八年級物理下冊7.1牛頓第一定律教學設計（新版）滬科版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們來聊聊一個超級酷的物理定律——牛頓第一定律。這節課，咱們要一起探索物體在不受力作用時的運動狀態，是不是聽起來有點意思？這可是我們課本《物理》下冊7.1節的內容哦！想象一下，一個滑板車在沒有外力作用下，它會怎樣運動呢？是不是會一直滑下去呢？這節課，咱們就來揭曉這個奧秘！????核心素養目標1.培養學生觀察和實驗能力，通過實驗探究物體運動狀態。

2.培養學生邏輯推理能力，理解力與運動狀態的關系。

3.增強學生科學探究精神，激發對物理現象的好奇心。

4.提升學生科學態度，認識到科學原理在日常生活中的應用。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在前面的學習中，已經對力的概念有了初步的認識，了解了力的作用效果，這對我們今天學習牛頓第一定律打下了基礎。他們應該已經知道力可以改變物體的運動狀態，以及簡單的實驗操作方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對物理現象充滿好奇，他們對探索未知的事物有著濃厚的興趣。在能力方面，他們具備了一定的觀察力和初步的實驗操作技能。學習風格上，有的同學喜歡通過實驗來直觀感受物理現象，有的則更喜歡通過思考和討論來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習牛頓第一定律時，學生可能會遇到理解“不受力”的概念困難，因為現實生活中很難找到完全不受力的物體。此外，將定律與實際生活中的實例聯系起來，理解力與運動狀態之間的關系，也是他們可能會遇到的問題。此外，對于一些邏輯推理能力較弱的同學來說，從實驗現象推導出牛頓第一定律的過程可能會比較吃力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解牛頓第一定律的基本概念和原理，幫助學生建立初步的認識。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們提出問題，共同探討如何將理論應用于實際情境。

3.實驗法：引導學生進行簡單的實驗，觀察物體在不同條件下的運動狀態，加深對定律的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：利用視頻和動畫展示力與運動狀態的關系，增強直觀感受。

2.實驗器材展示：通過實物展示實驗器材，讓學生了解實驗操作步驟。

3.互動軟件：使用互動軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環境中體驗不受力的情況。教學流程1.導入新課

詳細內容：

同學們，大家還記得我們之前學習的物體運動和力的關系嗎？今天我們要探討一個更加深入的概念——牛頓第一定律。讓我們一起進入今天的課堂，揭開這個神秘定律的面紗吧！（用時：5分鐘）

2.新課講授

（1）力的基本概念復習

詳細內容：

首先，讓我們回顧一下力的概念。力是物體對物體的作用，它可以改變物體的運動狀態。我們知道，力可以使物體加速、減速或者改變運動方向。那么，如果物體不受力，會發生什么呢？（用時：10分鐘）

（2）牛頓第一定律的提出

詳細內容：

現在我們來介紹牛頓第一定律。牛頓第一定律指出，如果一個物體不受外力，它將保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。這個定律揭示了力和運動之間的本質聯系。接下來，我們一起來看一個視頻，了解一下這個定律的提出過程。（用時：8分鐘）

（3）實驗驗證牛頓第一定律

詳細內容：

為了驗證牛頓第一定律，我們可以進行一個簡單的實驗。比如，我們可以使用一個滑板車和幾個不同重量的物體，來觀察它們在不同情況下是否會改變運動狀態。通過實驗，我們可以更直觀地理解牛頓第一定律。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

（1）小組實驗設計

詳細內容：

現在，請同學們分成小組，設計一個實驗來驗證牛頓第一定律。你們需要考慮實驗步驟、所需材料和預期結果。每組派代表分享你們的實驗設計。（用時：15分鐘）

（2）模擬實驗操作

詳細內容：

根據小組的實驗設計，我們將進行模擬實驗操作。請每組同學按照設計好的步驟進行實驗，并記錄觀察結果。（用時：10分鐘）

（3）實驗結果分析

詳細內容：

實驗完成后，請每組同學分析實驗結果，討論實驗現象與牛頓第一定律的關系。同時，其他小組可以提問或提出不同的觀點。（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

舉例回答：

（1）問題一：如果一個小球在光滑水平面上滾動，它會停止嗎？

回答：根據牛頓第一定律，如果小球不受外力（如摩擦力），它將保持勻速直線運動狀態，不會停止。

（2）問題二：一個靜止的物體，如果突然受到一個力，它會發生什么變化？

回答：物體的運動狀態會發生變化，可能會開始運動或者改變運動速度和方向。

（3）問題三：如何解釋飛機在空中飛行時不受地面力的作用？

回答：飛機在飛行時，通過機翼產生向上的升力，這個升力與重力平衡，使得飛機可以保持在空中飛行。

5.總結回顧

詳細內容：

通過今天的學習，我們了解了牛頓第一定律的基本內容，并通過實驗驗證了它的正確性。牛頓第一定律不僅揭示了力與運動之間的關系，還對我們理解日常生活中的許多現象具有重要意義。希望大家能夠將今天學到的知識應用到實際問題中去，進一步探索物理世界的奧秘。（用時：5分鐘）

本節課通過導入、講授、實踐活動和小組討論等環節，引導學生逐步深入理解牛頓第一定律。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，通過實驗和討論激發學生的學習興趣，培養他們的科學探究能力和邏輯思維能力。整個教學流程用時不超過45分鐘，符合教學實際需求。教學資源拓展1.拓展資源：

-牛頓第一定律的歷史背景：介紹牛頓第一定律的提出過程，包括伽利略的實驗和牛頓的思考，讓學生了解科學發展的歷史脈絡。

-不同文化中對運動和力的理解：探討不同文化背景下對運動和力的不同認識，如中國古代的“力”與“氣”的概念，以及古希臘哲學家的觀點。

-牛頓第一定律在日常生活中的應用：列舉一些牛頓第一定律在日常生活和工程技術中的應用實例，如汽車剎車、飛機飛行等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《牛頓傳》、《物理學的進化》等，幫助學生了解牛頓第一定律的歷史背景和科學家的研究方法。

-觀看科普視頻：推薦一些關于牛頓第一定律的科普視頻，如《物理世界中的牛頓第一定律》等，以直觀的方式加深理解。

-參與科學實驗：鼓勵學生參與與牛頓第一定律相關的科學實驗，如制作簡易的滑輪系統，觀察不同重量物體在滑輪上的運動情況。

-分析實際問題：讓學生嘗試分析生活中遇到的一些物理現象，如為什么自行車剎車后會停下來，為什么踢出去的足球會落回地面，以此來加深對牛頓第一定律的理解。

-設計個人項目：鼓勵學生設計一個與牛頓第一定律相關的個人項目，如制作一個簡易的機械裝置，展示力的作用效果。

-參加科學競賽：鼓勵學生參加與物理相關的科學競賽，如物理知識競賽、科技創新大賽等，通過競賽提升學生的科學素養和創新能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問與回答

在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對牛頓第一定律的理解程度。例如，我會問：“如果一輛汽車在水平路面上行駛，突然關閉發動機，會發生什么？”這樣的問題可以促使學生思考，并從牛頓第一定律的角度給出答案。同時，我還會注意觀察學生的回答是否準確，是否能夠將理論知識與實際情境相結合。

（2）觀察與記錄

在課堂上，我會關注學生的參與度、思考深度以及實驗操作能力。例如，在實驗環節，我會觀察學生是否按照實驗步驟進行操作，是否能夠發現實驗中的問題，并嘗試解決問題。通過觀察和記錄，我可以對學生的學習情況進行全面了解。

（3）小組討論與展示

在小組討論環節，我會鼓勵學生積極發言，分享自己的觀點。同時，我會要求每組選派代表進行展示，以便其他學生了解他們的討論成果。通過小組討論與展示，我可以評估學生的合作能力、表達能力和對牛頓第一定律的理解程度。

（4）課堂測試

在課堂結束前，我會進行一次簡短的測試，以檢驗學生對牛頓第一定律的掌握情況。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學生對知識的記憶、理解和應用能力。

2.作業評價

作業是課堂學習的重要補充，通過作業評價，我可以了解學生對知識的掌握程度，并及時給予反饋。以下是我對作業評價的具體實施方法：

（1）認真批改

我會對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都能得到及時反饋。在批改過程中，我會關注學生的答案是否準確，解題思路是否清晰，以及是否有創新性的思考。

（2）及時反饋

在批改作業后，我會及時將評價結果反饋給學生。對于錯誤答案，我會耐心解釋正確答案的原因，并指導學生如何改正。對于有創意的答案，我會給予表揚，并鼓勵學生繼續保持。

（3）鼓勵學生繼續努力

在作業評價中，我會注重鼓勵學生繼續努力。對于成績較好的學生，我會給予肯定和表揚；對于成績較差的學生，我會給予關心和幫助，鼓勵他們克服困難，不斷提高。板書設計①牛頓第一定律的基本內容

-物體不受外力時，將保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

-靜止狀態：物體不動。

-勻速直線運動狀態：物體以恒定速度沿直線運動。

②力與運動狀態的關系

-力可以改變物體的運動狀態。

-靜止的物體受到外力會開始運動。

-運動的物體受到外力會改變速度或方向。

③實驗驗證牛頓第一定律

-滑板車實驗：觀察不同重量物體在滑板車上的運動情況。

-光滑水平面實驗：觀察物體在光滑水平面上的運動狀態。

-實驗結論：物體不受外力時，將保持靜止或勻速直線運動狀態。

④牛頓第一定律的意義

-揭示了力與運動之間的關系。

-為經典力學奠定了基礎。

-日常生活中的應用：解釋了許多物理現象。課后作業1.實驗設計題

作業內容：設計一個實驗來驗證牛頓第一定律，描述實驗步驟、所需材料和預期結果。

答案示例：實驗名稱：驗證牛頓第一定律

實驗步驟：

a.準備一個滑板車、幾個不同重量的物體、計時器和水平光滑地面。

b.將滑板車放在水平光滑地面上，用計時器測量滑板車從靜止開始滑行到停止所需的時間。

c.重復步驟b，但這次在滑板車上放置不同重量的物體。

d.比較不同重量物體滑行時間的變化，分析結果。

預期結果：滑板車和不同重量物體在光滑地面上的滑行時間應相似，驗證牛頓第一定律。

2.應用題

作業內容：分析以下情境，解釋物體是如何根據牛頓第一定律保持運動狀態的。

情境：一輛汽車在高速公路上以恒定速度行駛，突然遇到緊急情況需要剎車。

答案示例：根據牛頓第一定律，汽車在緊急剎車前會保持勻速直線運動狀態。當剎車時，摩擦力作用于車輪，產生一個與運動方向相反的力，使汽車減速直至停止。

3.案例分析題

作業內容：分析以下案例，說明牛頓第一定律在實際生活中的應用。

案例一：為什么在乘坐電梯時，當電梯突然加速上升時，人會感到身體向后傾？

案例二：為什么在乘坐飛機時，當飛機突然加速時，人會感到身體向前傾？

答案示例：

案例一：當電梯加速上升時，人的腳受到電梯地板的向上支持力，而身體的上部由于慣性要保持原來的靜止狀態，因此人會感到身體向后傾。

案例二：當飛機加速時，人的身體由于慣性要保持原來的運動狀態，而飛機座椅對人的身體施加了一個向后的力，使身體向前傾。

4.創新設計題

作業內容：設計一個簡單的機械裝置，利用牛頓第一定律的原理來解釋其工作原理。

答案示例：設計一個簡易的滑輪系