，到擠奶場(chǎng)）

你覺得擠奶該留意什么？”

（I）單膝跪（2）卷袖（3）創(chuàng)編擠奶動(dòng)作

師生一起表演“擠奶舞”

四、理解蒙古人民寵愛的活動(dòng)。

”在漂亮的蒙古大草原上，還有各種各樣的浩大聚會(huì)，比方說(shuō)每年7-8月實(shí)行的那達(dá)慕大會(huì)。那里呢會(huì)進(jìn)展一些蒙古人民寵愛的消遣

活動(dòng)，比方射箭、騎馬、摔跤等等。"

射箭：蒙古族古老的競(jìng)賽工程，行騎在立刻射和不騎馬射兩種。仿照射箭

摔跤：摔跤時(shí)選手身穿銅釘牛皮

五、課堂小結(jié)

第六課咯咯噠

第?課時(shí)

教學(xué)目的：

一、通過傾聽《公雞母雞》辨別公雞母雞的叫聲，并能隨樂曲表現(xiàn)和表演對(duì)公雞、母雞的善愛之情。

二、通過聽、唱、說(shuō)、演和嬉戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。

三、相識(shí)響板，并通過探究的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。

四、通過本課的學(xué)習(xí)浸透環(huán)保教化培育小摯友從小懂得愛綠護(hù)綠。

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽《公雞母雞》

二、演唱并表演《下蛋啰》

三、創(chuàng)編活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《下蛋啰》

教學(xué)難點(diǎn)：

一、歌曲《下蛋啰》的襯詞:gegegedagegegeda

十六分音符，音又短又快要留意指導(dǎo)學(xué)生讀清楚精確。

二、用響板為襯詞伴奏

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師：小摯友們今日教師要帶你們?nèi)⒂^養(yǎng)雞場(chǎng)，不過養(yǎng)雞場(chǎng)可遠(yuǎn)啦，在農(nóng)村，你們的小火車開來(lái)了嗎？

生：開來(lái)了。

師：那么開上你們的小火車動(dòng)身吧！

生：在《火車開啦》的音樂中開火車法教室。

二、傾聽《公雞母雞》

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

師：養(yǎng)雞場(chǎng)到啦，小摯友們請(qǐng)坐，你們看誰(shuí)來(lái)歡送你們了。

生：公雞和母雞

師：公雞、母雞除了來(lái)歡送你們外，還唱著歌迫不及待地想告知你們?個(gè)喜事，想聽聽嗎？

生：想！

2、師放錄音，生傾聽學(xué)學(xué)公雞，最終公雞母雞一起唱歌跳舞。）

三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》：

1、激趣導(dǎo)入：

師：小摯友們你們表演的真好r養(yǎng)雞場(chǎng)的主人托我嘉獎(jiǎng)你們一份禮物，想要嗎？請(qǐng)小摯友們閉上眼睛，數(shù)數(shù)五聲禮物就出咯。如今

你們面前了。開場(chǎng)數(shù)吧。生：閉上眼教。師：出示一藍(lán)雞蛋。生：哇一藍(lán)雞蛋地。師：對(duì)，這是養(yǎng)雞場(chǎng)母雞剛剛下的蛋，不過略。

養(yǎng)雞場(chǎng)的主人要教師問小摯友們知道母雞怎樣下蛋的嗎？他還給小摯友帶來(lái)一首歌題目叫《下蛋啰》讓小摯友們?nèi)ジ柚姓掖鸢福l(shuí)

找的最快就嘉獎(jiǎng)他雞蛋，小摯友們想驢這首歌嗎？

生：想。

2、傾聽范唱理解歌曲內(nèi)容

3、朗讀歌詞：

4、用跟唱法學(xué)唱歌曲

5、用打擊樂器為歌曲伴奏

⑴介紹響板

⑵指導(dǎo)演奏方法

⑶選擇一種演奏方法為歌曲伴奏

⑷分組競(jìng)賽，哪一?組為歌曲伴奏得最好，賞小樂手星。

四、嬉戲

五、拓展

1、理解雞蛋是如何變成小雞的，為下節(jié)課做打算。

師：小摯友們雞蛋會(huì)變成什么？

生：小雞。師：怎么變的？要經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間才能變成呢？（二十多天）

2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動(dòng)作出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

一、通過傾聽、表演，表現(xiàn)出刈小動(dòng)物的寵愛之情。

二、相識(shí)鈴鼓，并通過探究式的學(xué)習(xí)駕馭其演奏方法。

三、可以自編動(dòng)作參及表演。

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽《我的小雞》

二、表演《母雞叫咯咯》

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受歌曲活潑、歡快的心情并用自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)：

傾聽《公雞母雞》仿照教師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和心情。

二、傾聽《我的小雞》

1.完好地傾聽樂曲兩次，辨別公雞、母雞的叫聲，樂曲開場(chǎng)是公雞叫還是母雞叫

2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。

三、鈴鼓及演奏方法簡(jiǎn)介

鈴鼓是一種色調(diào)性很強(qiáng)的膜鳴樂器，音量較大。鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格

裝有一對(duì)金屬制的小錢，空出一格做為手持的部位。也有的鈴鼓不蒙鼓皮。演奏時(shí)，左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞

擊，有時(shí)也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多用于舞蹈伴奏，還常常用來(lái)增加節(jié)奏或完成某種特別的音樂效果。

四、編創(chuàng)及活動(dòng)

1.相識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿態(tài)。

2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音怎樣奏出長(zhǎng)音

3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想?想哪首歌曲適宜選?首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

五、表演《母雞叫咯咯》教學(xué)根本要求

1.整地傾聽歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，扶植學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞牛.蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

六、編創(chuàng)及活動(dòng)

1.和識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿態(tài)。

2.分小組討論響板的演奏方法，溝通演奏方法。

3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

七、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第七課大海的歌

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

一、學(xué)問目的：理解海的學(xué)問

二、實(shí)力目的：培育學(xué)生創(chuàng)建性的制造聲響的實(shí)力

三、情感目的：教化學(xué)生要有寬大的胸懷

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽《大海搖籃》

二、表演《海》

教材重難點(diǎn)：

一、抒情的演唱三拍子歌曲《海》

二、自主的利用生活中的用品創(chuàng)建聲響

教具學(xué)具：錄音機(jī)、課本、琴、樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、音階練唱

二、觀賞《大海搖籃》

1、完好地傾聽歌曲。

提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容？

你的心情怎樣

2、復(fù)聽歌曲。

邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。

3、將歌曲、樂曲相比擬，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同（分組討論〉

三、創(chuàng)編及活動(dòng)《聲音》

A以大海為主題，讓學(xué)生利用身邊的各種物品。如：桌子、盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫、仿照聲音、打擊樂等各種方法制

造聲響，使學(xué)生的創(chuàng)建綜合在一起，形成生動(dòng)的大海。

B分小組進(jìn)展：先命題是早晨的大海，還是暴風(fēng)雨中的大海，每個(gè)人可先做一種聲音，其別人漸漸加進(jìn)來(lái)，后參加的同學(xué)要留意

大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響，嘗試參加的效果，不志向可更換。

四、新歌教學(xué)《海》

1.完好地傾聽歌曲的范唱錄音。

提示：歌曲描繪了怎樣的海

你見到的大海是什么樣子

（聽后分組討論答旦）

2、再聽錄音

生跟師用手拍節(jié)拍。

3、有感情地讀歌詞。

4、聽教師范唱

輕聲跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。

5、訂正學(xué)生歌頌的錯(cuò)誤

注：（可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。）

6、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜

學(xué)生試一小節(jié)一小節(jié)的唱歌譜。教師適時(shí)參加手勢(shì)提示凹凸。一句一句的唱歌譜。

7、完好表演，可參加動(dòng)作或打擊樂器。

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

一、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲美麗、抒情的心情。

二、通過傾聽辨別大海的不同，并能用線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。

三、能發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體及同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽《海上風(fēng)暴》

二、表演《云》

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、感受并表現(xiàn)歌曲的心情

二、用打擊樂器或身邊的物體及同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《海》

2、制造聲響的練習(xí)

三、觀賞

1、導(dǎo)語(yǔ)：

“我們剛剛所唱的歌曲描寫了安靜的大海。可大海是不是總是這么安靜呢？

2、傾聽《海上風(fēng)暴》

提示：這段音樂告知我們大海有了什么改變？

你的心情怎樣

3、再聽

試著仿照其中的一?個(gè)聲音，讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。

4、復(fù)聽

邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂的感受。

四、學(xué)唱歌曲《云》

1、完好地傾聽錄音范唱

從歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么帆船指的是什么你視察過公嗎你知道的云有多少種歌中的云是怎樣的

2、再聽

教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上。

3、通過拍擊，你知道歌曲是幾拍子的？你怎么敲法？

4、教師范唱，學(xué)生邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱，用自己的方法進(jìn)展拍擊。

5、聽錄音，輕輕地跟唱歌詞

教師留意訂正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。

6、完好演唱歌曲

7、邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。

提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。

8、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

五、編創(chuàng)及活動(dòng)：

這是?條編創(chuàng)歌謠的練習(xí)，也是穩(wěn)固四分音符、八分音符時(shí)值的節(jié)奏練習(xí)。

A教師啟發(fā)學(xué)生自己練歌謠，看圖填詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填寫什么更適宜。

B分小組進(jìn)展，學(xué)生可討論，并進(jìn)展編創(chuàng)。

C籽填寫完好的歌謠讀給同學(xué)們聽，邊讀邊拍，看哪一組最精確。

六、課堂小結(jié)

師生再見！

第八課華蜜生活

第?課時(shí)

教學(xué)目的：

一、學(xué)問目的：在唱會(huì)歌曲的根底上，創(chuàng)編動(dòng)作。

二、實(shí)力目的：能編創(chuàng)簡(jiǎn)潔伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、情感目的：通過傾聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真華蜜》。

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽《歡樂的羅嗦》

表演《彝家娃娃真華蜜》

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲對(duì)民族音樂的感受

教具學(xué)具：錄音機(jī)、投影儀、課本、琴、樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)學(xué)過的表現(xiàn)華蜜生活的歌曲。

三、傾聽《歡樂的羅嗦》

1、傾聽樂曲

提示：這首樂曲的心情，讓學(xué)生答復(fù)。

2、復(fù)聽樂曲

學(xué)生分小組按自己熟識(shí)的彈撥樂音做模擬演奏動(dòng)作，教師介紹彝族的簡(jiǎn)潔舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂表演,

體會(huì)音樂的歡快、熱情的心情。

3、介紹少數(shù)民族：彝族及其音樂文化

4、再聽

一起和著音樂跳一跳

四、學(xué)習(xí)歌曲《彝家娃娃真華蜜》

1、完好地傾聽歌曲范唱。

歌由描寫的內(nèi)容？

2、再聽：

隨音樂拍手、搖擺

3、聽唱的根底上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞

4、以聽唱法學(xué)唱歌曲

要求學(xué)生吐字清楚地演唱歌曲。

5、處理歌曲

提示學(xué)生，襯詞應(yīng)唱得靈巧，要求學(xué)生留意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。

6、在歌曲唱會(huì)的根底上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小組討

7、選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

8、學(xué)習(xí)律動(dòng)

9、邊唱歌曲邊表演。

五、下課

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

一、學(xué)問目的：能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能精確地拍和讀。

二、實(shí)力目的：能初步聽辨高和低的音。能編創(chuàng)筒潔伴奏，并用打擊樂曙為歌曲伴奏。

三、情感目的：通過傾聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)。

教材內(nèi)容：

一、表演《乃喲乃》

二、傾聽《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的陽(yáng)光》

創(chuàng)編及活動(dòng)

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、看圖譜生動(dòng)的演唱歌曲

二、節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真華蜜》

二、介紹土家文化及音樂

三、學(xué)習(xí)歌曲《乃喲乃》

1、導(dǎo)入

2、完好地傾聽歌曲范唱。

學(xué)生拍手。聽什么內(nèi)容？

3、教師在學(xué)生感知的根底上，簡(jiǎn)潔介紹土家族的風(fēng)俗土家族是我國(guó)五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的"乃喲乃，乃喲響"是歡

樂的意思。

4、學(xué)生輕聲讀歌詞。

5、邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著果本上的小人圖形譜唱歌：感受音的凹凸改變。速度可稍慢些。

6、可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。

7、在歌曲熟識(shí)后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。

8、分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演。表這自己歡樂的心情。

9、結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的須要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。

四、創(chuàng)編及活動(dòng)

（一）聽辨音的凹凸的練習(xí)

1、教師彈奏出sol和do兩個(gè)音,讓學(xué)生.聽辨，開場(chǎng)可彈間隔遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個(gè)音,在學(xué)生說(shuō)出凹凸后，再聽辨sol和do。可實(shí)行聽和唱相

結(jié)合的方式進(jìn)展。聽301唱$。1,同時(shí)將雙手舉過頭。聽do唱do時(shí)雙手自然卜垂。

2、做聽辨的嬉戲。一?組組聽辨，看哪一組聽得又準(zhǔn)做得又快。

XXX—XXX—

嗡。嗡嗡，嗡嗡嗡，

1、看圖編詞并進(jìn)展讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。

2、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯也可編創(chuàng)詞組。

3、可啟發(fā)學(xué)生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，再讀一讀、拍一拍.

4、教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

五、傾聽《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的陽(yáng)光》

（一）《陽(yáng)光下的孩子》

1、完好地初聽歌曲。

提示：這首歌曲是興奮的還是哀疝的歌中唱出了什么內(nèi)容

2、夏聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。

（二）《熨天的陽(yáng)光》

1、完好地傾聽這首歌曲。

提示：歌中唱出了什么你的心情如何

2、復(fù)聽歌曲。

提示：你感到這首歌合適跳舞還是合適走路？選擇一個(gè)圖，并隨若音樂試著做一做。

3、選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。

培育學(xué)生主動(dòng)參及的意識(shí)。

六、小結(jié)、下課

第九課巧巧手

《粉刷匠》

《理發(fā)師》

《我有一雙萬(wàn)能的手》

《鐵匠波爾卡》

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

一、學(xué)會(huì)三聲部的簡(jiǎn)潔節(jié)奏協(xié)作，駕馭節(jié)奏X-X、X。

二、學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》，并能通過小組合作創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的歌詞和設(shè)計(jì)整齊的動(dòng)作。

三、觀賞《我有一雙萬(wàn)能的手》，理解歌曲內(nèi)容并懂得勞動(dòng)最榮耀的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、創(chuàng)建性地演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

二、小組合作創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的歌詞和設(shè)計(jì)整齊的動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽《我有一雙萬(wàn)能的手》進(jìn)教室，律動(dòng)

二、導(dǎo)入新課

1、觀賞《我有一雙萬(wàn)能的手》，理解歌曲內(nèi)容，感受心情

提問：歌曲中的小摯友他的手能做什么事？

2、引入勞動(dòng)：平常你的手能干什么事？學(xué)生自由的說(shuō)

3、三聲部節(jié)奏合奏練習(xí)

1）教師做動(dòng)作請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜是那種勞動(dòng)

2）為勞動(dòng)節(jié)奏配上相應(yīng)的聲音

3）學(xué)生分組進(jìn)展單獨(dú)練習(xí)并進(jìn)展三聲部節(jié)奏協(xié)作

擦桌子：XX|XX|

釘釘九|XXXX|XXXXII

掃地：X-|X-||

三、學(xué)唱《理發(fā)師》

1、聽錄音，學(xué)生感受歌曲心情及理解歌曲內(nèi)容

1）初聽，感受心情

2）更聽，理解歌詞的內(nèi)容

2、教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞，示范

3、學(xué)生念詞

1）學(xué)生輕聲的隨教師有節(jié)奏練習(xí)念歌詞

2）完好的念歌詞并配上律動(dòng)動(dòng)作，熟記歌曲內(nèi)容

4、完好的演唱歌曲

1）播放多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生看樂譜聽求音，在心中默唱

2）輕聲的跟著教師的綱琴伴奏進(jìn)展哼唱

3）有感情的有表情的來(lái)演唱歌曲，

4）隨錄音帶上動(dòng)作來(lái)演唱

5、處理歌曲，有感情的邊唱邊表演

1）師生互相協(xié)作，教師表演唱，

2）學(xué)生對(duì)師生表演進(jìn)展比擬，進(jìn)一步處理歌曲，訂正指導(dǎo)

3）分角色進(jìn)展及演唱

四、創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作

1、播放多媒體課件，出示幾幅勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容

2、選擇其中一幅圖片，集體創(chuàng)編，個(gè)別根底較好的學(xué)生來(lái)試唱，教師做指導(dǎo)提示

3、分組創(chuàng)編歌詞，在剩余的圖片中選擇一幅，并設(shè)計(jì)上簡(jiǎn)潔動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)

4、分組展示各自創(chuàng)編的成果，學(xué)生互評(píng)

五、完畢

1、課后延長(zhǎng)：請(qǐng)學(xué)生編創(chuàng)?首新曲仆昌給身邊的親人聽

2、在音樂《我有一雙萬(wàn)能的手》做著動(dòng)作出教室

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、相識(shí)沙球、串鈴并且學(xué)會(huì)其正確演奏姿態(tài)

二、唱歌曲《粉刷匠》

三、觀賞《鐵匠波爾卡》

教學(xué)目的：

一、相識(shí)沙球和串鈴，學(xué)會(huì)其正確的演奏姿態(tài)

二、能用自然、輕快的聲音有彈性的演唱歌曲《粉刷匠》

三、觀賞《鐵匠波爾卡》感受樂曲心情及勞動(dòng)時(shí)快樂的心情

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、感受音樂所描繪的喧鬧情景，體驗(yàn)輕松、開心的音樂心情。

二用輕松、開心的聲音演唱《粉刷城》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)這首歌。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂《鐵匠波爾卡》隨教師律動(dòng)進(jìn)教室

二、觀賞樂曲

1、教師簡(jiǎn)潔介紹樂曲，學(xué)生理解樂曲的來(lái)歷

2、初聽樂曲，感受其心情

邊聽邊提示學(xué)生：在樂曲中你聽到了什么，這聲音不是樂器發(fā)出的？

3、聽樂曲，用手指隨旋律劃圖形譜，式著哼唱旋律

4、選擇合適的打擊樂器來(lái)伴奏

1）聽聲音辨樂器嬉戲，相識(shí)沙球和串玲，聽辨音色

要求學(xué)生蒙上眼睛聽聽樂解的聲音，教師來(lái)敲擊學(xué)生猜樂曙名稱

（串鈴及碰鈴進(jìn)展比擬：沙球和自制樂器沙丘進(jìn)展比擬）

2）仿照正確的演奏姿態(tài)，教師示范學(xué)生徒手操作

沙球：XX|XXX|XX|XXX||

串玲：Xx|xx|xxxx|xx||

3）分組探究還可怎么敲擊，各組派代表

4）選擇適宜的樂器為樂曲的某一個(gè)片段伴奏

耍求：輕輕演奏

伴奏時(shí)樂器的節(jié)奏要合著音樂

三、學(xué)唱粉刷匠

1、初聽樂曲，理解歌曲內(nèi)容

2、復(fù)聽,感受樂曲的心情

3、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的念歌詞

I）隨教師輕聲的來(lái)歌詞

2）邊帶上動(dòng)作邊有節(jié)奏的來(lái)念歌詞

4、學(xué)唱

1）隨錄音輕輕的哼唱

2）有彈性的整齊的演唱

3）帶上動(dòng)作進(jìn)展表演唱

4）用串鈴設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏為歌曲《粉刷匠》伴奏

5）用多種演唱形式進(jìn)展表演唱，分組分男女

5、試著聽琴聲哼唱歌曲的樂譜

四、創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)

1、以“小畫家”為例，集體創(chuàng)編一首簡(jiǎn)潔的歌曲

教師提示：仿照《粉刷匠》，你能為小畫家創(chuàng)編?首好聽的歌曲嗎？

2、請(qǐng)個(gè)別根底較好的同學(xué)來(lái)范唱