Unit1SectionB1a~2b教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1SectionB1a~2b教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級上冊設計思路嘿，親愛的同學們，咱們今天要來學習的是人教版英語七年級上冊的“Unit1SectionB1a~2b”這一部分。咱們先來想想，你們平時在學習英語的時候，最頭疼的是什么？是不是覺得單詞記不住，句子看不懂？那今天，咱們就用一種特別的方式，讓英語變得既有趣又容易懂。我會用各種小故事，來幫助你們記住單詞，然后咱們一起練習說句子，讓英語成為咱們交流的工具，而不是負擔。準備好了嗎？讓我們一起飛起來吧！??????????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心是掌握SectionB1a~2b中的對話理解與角色扮演。重點在于讓學生能夠聽懂并復述對話內容，正確運用所學詞匯和句型。

-舉例解釋：例如，學生需要能夠識別并使用如“Wouldyoulike...?”、“I'dloveto...”等日常交流中的禮貌用語，以及能夠表達個人喜好和意愿的句型。

2.教學難點：

-難點內容：對話理解是本節課的難點，特別是對于一些新詞匯和復雜句型的理解。

-舉例解釋：比如，學生可能會在理解“Wouldyoumind...?”這類表達時感到困難，因為它涉及到不同的語氣和語境理解。此外，對于“andsoon”這樣的省略表達，學生可能需要通過多次練習來掌握其含義和用法。教學方法與策略1.我會采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。例如，通過小組合作，讓學生共同完成對話內容的復述和角色扮演。

2.為了提高學生的興趣和參與度，我將設計一系列互動游戲，如“英語猜謎”和“單詞接龍”，幫助學生鞏固詞匯和句型。

3.我還會利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，來輔助教學，讓學生在真實的語境中感受英語，提高他們的聽力理解能力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-開場白：同學們，今天我們要學習的是如何用英語表達我們的喜好和興趣。大家平時都喜歡做什么？有沒有什么特別的事情想要和大家分享？讓我們一起用英語來聊聊這些話題吧！

-活動一：熱身游戲——猜謎語。我會用英語說出一些日常活動或物品的描述，請大家猜一猜是什么。通過這個游戲，我們可以復習一些與喜好相關的詞匯。

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解一：首先，我會介紹本節課將要學習的詞匯和句型，如“Wouldyoulike...?”、“I'dloveto...”等，并給出具體例句，讓學生了解這些句型的用法。

-講解二：接著，我會展示一些日常生活中的場景，如邀請朋友去餐廳吃飯、看電影等，讓學生了解這些句型在實際交流中的應用。

-講解三：然后，我會引導學生思考如何用所學句型來表達自己的喜好，例如：“Wouldyouliketogotothemovieswithmethisweekend?”（這個周末你愿意和我一起去看電影嗎？）

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：角色扮演。我會將學生分成小組，每組分配不同的角色，如邀請者、被邀請者等，讓他們用所學句型進行對話練習。

-活動二：小組討論。每個小組都要討論一個話題，如“你最喜歡的休閑活動是什么？為什么？”然后，每組選派代表用英語進行分享。

-活動三：詞匯競賽。我會給出一些與喜好相關的詞匯，讓學生進行搶答，正確回答的學生可以獲得獎勵。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：詞匯運用。舉例回答：“Myfavoritesportisbasketballbecauseithelpsmestayhealthyandfit.”

-方面二：句子結構。舉例回答：“Whatwouldyouliketodothisweekend?I'dlovetogohikingwithmyfriends.”

-方面三：語境理解。舉例回答：“WouldyoumindifIjoinyourclub?Ithinkitwouldbegreattomeetnewpeople.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型，如“Wouldyoulike...?”、“I'dloveto...”等。

-對學生的課堂表現進行評價，鼓勵他們在日常生活中多使用所學英語。

-提出課后作業，要求學生用所學句型寫一篇短文，描述自己的喜好和興趣。

整個教學流程用時不超過45分鐘，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握英語表達自己的喜好和興趣的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-材料一：《MyWeekendPlans》短文。這篇短文描述了作者周末的計劃，包括與朋友去看電影、去公園散步等。通過閱讀這篇短文，學生可以學習到更多關于周末活動、朋友之間的邀請和回應的表達方式。

-材料二：《FavoriteHobbies》短文。這篇短文列舉了不同人的興趣愛好，如閱讀、旅行、運動等。學生可以通過閱讀這篇短文，了解不同文化背景下人們的興趣愛好，并學習如何用英語表達自己的愛好。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生通過查閱詞典和互聯網資源，學習更多與興趣愛好相關的詞匯和表達方式。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己周末計劃或最喜歡的愛好的短文，并在課堂上與同學分享。

-組織學生進行小組討論，探討不同文化背景下人們對同一愛好的看法和表達方式，如“Doyouthinkreadingisapopularhobbyinyourcountry?Whyorwhynot?”

3.實踐活動建議：

-學生可以參與學校或社區組織的英語角活動，與其他同學用英語交流，練習用英語表達自己的喜好。

-鼓勵學生觀看英文電影或電視劇，學習地道的英語表達方式，并在觀看過程中注意與興趣愛好相關的詞匯和句型。

-學生可以嘗試用英語制作一份關于自己興趣愛好的海報或小冊子，展示自己的英語表達能力和創造力。

4.知識點全面性：

-本節課的知識點包括：與興趣愛好相關的詞匯（如hobby,interest,favorite,activity等）、表達喜好的句型（如Wouldyouliketo...?I'dloveto...等）、邀請和回應的禮貌用語等。

-通過拓展閱讀材料和課后自主探究活動，學生可以進一步學習到：不同文化背景下人們對同一愛好的看法、如何用英語描述自己的周末計劃、如何用英語進行話題討論等。

5.實用性：

-這些拓展與延伸活動不僅有助于學生鞏固本節課所學內容，還能提高他們的英語實際應用能力。

-學生通過參與這些活動，可以更好地了解自己的興趣愛好，并在英語交流中展示自己的個性和才華。板書設計①本文重點知識點：

-基本問候與回應

-表達個人喜好和興趣的常用詞匯

-描述活動安排的句型結構

②重點詞匯：

-hobby（愛好）

-interest（興趣）

-favorite（最喜歡的）

-activity（活動）

-weekend（周末）

-plan（計劃）

-invitation（邀請）

-response（回應）

③重點句型：

-Wouldyouliketo...?（你愿意...嗎？）

-I'dloveto...（我很愿意...）

-Whatwouldyouliketodothisweekend?（這個周末你想要做什么？）

-Ienjoy/like...（我喜歡...）

-Ihaveahobbyof...（我有一個愛好是...）

-Let'sgoto...（我們去...吧！）課后作業1.寫作練習：

-請用英語寫一篇短文，描述你的周末計劃。包括你打算做什么，為什么，以及你預計會與誰一起度過這個周末。字數在100-150字之間。

答案示例：

Thisweekend,Iplantogohikingwithmyfamily.Wewillgotothemountainsandenjoythefreshair.Ienjoyhikingbecauseithelpsmestayhealthyandit'sagreatwaytospendtimewithmylovedones.

2.詞匯匹配：

-將下面的英語詞匯與它們的中文意思匹配起來。

a.hobby-[]愛好

b.activity-[]活動

c.interest-[]興趣

d.favorite-[]最喜歡的

e.weekend-[]周末

答案：a.hobby-愛好；b.activity-活動；c.interest-興趣；d.favorite-最喜歡的；e.weekend-周末

3.句型練習：

-用下面的句型完成句子。

-Iwouldliketo____________.

-Whatwouldyouliketo____________thisweekend?

答案：Iwouldliketogotothebeach.Whatwouldyouliketodothisweekend?

4.仿寫句子：

-仿照下面的例句，用自己的話寫一個句子。

-Example:Ienjoyreadingbooksbecausetheytakemetodifferentworlds.

答案：IenjoyplayingsoccerbecauseitkeepsmefitandIlovetheteamwork.

5.角色扮演：

-你和你的朋友在討論周末的計劃。請根據以下提示進行對話。

-提示：你想要去電影院，你的朋友想要去公園。

答案示例：

-Me:Hey,whatdoyouthinkweshoulddothisweekend?

-Friend:Iwasthinkingofgoingtothepark.Howaboutyou?

-Me:Thatsoundsgood,butI'dactuallyliketogotothemovies.There'sanewmovieoutthatI'vebeenwantingtosee.

-Friend:Oh,Ihaven'theardaboutthatone.Maybewecangotogetherafterwe'redoneatthepark?反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：我嘗試在課堂上創設真實的語言使用情境，讓學生在模擬的場景中運用所學知識，比如通過角色扮演的方式，讓學生在模仿實際對話的過程中提高語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：我運用多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富教學內容，讓學生在觀看和聆聽中感受英語的實用性和趣味性，提高他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.互動性不足：在教學過程中，我發現部分學生參與課堂活動的積極性不高，這可能是由于課堂互動環節設計不夠吸引人，或者是學生的英語基礎薄弱，導致他們在表達時缺乏自信。

2.詞匯量掌握不均：部分學生在詞匯記憶和運用上存在困難，這可能與他們的學習習慣和課后復習有關，導致詞匯量掌握不均，影響了他們對語言的整體理解。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，需要進一步多元化。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強互動性：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性強的活動，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生在小組合作中學習和交流。

2.詞匯學習策略：針對詞匯掌握不均的問題，我將提供更多的詞匯學習策略，如制作詞匯卡片、開展詞匯競賽等，幫助學生記憶和運用詞匯。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入多種評價方式，如課堂表現、小組合作、自評和互評等，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我也會關注學生的個體差異，提供個性化的學習建議。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本上的練習題，包括詞匯填空、句型轉換和閱讀理解部分，確保學生對本節課所學內容有扎實的掌握。

2.針對本節課的角色扮演活動，每位學生需要根據自己扮演的角色，撰寫一段簡短的對話腳本，并在下節課與同學分享。

3.選擇一個你喜歡的周末活動，用英語寫一篇短文，描述你的活動內容、原因以及你與誰一起度過這個周末。要求字數在150-200字之間。

作業反饋：

1.對于練習題，我將仔細批改每位學生的答案，對于錯誤的地方，我會用紅筆標注，并附上正確的答案和解釋。同時，我會針對不同學生