二年級品德與生活下冊我眼中的老師教學設計遼海版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與生活下冊《我眼中的老師》教學設計

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《我眼中的老師》這一課，讓我們一起用心去發現、去感受，那些默默付出的老師們。接下來，讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！????核心素養目標1.培養學生尊重教師、熱愛教育事業的情感。

2.增強學生觀察和表達能力，能夠用恰當的語言描述老師的特點。

3.提升學生的審美能力，通過觀察老師的工作，感受教師的職業魅力。

4.培養學生的人際交往能力，學會與老師建立良好的師生關系。學習者分析1.學生已經掌握的知識：二年級的學生在之前的課程中已經接觸過簡單的品德教育，對尊敬師長、團結友愛等基本概念有所了解。他們具備一定的觀察和表達能力，能夠用簡單的語言描述周圍的人或事物。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對老師的職業充滿敬意。他們的學習興趣較高，喜歡通過游戲、故事等形式學習新知識。在能力方面，學生的觀察力和表達能力逐漸增強，但仍有待提高。學習風格上，大部分學生偏好直觀、形象的學習方式，如圖片、視頻等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對老師的職業理解不夠深入，難以用具體的事例來描述老師的特點。在觀察和描述過程中，學生可能會遇到詞匯量不足、表達能力有限等問題。此外，由于二年級學生的注意力集中時間較短，他們在課堂上可能容易分心，需要教師采取有效的教學策略來維持他們的學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有二年級品德與生活下冊教材。

2.輔助材料：準備與老師職業相關的圖片、視頻，以及描述老師特點的圖表。

3.教學工具：準備黑板、粉筆，以及用于展示圖片的多媒體設備。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生分組討論，并在教室一角布置展示墻，用于展示學生的作品和心得。教學實施過程課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布《我眼中的老師》預習資料，如PPT展示老師的職業特點和工作場景，明確預習目標：了解老師的工作，思考老師的辛勤與付出。

-設計預習問題：設計問題如“你印象中的老師是什么樣的？”“你覺得老師有哪些優點？”引導學生思考，為課堂討論做準備。

-監控預習進度：通過微信群了解學生的預習情況，確保大部分學生能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，初步了解老師的職業特點。

-思考預習問題：學生在思考問題的過程中，開始對老師的工作有了更深的認識。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思考的問題提交至微信群。

課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“我心中的老師”為主題，通過播放一段關于老師工作的視頻，引出主題，激發學生興趣。

-講解知識點：講解老師的工作內容、教育意義以及老師對學生的關愛。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分享自己眼中的老師，通過角色扮演體驗老師的日常工作。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師講解的內容。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，表達自己對老師的尊敬和感激。

-提問與討論：學生針對不理解的問題或自己的感受提出疑問，與其他同學進行交流。

課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生以“感謝我的老師”為主題，寫一篇作文，表達對老師的感激之情。

-提供拓展資源：推薦一些關于教師職業的書籍和視頻，供學生課后閱讀和觀看。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作文，表達對老師的敬意和感激。

-拓展學習：學生利用拓展資源，更深入地了解教師職業。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結對老師的認識和感激之情。教學資源拓展1.拓展資源：

-《教師的故事》：收集一些真實的故事，講述老師們的辛勤付出和感人事跡，讓學生了解教師的職業精神。

-《教師節特輯》：搜集有關教師節的圖片、視頻和文章，讓學生感受節日的氛圍，理解尊師重道的意義。

-《教師職業發展》：介紹教師職業的發展歷程、教育理念以及教師的專業素養，拓寬學生對教師職業的認識。

-《教育名人名言》：收集一些著名教育家的名言，讓學生體會教育的重要性，激發學生對教育的熱愛。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-讓學生閱讀《教師的故事》，了解教師們的感人事跡，培養學生的同理心和感恩之心。

-組織學生觀看《教師節特輯》相關視頻，感受節日的氛圍，引導學生表達對老師的敬意。

-引導學生閱讀《教師職業發展》相關書籍，了解教師職業的發展歷程和重要性，激發學生對教師職業的興趣。

-鼓勵學生搜集并分享《教育名人名言》，讓學生在名言中感受教育的力量，樹立正確的教育觀念。

b.實踐拓展：

-組織學生開展“我心中的好老師”主題班會，讓學生分享自己眼中的好老師，培養學生的表達能力。

-開展“向老師學習”活動，讓學生了解老師的日常工作，體驗教師的辛苦，培養尊重教師的意識。

-舉辦“教師節感恩卡”制作活動，讓學生親手制作感恩卡，表達對老師的感激之情。

-開展“教師職業體驗”活動，讓學生扮演老師角色，體驗教師的日常工作，感受教師的責任與擔當。

c.藝術拓展：

-鼓勵學生用繪畫、寫作、音樂等形式表達對老師的敬意，如繪制“我心中的老師”繪畫作品，創作“感謝老師”主題詩歌等。

-組織學生觀看關于教師的電影、電視劇，讓學生在藝術作品中感受教師的精神風貌。

-邀請教師走進課堂，與學生互動，讓學生親身體驗教師的職業生活。

d.課外拓展：

-鼓勵學生參加學校組織的教師節慶祝活動，如文藝表演、手工制作等，讓學生在活動中感受尊師重道的氛圍。

-引導學生關注社會上的優秀教師事跡，了解教師的奉獻精神，培養學生的社會責任感。

-鼓勵學生參加志愿者活動，如關愛留守兒童、幫助貧困學生等，讓學生在服務他人的過程中，體會教師的無私奉獻。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發現問題并進行針對性的解決。以下是本節課的課堂評價方案：

1.提問評價：

-在課堂教學中，通過提問的方式，了解學生對《我眼中的老師》這一課題的理解程度。

-設計開放性問題，如“你印象中的老師有哪些特點？”“你認為老師有哪些值得我們學習的地方？”等，引導學生深入思考。

-觀察學生在回答問題時的態度、語言表達和邏輯思維，評估學生的參與度和理解程度。

2.觀察評價：

-在課堂活動中，觀察學生的參與情況，如小組討論、角色扮演等，了解學生的合作能力和表達能力。

-關注學生在課堂上的情緒變化，如是否積極、是否有興趣等，評估學生的學習狀態。

-觀察學生在課堂上的行為表現，如是否遵守紀律、是否尊重他人等，評估學生的品德素養。

3.測試評價：

-在課堂結束時，進行簡短的測試，如填空題、選擇題等，檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。

-測試題目設計要貼近教材內容，難度適中，以便全面了解學生的學習情況。

-根據測試結果，分析學生在哪些知識點上存在不足，為后續教學提供參考。

4.課堂互動評價：

-鼓勵學生在課堂上積極提問、發表觀點，激發學生的思維活力。

-對于學生的提問和觀點，給予及時的肯定和鼓勵，提高學生的自信心。

-通過課堂互動，了解學生對教材內容的理解和掌握程度，為后續教學提供依據。

5.課堂反饋評價：

-在課堂教學中，及時給予學生反饋，如表揚、鼓勵、糾正錯誤等，幫助學生調整學習狀態。

-針對學生在課堂上的問題，給予個性化的指導，幫助學生克服困難。

-通過課堂反饋，了解學生對教學內容的滿意度，為改進教學方法提供參考。

6.課堂評價記錄：

-將課堂評價結果進行記錄，包括學生的參與度、學習狀態、知識掌握程度等。

-定期對課堂評價結果進行分析，總結教學經驗，為后續教學提供改進方向。課后作業為了鞏固學生對《我眼中的老師》這一課的學習成果，以下是一系列課后作業，旨在幫助學生深入理解老師的職業特點，培養對老師的尊敬和感激之情。

1.**作文題目**：《我心中的好老師》

-**作業描述**：請學生以第一人稱，描述一位自己印象深刻的老師，包括老師的外貌、性格特點、教學風格以及對你產生的影響。要求字數不少于300字。

-**示例答案**：

我的班主任老師，王老師，是一位溫柔而嚴謹的人。她總是穿著整潔的校服，微笑著面對每一個學生。王老師不僅教會我們知識，更教會我們做人的道理。記得有一次，我在考試中失利，心情很低落，王老師沒有責怪我，而是耐心地和我分析原因，鼓勵我不要放棄。從那以后，我學會了面對挫折，勇敢地迎接挑戰。

2.**繪畫題目**：《老師的笑容》

-**作業描述**：請學生畫一幅描繪老師笑容的畫，可以是現實中的老師，也可以是想象中的老師。要求色彩鮮明，表情生動。

-**示例答案**：

（此處描述一幅畫，畫中老師面帶微笑，眼神溫暖，背景是教室，學生們圍坐在老師周圍，臉上洋溢著幸福的笑容。）

3.**詩歌創作**：《感謝您，老師》

-**作業描述**：請學生創作一首感謝老師的詩歌，可以表達對老師的感激之情，也可以贊美老師的奉獻精神。

-**示例答案**：

感謝您，老師

您的微笑如春風拂面，

您的教誨如陽光普照。

您的付出，無私而偉大，

我們銘記在心，永遠不忘。

4.**小組討論**：《老師的角色》

-**作業描述**：分組討論“老師的角色”，每個小組選擇一個角度，如“老師是我們的朋友”、“老師是我們的引路人”等，進行討論并總結。

-**示例答案**：

小組討論總結：

我們小組認為，老師的角色是多面的。首先，老師是我們的朋友，陪伴我們成長；其次，老師是我們的引路人，引導我們走向正確的道路；最后，老師是我們的守護者，關心我們的身心健康。

5.**日記寫作**：《老師的一天》

-**作業描述**：請學生以日記的形式，記錄下自己觀察到的老師一天的工作，包括上課、批改作業、與學生交流等。

-**示例答案**：

2023年4月10日星期一

今天，我觀察了王老師一天的工作。早上，王老師早早來到教室，開始批改作業。課間，她耐心地解答我們的問題。下午，她組織我們進行小組討論，鼓勵我們積極參與。放學后，她還留下來輔導學習有困難的同學。王老師真的很辛苦，我深深地為她的付出感到敬佩。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的積極性，也讓他們在互動中更好地理解老師的角色。

2.跨學科教學：我嘗試將品德教育與語文、美術等學科相結合，比如讓學生通過寫作、繪畫來表達對老師的感激之情，這樣的跨學科教學可以豐富學生的學習體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為他們的自信心不足或者對課堂活動的興趣不濃。

2.教學評價單一：我主要依靠課堂觀察和作業批改來評價學生的學習情況，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習效果。

3.缺乏個性化指導：在課后作業的批改和反饋中，我發現對學生的個性化指導不足，有的學生需要更多的鼓勵和具體的改進建議。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中設置更多的角色，確保每個學生都有機會參