七年級語文上冊第二單元5《秋天的懷念》教學設計2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第二單元5《秋天的懷念》教學設計2新人教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進七年級語文的課堂，感受一下《秋天的懷念》這篇美文的魅力。讓我們一起走進作者的心田，感受那份深深的懷念之情。準備好了嗎？咱們這就出發！????二、核心素養目標1.培養學生的審美感知，引導學生通過閱讀《秋天的懷念》，感受作者對母愛的深情表達，提升對自然和生命的感悟。

2.增強學生的語言建構與運用能力，通過分析課文中的修辭手法和詞語運用，提高學生的語言表達和文學鑒賞水平。

3.強化學生的文化理解，讓學生在理解課文的基礎上，體會中國傳統孝道文化的內涵，增強文化自信。

4.促進學生的思維發展與提升，通過討論和思考，培養學生的批判性思維和創造性思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《秋天的懷念》中作者對母愛的表達，把握文章的情感基調。

2.分析課文中的修辭手法和詞語運用，提升學生的文學鑒賞能力。

難點：

1.深入理解作者復雜的情感，體會作者對母愛的懷念與愧疚。

2.在閱讀中培養學生的批判性思維，引導學生對文本進行個性化解讀。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生分享對母愛的理解和感受，共同探討文章的情感內涵。

2.設計課堂活動，如角色扮演、寫作練習等，讓學生在實踐中感受和表達情感。

3.引導學生對比閱讀，通過分析不同作者對母愛的表達，拓寬學生的視野。

4.鼓勵學生提出問題，引導他們在思考和討論中提升批判性思維能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《秋天的懷念》這篇課文的教材。

2.輔助材料：準備與秋天相關的圖片，如秋葉、菊花等，以及描繪秋天的音樂片段，以增強學生的感官體驗。

3.教學視頻：選取與課文內容相關的短片，如關于母愛的紀錄片片段，以輔助學生理解課文情感。

4.教室布置：設置小組討論區，布置溫馨的閱讀角落，營造輕松的學習氛圍。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段關于秋天的自然風光視頻，引導學生觀察畫面，感受秋天的氣息。

2.**提問**：同學們，你們覺得秋天是怎樣的季節？它有什么特別之處？

3.**學生回答**：教師總結學生的回答，引出《秋天的懷念》這篇課文。

4.**引入課題**：今天我們要學習的課文，就是作者對秋天的一種特別情感——懷念。

###講授新課（20分鐘）

1.**作者介紹**：簡要介紹作者史鐵生的生平及創作背景。

2.**課文朗讀**：教師朗讀課文，讓學生初步感受文章的意境和情感。

3.**分段講解**：

-第一段：介紹文章的背景和主人公。

-第二段：分析作者對母愛的懷念。

-第三段：探討作者對生活的感悟。

4.**重點分析**：

-修辭手法：講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的運用。

-詞語運用：分析關鍵詞語的表達效果。

5.**情感體驗**：引導學生分享自己與母親的故事，體會母愛的偉大。

###鞏固練習（10分鐘）

1.**填空練習**：完成課文后的填空題，檢查學生對課文內容的掌握。

2.**選擇題**：針對課文內容，設計選擇題，加深學生對文章的理解。

3.**討論**：分組討論，讓學生就課文中的某個問題發表自己的看法。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問**：文章中，作者對母愛的懷念有哪些具體表現？

2.**學生回答**：教師點評學生的回答，并引導學生進一步思考。

3.**提問**：你認為作者在文章中想要表達什么樣的情感？

4.**學生回答**：教師總結學生的回答，強調文章的主題。

###師生互動環節（5分鐘）

1.**提問**：同學們，你們認為這篇文章對我們有什么啟示？

2.**學生回答**：教師點評學生的回答，并引導學生聯系自己的生活實際。

3.**提問**：如果你們是作者，會如何表達對母愛的懷念？

4.**學生回答**：教師鼓勵學生發揮想象力，表達自己的情感。

###總結與拓展（5分鐘）

1.**總結**：回顧本節課的學習內容，強調母愛的偉大和生命的意義。

2.**拓展**：布置課后作業，要求學生寫一篇關于母愛的作文，以加深對課文的理解。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**情感態度與價值觀**：通過學習《秋天的懷念》，學生能夠更加深刻地理解母愛的偉大和生命的意義。他們能夠體會到作者對母親的懷念之情，激發自己對家庭和親情的珍視，培養感恩之心。

2.**文學鑒賞能力**：學生在學習過程中，通過分析課文中的修辭手法和詞語運用，提升了文學鑒賞能力。他們能夠識別并理解比喻、擬人等修辭手法，以及關鍵詞語的表達效果，從而在閱讀其他文學作品時，能夠更好地把握作者的意圖和情感。

3.**語言表達與溝通能力**：在課堂討論和寫作練習中，學生鍛煉了自己的語言表達和溝通能力。他們能夠用自己的語言描述對課文的理解，表達自己的觀點，并在與同伴的交流中，學會傾聽和尊重他人的意見。

4.**批判性思維能力**：通過課堂提問和討論環節，學生學會了如何提出問題、分析問題和解決問題。他們在面對課文中的觀點時，能夠進行批判性思考，不盲目接受，而是根據自己的理解和判斷，形成自己的見解。

5.**文化理解與傳承**：學生對課文中所體現的中國傳統孝道文化有了更深入的理解。他們認識到，孝敬父母是中華民族的傳統美德，是每個人應盡的責任。這種文化理解有助于學生樹立正確的價值觀，傳承和弘揚優秀傳統文化。

6.**審美感知能力**：學生在欣賞課文描繪的秋天景象時，提升了審美感知能力。他們能夠從文字中感受到秋天的美麗和凄涼，體會作者對自然的熱愛和對生命的感悟。

7.**學習策略與方法**：通過本節課的學習，學生掌握了一些有效的學習策略和方法。例如，通過小組討論，他們學會了如何與他人合作，共同解決問題；通過寫作練習，他們學會了如何將閱讀中的感悟轉化為自己的文字。七、教學反思今天上了《秋天的懷念》這一課后，我感到既滿足又有所思考。首先，我覺得課堂的整體氛圍還不錯，學生們對課文內容表現出濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，也有一些地方讓我覺得需要改進。

課堂一開始，我通過播放秋天的自然風光視頻，試圖讓學生們快速進入課堂狀態。我發現這種方法挺有效的，學生們很快就投入到對秋天的討論中。但是，我注意到有些學生對于秋天的描述比較簡單，缺乏自己的見解。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的觀察力和想象力，引導他們從細節中發現美，表達自己的感受。

在講授新課的過程中，我著重分析了課文中的修辭手法和詞語運用。我發現，學生們對于比喻、擬人等修辭手法有了更深入的理解，能夠準確地指出文章中的這些技巧。然而，我也發現，有些學生對于這些修辭手法的運用還不太熟練，他們往往只是在分析時能指出，但在自己的寫作中卻難以運用。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要設計更多實踐性的活動，讓學生在實際寫作中運用這些修辭手法。

在課堂討論環節，我提出了關于母愛的問題，讓學生們分享自己與母親的故事。這個環節讓我印象深刻，學生們都積極地參與了進來，有的學生甚至流露出感動的淚水。這讓我覺得，文學的力量是巨大的，它能夠觸動人的內心，激發人們的情感。但是，我也注意到，有些學生對于母愛的理解還比較表面，他們可能缺乏與父母深入交流的機會。因此，在今后的教學中，我可能會嘗試引入一些家庭教育的元素，讓學生們更好地理解家庭關系和親情。

課堂的最后，我布置了一個課后作業，要求學生們寫一篇關于母愛的作文。我希望通過這個作業，讓學生們能夠將課堂上的學習轉化為自己的感悟。然而，我也擔心，由于時間關系，學生們可能無法在課后充分準備這篇作文。因此，我打算在下節課開始時，先讓學生們分享自己的作文，然后進行點評和修改，這樣既能保證作業的質量，也能讓學生們在互相交流中學習。八、板書設計①秋天的懷念

-作者：史鐵生

-主題：母愛、生命、懷念

-情感基調：悲傷、懷念、感恩

②修辭手法

-比喻：將...比作...

-擬人：賦予...人的情感、行為

③關鍵詞句

-“我常想，我要是能寫，我就寫寫母親”

-“她的眼睛是干澀的，眼神中卻充滿了憂傷”

-“秋天該很好，你若尚在場”

④課文結構

-開頭：引入秋天，引出主題

-主體：回憶母親，懷念母親

-結尾：表達對母愛的感悟，對生命的思考

⑤學習目標

-理解母愛的偉大

-感受生命的意義

-提升文學鑒賞能力重點題型整理1.**修辭手法分析題**

-題型：請分析《秋天的懷念》中作者使用的比喻手法，并說明其表達效果。

-答案示例：作者在《秋天的懷念》中使用了“她的眼睛是干澀的，眼神中卻充滿了憂傷”這樣的比喻。這里將母親的眼神比作干澀的河流，生動地描繪出母親因失去兒子而悲傷至極的形象，增強了讀者對母親內心世界的共鳴。

2.**詞語理解題**

-題型：解釋“秋天該很好，你若尚在場”這句話中的“尚”字的意義。

-答案示例：這里的“尚”字意為“還、依然”。作者用“尚”字表達了一種遺憾和渴望，即使是在美好的秋天，如果沒有母親在場，也會覺得缺少了什么。

3.**情感體驗題**

-題型：結合自己的生活經歷，談談你對“懷念”這個詞的理解。

-答案示例：對我而言，“懷念”是一種對過去美好時光的回憶和珍惜。就像作者懷念母親一樣，我懷念童年時和父母度過的時光，這些回憶在我心中永遠珍貴。

4.**寫作手法分析題**

-題型：分析《秋天的懷念》中作者如何通過細節描寫來表達情感。

-答案示例：作者通過細節描寫，如“母親的背影漸行漸遠”，表現了母親因疾病而步履蹣跚的形象，以及“我看著窗外的秋葉，一片片飄落”，展現了秋天蕭瑟的氛圍，這些細節都深刻地表達了作者對母親的懷念之情。

5.**主題探討題**

-題型：討論《秋天的懷念》中作者對生命的態度，并談談你的看法。

-答案示例：在《秋天的懷念》中，作者雖然經歷了母親的離世，但他對生命的態度是積極向上的。他通過懷念母親，表達了對生命的敬畏和對母愛的感激。我認為，面對生命的起伏，我們應該像作者一樣，學會珍惜、感恩，并從中汲取力量，繼續前行。教學評價與反饋1.**課堂表現**：學生們在課堂上積極參與，對課文內容表現出濃厚的興趣。在朗讀和討論環節，大部分學生能夠流暢地表達自己的觀點，對文章中的修辭手法和情感表達有較好的理解。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環節，學生們能夠主動參與，積極分享自己的看法。特別是在討論“懷念”一詞的含義時，學生們結合自己的生活經歷，提出了許多富有創意的觀點。小組展示時，學生們能夠清晰地闡述自己的觀點，并能夠尊重和傾聽他人的意見。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，我發現學生們對課文中的關鍵詞句和修辭手法有了較好的掌握。但在寫作練習中，部分學生對于如何將情感轉化為文字還有所欠缺，需要進一步指導。

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