七年級生物上冊2.1.2《綠色植物的蒸騰作用》第一課時教學(xué)設(shè)計（新版）濟南版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的自然現(xiàn)象——綠色植物的蒸騰作用！??這節(jié)課，我們要揭開植物的“汗水”秘密，了解它們?nèi)绾瓮ㄟ^蒸騰作用進行水分的運輸和調(diào)節(jié)。??希望通過這節(jié)課，你們能對植物的生命活動有更深入的了解，激發(fā)你們對自然科學(xué)的興趣。??讓我們一起走進奇妙的植物世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能，通過觀察植物蒸騰現(xiàn)象，學(xué)會使用顯微鏡等工具進行實驗。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，引導(dǎo)學(xué)生通過提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)等方式，探究蒸騰作用的原理。

3.提升學(xué)生的生物科學(xué)思維，使學(xué)生理解植物生理過程與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，增強對生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識。

4.增強學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生意識到節(jié)約用水的重要性，激發(fā)學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)的責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：理解綠色植物蒸騰作用的原理，掌握蒸騰作用在植物生長中的意義。

難點：觀察和解釋蒸騰作用的實驗現(xiàn)象，理解蒸騰作用與水分循環(huán)的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過直觀演示，如將干燥土壤和濕潤土壤中的植物進行比較，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物在不同水分條件下的蒸騰差異，從而理解蒸騰作用的基本概念。

2.設(shè)計實驗，如使用干燥的濾紙條和濕潤的濾紙條分別放在植物葉面上，觀察并記錄蒸騰水珠的形成，幫助學(xué)生直觀理解蒸騰作用的過程。

3.結(jié)合多媒體資源，如視頻動畫，展示植物細(xì)胞內(nèi)部水分的運輸和蒸騰作用，加深學(xué)生對難點的理解。

4.分組討論，讓學(xué)生在合作中探討蒸騰作用的影響因素，提高解決實際問題的能力。

5.設(shè)置問題情境，鼓勵學(xué)生提出假設(shè)并設(shè)計實驗驗證，培養(yǎng)科學(xué)探究和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生實驗材料（干燥土壤、濕潤土壤、濾紙條、放大鏡、顯微鏡）、教師實驗設(shè)備（蒸騰作用演示裝置、計時器）

-課程平臺：學(xué)校生物實驗室預(yù)約系統(tǒng)、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：植物蒸騰作用的視頻資料、植物生理學(xué)相關(guān)動畫演示、在線實驗指導(dǎo)手冊

-教學(xué)手段：實物展示、實驗操作演示、多媒體教學(xué)軟件、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.展示不同植物葉片在陽光下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉片的形狀和排列方式。

2.提問：你們知道植物為什么需要水分嗎？水分在植物體內(nèi)是如何運輸?shù)哪兀?/p>

3.引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)綠色植物的蒸騰作用。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解蒸騰作用的概念：植物通過氣孔釋放水分到大氣中的過程。

2.通過動畫演示，展示水分在植物體內(nèi)的運輸路徑，包括根、莖、葉等部位。

3.講解氣孔的結(jié)構(gòu)和功能，以及影響蒸騰作用的因素，如溫度、光照、濕度等。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.實驗一：觀察干燥土壤和濕潤土壤中植物葉片的蒸騰現(xiàn)象。

-學(xué)生分組進行實驗，記錄不同土壤條件下植物葉片蒸騰水珠的數(shù)量。

-學(xué)生匯報實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析蒸騰作用與土壤水分的關(guān)系。

2.實驗二：使用干燥的濾紙條和濕潤的濾紙條分別放在植物葉面上。

-學(xué)生觀察并記錄蒸騰水珠的形成情況。

-學(xué)生討論影響蒸騰水珠形成的因素，如光照、濕度等。

3.實驗三：展示植物細(xì)胞內(nèi)部水分的運輸過程。

-學(xué)生通過顯微鏡觀察植物葉片細(xì)胞，分析水分運輸?shù)耐緩健?/p>

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論問題一：蒸騰作用對植物有什么意義？

-學(xué)生舉例回答：蒸騰作用可以幫助植物調(diào)節(jié)體溫，促進水分和養(yǎng)分的運輸。

2.討論問題二：影響蒸騰作用的因素有哪些？

-學(xué)生舉例回答：溫度、光照、濕度、風(fēng)力等都會影響蒸騰作用。

3.討論問題三：如何減少植物的蒸騰作用？

-學(xué)生舉例回答：可以通過遮蔭、噴水等方式減少植物的蒸騰作用。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：蒸騰作用的定義、原理、影響因素等。

2.強調(diào)重點：理解蒸騰作用對植物生長的意義，掌握影響蒸騰作用的因素。

3.提問：你們認(rèn)為在生活中如何利用蒸騰作用的知識？

-學(xué)生舉例回答：可以通過植物蒸騰作用來增加室內(nèi)濕度，或者通過合理灌溉來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的氣孔：生命活動的窗口》——介紹氣孔的結(jié)構(gòu)、功能及其在植物生理中的作用。

-《蒸騰作用與水資源保護》——探討蒸騰作用在節(jié)水灌溉中的應(yīng)用，以及如何通過蒸騰作用來提高水資源利用效率。

-《植物蒸騰作用與生態(tài)環(huán)境》——分析蒸騰作用在調(diào)節(jié)大氣濕度、降溫等方面的生態(tài)意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同植物種類的蒸騰作用差異，以及這些差異對植物生長的影響。

-學(xué)生可以設(shè)計簡單的實驗，觀察不同環(huán)境條件（如光照、溫度、濕度）對植物蒸騰作用的影響。

-學(xué)生可以研究如何通過農(nóng)業(yè)技術(shù)措施（如覆蓋、灌溉、遮蔭等）來降低植物蒸騰作用，減少水分蒸發(fā)。

3.實際應(yīng)用案例：

-農(nóng)業(yè)灌溉：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何根據(jù)作物的蒸騰特性來制定合理的灌溉計劃，以節(jié)約水資源。

-環(huán)境監(jiān)測：學(xué)生可以了解蒸騰作用在環(huán)境監(jiān)測中的應(yīng)用，如通過分析大氣中的水分含量來評估植物的蒸騰作用。

-生物工程：探討在生物工程中如何利用植物的蒸騰作用來開發(fā)新型節(jié)水植物，或者在植物育種中考慮蒸騰作用的遺傳特性。

4.探究性問題：

-不同植物種類的氣孔結(jié)構(gòu)有何差異？這些差異如何影響它們的蒸騰作用？

-在干旱地區(qū)，有哪些植物品種的蒸騰作用較低，適合作為耐旱作物種植？

-如何利用植物蒸騰作用來設(shè)計節(jié)水灌溉系統(tǒng)？

5.跨學(xué)科活動：

-學(xué)生可以與物理學(xué)科結(jié)合，探究氣孔的物理特性及其對氣體交換的影響。

-與化學(xué)學(xué)科結(jié)合，研究植物蒸騰過程中水分的化學(xué)變化。

-與地理學(xué)科結(jié)合，分析不同地理環(huán)境對植物蒸騰作用的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蒸騰作用的定義與意義

-重點知識點：蒸騰作用是指植物通過氣孔釋放水分到大氣中的過程。

-重點詞句：氣孔、水分、大氣、釋放。

②水分在植物體內(nèi)的運輸

-重點知識點：水分從根部吸收，經(jīng)過莖的導(dǎo)管向上運輸至葉片。

-重點詞句：根部吸收、導(dǎo)管、莖、向上運輸、葉片。

③影響蒸騰作用的因素

-重點知識點：溫度、光照、濕度、風(fēng)力等因素會影響蒸騰作用的強度。

-重點詞句：溫度、光照、濕度、風(fēng)力、影響、強度。

④蒸騰作用的生理功能

-重點知識點：蒸騰作用在植物體溫調(diào)節(jié)、水分運輸和養(yǎng)分吸收中發(fā)揮重要作用。

-重點詞句：體溫調(diào)節(jié)、水分運輸、養(yǎng)分吸收、重要作用。

⑤蒸騰作用的應(yīng)用

-重點知識點：蒸騰作用在農(nóng)業(yè)灌溉、節(jié)水技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測等方面的應(yīng)用。

-重點詞句：農(nóng)業(yè)灌溉、節(jié)水技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測、應(yīng)用。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)結(jié)合：在講解蒸騰作用時，我采用了實驗演示的方式，讓學(xué)生直觀地看到水分從植物體內(nèi)釋放的過程，這種結(jié)合實際操作的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、蒸騰作用動畫等，使抽象的知識形象化，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對實驗過程不夠熟悉或者對實驗結(jié)果缺乏期待。

2.教學(xué)深度不夠：在講解蒸騰作用的生理功能時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考其背后的生態(tài)意義。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和實驗報告來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高實驗指導(dǎo)：在實驗前，我會更詳細(xì)地講解實驗步驟和注意事項，確保每個學(xué)生都能獨立完成實驗，并在實驗過程中給予必要的指導(dǎo)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解蒸騰作用的生理功能時，我會結(jié)合實際案例，如植物在干旱環(huán)境下的適應(yīng)性，引導(dǎo)學(xué)生思考蒸騰作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和實驗報告，我還將引入課堂討論、小組合作項目等評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生的互動：在課堂上，我會更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，通過提問和回答問題來激發(fā)學(xué)生的思考。

5.利用課外資源：我會推薦一些相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識面。

6.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)設(shè)計的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地幫助學(xué)生掌握知識，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了綠色植物的蒸騰作用，這是一個非常有趣且重要的生命現(xiàn)象。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到以下幾點：

1.蒸騰作用是植物通過氣孔釋放水分到大氣中的過程，它是植物體內(nèi)水分循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。

2.水分在植物體內(nèi)的運輸是通過導(dǎo)管進行的，從根部吸收的水分經(jīng)過莖向上運輸至葉片。

3.蒸騰作用對植物的生長和生態(tài)環(huán)境有著重要的意義，它有助于植物調(diào)節(jié)體溫、促進水分和養(yǎng)分的運輸。

4.影響蒸騰作用的因素包括溫度、光照、濕度和風(fēng)力等，這些因素會直接影響蒸騰作用的強度。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述蒸騰作用的定義及其在植物生長中的作用。（1分）

2.描述水分在植物體內(nèi)的運輸路徑。（1分）

3.列舉三個影響蒸騰作用的因素，并簡要說明它們?nèi)绾斡绊懻趄v作用。（3分）

4.解釋蒸騰作用對植物體溫調(diào)節(jié)的意義。（2分）

5.舉例說明蒸騰作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。（2分）

檢測題目答案示例：

1.蒸騰作用是植物通過氣孔釋放水分到大氣中的過程，它有助于植物調(diào)節(jié)體溫、促進水分和