全國清華版信息技術小學三年級上冊新授課第8課小雞水墨畫——“刷子”工具教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進信息技術課堂，開啟一段有趣的繪畫之旅！今天我們要學習的是《全國清華版信息技術小學三年級上冊》第八課——《小雞水墨畫——“刷子”工具》的教學設計。這節課，我們將運用“刷子”工具，創作一幅生動的小雞水墨畫。讓我們一起期待吧！??????核心素養目標1.培養學生的信息意識，認識并運用“刷子”工具進行創意繪畫。

2.提升學生的計算思維，通過操作練習，學會使用不同的刷子效果。

3.增強學生的數字化學習與創新實踐能力，鼓勵學生創作個性化的水墨畫作品。重點難點及解決辦法重點：掌握“刷子”工具的使用，創作出具有水墨效果的畫作。

難點：如何靈活運用不同刷子的效果，創作出具有個性化的小雞水墨畫。

解決辦法：

1.通過示范操作，讓學生直觀了解“刷子”工具的功能和使用方法。

2.分步驟講解，讓學生逐步掌握刷子的大小、透明度和流量等屬性調整。

3.鼓勵學生嘗試不同的刷子效果，培養他們的審美觀和創新意識。

4.設置小組合作環節，讓學生在交流中互相啟發，共同突破難點。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、學生平板電腦

-課程平臺：清華版信息技術課程平臺

-信息化資源：小雞水墨畫素材包、不同刷子效果的圖片示例

-教學手段：實物演示、學生操作練習、小組討論教學流程1.導入新課

詳細內容：同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們要用電腦來畫一幅水墨畫，而且要畫一只可愛的小雞哦！看，這就是我們要學習的新工具——“刷子”。現在，請大家打開電腦，我們一起進入信息技術課堂，開始我們的水墨畫之旅吧！

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）認識“刷子”工具

詳細內容：首先，我們來認識一下“刷子”工具。在畫板工具欄中，點擊“刷子”，你們會看到不同的刷子效果。這些刷子有不同的形狀和大小，我們可以通過調整它們來畫出不同風格的水墨畫。

用時：5分鐘

（2）了解刷子屬性

詳細內容：接下來，我們要了解刷子的幾個重要屬性：大小、透明度和流量。大小決定了筆觸的粗細；透明度可以調節色彩的深淺；流量則影響墨水的多少。我會通過演示來展示這些屬性的變化。

用時：5分鐘

（3）實踐操作

詳細內容：現在，請大家嘗試用不同的刷子效果來畫一畫。比如，我們可以用大刷子來畫天空，用小刷子來畫小雞的羽毛。記得要發揮你們的想象力，畫出自己心中的水墨畫。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）創作小雞水墨畫

詳細內容：現在，請每位同學嘗試用“刷子”工具創作一幅小雞水墨畫。可以參考教材中的示例，也可以自己發揮創意。記住，我們要畫出小雞的形態和動態，讓畫面生動有趣。

用時：15分鐘

（2）分享作品

詳細內容：完成作品后，請同學們展示自己的作品，并簡要介紹創作思路。其他同學可以提出建議，互相學習，共同進步。

用時：10分鐘

（3）評價與反饋

詳細內容：我會對每位同學的作品進行評價，主要關注刷子工具的使用效果和創意表現。同時，我也會提供一些建議，幫助同學們在接下來的學習中進一步提升。

用時：5分鐘

4.學生小組討論

方面內容舉例回答：

（1）如何選擇合適的刷子？

舉例回答：畫天空時，可以選擇大刷子來表現廣闊的視野；畫小雞的羽毛時，可以選擇小刷子來表現細膩的細節。

（2）如何調整刷子的屬性？

舉例回答：為了讓畫面更有層次感，可以適當降低透明度，增加墨水的流量。

（3）如何發揮創意？

舉例回答：可以嘗試將小雞畫成不同的姿態，比如跳躍、覓食等，讓畫面更加生動。

5.總結回顧

詳細內容：同學們，今天我們學習了如何使用“刷子”工具創作水墨畫。通過這節課的學習，大家不僅掌握了刷子的基本操作，還發揮了自己的創意，畫出了一幅幅精彩的作品。希望大家在今后的學習中，繼續探索信息技術帶來的樂趣，創作出更多有創意的作品。最后，讓我們一起來回顧一下今天的學習內容，鞏固所學知識。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果1.技術操作能力提升

學生在學習過程中，通過實際操作“刷子”工具，掌握了基本的繪圖技巧，如調整刷子大小、透明度和流量等。這有助于他們在未來的信息技術學習中，能夠更加熟練地運用各種繪圖工具，提高自己的數字藝術創作能力。

2.創意思維發展

學生在創作小雞水墨畫的過程中，需要發揮自己的想象力，設計獨特的畫面。這種創作過程不僅鍛煉了學生的創意思維，還培養了他們的審美能力和藝術鑒賞力。

3.信息素養增強

4.團隊合作能力提高

在小組討論環節，學生需要相互交流、分享創作心得，這有助于提高他們的溝通能力和團隊合作能力。通過合作，學生能夠更好地理解他人的觀點，共同解決問題。

5.自主學習能力培養

學生在完成實踐活動時，需要獨立思考、自主探索。這種自主學習的過程有助于培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力。

6.跨學科知識融合

本節課將信息技術與美術相結合，讓學生在繪畫過程中體會到不同學科之間的聯系。這種跨學科的學習方式有助于拓寬學生的知識面，提高他們的綜合素質。

7.情感態度價值觀塑造

學生在創作過程中，不僅學會了如何運用信息技術工具，還體會到了藝術創作的樂趣。這種積極的情感體驗有助于塑造學生的樂觀、自信的人生態度。

8.終身學習意識增強

總之，本節課的學習效果顯著，學生在技術操作、創意思維、信息素養、團隊合作、自主學習、跨學科知識融合、情感態度價值觀和終身學習意識等方面都取得了良好的進步。這些效果將有助于學生在未來的學習和生活中更好地適應社會發展的需求。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學，激發興趣

在導入新課環節，我通過展示小雞水墨畫的圖片，創設了一個生動的教學情境，激發了學生的學習興趣。未來，我將繼續探索更多富有創意的情境創設方法，以吸引學生的注意力，提高課堂參與度。

2.互動式教學，促進交流

在實踐活動環節，我鼓勵學生相互分享作品和創作心得，這種互動式教學方式不僅促進了學生之間的交流，也讓他們在討論中學習到了新的知識。今后，我將繼續加強課堂互動，為學生提供更多表達和交流的機會。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊

在教學過程中，我發現學生的信息技術基礎存在較大差異。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，針對不同層次的學生制定相應的教學計劃，確保每位學生都能跟上課程的進度。

2.教學資源利用不足

雖然我使用了多種教學資源，但有些資源并沒有得到充分利用。例如，學生在實踐活動環節，對于一些新穎的刷子效果并不了解。為此，我將在今后的教學中，更加注重教學資源的整合和優化，確保學生能夠全面了解和使用各種工具。

3.教學評價方式單一

在總結回顧環節，我主要采用口頭評價的方式，這種評價方式不夠全面。為了改進這一點，我將在今后的教學中，引入多元化的評價方式，如作品展示、學生自評、互評等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學計劃

針對學生基礎參差不齊的問題，我將制定個性化的教學計劃，為不同層次的學生提供相應的學習資源和支持，確保每位學生都能在信息技術學習上有所收獲。

2.整合教學資源

為了提高教學資源的使用效率，我將在今后的教學中，更加注重資源的整合和優化，將不同類型的資源進行有效搭配，以滿足學生的學習需求。

3.多元化教學評價

針對教學評價方式單一的問題，我將引入多元化的評價方式，讓學生在自評、互評和教師評價中，全面展示自己的學習成果，同時也為學生提供改進的方向。典型例題講解例題1：使用“刷子”工具繪制小雞的羽毛。

解答步驟：

1.選擇合適大小的刷子，如“小毛筆”或“細毛筆”。

2.調整刷子的透明度為60%，流量為50%。

3.從小雞的身體開始，沿著羽毛的方向進行繪制，注意要輕柔地涂抹，以模擬水墨畫的效果。

4.逐步繪制小雞的翅膀、尾巴和頭部的羽毛。

例題2：利用“刷子”工具表現小雞的動態。

解答步驟：

1.選擇一個動態的姿勢，如小雞跳躍或覓食。

2.使用“大毛筆”刷子，調整透明度為30%，流量為70%。

3.從動態的起始點開始，用連續的筆觸繪制小雞的運動軌跡，表現出動態感。

4.注意在繪制過程中，根據動態的變化調整刷子的力度和方向。

例題3：創作小雞水墨畫的背景。

解答步驟：

1.使用“大刷子”工具，選擇深色墨水，繪制天空或背景。

2.調整刷子的大小和透明度，繪制遠處的山川、樹木等元素。

3.使用“小毛筆”刷子，添加細節，如飛鳥、云彩等，使背景更加豐富。

4.確保背景與小雞的色調和諧，形成整體畫面。

例題4：嘗試使用不同類型的刷子效果。

解答步驟：

1.選擇“噴槍”刷子，調整流量為80%，繪制小雞的羽毛，模擬羽毛的輕盈感。

2.使用“水彩筆”刷子，調整透明度為100%，繪制小雞的腹部，表現出水彩畫的柔和效果。

3.嘗試使用“蠟筆”刷子，繪制小雞的眼睛，增加畫面的趣味性。

4.對比不同刷子效果，選擇最合適的刷子繪制整個畫面。

例題5：創作小雞水墨畫中的光影效果。

解答步驟：

1.使用“軟毛筆”刷子，調整透明度為50%，流量為30%，繪制小雞的陰影部分。

2.在小雞的腹部、翅膀等受光部位，使用“硬毛筆”刷子，調整透明度為70%，流量為60%，繪制光影效果。

3.注意在繪制光影效果時，要遵循光線的方向，使畫面更具立體感。

4.檢查畫面中的光影效果是否自然，必要時進行調整。作業布置與反饋作業布置：

1.學生獨立完成一幅小雞水墨畫，要求運用本節課學習的“刷子”工具，創作出具有個人特色的作品。

2.在畫作中，至少嘗試使用三種不同的刷子效果，如毛筆、噴槍、蠟筆等。

3.作業要求畫面整潔，色彩搭配和諧，能夠體現出小雞的生動形象和動態感。

作業反饋：

1.及時批改作業，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.對學生的畫作進行整體評價，包括構圖、色彩、刷子效果運用等方面。

3.指出學生在創作過程中存在的問題，如刷子效果運用不當、畫面布局不合理等。

4.給出具體的改進建議，如建議學生調整刷子的透明度和流量，優化畫面布局等。