Unit2Hobbiesreading第一課時教學設計2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Hobbiesreading第一課時教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進Unit2Hobbiesreading的第一課時。在這個充滿樂趣的課堂里，我們將一起探索各種有趣的愛好，感受英語學習的魅力。準備好，讓我們開始這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.語言能力：通過閱讀關于愛好的文章，提升學生的閱讀理解能力和詞匯積累。

2.文化意識：引導學生了解不同國家的愛好文化，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：通過自主學習與合作學習，培養學生自主學習能力和團隊協作精神。

4.思維品質：通過分析愛好文章，培養學生的批判性思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心詞匯理解與應用**：本節課的重點是讓學生掌握關于“愛好”的詞匯，如hobby,collect,read,playmusic等，并能將這些詞匯用于描述自己的愛好或詢問他人的愛好。

-**句子結構分析**：通過分析文章中的句子結構，尤其是復合句和簡單句的混合使用，幫助學生理解不同句型的功能。

2.教學難點：

-**閱讀理解能力**：對于一些理解較深的句子或段落，學生可能難以把握其主旨和細節。例如，文章中可能包含一些比喻或隱喻，學生需要通過上下文推斷其含義。

-**跨文化交際**：理解不同文化背景下人們對愛好的不同態度和表達方式，這對于七年級的學生來說是一個挑戰。例如，文章中提到的某些愛好在中國可能不太常見，學生需要理解這些愛好的普遍性和特殊性。

-**寫作技巧**：在寫作練習中，學生需要將學到的詞匯和句型應用到自己的描述中，這要求他們在表達時要準確、連貫，并能適當運用一些高級句型。例如，學生需要學會如何使用定語從句來修飾名詞。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解核心詞匯和句型，幫助學生建立初步的認知。

2.討論法：組織學生就文章中的愛好進行小組討論，激發學生的表達欲望，提高口語交流能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的愛好案例，引導學生分析不同文化背景下的愛好差異，培養跨文化理解能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示愛好相關內容，提高學生的學習興趣。

2.互動式教學軟件：使用教學軟件進行詞匯和句型練習，讓學生在游戲中學習，增強學習效果。

3.教學資源庫：提供豐富的課外閱讀材料，拓展學生的知識面，鼓勵自主學習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-**情境創設**：播放一段關于不同人進行各種愛好的視頻，如繪畫、音樂、運動等，引導學生思考：“Whataretheirhobbies?Whydotheylikethem?”

-**問題提出**：提出問題：“Whatareyourhobbies?Whydoyoulikethem?”讓學生用英語表達自己的愛好。

-**師生互動**：邀請幾位學生分享他們的愛好，并簡要描述原因，激發其他學生的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

-**核心詞匯講解**：介紹關于“愛好”的詞匯，如hobby,collect,read,playmusic等，并舉例說明。

-**句子結構分析**：分析文章中的句子結構，講解復合句和簡單句的混合使用，舉例說明其功能。

-**文化意識培養**：討論不同文化背景下人們對愛好的不同態度和表達方式，如西方文化中強調個人興趣，而中國文化中可能更注重集體活動。

-**師生互動**：通過提問和回答，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。

三、鞏固練習（10分鐘）

-**詞匯練習**：進行詞匯填空練習，讓學生運用所學詞匯描述自己的愛好。

-**句型練習**：提供一些句型模板，讓學生根據模板進行仿寫練習。

-**小組討論**：分組討論，讓學生用英語討論他們最喜歡的愛好，并說明原因。

四、課堂提問（5分鐘）

-**提問環節**：提出一些與愛好相關的問題，如“Doyouthinkhobbiesareimportant?Whyorwhynot?”

-**學生回答**：邀請學生回答問題，并鼓勵其他學生進行補充和討論。

五、課堂小結（5分鐘）

-**回顧重點**：總結本節課的核心內容，強調重點詞匯和句型。

-**拓展延伸**：提出一些關于愛好的思考題，鼓勵學生在課后繼續探索。

-**作業布置**：布置相關的閱讀和寫作作業，鞏固所學知識。

六、師生互動環節（貫穿整個教學過程）

-**鼓勵學生參與**：在整個教學過程中，鼓勵學生積極參與，提出問題，分享觀點。

-**關注個體差異**：針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和幫助。

-**創新教學方法**：采用多種教學方法，如角色扮演、游戲等，提高學生的學習興趣。

整個教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-核心詞匯講解（5分鐘）

-句子結構分析（5分鐘）

-文化意識培養（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.課堂小結（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**閱讀材料**：推薦一些關于不同愛好的英文文章，如關于攝影、烹飪、旅行等的文章，這些文章可以提供給學生閱讀，幫助他們了解不同的愛好文化。

-**多媒體資源**：收集一些與愛好相關的視頻資料，如紀錄片、訪談等，這些資源可以用于課堂展示，幫助學生更直觀地了解不同愛好。

-**文化比較資料**：準備一些關于不同國家或地區流行愛好的資料，比如日本的傳統藝術愛好、北歐的戶外運動愛好等，通過對比，引導學生思考文化差異。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：建議學生在課外閱讀關于愛好的英文書籍，如青少年文學作品中關于個人興趣和愛好的描述，以拓寬他們的視野。

-**實踐體驗**：鼓勵學生嘗試不同的愛好，比如學習一門新的樂器、參與戶外運動等，通過親身體驗，加深對愛好的理解。

-**小組研究**：組織學生進行小組研究，選擇一個特定的愛好作為研究對象，通過查閱資料、訪談等方式，了解該愛好的歷史、發展現狀和未來趨勢。

-**創意寫作**：引導學生嘗試創作關于自己愛好的短文，這不僅能夠提高他們的寫作能力，還能激發他們對個人興趣的熱愛和表達。

-**跨文化交流**：鼓勵學生通過社交媒體或國際交流項目，與外國朋友交流各自的愛好，這種跨文化的交流有助于學生理解全球化的背景下的個人興趣和文化多樣性。

-**家庭作業**：設計一些與愛好相關的家庭作業，如讓學生調查家庭成員的愛好，并制作一份小型的家庭愛好報告，這樣既能夠增強家庭互動，又能提高學生的研究能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境化教學**：在導入環節，我嘗試通過視頻和情境創設來吸引學生的注意力，這種教學方法能夠讓學生在真實的語境中感知語言，我認為這是一個創新的點。

2.**互動式學習**：在課堂討論和提問環節，我注重學生的參與度，鼓勵他們發表自己的觀點，這種互動式學習能夠提高學生的口語表達能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在小組討論和課堂提問中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.**教學資源的深度利用不足**：雖然我使用了多媒體資源和拓展閱讀材料，但我覺得在深度挖掘這些資源方面還有待提高，比如可以通過設計更深入的分析活動來增強學生的理解。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，我認為可以引入更多的評價方式，如同伴評價、自我評價等，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中更多地關注學生的興趣點，通過引入他們感興趣的話題和活動來激發他們的學習熱情。同時，我會嘗試建立更積極的課堂氛圍，鼓勵每個學生都參與到課堂討論中來。

2.**深化教學資源利用**：我會更加深入地研究和利用教學資源，設計一些能夠激發學生思考和探究的活動，比如讓學生通過角色扮演來體驗不同愛好的樂趣，或者通過項目研究來探索愛好的文化背景。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習，我打算引入多元化的評價方式。例如，可以讓學生進行同伴互評，讓他們互相學習；也可以鼓勵學生進行自我評價，提高他們的自我反思能力。此外，我還將設計一些開放性的作業，如讓學生制作關于愛好的小報或視頻，以此來展示他們的學習成果。作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀作業**：要求學生閱讀課外關于愛好的英文文章，如《TheJoyofCollecting》、《CookingAroundtheWorld》等，并完成閱讀筆記，總結文章的主要內容和作者的寫作意圖。

2.**寫作作業**：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己的一個愛好，包括他們如何開始這個愛好，為什么喜歡它，以及它給他們帶來的樂趣和收獲。字數要求在100-150字之間。

3.**口語作業**：準備一個簡短的演講，介紹自己的愛好，并解釋為什么這個愛好對他們來說很重要。演講時間控制在1-2分鐘。

作業反饋：

1.**閱讀作業反饋**：在下一節課的開始，我會檢查學生的閱讀筆記，并就文章中的關鍵信息進行提問。對于筆記內容完整、理解深刻的學生給予表揚，對于理解有困難的學生，我會提供額外的解釋和指導。

2.**寫作作業反饋**：我會對學生的寫作作業進行批改，重點關注語法、詞匯使用和內容表達。對于寫作質量較高的學生，我會給予積極的評價和具體的改進建議。對于存在問題的學生，我會指出具體錯誤，并提供修改示例。

3.**口語作業反饋**：在學生完成口語演講后，我會給予即時的反饋，包括對表達流暢度、內容豐富度和語言準確性的評價。對于表現優秀的學生，我會鼓勵他們繼續努力，對于需要改進的學生，我會提供具體的建議，如如何提高語速、如何更生動地描述愛好等。

為了確保作業反饋的有效性，我會采取以下措施：

-**及時性**：確保在課后盡快批改作業，以便學生能夠及時收到反饋。

-**針對性**：針對每個學生的具體問題給出個性化的反饋，而不是泛泛而談。

-**鼓勵性**：在反饋中注重鼓勵學生的努力和進步，同時指出改進的方向。

-**互動性**：鼓勵學生在收到反饋后進行自我反思，并在下一節課上討論他們的改進計劃。板書設計①知識點：

-Hobbies（愛好）

-Collecting（收集）

-Reading（閱讀）

-Playingmusic（演奏音樂）

-Sports（運動）

②詞匯：

-hobby:aregularactivitythatyoudoforpleasure

-collect:togatherthings

-read:tolookatwrittenwordsinabook,magazine,etc.

-playmusic:toperformmusic

-sports:activitiesinvolvingphysicalskillandskillinplayinggames

③句型：

-Whatareyourhobbies?

-Ilikecollectingstamps.

-Ienjoyreadingbooks.

-Iplaytheguitar.

-Iplaybasketball.

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