4、去打開大自然綠色的課本1.把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？2.大自然是五彩繽紛的，請(qǐng)你寫出5句帶有各種顏色的古詩句。

3、走進(jìn)大自然，你鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，它們會(huì)對(duì)我們說些什么呢？仿照課文的第四節(jié)，把下列句子補(bǔ)充完整。

小鳥說：

野花說：5、裝滿昆蟲的衣袋閱讀文章，回答問題。八九歲的時(shí)候，父母叫他去放鴨子。①他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲在他眼前掠過。□嗬□真漂亮□□他邊叫邊用小手撲過去□敏捷地捉住了它□這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。②法布爾高興極了。他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。③夕陽西下，法布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的。1在括號(hào)里填上合適的詞語。3分（）的螺殼（）的游魚（）的蠕蟲（）的衣袋（）的水底世界（）的鮮花2在□里填上標(biāo)點(diǎn)。2分3讀文中畫線的句子，回答問題。6分⑴第①句寫的是什么？你也喜歡這樣做嗎？為什么？⑵第②句表達(dá)了法布爾怎樣的心情？從哪些詞語中可以看出來？⑶第③句中的“滿載而歸”是什么意思？4發(fā)揮想象，補(bǔ)寫第一自然段末尾的省略號(hào)所省略的內(nèi)容。3分6、變色龍(一)閱讀課文，完成練習(xí)。我細(xì)細(xì)端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的嘴，兩眼凸起，兇相必露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側(cè)長著四肢短腳，尾巴尖細(xì)。盡管我們大聲叫喊，對(duì)著他指手劃腳，它卻依然一動(dòng)也不動(dòng)。1、找出文中的兩個(gè)詞語中錯(cuò)別字，用橫線畫出來，把正確的詞語寫在下面的括號(hào)里。（）（）2、這一段話向我們介紹了變色龍的，是按（）——（）——（）的順序來寫的。(二)閱讀課文，完成練習(xí)。“你別看它可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)掛在枝葉上一動(dòng)不動(dòng)，但它是（）地窺探著，伺機(jī)捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時(shí)注視著前方時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種（），準(zhǔn)確的判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕獲食物。”中非工人朋加沙繪聲繪色地向我們介紹著。這時(shí)，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“唰”地伸出它那長得驚人的舌頭———舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。（1）把上面兩個(gè)括號(hào)填寫完整。（2）這段話中的“它”指的是，它的學(xué)名叫。（3）朋加沙的介紹中，主要介紹了“它”的眼睛的特點(diǎn)，特點(diǎn)之一是；特點(diǎn)之二是。（4）請(qǐng)用上“繪聲繪色”寫一句話：（5）

用“√”線勾出正確讀音。伺（cì

sì）機(jī)

剎（chà

shà）那間（6）“剎那間”可以換成詞語：、________；“窺探”可以換成詞語。（7）變色龍靠_________來判斷昆蟲的位置，用_________來捕獲食物。（8）詞語“_____”、“______”寫出了變色龍的捕食速度快。7、金蟬脫殼閱讀課文，完成練習(xí)。開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體來回地，背上立刻，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在，先是，一會(huì)兒。接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，。六只腳出來了，整個(gè)身子。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身，又，再，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。1.

這段話主要寫了。蟬脫殼時(shí)，身體各部分出殼的順序是以蟬尾出殼為例，可以從，，，──等詞語體會(huì)出其整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)．2.

在短文中的橫線上