小學信息技術第三冊畫虛線（一）選修教學設計蘇科版主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起走進《小學信息技術第三冊》的選修課程——“畫虛線（一）”。這一課主要圍繞如何使用計算機軟件繪制虛線展開，與課本中“圖形繪制”這一章節(jié)緊密相連。通過學習，我們將掌握畫虛線的基本技巧，為以后制作各種圖形打下基礎。讓我們一起期待這趟精彩的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生們在之前的學習中已經(jīng)對計算機的基本操作有了初步的了解，能夠使用鼠標和鍵盤進行基本的操作。在圖形繪制方面，他們可能已經(jīng)學會了如何使用軟件繪制直線、矩形、圓形等基本圖形，但對于虛線的繪制技巧可能還不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于信息技術課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過實踐操作來學習新知識。他們的學習能力各異，有的學生能夠快速掌握新技能，有的則需要更多的時間來消化和理解。在學習風格上，有的學生傾向于動手操作，有的則更傾向于通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在繪制虛線的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解虛線與實線在繪制方法上的差異；二是掌握調整虛線樣式和間距的具體操作；三是對于不同軟件中虛線繪制功能的差異感到困惑。此外，對于一些操作不夠熟練的學生來說，精確控制鼠標和鍵盤可能會是一項挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機教室，安裝有繪圖軟件（如MicrosoftPaint、AdobeIllustrator等）的計算機，鼠標和鍵盤。

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：電子教材，在線繪圖教程視頻，相關的教學PPT或PDF文件。

-教學手段：實物展示（如打印的虛線圖形樣本），多媒體教學設備（如投影儀），白板或黑板。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：展示一幅由實線繪制的簡單風景畫，然后逐漸過渡到一幅加入虛線的風景畫，引導學生觀察兩者之間的區(qū)別。

2.**提出問題**：“同學們，你們知道什么是虛線嗎？為什么在畫中會用到虛線呢？”

3.**激發(fā)興趣**：“今天我們就來學習如何使用計算機軟件繪制漂亮的虛線，讓我們的作品更加生動有趣。”

**講授新課（15分鐘）**

1.**介紹虛線概念**：簡要講解虛線的定義和用途，強調虛線在藝術創(chuàng)作中的重要性。

2.**軟件操作演示**：展示如何在繪圖軟件中繪制虛線，包括選擇工具、設置參數(shù)等步驟。

3.**重點講解**：

-虛線樣式：介紹不同類型的虛線樣式，如點狀、線狀、波浪狀等。

-虛線間距：講解如何調整虛線間距，以達到不同的視覺效果。

-虛線長度：說明如何設置虛線長度，以適應不同的圖形需求。

4.**互動環(huán)節(jié)**：邀請學生提問，解答他們在操作過程中遇到的問題。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組一臺計算機，讓學生嘗試在軟件中繪制不同樣式的虛線。

2.**討論交流**：各小組展示自己的作品，分享繪制虛線的技巧和心得。

3.**教師點評**：對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點內容提出問題，如“如何使用軟件繪制波浪狀的虛線？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師給予適當?shù)囊龑Ш徒獯稹?/p>

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**小組合作**：教師提出一個與虛線繪制相關的任務，如“繪制一幅包含多種虛線樣式的作品”，讓學生分組合作完成。

2.**展示交流**：各小組展示作品，其他學生進行評價和討論。

3.**教師點評**：對學生的合作成果進行點評，強調團隊合作的重要性。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結回顧**：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調虛線繪制的技巧和注意事項。

2.**拓展延伸**：鼓勵學生在課后嘗試使用虛線繪制更多樣化的作品，如手工藝品、設計作品等。

**教學過程流程環(huán)節(jié)**

1.**導入環(huán)節(jié)**：5分鐘

2.**講授新課**：15分鐘

3.**鞏固練習**：15分鐘

4.**課堂提問**：5分鐘

5.**師生互動環(huán)節(jié)**：10分鐘

6.**總結與拓展**：5分鐘

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**虛線的歷史與應用**：介紹虛線在繪畫、設計、建筑等領域的應用歷史，以及不同文化中對虛線的理解和運用。

-**虛線在藝術作品中的案例**：收集并展示一些著名藝術作品中使用虛線的案例，如梵高的《星夜》中的星云描繪。

-**虛線在計算機圖形學中的應用**：探討虛線在計算機圖形學中的角色，包括其在游戲設計、動畫制作和虛擬現(xiàn)實中的應用。

-**虛線繪制技巧的教程**：提供一些虛線繪制技巧的教程，包括如何使用不同軟件中的虛線工具，以及如何創(chuàng)作獨特的虛線效果。

2.**拓展建議**：

-**課后實踐**：鼓勵學生在課后嘗試使用不同的軟件和工具來繪制虛線，如Photoshop、CorelDRAW等，以增強他們的實踐能力。

-**創(chuàng)意設計挑戰(zhàn)**：組織一個創(chuàng)意設計挑戰(zhàn)，讓學生利用虛線設計海報、名片或藝術作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和設計思維。

-**小組項目**：讓學生分組進行項目，如設計一個虛擬展覽，其中包含不同風格的虛線藝術作品，以此提高他們的團隊合作和項目管理能力。

-**研究性學習**：引導學生進行研究性學習，探索虛線在不同領域中的應用，并撰寫研究報告，以培養(yǎng)他們的研究能力和批判性思維。

-**跨學科學習**：結合其他學科，如數(shù)學中的比例和對稱，藝術中的色彩理論，探討虛線在這些學科中的應用和影響。

-**技術探索**：鼓勵學生探索虛線在新興技術中的應用，如3D打印、增強現(xiàn)實等，以拓寬他們的技術視野。

-**社區(qū)參與**：組織學生參與社區(qū)藝術活動，如公共藝術項目，讓他們將虛線藝術帶入社區(qū)，增強社會責任感。課后作業(yè)為了鞏固學生對“畫虛線”這一知識點的理解，以下是一系列的課后作業(yè)，旨在幫助學生將課堂上學到的技能應用到實踐中，并鼓勵他們進行創(chuàng)造性思考。

**作業(yè)一：繪制家庭照片中的虛線元素**

要求：使用MicrosoftPaint或類似軟件，選擇一張家庭照片，在其中至少添加三種不同樣式的虛線元素，如家具輪廓、背景裝飾線等。思考如何通過虛線增強照片的視覺效果。

**作業(yè)二：設計一個簡單的裝飾圖案**

要求：設計一個簡單的裝飾圖案，使用至少兩種不同間距和樣式的虛線來填充圖案，使圖案看起來既有層次感又不失美觀。

**作業(yè)三：模仿藝術家作品**

要求：選擇一幅藝術作品，嘗試使用虛線模仿作品中的線條元素。分析藝術家是如何使用虛線來表現(xiàn)形狀、空間和情感的。

**作業(yè)四：創(chuàng)建一個動態(tài)效果**

要求：使用軟件中的動畫功能，創(chuàng)建一個動態(tài)的虛線效果，如移動的線條或波動的虛線，思考如何通過動態(tài)效果增加作品的吸引力。

**作業(yè)五：制作個人名片**

要求：設計一張個人名片，使用虛線作為背景或裝飾元素，確保名片的整體設計簡潔、專業(yè)，同時展示個人風格。

**答案示例**：

**作業(yè)一答案示例**：

-在家庭照片中添加了點狀虛線作為家具的輪廓。

-使用線狀虛線在背景中添加裝飾性線條。

-在照片邊緣添加波浪狀虛線，營造出一種邊界感。

**作業(yè)二答案示例**：

-設計了一個由點狀虛線組成的圓形圖案，中間留有空白區(qū)域。

-在圖案中心使用較寬的線狀虛線，周圍使用較細的虛線，形成對比。

**作業(yè)三答案示例**：

-模仿了梵高的《星夜》中的星云，使用細長的虛線模仿星空中的星云形狀。

-分析了藝術家如何通過虛線的疏密和方向來表現(xiàn)星空的深邃和運動感。

**作業(yè)四答案示例**：

-創(chuàng)建了一個移動的虛線效果，線條從左至右逐漸變長，然后突然縮短，形成一種動態(tài)的視覺效果。

**作業(yè)五答案示例**：

-名片背景使用了波浪狀虛線，營造出一種輕松、現(xiàn)代的感覺。

-名片上的文字和圖案與虛線背景相協(xié)調，保持了整體設計的統(tǒng)一性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境化教學**：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設真實情境來激發(fā)學生的學習興趣，例如展示不同風格的虛線藝術作品，讓學生在具體的藝術作品中感受虛線的魅力。這種情境化教學能夠幫助學生更好地理解虛線的應用，并激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.**互動式學習**：在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我注重鼓勵學生提問和參與討論，通過提問和回答來檢驗學生對知識的掌握程度。這種互動式學習不僅提高了學生的參與度，還促進了知識的內化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異**：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的個體差異較大，有的學生能夠迅速掌握虛線繪制技巧，而有的學生則需要更多的指導和練習。這可能導致課堂進度不一致，影響整體教學效果。

2.**實踐操作時間不足**：由于時間限制，學生在課堂上的實踐操作時間有限，有些學生可能沒有足夠的機會去嘗試和練習，這可能會影響他們對技能的熟練掌握。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生創(chuàng)造性思維和個性化表達的評估，這不利于全面評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**差異化教學**：針對學生的個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供不同的學習資源和指導。例如，為基礎知識掌握較好的學生提供更具挑戰(zhàn)性的任務，為學習有困難的學生提供額外的輔導和練習。

2.**增加實踐操作時間**：在今后的教學中，我會盡量安排更多的實踐操作時間，讓學生有更多機會去嘗試和練習。同時，可以設置一些小組合作項目，讓學生在團隊中共同完成任務，提高他們的實踐能力。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、作品展示、自我評價和同伴評價等。這樣不僅可以了解學生的學習進度，還能鼓勵學生展示自己的個性和創(chuàng)意。

4.**家校合作**：我會與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，鼓勵家長在家中為孩子提供更多的實踐機會，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)學習**：作為教師，我也會不斷學習新的教學方法和技能，以適應不斷變化的教育需求，為學生提供更高質量的教學服務。板書設計①虛線概念

-虛線的定義

-虛線在藝術和設計中的應用

②虛線繪制步驟

-選擇繪圖軟件

-選擇虛線工具

-設置虛線樣式和參數(shù)

-繪制虛線

③虛線樣式與效果

-點狀虛線

-線狀虛線

-波浪狀虛線

-虛線間距與長度調整

④虛線繪制技巧

-精確控制鼠標和鍵盤

-結合圖形特點選擇合適的虛線樣式

-虛線與實線的對比與搭配

⑤虛線應用案例

-藝術作品中的虛線應用

-設計作品中的虛線應用

-計算機圖形學中的虛線應用教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于新知識的接受能力較強。

-大部分學生能夠按照要求完成課堂練習，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度和動手能力。

-個別學生在操作過程中遇到了困難，但在老師和同學的協(xié)助下，最終克服了難題。

2.**小組討論成果展示**：

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同解決問題。

-各小組的作品展示環(huán)節(jié)，學生們展示了各自的創(chuàng)意和設計，展示了虛線在不同場景中的應用。

-學生們通過討論和展示，加深了對虛線繪制技巧的理解，提高了團隊協(xié)作能力。

3.**隨堂測試**：

-進行了隨堂測試，測試內容包括虛線的基本概念、繪制步驟和常見問題解決方法。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，顯示出對知識的掌握程度。

-少數(shù)學生在測試中表現(xiàn)出對虛線樣式和效果的混淆，需要進一步指導。

4.**學生自評與互評**：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

-通過自評和互評，學生能夠更加清晰地認識到