Unit5FunClubsSectionB2a-2bWriting教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5FunClubsSectionB2a-2bWriting

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年11月5日，第3節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們這節課要一起探索的是如何用英語描述一個有趣的俱樂部。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段寫作之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語寫作能力，提升他們的跨文化交流意識和能力。通過學習如何描述一個俱樂部，學生將鍛煉英語表達能力，增強對英語國家文化活動的理解，同時培養他們的創新思維和團隊合作精神。此外，學生將學會如何運用英語進行有效的溝通，為未來的學習和社會實踐打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.如何運用正確的語法結構和詞匯描述俱樂部活動。

2.如何組織語言，使描述生動有趣，具有吸引力。

難點：

1.學生在描述俱樂部活動時，可能難以將抽象的活動內容具體化。

2.學生可能對如何使用高級詞匯和復雜句型感到困惑。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論和角色扮演，讓學生具體化俱樂部活動，例如，通過圖片或視頻展示，激發學生的想象力。

2.逐步引入高級詞匯和復雜句型，提供例句和寫作模板，讓學生模仿練習。

3.鼓勵學生多讀英文描述，增強語感，同時進行寫作練習，逐步提高寫作水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講解重點語法和詞匯，幫助學生建立基礎框架。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬俱樂部成員，實際運用英語進行交流，增強語言實踐能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和在線俱樂部介紹，激發學生學習興趣，同時提供直觀的寫作素材。

4.設置小組合作項目，讓學生共同完成一篇關于“理想中的俱樂部”的描述，培養團隊合作和創造性思維。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天，通過班級微信群分享關于俱樂部活動的PPT和視頻資料，要求學生了解俱樂部的概念和類型。

-設計預習問題：提出問題如“你最喜歡的俱樂部活動是什么？為什么？”引導學生思考并準備自己的觀點。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保所有學生都能按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀資料，了解俱樂部的不同類型和活動內容。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對于俱樂部活動的興趣和看法。

-提交預習成果：學生以思維導圖或小短文的形式，提交自己的預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT資源，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“假如你有一個俱樂部，你會怎么描述它？”為話題，引入寫作主題。

-講解知識點：講解描述俱樂部活動的關鍵句型和詞匯，如“wecan...”，“weoften...”等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習的俱樂部活動，并共同討論如何用英語描述。

-解答疑問：針對學生在寫作過程中遇到的問題，如語法錯誤或詞匯選擇，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄關鍵信息。

-參與課堂活動：積極參與討論，練習描述俱樂部活動。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握寫作技巧。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實際操作中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生寫一篇關于自己夢想中的俱樂部的短文。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和書籍，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據課堂所學，完成寫作作業。

-拓展學習：利用推薦的資源，進行相關主題的英語學習。

-反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固課堂所學。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升寫作能力和自我認知。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生取得了以下顯著的效果：

1.寫作技能的提升

2.文化意識的增強

學生在學習過程中，對英語國家的俱樂部文化有了更深入的了解。他們通過閱讀和討論，認識到不同國家的俱樂部活動具有各自的特色，從而拓寬了他們的文化視野。這有助于培養學生的跨文化交際意識和能力。

3.團隊合作能力的提升

本節課通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在合作中共同完成任務。學生在活動中學會傾聽他人意見、尊重他人觀點，并能夠有效地表達自己的觀點。這有助于培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

4.自主學習能力的發展

學生在課前預習和課后拓展學習中，能夠自主尋找資料、解決問題。他們在預習過程中，通過閱讀資料、思考問題，為課堂學習做好準備。在課后拓展學習中，學生能夠利用網絡資源進行進一步學習，提高自己的英語水平。

5.思維能力的培養

本節課通過設計具有啟發性和探究性的問題，引導學生進行獨立思考。學生在解決問題過程中，培養了分析問題、解決問題的能力。此外，在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了從不同角度思考問題，使他們的思維能力得到鍛煉。

6.創新能力的提高

學生在描述俱樂部活動時，能夠發揮自己的想象力，創造出獨特的俱樂部概念。他們運用自己的語言表達能力和創造力，撰寫出具有個性的俱樂部描述。這有助于培養學生的創新能力。

7.交際能力的增強

學生在課堂活動中，通過小組討論、角色扮演等方式，與他人進行英語交流。他們在交流過程中，學會了如何用英語表達自己的觀點，并能夠傾聽他人意見。這有助于提高學生的交際能力。

8.學習興趣的激發

本節課通過貼近學生生活的俱樂部活動，激發了學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與，表現出對英語學習的熱情。這種興趣將有助于學生持續學習，提高英語水平。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋和激勵。以下是本節課的課堂評價策略：

1.課堂提問

課堂提問是評價學生學習效果的重要手段。我將通過以下方式實施：

-設計開放式問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。

-提出與教材內容相關的問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

-針對學生的回答，給予及時的反饋和評價，以增強他們的自信心。

舉例：

-提問：“如果你有機會加入一個俱樂部，你會選擇哪個？為什么？”

-觀察學生回答時的語言表達和邏輯思維，評估他們的英語運用能力。

2.觀察學生參與度

-觀察學生在課堂活動中的表現，如小組討論、角色扮演等。

-注意學生的眼神交流、身體語言等非言語行為，評估他們的參與程度。

舉例：

-觀察學生在小組討論中的發言情況，評估他們的合作能力和表達能力。

-注意學生在角色扮演中的投入程度，評估他們的角色意識和情感投入。

3.課堂測試

課堂測試是一種快速評估學生學習效果的方法。

-設計簡短的寫作測試，讓學生在規定時間內完成俱樂部描述的寫作。

-通過測試，評估學生對語法、詞匯和寫作技巧的掌握情況。

舉例：

-在課程結束時，進行一個簡短的寫作測試，要求學生用英語描述一個他們喜歡的俱樂部活動。

-分析學生的測試結果，找出普遍存在的問題，并在后續教學中加以改進。

4.學生自評與互評

鼓勵學生進行自我評價和相互評價，這有助于他們反思自己的學習過程。

-引導學生對自己的寫作進行自我評價，如語法、詞匯和表達是否準確。

-組織學生進行互評，讓他們互相學習，共同進步。

舉例：

-讓學生閱讀彼此的俱樂部描述，提出建設性的意見和建議。

-鼓勵學生在互評中學習他人的優點，同時改進自己的不足。

5.及時反饋

課堂評價的目的是為了幫助學生改進，因此及時反饋至關重要。

-對學生的回答和寫作進行即時點評，指出優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生根據反饋調整學習方法，提高學習效果。板書設計①本文重點知識點：

-如何描述俱樂部活動

-俱樂部活動的常見類型

-描述俱樂部活動的關鍵句型和詞匯

②關鍵詞：

-Clubactivities

-Typesofclubs

-Keysentencestructures:"Wecan...","Weoften...","Weenjoy..."

③重點句子：

-"Whatkindofclubwouldyouliketojoin?"

-"Wecanplaysports,listentomusic,orevenlearnanewskill."

-"Ourclubmeetson