三年級語文上冊第七單元21大自然的聲音教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進第七單元的21課《大自然的聲音》！這節課，我們要學習的是大自然中各種美妙的聲音。還記得我們在課本上看到的那片森林嗎？那里有鳥兒的歌聲，有流水的潺潺，還有風兒的呼嘯。這些聲音，就像大自然為我們彈奏的交響樂，讓我們一起聆聽，一起感受。這節課，我們就來學習如何欣賞這些聲音，如何用語言描述它們。準備好了嗎？讓我們一起踏上這美妙的音樂之旅吧！核心素養目標1.培養學生對自然環境的觀察力和感知力。

2.增強學生運用語言表達對自然聲音的感受和想象的能力。

3.培養學生欣賞自然之美，樹立人與自然和諧共生的觀念。

4.提升學生的審美情趣，激發對語文學習的興趣。教學難點與重點1.教學重點：

-識別和描述大自然中不同聲音的特征，如鳥鳴、流水、風聲等。

-學習運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪聲音。

-能夠結合生活實際，想象和創作自然聲音的圖畫。

2.教學難點：

-理解并運用比喻、擬人等修辭手法來描述自然聲音，這是學生語言表達能力的提升，需要引導學生進行深入思考和創造性表達。

-幫助學生將抽象的自然聲音轉化為具體、形象的圖畫，這是跨學科能力的體現，需要結合學生的生活經驗和想象力。

-激發學生對自然聲音的敏感度，使其能夠在觀察中捕捉細微差別，這是培養學生觀察力和感知力的關鍵，需要教師通過具體的示范和引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《大自然的聲音》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文相關的自然聲音圖片、動植物叫聲錄音、以及描繪自然景色的繪畫作品。

3.實驗器材：準備收錄音機、耳機等，以便播放自然聲音樣本。

4.教室布置：布置一個安靜的學習環境，并設置討論區，讓學生在小組活動中分享對自然聲音的觀察和感受。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.利用多媒體播放一段自然風光視頻，引導學生觀察畫面中的大自然景象，并提問：“你們聽到了什么聲音？”

2.學生分享觀察到的聲音，教師總結并引出課題《大自然的聲音》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解大自然聲音的種類，如鳥鳴、流水、風聲等，并舉例說明。

2.引導學生運用比喻、擬人等修辭手法，描述所聽到的聲音，如“鳥兒在歌唱”、“流水潺潺”。

3.通過圖片展示，讓學生觀察不同自然聲音的來源，如森林、山川、田野等。

4.分組討論：讓學生以小組為單位，分享自己觀察到的自然聲音，并嘗試用文字描述。

5.教師點評并總結每組分享的內容，強調運用修辭手法的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成課后練習題，如用比喻、擬人等修辭手法描述自然聲音。

2.教師巡視指導，解答學生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為大自然的聲音有哪些作用？”

2.學生分享自己的看法，教師總結并強調大自然聲音對人類生活的重要性。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“如何欣賞大自然的聲音？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師邀請各小組代表發言，總結討論成果。

六、解決問題及核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：“在生活中，我們如何運用所學的知識去欣賞大自然的聲音？”

2.學生分享自己的經驗，教師總結并強調運用所學知識解決實際問題的能力。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調大自然聲音的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并鼓勵。

教學時間：45分鐘

備注：在教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學內容和時間。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生在學習《大自然的聲音》后，能夠準確地識別和描述大自然中的不同聲音，如鳥鳴、流水、風聲等。他們能夠運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪這些聲音，如將鳥鳴比作歌唱，將流水比作琴聲。

2.**觀察力提升**：通過觀察自然風光圖片和聆聽自然聲音樣本，學生的觀察力得到顯著提升。他們能夠更加敏銳地捕捉到聲音的細微差別，并在日常生活中更加關注周圍環境中的自然聲音。

3.**語言表達能力增強**：學生在描述自然聲音時，不僅能夠使用正確的詞匯和句式，還能夠運用修辭手法，使語言更加生動有趣。這種能力的提升有助于他們在日常交流中更加自信地表達自己的觀點和感受。

4.**審美情趣的提高**：學生對大自然的聲音有了更深的理解和欣賞，這有助于培養他們的審美情趣。他們開始欣賞自然之美，并能夠從自然中汲取靈感，激發創造力和想象力。

5.**跨學科能力的培養**：學生在學習過程中，不僅學習了語文知識，還涉及到了生物學、地理學等學科的內容。這種跨學科的學習有助于學生形成全面的認知，提高解決問題的能力。

6.**情感態度價值觀的塑造**：通過學習大自然的聲音，學生能夠體會到人與自然和諧共生的理念。他們開始意識到保護自然環境的重要性，并能夠以積極的態度參與到環保活動中。

7.**實踐能力的鍛煉**：在鞏固練習環節，學生通過實際操作和小組討論，將所學知識應用到實際生活中。這種實踐能力的鍛煉有助于他們將理論知識轉化為實際行動。

8.**批判性思維的發展**：在課堂提問和討論環節，學生需要思考并表達自己的觀點。這有助于培養他們的批判性思維能力，使他們能夠從不同角度分析問題，并提出合理的解決方案。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《大自然的聲音》這一課題。在這節課中，我們學習了大自然中各種美妙的聲音，了解了鳥鳴、流水、風聲等不同的聲音特征，并通過比喻、擬人等修辭手法，嘗試用語言描繪這些聲音。同時，我們也認識到大自然的聲音對我們的生活有著重要的影響，它不僅豐富了我們的聽覺體驗，還能讓我們更加親近自然，感受到生命的活力。

現在，讓我們來做一個簡單的總結：

1.大自然中有哪些聲音？你能舉例說明嗎？

2.我們是如何運用比喻、擬人等修辭手法來描述這些聲音的？

3.你認為大自然的聲音對我們有什么意義？

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**聽辨聲音**（5分鐘）

-教師播放一段包含多種自然聲音的錄音，學生需要聽辨并說出自己聽到的聲音。

2.**描述聲音**（10分鐘）

-學生根據教師提供的自然場景圖片，用比喻、擬人等修辭手法描述場景中的聲音。

3.**小組討論**（10分鐘）

-學生分組討論：“你認為大自然的聲音對我們的生活有哪些積極影響？”討論結束后，每組派代表分享討論成果。

4.**創作練習**（10分鐘）

-學生根據所學內容，創作一段短文，描述自己最喜歡的自然聲音，并嘗試運用多種修辭手法。

檢測結束后，教師將對學生的表現進行點評，并對學生在描述聲音、運用修辭手法等方面存在的問題進行個別指導。通過這樣的課堂小結和當堂檢測，我們不僅能夠鞏固所學知識，還能夠及時發現并解決學生在學習過程中遇到的問題。板書設計①大自然的聲音

-鳥鳴：如黃鸝的歌聲、百靈鳥的鳴叫

-流水：如