Unit 5 Old Toys (教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語三年級下冊_第1頁
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Unit5OldToys(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨,同學(xué)們!今天我們要來探索一個特別有趣的單元:“OldToys”。想象一下,你們小時候最愛的玩具現(xiàn)在還在嗎?這節(jié)課,我們將一起穿越回那個充滿快樂和童真的年代,用英語聊聊那些陪伴我們成長的老玩具。我會帶你們通過聽、說、讀、寫四個方面來深入了解這些玩具的故事。準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起開啟這場充滿樂趣的英語之旅吧!????????????????!核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**文化理解**:了解和欣賞不同文化背景下的玩具,培養(yǎng)跨文化意識。

2.**語言運用**:運用英語描述玩具的形狀、顏色、功能等,提高語言表達(dá)能力。

3.**思維品質(zhì)**:通過思考和討論,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**:學(xué)會通過圖片、視頻等多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提升信息處理能力。教學(xué)難點與重點1.**教學(xué)重點**

-**核心內(nèi)容**:本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠用英語描述玩具的特征,包括名稱、顏色、形狀和功能等。

-**具體細(xì)節(jié)**:

-引導(dǎo)學(xué)生使用正確的英語詞匯和句型來描述玩具。

-通過實物展示或圖片,讓學(xué)生觀察并練習(xí)描述玩具的各個方面。

-例如,通過展示一個洋娃娃,引導(dǎo)學(xué)生說出"Thisisadoll.Itisredandhaslonghair."

2.**教學(xué)難點**

-**難點內(nèi)容**:本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解并運用英語中的比較級和最高級結(jié)構(gòu)來描述玩具的特點。

-**具體細(xì)節(jié)**:

-教師需要通過實例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解比較級和最高級的用法。

-例如,通過比較兩個玩具的大小,引導(dǎo)學(xué)生使用"bigger"和"biggest"來描述。

-設(shè)計互動游戲,讓學(xué)生在游戲中自然地運用這些結(jié)構(gòu),如"Whohasthebiggesttoy?"或"Whichtoyisthetallest?"

-針對學(xué)生的錯誤,及時提供反饋和糾正,幫助他們克服語言習(xí)慣上的難點。教學(xué)資源-軟硬件資源:實物玩具、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺:人教PEP版三年級下冊英語教材電子版

-信息化資源:在線英語學(xué)習(xí)平臺、教育APP(如英語學(xué)習(xí)軟件)

-教學(xué)手段:圖片卡片、PPT演示文稿、視頻片段(展示不同類型的舊玩具)教學(xué)過程【導(dǎo)入】

Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!WelcometoourEnglishclasstoday.Wearegoingtoexploreafascinatingunitcalled"OldToys."Canyourememberyourfavoritetoyfromyourchildhood?I'msureitbroughtyoualotofjoyandhappiness.Today,wewilltakeatripdownmemorylaneandtalkaboutthosetoysthataccompaniedusthroughourchildhood.Let'sdiveintotheworldof"OldToys"together!

【熱身活動】

1.**Brainstorming**:Startabrainstormingsessiontogetthestudentsthinkingabouttheiroldtoys.Askthemtothinkoftheirfavoritetoyandwhytheyloveditsomuch.Encouragethemtosharetheirthoughtswiththeirpartners.

2.**ReviewingVocabularies**:Reviewsomekeyvocabularyrelatedtotoys,suchas"doll,""car,""plane,""ball,""Teddybear,"etc.Useflashcardsorpicturestohelpthemrecallthewords.

【新課導(dǎo)入】

1.**ShowandTell**:Beginwithashowandtellactivity.Eachstudentbringsanoldtoyfromhomeandpresentsittotheclass.Encouragethemtodescribetheirtoyusingthevocabularywehavelearned.Forexample,"Thisismyteddybear.Itissoftandhasaredbow."

2.**IntroductiontotheText**:Introducethemainthemeofthelesson-oldtoys.Explainthatwewillbereadingapassageaboutdifferentoldtoysandtheirsignificanceinourlives.

【課文閱讀】

1.**ReadingtheText**:Readthepassagealoudtothestudents.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterreading,askthestudentstosummarizethemainideaofthepassage.

2.**GroupDiscussion**:Dividetheclassintosmallgroupsandassigneachgroupaspecificoldtoymentionedinthepassage.Askthemtodiscussandsharetheirthoughtsonthetoy,includingitshistory,culturalsignificance,andpersonalmemories.

3.**RolePlay**:Afterthediscussion,haveeachgroupperformashortroleplaybasedontheirchosentoy.Thiswillhelpthestudentspracticetheirspeakingskillsandreinforcetheirunderstandingofthepassage.

【課文鞏固】

1.**FillintheBlanks**:Provideablankworksheetwithsentencesfromthepassage.Askthestudentstofillintheblankswiththecorrectvocabularyorphrasesfromthetext.

2.**MatchingActivity**:Createamatchinggamewherestudentsmatchpicturesofoldtoyswiththeircorrespondingnamesanddescriptions.

【拓展活動】

1.**CreativeWriting**:Encouragethestudentstowriteashortparagraphabouttheirownfavoriteoldtoy.Theycandescribethetoy,itsimportancetothem,andanymemoriesassociatedwithit.

2.**ArtandCraft**:Organizeanartandcraftactivitywherestudentscancreatetheirown"oldtoy"outofrecycledmaterials.Thiswillhelpthemengageinahands-onlearningexperience.

【總結(jié)】

1.**Recap**:Summarizethemainpointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofoldtoysinourlivesandtheculturalsignificancetheyhold.

2.**HomeworkAssignment**:Assignahomeworktaskwherestudentscanbringinapictureoradescriptionoftheirfavoriteoldtoytosharewiththeclassnexttime.

3.**ClosingRemarks**:Thankthestudentsfortheirparticipationandenthusiasm.Encouragethemtocontinueexploringtheworldofoldtoysandtocherishthememoriestheybring.

【教學(xué)反思】

Throughoutthelesson,Ihaveobservedthatthestudentswereengagedandinterestedinthetopicofoldtoys.Theactivitieswerewell-received,andthestudentswereabletopracticetheirspeakingandlisteningskillseffectively.However,Inoticedthatsomestudentsstruggledwiththeuseofcomparativeandsuperlativeadjectives.Inthefuture,Iplantoprovidemorefocusedpracticeandsupportinthisareatoensurethatallstudentscanmasterthesegrammaticalstructures.教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**:

-**玩具博物館參觀**:介紹本地或周邊的玩具博物館,這些地方通常收藏有各種歷史悠久的玩具,是學(xué)生學(xué)習(xí)玩具歷史和文化的好去處。

-**歷史書籍閱讀**:推薦一些關(guān)于玩具歷史的書籍,如《玩具的故事》或《玩具博物館之旅》,這些書籍可以為學(xué)生提供豐富的背景知識。

-**在線教育平臺**:利用如“國家教育資源公共服務(wù)平臺”等在線資源,提供有關(guān)玩具設(shè)計和歷史的視頻講座。

2.**拓展建議**:

-**歷史背景研究**:鼓勵學(xué)生選擇一種特定的玩具,如洋娃娃或木制積木,研究其歷史起源和發(fā)展過程。

-**文化對比研究**:讓學(xué)生調(diào)查不同國家或地區(qū)流行的玩具,比較它們的文化差異,并撰寫報告。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**:組織學(xué)生根據(jù)舊玩具設(shè)計一個新玩具的草圖,并解釋其創(chuàng)新之處。

-**角色扮演**:通過角色扮演活動,讓學(xué)生扮演不同的歷史時期,用英語描述當(dāng)時流行的玩具。

-**家庭作業(yè)**:布置學(xué)生在家收集家族中傳世的舊玩具,了解其背后的故事,并在下一堂課上分享。

-**社區(qū)參與**:如果可能,組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)中心或圖書館,參與有關(guān)玩具的展覽或講座。

-**多媒體制作**:指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于舊玩具的多媒體演示文稿,包括圖片、視頻和文字描述。

-**藝術(shù)工作坊**:如果學(xué)校有條件,可以邀請藝術(shù)家或手工藝人進(jìn)行一次藝術(shù)工作坊,讓學(xué)生親手制作舊玩具的復(fù)制品或仿制品。

-**社區(qū)調(diào)查**:鼓勵學(xué)生在社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查,了解不同年齡段的人對舊玩具的看法和情感聯(lián)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運用**:在課堂中,我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實情境,如模擬玩具店、玩具博物館等,讓學(xué)生在情境中自然地運用英語進(jìn)行交流,這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的參與度。

2.**多媒體資源的整合**:我利用多媒體資源,如視頻、圖片和音頻,來豐富教學(xué)內(nèi)容,這些資源不僅增加了課堂的趣味性,也幫助了學(xué)生更好地理解舊玩具的歷史和文化背景。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異的處理**:在課堂上,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述玩具時遇到了困難,這可能是因為他們的詞匯量有限或者缺乏足夠的語言實踐機會。這表明我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異,提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

2.**課堂互動的深度不足**:雖然學(xué)生們在課堂上能夠積極參與,但互動的深度還有待提高。有時候,學(xué)生的回答比較簡單,缺乏深入思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

3.**評價方式的單一性**:我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,這種評價方式較為單一,可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施(三)改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**:為了更好地滿足學(xué)生的個體需求,我將設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)活動,如基礎(chǔ)詞匯練習(xí)、高級表達(dá)挑戰(zhàn)和小組合作項目,讓每個學(xué)生都能在適合自己的水平上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.**深化課堂互動**:我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的討論和思考,通過提問和引導(dǎo),促使他們提出自己的觀點和想法。此外,我還會引入更多的角色扮演和模擬活動,以增強學(xué)生的互動體驗。

3.**多元化評價**:為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,我將采用多元化的評價方式,包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目和個人反思。同時,我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價,以提高他們的自我監(jiān)控能力。

4.**家校合作**:我將與家長保持溝通,共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況,鼓勵家長在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境,如播放英語兒歌、閱讀英文故事書等,以支持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5.**持續(xù)專業(yè)發(fā)展**:我將參加相關(guān)的教師培訓(xùn)和研討會,不斷更新我的教學(xué)方法,以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:

1.**寫作作業(yè)**:讓學(xué)生寫一篇短文,描述他們童年時期最喜歡的舊玩具。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型,如“myfavoritetoy,”“itismadeof...,”“Iplayedwit

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