全國粵教清華版初中信息技術九年級下冊第1單元第3課《神奇美圖——循環嵌套與規則圖形設計》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國粵教清華版初中信息技術九年級下冊第1單元第3課《神奇美圖——循環嵌套與規則圖形設計》教學設計

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2023年10月27日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進《神奇美圖——循環嵌套與規則圖形設計》的世界。讓我們一起發揮創意，用信息技術打造出屬于我們自己的獨特美圖吧！??????核心素養目標1.提升信息意識：通過設計圖形，讓學生認識到信息技術在藝術創作中的應用價值。

2.發展計算思維：培養學生在編程中解決問題的能力，理解循環嵌套的概念。

3.增強創新精神：鼓勵學生發揮創意，設計具有個性化的圖形作品。

4.培養數字化學習與運用的能力：使學生學會利用軟件工具進行圖形設計和創作。重點難點及解決辦法重點：

1.循環嵌套的概念與操作：理解循環嵌套在圖形設計中的作用，能夠正確運用。

2.規則圖形的設計技巧：掌握規則圖形的基本設計方法，如對稱、重復等。

難點：

1.循環嵌套的編程邏輯：理解循環嵌套的編程邏輯，對于編程基礎較弱的學生來說是一個挑戰。

2.規則圖形的創意設計：如何將創意轉化為具體的圖形設計，需要一定的創新思維。

解決辦法：

1.通過實例演示和逐步引導，幫助學生理解循環嵌套的編程邏輯。

2.組織小組討論，鼓勵學生分享創意，通過合作學習突破創意設計的難點。

3.提供多樣化的設計資源，如圖案庫和設計模板，幫助學生拓展思路。教學方法與手段教學方法：

1.講授與演示結合：通過講解循環嵌套和規則圖形設計的基本原理，結合實際操作演示，幫助學生直觀理解。

2.小組合作學習：組織學生分組討論，鼓勵他們共同探討創意和設計方法，提高合作能力。

3.任務驅動教學：設置具體的設計任務，激發學生的興趣，引導他們主動探索和實踐。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示設計案例，提高課堂信息傳遞效率。

2.實踐軟件操作：使用圖形設計軟件，如Photoshop或Illustrator，讓學生直接操作，體驗設計過程。

3.網絡資源輔助：引導學生利用網絡資源，如在線教程和設計論壇，拓展學習渠道。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，一張普通的圖形可以通過編程變得如此奇妙？今天我們就來探索這個奇妙的世界，一起用編程創造出屬于自己的美圖吧！

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了基本的圖形繪制方法，誰能告訴我，我們學會了哪些繪制圖形的工具和技巧？

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我們來了解一下什么是循環嵌套。循環嵌套就像是一個圖形套著一個圖形，層層疊疊，創造出復雜的圖案。

-接下來，我會給大家展示幾個規則圖形的設計案例，通過這些案例，大家可以看到循環嵌套是如何應用在圖形設計中的。

-舉例說明：

-我將用PPT展示一個簡單的循環嵌套的例子，讓大家直觀地看到循環嵌套的效果。

-然后，我會用圖形設計軟件演示如何通過編程實現一個復雜的規則圖形。

-互動探究：

-現在請大家分組討論，看看你們能否設計出一個新的圖形，并嘗試用循環嵌套的方法來實現。

3.學生活動（約15分鐘）

-每個小組選擇一個成員擔任“設計師”，負責設計圖形。

-其他小組成員協助，提供創意和編程支持。

-設計師在軟件中繪制初步圖形，小組成員討論并完善設計。

4.教師指導（約10分鐘）

-教師巡視各組，觀察學生的設計進度，解答他們在設計過程中遇到的問題。

-對于編程方面的問題，教師可以提供一些編程技巧和示例代碼。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-各組展示他們的設計作品，教師和學生一起評價作品，提出改進建議。

-教師挑選幾個優秀的設計案例，講解其設計思路和編程技巧。

-學生根據評價和講解，對作品進行修改和完善。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調循環嵌套在圖形設計中的作用。

-學生分享他們在設計過程中的收獲和體會。

-教師鼓勵學生在課后繼續探索，嘗試更多創意設計。

7.課后作業（約10分鐘）

-每位學生完成一個小型圖形設計，并嘗試使用循環嵌套的方法。

-下節課前，每位學生需提交他們的設計作品，并準備簡要的講解。

注意：以上教學過程為示例，實際教學時可根據學生的具體情況和課堂反饋進行調整。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《計算機圖形學基礎》：這本書詳細介紹了計算機圖形學的基本原理和應用，對于想要深入了解圖形設計和編程的學生來說是一本很好的參考書。

-《Python編程：從入門到實踐》：Python是一種廣泛應用于圖形處理的編程語言，這本書可以幫助學生掌握Python的基本語法和圖形處理庫，如Pillow和Tkinter。

-《算法導論》：雖然這本書更多地關注算法理論，但它對循環嵌套和遞歸等概念有深入探討，對于想要提升編程思維的學生來說非常有幫助。

2.課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用不同的編程語言來實現循環嵌套的圖形設計，例如Java、C#等，以拓寬他們的編程技能。

-鼓勵學生探索不同類型的圖形設計，如幾何圖形、自然圖案、藝術作品等，通過這些實踐來增強他們的創新能力和審美意識。

-引導學生研究圖形設計的實際應用，如網頁設計、游戲開發、動畫制作等，讓學生意識到信息技術在現實世界中的重要性。

-組織學生參加在線編程競賽或設計比賽，通過實際比賽來提升他們的技能和競爭意識。

-建議學生加入學校的編程俱樂部或技術社團，與其他對信息技術感興趣的學生交流學習，共同進步。

-推薦學生觀看相關的教育視頻和教程，如YouTube上的編程教程頻道，這些資源可以幫助學生在家中繼續學習。

-鼓勵學生嘗試使用開源軟件和庫，如Processing、Processing.js等，這些工具可以讓學生在沒有編程基礎的情況下開始圖形設計的學習。

-建議學生閱讀一些關于圖形設計的經典書籍，如《設計思維：如何通過創新設計解決問題》，以啟發他們的設計思維。反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向：通過設計任務和小組合作，將理論知識與實際操作相結合，讓學生在實踐中學習和成長。

2.跨學科融合：將信息技術與其他學科如美術、數學等相結合，拓寬學生的知識視野，培養學生的綜合能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織：部分學生在小組討論中參與度不高，導致合作效果不佳。需要更有效地引導學生參與討論，提高課堂互動性。

2.教學方法：對于編程基礎較弱的學生，循環嵌套的概念理解起來較為困難。需要調整教學方法，提供更多的實例和指導，幫助他們更好地理解。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依靠學生提交的設計作品。可以增加過程性評價，關注學生在設計過程中的表現和進步。

（三）改進措施

1.加強課堂互動：通過設計更具挑戰性的任務，激發學生的參與熱情。同時，鼓勵學生提問和分享，提高課堂氛圍。

2.個性化教學：針對編程基礎較弱的學生，提供一對一輔導，幫助他們逐步理解循環嵌套的概念。此外，可以設計不同難度的任務，滿足不同學生的學習需求。

3.多樣化評價：在評價方式上，除了關注最終的設計作品，還應該記錄學生在設計過程中的表現，如參與度、創新思維等，全面評價學生的學習成果。

4.拓展課程資源：收集和整理更多與圖形設計相關的案例和教程，為學生提供豐富的學習資源。同時，鼓勵學生利用網絡資源，拓寬知識面。

5.增強實踐環節：組織學生參加實踐活動，如編程比賽、設計比賽等，讓學生在實際操作中提升技能。同時，與相關企業合作，為學生提供實習機會，了解行業動態。

6.加強師資培訓：組織教師參加專業培訓，提升信息技術教學水平和設計指導能力，為學生的全面發展提供有力保障。板書設計①知識點：

-循環嵌套的概念

-規則圖形設計的基本原則

-圖形繪制工具的使用方法

②關鍵詞：

-循環語句

-嵌套

-對稱

-重復

-遞歸

③重點句子：

-循環嵌套：在編程中，循環嵌套是指一個循環語句內部包含另一個循環語句。

-規則圖形：規則圖形是指具有規律性和對稱性的圖形。

-對稱性：圖形的各個部分在某種變換下保持不變的性質。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《神奇美圖——循環嵌套與規則圖形設計》的世界。通過這節課的學習，我們掌握了以下關鍵知識點：

1.循環嵌套的概念：循環嵌套是指在編程中，一個循環語句內部包含另一個循環語句。這種結構可以幫助我們創建復雜的圖形設計。

2.規則圖形設計：規則圖形是指具有規律性和對稱性的圖形。我們學習了如何通過重復和對稱來設計這些圖形。

3.圖形繪制工具：我們了解了在圖形設計中常用的工具，如線條、形狀、顏色等，以及如何使用它們來創建美觀的圖形。

4.編程實踐：通過實際操作，我們嘗試了使用循環嵌套來創建規則圖形，并學會了如何通過編程實現復雜的設計。

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天所學知識的掌握情況，我們來進行一個小測試。請根據以下題目，完成相應的任務。

1.簡述循環嵌套的概念及其在圖形設計中的作用。

2.列舉三種規則圖形設計的基本原則。

3.描述在圖形設計中，如何使用循環嵌套來創建復雜圖形。

4.請設計一個簡單的規則圖形，并說明你是如何使用循環嵌套來實現的。

解答完畢后，我們可以一起討論和評價，看看誰的設計最具創意，誰的編程方法最為高效。這樣的當堂檢測不僅能夠幫助我們鞏固所學知識，還能夠激發我們的創新思維和實踐能力。

最后，我想強調的是，圖形設計不僅僅是一種藝術，更是一種技術。通過學習循環嵌套和規則圖形設計，我們不僅能夠提升自己的審美能力，還能夠掌握一種新的編程技能。希望同學們在課后能夠繼續探索，發揮自己的創意，創作出更多令人驚嘆的美圖。讓我們一起期待下一次的課堂吧！典型例題講解1.例題：

設計一個程序，使用循環嵌套來打印一個5層金字塔圖案，每層有5個星號（*），星號之間有1個空格。

答案：

```python

foriinrange(1,6):

forjinrange(5-i):

print("",end="")

forkinrange(2*i-1):

print("*",end="")

print()

```

2.例題：

編寫一個程序，使用循環嵌套來打印一個3層的心形圖案，每層由星號（*）和空格組成。

答案：

```python

foriinrange(1,4):

forjinrange(4-i):

print("",end="")

forkinrange(2*i-1):

print("*",end="")

print()

foriinrange(3,0,-1):

forjinrange(i):

print("",end="")

forkinrange(2*(4-i)-1):

print("*",end="")

print()

```

3.例題：

設計一個程序，使用循環嵌套來打印一個由星號組成的正方形圖案，邊長為7。

答案：

```python

foriinrange(7):

forjinrange(7):

print("*",end="")

print()

```

4.例題：

編寫一個程序，使用循環嵌套來打印一個由星號組成的倒三角形圖案，底邊長為5。

答案：

```python

foriinrange(5,0,-1):

forjinrange(5-i):

print("",end="")

forkinrange(2*i-1):

print("*",end="")

print()

```

5.例題：

設計一個程序，使用循環嵌套來打印一個由星號組成的菱形圖案，頂角和底角各有