Unit5understandingideas教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是《Unit5understandingideas》這一章節(jié)。這個單元主要圍繞“理解觀點”展開，旨在幫助大家提升英語閱讀理解能力。我會通過一系列互動環(huán)節(jié)，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解不同觀點的文本，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的感知和運用能力，增強對西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，七年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。他們對日常生活中的簡單英語表達有所了解，但對于復(fù)雜觀點的閱讀理解還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，對閱讀有較高的興趣，尤其是那些喜歡故事和冒險的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過視覺和聽覺等多種途徑吸收信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立工作的學(xué)生，也有偏好小組討論和合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解復(fù)雜觀點的文本時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜、文化背景差異等問題。此外，對于批判性思維和推理能力的培養(yǎng)也是一大挑戰(zhàn)，因為需要他們能夠從不同角度分析信息，形成自己的觀點。此外，部分學(xué)生可能對閱讀持有抵觸情緒，需要教師耐心引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版七年級英語上冊》教材，特別是針對《Unit5understandingideas》這一單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同觀點的情景劇片段，以幫助學(xué)生更好地理解抽象觀點。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示文本內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，同時準(zhǔn)備一些小獎品，以激勵學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時長：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**活動**：播放一段與單元主題相關(guān)的英語新聞或紀(jì)錄片片段，片段中包含不同人物的觀點表達。

2.**提問**：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的不同觀點，并提出問題：“Whatarethedifferentopinionsinthevideo?Howdoyouthinktheyexpresstheirideas?”

3.**討論**：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和看法。

4.**總結(jié)**：教師總結(jié)學(xué)生的討論，并引入本節(jié)課的主題：“UnderstandingIdeas”。

二、講授新課（20分鐘）

1.**活動**：展示教材中的課文片段，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析文本中的觀點。

2.**講解**：

-**觀點識別**：講解如何識別文本中的觀點，包括關(guān)鍵詞、句子結(jié)構(gòu)等。

-**文化背景**：介紹與課文相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解觀點。

-**批判性思維**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度分析觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.**練習(xí)**：讓學(xué)生閱讀教材中的練習(xí)題，并解答問題，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**活動**：分組進行角色扮演，每個小組選擇一個觀點，并設(shè)計一個情景對話。

2.**練習(xí)**：

-**角色扮演**：學(xué)生分組進行角色扮演，展示他們設(shè)計的情景對話。

-**點評**：教師對學(xué)生的角色扮演進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

四、課堂提問（5分鐘）

1.**活動**：隨機提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如：“Whatisthemainideaofthetext?Canyousummarizetheauthor'sopinion?”

2.**回答**：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.**活動**：教師提出一個與課文相關(guān)的問題，要求學(xué)生分組討論，并選出代表進行回答。

2.**討論**：學(xué)生分組討論，教師巡視并給予指導(dǎo)。

3.**回答**：學(xué)生代表回答問題，教師點評并總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.**活動**：教師提出一個實際情境問題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

2.**練習(xí)**：學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.**作業(yè)**：布置課后作業(yè)，如閱讀教材中的相關(guān)課文，完成練習(xí)題等。

教學(xué)雙邊互動，通過多樣化的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生通過《Unit5understandingideas》的學(xué)習(xí)，取得了以下顯著的效果：

1.**閱讀理解能力提升**：學(xué)生在閱讀不同觀點的文本后，能夠更好地理解作者的意圖和立場，識別出關(guān)鍵信息和論據(jù)。這一能力在完成閱讀理解練習(xí)和模擬考試中得到了體現(xiàn)，學(xué)生的正確率明顯提高。

2.**詞匯量擴充**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了許多與觀點表達相關(guān)的詞匯，如opinion,viewpoint,argument等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常交流中更準(zhǔn)確地表達自己的觀點。

3.**語法知識鞏固**：通過分析文本中的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生加深了對英語語法規(guī)則的理解，特別是在使用連詞和從句表達觀點方面有了顯著的進步。

4.**批判性思維發(fā)展**：學(xué)生在討論和角色扮演活動中，學(xué)會了從不同角度分析問題，形成了自己的觀點。這種批判性思維能力對于未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

5.**文化意識增強**：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的觀點表達，學(xué)生對自己的文化有了更深的認(rèn)識，同時也學(xué)會了尊重和理解不同的文化觀點。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)的過程中，學(xué)生逐漸學(xué)會了如何獨立查找資料、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.**合作學(xué)習(xí)能力增強**：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力對于團隊合作和社交技能的提升有著積極的影響。

8.**情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)不同的觀點，學(xué)生學(xué)會了尊重他人，理解多樣性，并在面對不同意見時保持開放的心態(tài)。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)《Unit5understandingideas》課文內(nèi)容設(shè)計的作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進一步理解和應(yīng)用所學(xué)知識點。

1.**閱讀理解練習(xí)**：

閱讀以下短文，并回答問題。

```

Theschoolisplanningtobuildanewlibrary.Somestudentsthinkit'sagoodideabecauseitwillprovidemorespaceforbooksandaquietplacetostudy.However,otherstudentsareagainstitbecausetheybelievetheexistinglibraryissufficientandthemoneycouldbeusedforotherschoolprojects.

Questions:

a.Whatarethetwomainopinionsaboutthenewlibrary?

b.Whydosomestudentssupporttheideaofbuildinganewlibrary?

c.Whydosomestudentsopposetheideaofbuildinganewlibrary?

```

答案：

a.Thetwomainopinionsare:supportingtheideaofbuildinganewlibraryandopposingit.

b.Somestudentssupporttheideabecauseitwillprovidemorespaceforbooksandaquietplacetostudy.

c.Somestudentsopposetheideabecausetheybelievetheexistinglibraryissufficientandthemoneycouldbeusedforotherschoolprojects.

2.**觀點表達練習(xí)**：

根據(jù)以下情景，用英語寫一段話表達你的觀點。

```

情景：你的學(xué)校計劃舉辦一場環(huán)保活動，但有人認(rèn)為這會浪費時間和資源。

```

答案示例：

Ithinkit'sagreatideatoholdanenvironmentalprotectionactivityatourschool.Althoughsomepeoplebelieveit'sawasteoftimeandresources,Istronglydisagree.Suchactivitiesraiseawarenessaboutenvironmentalissuesandencourageustotakeactioninourdailylives.

3.**角色扮演練習(xí)**：

分組進行角色扮演，每組選擇一個觀點，并設(shè)計一個對話場景。

```

觀點：是否應(yīng)該在學(xué)校禁止使用手機。

```

答案示例：

Group1:

StudentA:Ithinkweshouldbantheuseofmobilephonesatschool.Ithelpsusfocusonourstudiesandreducesdistractions.

StudentB:ButIdisagree.Mobilephonescanbeusedforeducationalpurposes,andit'sunfairtobanthemforeveryone.

4.**寫作練習(xí)**：

寫一篇短文，討論你對于“學(xué)校應(yīng)該提供免費午餐”這一觀點的看法。

```

```

答案示例：

Ibelievethatschoolsshouldprovidefreelunchesforstudents.Thispolicycanhelpreducethefinancialburdenonfamilies,especiallythosefromlow-incomebackgrounds.Moreover,itensuresthatallstudentshaveaccesstonutritiousmeals,whichisessentialfortheirhealthandacademicperformance.

5.**討論題**：

分組討論以下問題，并準(zhǔn)備在課堂上分享你們的觀點。

```

問題：你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生進行考試還是評價學(xué)生的表現(xiàn)？

```

答案示例：

Group2:

StudentC:Ithinkschoolsshouldevaluatestudents'performanceratherthanrelysolelyonexams.Examscanbestressfulandmaynotreflectastudent'strueabilities.

StudentD:Iagree.Amorecomprehensiveevaluationsystemthatincludesprojects,assignments,andclassparticipationcanprovideabetterunderstandingofastudent'sstrengthsandweaknesses.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Understandingdifferentopinions

-Identifyingkeyinformation

-Analyzingarguments

②重點詞匯：

-opinion

-viewpoint

-argument

-evidence

-conclusion

③重點句型：

-Whatareyouropinionsabout...?

-Ithink...because...

-Iagree/disagree