Unit5OldToys（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天我們要來探索一個特別有趣的單元：“OldToys”。想象一下，你們小時候最愛的玩具現(xiàn)在還在嗎？這節(jié)課，我們將一起穿越回那個充滿快樂和童真的年代，用英語聊聊那些陪伴我們成長的老玩具。我會帶你們通過聽、說、讀、寫四個方面來深入了解這些玩具的故事。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場充滿樂趣的英語之旅吧！????????????????！核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**文化理解**：了解和欣賞不同文化背景下的玩具，培養(yǎng)跨文化意識。

2.**語言運用**：運用英語描述玩具的形狀、顏色、功能等，提高語言表達(dá)能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會通過圖片、視頻等多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升信息處理能力。教學(xué)難點與重點1.**教學(xué)重點**

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠用英語描述玩具的特征，包括名稱、顏色、形狀和功能等。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-引導(dǎo)學(xué)生使用正確的英語詞匯和句型來描述玩具。

-通過實物展示或圖片，讓學(xué)生觀察并練習(xí)描述玩具的各個方面。

-例如，通過展示一個洋娃娃，引導(dǎo)學(xué)生說出"Thisisadoll.Itisredandhaslonghair."

2.**教學(xué)難點**

-**難點內(nèi)容**：本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解并運用英語中的比較級和最高級結(jié)構(gòu)來描述玩具的特點。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-教師需要通過實例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解比較級和最高級的用法。

-例如，通過比較兩個玩具的大小，引導(dǎo)學(xué)生使用"bigger"和"biggest"來描述。

-設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地運用這些結(jié)構(gòu)，如"Whohasthebiggesttoy?"或"Whichtoyisthetallest?"

-針對學(xué)生的錯誤，及時提供反饋和糾正，幫助他們克服語言習(xí)慣上的難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物玩具、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：人教PEP版三年級下冊英語教材電子版

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、教育APP（如英語學(xué)習(xí)軟件）

-教學(xué)手段：圖片卡片、PPT演示文稿、視頻片段（展示不同類型的舊玩具）教學(xué)過程【導(dǎo)入】

Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!WelcometoourEnglishclasstoday.Wearegoingtoexploreafascinatingunitcalled"OldToys."Canyourememberyourfavoritetoyfromyourchildhood?I'msureitbroughtyoualotofjoyandhappiness.Today,wewilltakeatripdownmemorylaneandtalkaboutthosetoysthataccompaniedusthroughourchildhood.Let'sdiveintotheworldof"OldToys"together!

【熱身活動】

1.**Brainstorming**:Startabrainstormingsessiontogetthestudentsthinkingabouttheiroldtoys.Askthemtothinkoftheirfavoritetoyandwhytheyloveditsomuch.Encouragethemtosharetheirthoughtswiththeirpartners.

2.**ReviewingVocabularies**:Reviewsomekeyvocabularyrelatedtotoys,suchas"doll,""car,""plane,""ball,""Teddybear,"etc.Useflashcardsorpicturestohelpthemrecallthewords.

【新課導(dǎo)入】

1.**ShowandTell**:Beginwithashowandtellactivity.Eachstudentbringsanoldtoyfromhomeandpresentsittotheclass.Encouragethemtodescribetheirtoyusingthevocabularywehavelearned.Forexample,"Thisismyteddybear.Itissoftandhasaredbow."

2.**IntroductiontotheText**:Introducethemainthemeofthelesson-oldtoys.Explainthatwewillbereadingapassageaboutdifferentoldtoysandtheirsignificanceinourlives.

【課文閱讀】

1.**ReadingtheText**:Readthepassagealoudtothestudents.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterreading,askthestudentstosummarizethemainideaofthepassage.

2.**GroupDiscussion**:Dividetheclassintosmallgroupsandassigneachgroupaspecificoldtoymentionedinthepassage.Askthemtodiscussandsharetheirthoughtsonthetoy,includingitshistory,culturalsignificance,andpersonalmemories.

3.**RolePlay**:Afterthediscussion,haveeachgroupperformashortroleplaybasedontheirchosentoy.Thiswillhelpthestudentspracticetheirspeakingskillsandreinforcetheirunderstandingofthepassage.

【課文鞏固】

1.**FillintheBlanks**:Provideablankworksheetwithsentencesfromthepassage.Askthestudentstofillintheblankswiththecorrectvocabularyorphrasesfromthetext.

2.**MatchingActivity**:Createamatchinggamewherestudentsmatchpicturesofoldtoyswiththeircorrespondingnamesanddescriptions.

【拓展活動】

1.**CreativeWriting**:Encouragethestudentstowriteashortparagraphabouttheirownfavoriteoldtoy.Theycandescribethetoy,itsimportancetothem,andanymemoriesassociatedwithit.

2.**ArtandCraft**:Organizeanartandcraftactivitywherestudentscancreatetheirown"oldtoy"outofrecycledmaterials.Thiswillhelpthemengageinahands-onlearningexperience.

【總結(jié)】

1.**Recap**:Summarizethemainpointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofoldtoysinourlivesandtheculturalsignificancetheyhold.

2.**HomeworkAssignment**:Assignahomeworktaskwherestudentscanbringinapictureoradescriptionoftheirfavoriteoldtoytosharewiththeclassnexttime.

3.**ClosingRemarks**:Thankthestudentsfortheirparticipationandenthusiasm.Encouragethemtocontinueexploringtheworldofoldtoysandtocherishthememoriestheybring.

【教學(xué)反思】

Throughoutthelesson,Ihaveobservedthatthestudentswereengagedandinterestedinthetopicofoldtoys.Theactivitieswerewell-received,andthestudentswereabletopracticetheirspeakingandlisteningskillseffectively.However,Inoticedthatsomestudentsstruggledwiththeuseofcomparativeandsuperlativeadjectives.Inthefuture,Iplantoprovidemorefocusedpracticeandsupportinthisareatoensurethatallstudentscanmasterthesegrammaticalstructures.教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**玩具博物館參觀**：介紹本地或周邊的玩具博物館，這些地方通常收藏有各種歷史悠久的玩具，是學(xué)生學(xué)習(xí)玩具歷史和文化的好去處。

-**歷史書籍閱讀**：推薦一些關(guān)于玩具歷史的書籍，如《玩具的故事》或《玩具博物館之旅》，這些書籍可以為學(xué)生提供豐富的背景知識。

-**在線教育平臺**：利用如“國家教育資源公共服務(wù)平臺”等在線資源，提供有關(guān)玩具設(shè)計和歷史的視頻講座。

2.**拓展建議**：

-**歷史背景研究**：鼓勵學(xué)生選擇一種特定的玩具，如洋娃娃或木制積木，研究其歷史起源和發(fā)展過程。

-**文化對比研究**：讓學(xué)生調(diào)查不同國家或地區(qū)流行的玩具，比較它們的文化差異，并撰寫報告。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：組織學(xué)生根據(jù)舊玩具設(shè)計一個新玩具的草圖，并解釋其創(chuàng)新之處。

-**角色扮演**：通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的歷史時期，用英語描述當(dāng)時流行的玩具。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生在家收集家族中傳世的舊玩具，了解其背后的故事，并在下一堂課上分享。

-**社區(qū)參與**：如果可能，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)中心或圖書館，參與有關(guān)玩具的展覽或講座。

-**多媒體制作**：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于舊玩具的多媒體演示文稿，包括圖片、視頻和文字描述。

-**藝術(shù)工作坊**：如果學(xué)校有條件，可以邀請藝術(shù)家或手工藝人進(jìn)行一次藝術(shù)工作坊，讓學(xué)生親手制作舊玩具的復(fù)制品或仿制品。

-**社區(qū)調(diào)查**：鼓勵學(xué)生在社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解不同年齡段的人對舊玩具的看法和情感聯(lián)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運用**：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實情境，如模擬玩具店、玩具博物館等，讓學(xué)生在情境中自然地運用英語進(jìn)行交流，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.**多媒體資源的整合**：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，這些資源不僅增加了課堂的趣味性，也幫助了學(xué)生更好地理解舊玩具的歷史和文化背景。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異的處理**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述玩具時遇到了困難，這可能是因為他們的詞匯量有限或者缺乏足夠的語言實踐機會。這表明我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

2.**課堂互動的深度不足**：雖然學(xué)生們在課堂上能夠積極參與，但互動的深度還有待提高。有時候，學(xué)生的回答比較簡單，缺乏深入思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

3.**評價方式的單一性**：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**：為了更好地滿足學(xué)生的個體需求，我將設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)活動，如基礎(chǔ)詞匯練習(xí)、高級表達(dá)挑戰(zhàn)和小組合作項目，讓每個學(xué)生都能在適合自己的水平上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.**深化課堂互動**：我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的討論和思考，通過提問和引導(dǎo)，促使他們提出自己的觀點和想法。此外，我還會引入更多的角色扮演和模擬活動，以增強學(xué)生的互動體驗。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目和個人反思。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高他們的自我監(jiān)控能力。

4.**家校合作**：我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如播放英語兒歌、閱讀英文故事書等，以支持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5.**持續(xù)專業(yè)發(fā)展**：我將參加相關(guān)的教師培訓(xùn)和研討會，不斷更新我的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**寫作作業(yè)**：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們童年時期最喜歡的舊玩具。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“myfavoritetoy,”“itismadeof...,”“Iplayedwit