Unit3MySchoolSectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit3MySchoolSectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述學(xué)校各個(gè)部門(mén)和設(shè)施，包括：thelibrary,thecomputerroom,thesportsground等。通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型。他們可能對(duì)一些常用的學(xué)校設(shè)施和物品的英語(yǔ)表達(dá)有所了解，如：classroom,schoolbag,book等。然而，對(duì)于本節(jié)課中涉及的更為具體和專(zhuān)業(yè)的學(xué)校部門(mén)名稱(chēng)，如library,computerroom,sportsground等，學(xué)生的掌握程度可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新環(huán)境和知識(shí)充滿好奇，他們通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力相對(duì)較好，但口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力可能較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，如觀看圖片和聽(tīng)力材料，而其他學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述學(xué)校設(shè)施時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，尤其是在面對(duì)較為專(zhuān)業(yè)的詞匯時(shí)。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)上的困難，如如何正確使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)和復(fù)數(shù)形式。此外，學(xué)生可能不熟悉一些英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)校文化，這可能會(huì)影響他們對(duì)某些設(shè)施的描述和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)教材配套在線平臺(tái)

-信息化資源：學(xué)校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如學(xué)校模型）、圖片卡片、練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過(guò)提問(wèn)：“Whatisyourschoollike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的學(xué)校。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示學(xué)校設(shè)施的圖片，如圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)房、操場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)名稱(chēng)。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，加深對(duì)詞匯的記憶。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并嘗試?yán)斫獯笠狻?/p>

2.老師提問(wèn)：“Whatisthetextabout?”引導(dǎo)學(xué)生概括課文主旨。

3.學(xué)生分小組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感受。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如：“Thereare...inourschool.”和“Wehave...inourschool.”

5.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)使用重點(diǎn)句型。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書(shū)課文中的重點(diǎn)詞匯，如：library,computerroom,sportsground等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，加深對(duì)詞匯的記憶。

3.老師通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行造句。

五、語(yǔ)法學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師講解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“Wehave...inourschool.”

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.老師通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成。

六、口語(yǔ)練習(xí)（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校。

2.學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，互相評(píng)價(jià)和糾正。

3.老師選取優(yōu)秀小組進(jìn)行展示，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，鞏固記憶。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。

九、課后反思（課后）

1.老師對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校文化介紹：提供關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校文化的資料，如英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的學(xué)校設(shè)施和日常活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-校園設(shè)施圖片集：收集世界各地的學(xué)校設(shè)施圖片，包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育館等，用于視覺(jué)教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)各種學(xué)校設(shè)施。

-校園活動(dòng)視頻：分享一些學(xué)校舉辦的活動(dòng)視頻，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、音樂(lè)會(huì)等，讓學(xué)生感受學(xué)校的活力和多樣性。

-英語(yǔ)角活動(dòng)信息：提供學(xué)校英語(yǔ)角的活動(dòng)信息，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參與，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)文章或書(shū)籍，如校園小說(shuō)、校園生活雜志等，以增加對(duì)學(xué)校生活的了解。

-視頻學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，特別是關(guān)于學(xué)校生活的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-詞匯卡片制作：學(xué)生可以制作詞匯卡片，將課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)寫(xiě)在卡片上，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)平臺(tái)參與：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與學(xué)校生活的英語(yǔ)討論，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與學(xué)校生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的學(xué)校歷史，或者設(shè)計(jì)一個(gè)理想的學(xué)校設(shè)施圖。

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或朋友面前用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-校園實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀學(xué)校，實(shí)地了解學(xué)校的設(shè)施和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，與來(lái)自不同背景的同學(xué)交流，拓寬視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、積極性以及是否能夠主動(dòng)提問(wèn)或回答問(wèn)題。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)：評(píng)估學(xué)生對(duì)不同教學(xué)活動(dòng)的興趣和參與程度，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度：通過(guò)學(xué)生的眼神、表情和身體語(yǔ)言來(lái)判斷他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)小組內(nèi)成員的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確反映了課文中的信息，以及是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在展示中加入自己的想法和創(chuàng)意，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新性和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握情況：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭提問(wèn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯的記憶情況。

-句型運(yùn)用能力：設(shè)計(jì)一些句子填空或改寫(xiě)練習(xí)，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型的能力。

-聽(tīng)力理解：播放一段與課文相關(guān)的聽(tīng)力材料，測(cè)試學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在小組討論和展示中的表現(xiàn)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體、及時(shí)的反饋，如“你的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)保持！”或“你的回答很有創(chuàng)意，可以分享給大家聽(tīng)聽(tīng)。”

-針對(duì)學(xué)習(xí)成果：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你的詞匯卡片做得很好，可以分享給大家作為參考。”

-針對(duì)學(xué)習(xí)困難：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如“你在使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)有些混淆，我們可以一起練習(xí)一下。”

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予正面的鼓勵(lì)，如“我看到你今天很努力，你的進(jìn)步我看到了。”

-針對(duì)改進(jìn)建議：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)建議，如“你可以嘗試在課后多聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲，提高你的聽(tīng)力理解能力。”

-針對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展：教師關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供指導(dǎo)和建議，如“你的英語(yǔ)基礎(chǔ)很好，可以考慮參加一些英語(yǔ)競(jìng)賽，挑戰(zhàn)自己。”板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校設(shè)施的英語(yǔ)表達(dá)：library,computerroom,sportsground,sciencelab,artroom,canteen,gym

-學(xué)校部門(mén)名稱(chēng)：headmaster'soffice,teachers'room,students'canteen,studentunion,schoolclinic

②重點(diǎn)詞匯：

-library：圖書(shū)館

-computerroom：計(jì)算機(jī)房

-sportsground：操場(chǎng)

-sciencelab：實(shí)驗(yàn)室

-artroom：美術(shù)室

-canteen：食堂

-gym：體育館

-headmaster'soffice：校長(zhǎng)辦公室

-teachers'room：教師辦公室

-students'canteen：學(xué)生食堂

-studentunion：學(xué)生會(huì)

-schoolclinic：校醫(yī)院

③重點(diǎn)句型：

-Thereare...inourschool.

-Wehave...inourschool.

-Thisis...inourschool.典型例題講解1.例題：

-題目：描述你學(xué)校的圖書(shū)館。

-解答：Ourschoollibraryisverybig.Therearemanybooks,magazines,andnewspapers.Studentscanborrowbooksandreadtheminthelibrary.Thelibraryisopenfrom8a.m.to5p.m.everyday.

2.例題：

-題目：描述你學(xué)校的計(jì)算機(jī)房。

-解答：Ourschoolhasacomputerroomwith30computers.Studentscanusethecomputerstodoresearchandlearnnewskills.Thecomputerroomisavailableduringschoolhoursandafterschoolforthosewhoneedextrahelp.

3.例題：

-題目：描述你學(xué)校的操場(chǎng)。

-解答：Ourschoolhasalargesportsground.Therearebasketballcourts,soccerfields,andrunningtracks.Studentscanplaysportsafterschoolandduringbreaks.Thesportsgroundisalsousedforschooleventsandcompetitions.

4.例題：

-題目：描述你學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室。

-解答：Ourschoolhasasciencelabwithallthenecessaryequipment.Studentscanconductexperimentsandlearnaboutdifferentscientificsubjects.Thelabissupervisedbyteachersandisopentostudentsduringscienceclasses.

5.例題：

-題目：描述你學(xué)校的美術(shù)室。

-解答：Ourschoolhasanartroomwherestudentscanexpresstheircreativity.Therearedrawingtables,paint,andclay.Studentscantakeartclassesandworkontheirprojects.Theartroomisopenbeforeandafterschoolforstudentswhoareinterestedinart.

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.描述學(xué)校設(shè)施時(shí)，可以使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，例如：“Thelibraryisverybig.”

2.在描述學(xué)校設(shè)施的功能時(shí)，可以使用“be+形容詞”結(jié)構(gòu)，例如：“Thecomputerroomisavailableduringschoolhours.”

3.描述學(xué)校設(shè)施的位置時(shí)，可以使用“be+介詞短語(yǔ)”結(jié)構(gòu)，例如：“Thesportsgroundisbehindtheschoolbuilding.”

4.描述學(xué)校設(shè)施的使用情況時(shí)，可以使用“can”表示能力或允許，例如：“Studentscanborrowbooksfromthelibrary.”

5.描述學(xué)校設(shè)施的開(kāi)放時(shí)間時(shí)，可以使用“be+時(shí)間狀語(yǔ)從句”結(jié)構(gòu)，例如：“Thelibraryisopenfrom8a.m.to5p.m.everyday.”

6.例題：

-題目：描述你學(xué)校的食堂。

-解答：Theschoolcanteenservesavarietyofmeals.Studentscanbuybreakfast,lunch,anddinnerhere.Itisopenfrom7a.m.to2p.m.

7.例題：

-題目：描述你學(xué)校的體育館。

-解答：Thegymisequippedwithbasketballhoopsandavolleyballnet.Studentscanplaybasketballorvolleyballduringtheirfreetime.Thegym