Module3Unit2AroundmyhomePeriod4（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教學內容：Module3Unit2AroundmyhomePeriod4

教材內容：本節課主要圍繞“我的家”這一主題展開，通過學習有關家庭成員、家庭房間以及家庭用品的英語表達，幫助學生提高英語口語表達能力。具體內容包括：家庭成員的稱呼（如：father,mother,brother,sister等）、家庭房間的名稱（如：bedroom,livingroom,kitchen等）和家庭用品的描述（如：atable,achair,abook等）。通過本節課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，了解并描述自己的家庭環境。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習家庭相關的詞匯和句型，學生能夠提升語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養邏輯思維和解決問題的能力。同時，通過參與課堂活動和家庭話題討論，學生將提高自主學習能力和合作學習意識，為未來更深入的英語學習打下堅實基礎。學情分析本節課面向的是四年級學生，這個年齡段的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語有著濃厚的好奇心和興趣，但同時也存在一些學習上的特點。

首先，在知識層面，學生對家庭成員的稱呼和家庭房間的名稱有一定的了解，但詞匯量有限，對一些描述家庭用品的詞匯掌握不足。此外，學生對英語句型的結構理解尚淺，尤其是在使用英語進行連貫表達時，往往存在語法錯誤或表達不夠準確的問題。

在能力方面，學生的聽力和口語能力相對較好，能夠通過圖片和簡單的指令理解并模仿英語口語。然而，他們的閱讀和寫作能力相對較弱，對英語文字材料的理解和表達能力有限。

在素質方面，學生的自主學習能力有待提高，部分學生在課堂上參與度不高，可能因為缺乏自信或對英語學習的興趣不足。此外，學生的合作學習能力也有待加強，他們在小組活動中往往缺乏有效的溝通和協作。

行為習慣上，學生在課堂上表現出一定的紀律性，但有時會出現注意力不集中、小動作頻繁等情況，這可能會影響他們的學習效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音機、實物教具（如家庭成員圖片、家庭房間模型、家庭用品模型等）

-課程平臺：牛津上海版英語四年級上冊教材電子版

-信息化資源：網絡英語學習平臺（提供相關教學視頻、練習題等）

-教學手段：PPT課件、教學卡片、課堂游戲、角色扮演活動教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關于家庭生活的英語視頻，讓學生在輕松的氛圍中感受英語學習的樂趣，同時激發他們對家庭話題的興趣。

2.教師用英語提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourhome?”引導學生用英語回答，為接下來的新課學習做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示家庭成員的圖片，如father,mother,brother,sister等，并逐一講解這些詞匯的英語發音和拼寫。

2.教師引導學生用英語描述家庭成員，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”，幫助學生掌握家庭成員的稱呼。

3.教師展示家庭房間的圖片，如bedroom,livingroom,kitchen等，并講解這些詞匯的英語發音和拼寫。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.教師將學生分成小組，每組發放一張家庭成員和房間的圖片，要求學生用英語描述圖片中的內容，如：“Therearefourpeopleinthefamily.Theyareafather,amother,ason,andadaughter.Theyareinthelivingroom,watchingTV.”

2.教師組織學生進行角色扮演，模擬家庭生活場景，如：“Canyoushowmehowtosay‘Iaminthebedroom’inEnglish?”

3.教師讓學生用英語制作一張關于自己家庭的卡片，內容包括家庭成員、房間和用品，并展示給全班同學。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論家庭成員的稱呼，如：“WhatistheEnglishnameforyourmother?”

2.學生討論家庭房間的名稱，如：“Whichroomdoyoulikebest?Why?”

3.學生討論家庭用品的描述，如：“WhatistheEnglishnameforyourbed?”

舉例回答：

1.StudentA:TheEnglishnameformymotheris'mom'.

2.StudentB:Ilikethelivingroombestbecausewespendalotoftimetogetherthere.

3.StudentC:TheEnglishnameformybedis'bed'.

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，如家庭成員的稱呼、家庭房間的名稱和家庭用品的描述。

2.教師強調本節課的重點詞匯和句型，如：“Iaminthebedroom.Thisismyfather.”

3.教師鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語口語表達能力。

本節課用時共計45分鐘，教學流程如下：

1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

3.實踐活動（20分鐘）

4.學生小組討論（10分鐘）

5.總結回顧（5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯表：提供更全面的家庭成員詞匯，如uncle,aunt,cousin,grandparent等，幫助學生擴展詞匯量。

-家庭房間詞匯圖解：包括不同房間的英語名稱，如bathroom,diningroom,studyroom等，以及相應的圖片，幫助學生直觀理解。

-家庭用品清單：列出常見的家庭用品，如television,refrigerator,washingmachine等，并附上英語名稱和圖片。

-家庭生活場景對話：提供一些日常家庭生活場景的英語對話示例，如詢問家庭成員在哪里、討論家庭活動等。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片制作：讓學生制作家庭成員、房間和用品的英語詞匯卡片，既可以作為復習工具，也可以用于家庭間的英語游戲。

-家庭英語角活動：鼓勵學生在家里或學校的小組中組織英語角活動，模擬家庭生活場景，練習英語口語。

-家庭英語日記：指導學生用英語記錄家庭生活中的趣事或日常活動，提高寫作能力。

-家庭英語調查：讓學生調查家庭成員的愛好、職業等信息，并用英語制作一份家庭簡介。

-家庭英語歌曲學習：推薦一些與家庭主題相關的英語歌曲，如《MyFamily》等，讓學生在音樂中學習家庭相關的詞匯和表達。

-家庭英語故事講述：鼓勵學生收集或創作關于家庭的故事，用英語進行講述，提高語言運用能力。

-家庭英語游戲設計：讓學生設計以家庭為主題的英語游戲，如“MemoryGame”或“WhoAmI?”，在游戲中學習英語。

-家庭英語角色扮演：組織學生進行家庭角色扮演，如模擬購物、烹飪等場景，提高實際語言應用能力。

-家庭英語圖書推薦：向學生推薦一些與家庭生活相關的英語圖書，如兒童文學作品、家庭生活指南等，豐富學生的課外閱讀。課后作業1.家庭成員描述：

-請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、職業和興趣愛好。

-Example:Myfatherisadoctor.Helikesreadingandplayinggolf.Mymotherisateacher.Sheenjoyscookingandtraveling.

2.家庭房間描述：

-請用英語描述你最喜歡的家庭房間，并說明為什么。

-Example:Myfavoriteroomismybedroom.It'sasmallbutcozyroomwithabigwindow.IlikeitbecauseIcanreadandrelaxthere.

3.家庭用品描述：

-請用英語描述你家里的一種家庭用品，并說明它的用途。

-Example:Oneofthemostimportantitemsinmyhomeistherefrigerator.Itkeepsourfoodfreshandcold.

4.家庭活動設計：

-請設計一個家庭活動，并描述你將如何用英語邀請家人參與。

-Example:Iwouldliketoorganizeafamilymovienight.Iwillsay,"Let'shaveafamilymovienightthisweekend.Wecanwatchamovietogetherandhavesomepopcorn."

5.家庭英語對話練習：

-請用英語進行以下對話練習，模擬家庭生活中的場景。

-Example:

-A:Whereismybrother?

-B:Heisinthekitchen.Heismakingdinner.

-A:Oh,that'sgood.I'mhungry.

-B:Metoo.Let'sgoandeat.

6.家庭詞匯擴展：

-請用英語列出你家中常見的五件物品，并寫出它們的英語名稱。

-Example:1.television;2.computer;3.sofa;4.bookshelf;5.coffeetable.

7.家庭英語寫作：

-請用英語寫一段短文，描述你的一天，包括你早上起床、上學、放學回家等活動。

-Example:Everymorning,Iwakeupat7:00a.m.Afterbreakfast,Igotoschool.Ihaveclassesuntil3:00p.m.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.Intheevening,IwatchTVandreadabookbeforegoingtobed.

8.家庭英語采訪：

-請設計一個問題，用來采訪你的家庭成員，了解他們的日常生活。

-Example:"Whatisyourfavoritethingtodoinyourfreetime?"(這個問題可以用來采訪父母、兄弟姐妹等家庭成員，了解他們的興趣愛好。)課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們圍繞“我的家”這一主題，學習了家庭成員的稱呼、家庭房間的名稱和家庭用品的描述。通過圖片、視頻和角色扮演等多種教學手段，學生們能夠熟練地運用所學詞匯和句型進行簡單的英語交流。

1.家庭成員的稱呼：我們學習了father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandparent等詞匯，并能夠用英語描述家庭成員之間的關系。

2.家庭房間的名稱：我們了解了bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,diningroom,studyroom等房間的英語名稱，并能夠用英語描述每個房間的用途。

3.家庭用品的描述：我們學習了television,refrigerator,washingmachine,sofa,bed,bookshelf,coffeetable等家庭用品的英語名稱，并能夠用英語描述它們的特點和功能。

當堂檢測：

1.聽力理解：

-聽錄音，回答問題：

-Q:Whatisthenameofthepersonspeaking?

-A:Thepersonspeakingismymother.

-Q:Whatisthepersondoing?

-A:Thepersoniscookingdinner.

2.詞匯運用：

-選擇正確的詞匯完成句子：

-1.My__________isateacher.(aunt/aunty)

-2.Weusuallyhavedinnerinthe__________.(kitchen/diningroom)

-3.Ihavea__________inmyroom.(bookshelf/desk)

3.句型結構：

-用正確的句型回答問題：

-Q:Whereisyourbrother?

-A:Heis________.(inthelivingroom/playingvideogames)

-Q:Whatisyourmotherdoing?

-A:Sheis________.(cooking/makingaphonecall)

4.角色扮演：

-學生兩人一組，進行以下角色扮演：

-StudentA:Youareinthekitchen.Youaremakingbreakfast.StudentB:Youareinthelivingroom.YouarewatchingTV.Askandanswerquestionsaboutwhatyouaredoing.

5.家庭描述：

-學生用英語描述自己的家，包括家庭成員、房間和用品。

-Example:Myhomehasfourpeopleinit.Therearetwobedrooms,alivingroom,andakitchen.WehaveaTV,arefrigerator,andawashingmachine.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandparent

-家庭房間的名稱：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,diningroom,studyroom

-家庭用品的描述：television,refrigerator,washingmachine,sofa,bed,bookshelf,