八年級生物上冊第5單元第15章第1節動物運動的方式教學設計（新版）北師大版主備人備課成員教材分析嘿，同學們，今天咱們要學習的是《八年級生物上冊》第5單元的第15章第一節，主題是“動物運動的方式”。這節課，我們要一起探索動物們是如何在自然界中巧妙地移動的。這可是個有趣的話題哦！??（新版）北師大版教材里，這部分內容可是很實用的，不僅能讓你們了解動物們的生存智慧，還能激發你們對生物世界的探索興趣呢！??核心素養目標1.觀察與探究能力：學會觀察動物運動方式，提出問題，設計實驗，分析結果。

2.科學思維：運用比較、分類、歸納等科學方法，理解動物運動方式的多樣性。

3.科學態度與責任：認識到動物運動方式對生存的重要性，培養對生物多樣性的尊重和保護意識。

4.交流與合作：在小組討論中分享觀察和想法，提高溝通與協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經對動物的基本特征和生命活動有了初步的了解。他們可能接觸過一些動物的行為和習性，對于動物的運動方式也有一定的直觀認識。然而，對于動物運動方式的科學原理和多樣性，他們可能還缺乏系統性的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對生物世界充滿好奇，對動物的運動方式特別感興趣。他們通常具備一定的觀察能力和初步的實驗操作能力。在學習風格上，他們中有一部分同學可能更傾向于通過實驗和實踐活動來學習，而另一部分則可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習動物運動方式時，同學們可能會遇到以下困難和挑戰：一是理解動物運動方式的科學原理，如肌肉、骨骼和神經系統如何協同工作；二是區分不同動物的運動方式及其適應環境的意義；三是將理論知識與實際觀察相結合，進行科學探究。此外，由于動物運動方式的多樣性和復雜性，同學們在理解和記憶時可能會感到困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、生物實驗器材（骨骼模型、肌肉模型、顯微鏡）、動物運動視頻素材。

-課程平臺：學校生物學科資源庫、在線教學平臺。

-信息化資源：動物運動方式相關的科普文章、動畫演示視頻、互動學習軟件。

-教學手段：實物展示、多媒體教學、小組合作探究、課堂討論。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物運動方式的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到，不同的動物有著各種各樣的運動方式呢？比如，我們人類走路，鳥兒飛翔，魚兒游泳。那么，你們想知道這些動物是如何運動的嗎？”

接著，展示一些關于動物運動的圖片或視頻片段，如兔子跳躍、貓抓老鼠、鳥類飛翔等，讓學生初步感受動物運動的多樣性和奇妙。

最后，簡短介紹動物運動方式的基本概念和重要性，讓學生明白這節課將帶領他們揭開動物運動之謎，為接下來的學習打下基礎。

二、動物運動方式基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物運動方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解動物運動方式的基本概念，即動物通過肌肉、骨骼和神經系統的協同作用，實現身體移動的方式。

然后，詳細介紹動物運動方式的組成部分，包括肌肉、骨骼、關節和神經系統，使用圖表或示意圖幫助學生理解各個部分的功能和相互關系。

最后，通過實例或案例，如馬奔跑、猴子攀爬、蛇游動等，讓學生更好地理解動物運動方式在實際應用中的作用和意義。

三、動物運動方式案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物運動方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物運動方式案例進行分析，如鳥類的飛行、魚類的游泳、昆蟲的跳躍等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物運動方式的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用動物運動方式解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物運動方式相關的主題進行深入討論，如“如何改進動物的某種運動方式”、“動物運動方式的進化與人類技術的關系”等。

在小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。鼓勵學生積極思考，提出自己的觀點和想法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物運動方式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。展示過程中，其他學生和教師可以提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調動物運動方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括動物運動方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調動物運動方式在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動物運動方式。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于動物運動方式的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中觀察和思考動物的運動。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物行為學書籍：《動物行為學導論》由朱建國編著，詳細介紹了動物行為學的基本原理和研究方法。

-動物解剖學資源：通過《動物解剖圖譜》等書籍，可以了解不同動物的運動系統結構，如《家畜解剖圖譜》。

-互動學習網站：《動物行為在線》提供了豐富的動物行為視頻和互動學習活動，幫助學生更直觀地理解動物運動。

-科學雜志：《科學美國人》的在線資源中，有關動物運動的研究文章可以幫助學生了解最新的科學發現。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀上述書籍和雜志文章，了解動物運動的研究進展和不同學者的觀點。

-觀察實踐：組織學生參觀動物園或自然博物館，觀察不同動物的運動方式，并將觀察結果與課堂所學知識相結合。

-實驗設計：引導學生設計簡單的實驗，如觀察不同溫度對動物運動速度的影響，以培養學生的實驗設計能力和科學探究精神。

-主題報告：讓學生選擇一種動物，研究其運動方式，并制作一份主題報告，可以在課堂上進行分享，提高學生的表達和展示能力。

-創意項目：鼓勵學生利用課余時間，創作與動物運動相關的藝術作品或科技小發明，如設計一種模擬動物運動的小裝置。

-研究項目：對于對動物運動有濃厚興趣的學生，可以推薦他們參與學校或社區的科學項目，深入研究動物運動的相關問題。

-交流討論：組織學生參與線上或線下的動物運動主題論壇，與其他同學和專家交流學習心得，拓寬視野。

-跨學科學習：結合物理、化學、數學等學科知識，探討動物運動中的力學、能量轉換等問題，培養學生的跨學科思維。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《動物如何適應環境：運動與生存》一文，探討了動物如何通過不同的運動方式適應其生活環境。

-視頻資源：《動物界的奇跡：動物運動》紀錄片片段，展示了各種動物的獨特運動方式及其在自然環境中的作用。

-實驗指導：《動物運動實驗手冊》中的簡單實驗指導，如“觀察貓的爬行運動模式”。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以在課后閱讀上述文章，了解動物運動與生存策略的關系，思考動物如何在復雜的環境中找到合適的運動方式。

-視頻觀看：通過觀看紀錄片片段，學生可以直觀地看到不同動物的動態行為，增強對動物運動多樣性的認識。

-實驗實踐：學生可以按照實驗手冊的指導，進行簡單的動物運動實驗，如觀察貓在不同地形上的運動模式，記錄并分析數據。

教師指導：

-鼓勵學生將實驗結果與課堂所學知識相結合，思考實驗中觀察到的現象背后的科學原理。

-對于實驗中遇到的問題，教師可以提供幫助，如解釋實驗步驟、提供必要的實驗設備或材料。

-鼓勵學生通過小組討論或在線論壇分享實驗經歷，促進同學之間的交流和學習。

-對于閱讀材料，教師可以布置一些思考題，如“你認為哪種動物的運動方式最適應其生活環境？為什么？”以引導學生深入思考。

-對于視頻資源，教師可以組織學生在課堂上進行討論，分享觀看后的感想和發現。板書設計①動物運動方式概述

-動物運動方式定義

-運動方式分類（如：行走、奔跑、跳躍、爬行、游泳、飛翔等）

②運動系統組成

-骨骼系統

-肌肉系統

-關節系統

-神經系統

③運動方式原理

-肌肉收縮與放松

-骨骼杠桿原理

-神經調節機制

④不同動物的運動方式

-鳥類：飛行（翼、胸肌、骨骼結構）

-魚類：游泳（鰭、尾鰭、水生環境適應）

-爬行動物：爬行（四肢、足部結構）

-哺乳動物：行走、奔跑、跳躍（肌肉、骨骼、關節）

⑤運動方式與環境適應

-運動方式與棲息地

-運動方式與食物獲取

-運動方式與逃避天敵

⑥運動方式的意義

-生存與繁衍

-社會行為與交流

-運動能力的進化教學反思教學一節課，就像是在一片廣袤的田野上播種，希望種子能生根發芽，開出美麗的花朵。今天，我想對今天上的“動物運動的方式”這節課進行一番反思。

首先，我覺得這節課的導入做得還不錯。我通過提問和展示圖片、視頻的方式，激發了學生的興趣。他們對于動物的運動方式充滿了好奇，這讓我感到非常欣慰。但是，我也意識到，如果能在導入環節加入一些與生活緊密相關的問題，比如“你們平時是如何運動的？”這樣可能更能引起學生的共鳴，讓他們意識到動物運動方式與我們人類運動方式的相似之處。

接著，在講解動物運動方式的基礎知識時，我盡量用簡潔明了的語言，配合圖表和示意圖，幫助學生理解。我發現，當我在黑板上寫下“肌肉收縮與放松”、“骨骼杠桿原理”這些關鍵詞時，學生的眼神中閃現出了理解的光芒。但是，我也注意到，有些學生對于這些復雜的科學原理還是感到有些吃力。這可能需要我在今后的教學中，更加注重基礎知識的講解，以及如何將這些知識與學生已有的生活經驗相結合。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的動物運動方式案例，如鳥類的飛行、魚類的游泳等。我希望通過這些案例，讓學生更深入地理解動物運動方式的多樣性和適應性。我發現，學生們在討論時非常積極，提出了很多有創意的問題和想法。這讓我感到非常高興，因為這說明我的教學設計是有效的。但同時，我也意識到，在討論過程中，部分學生可能因為缺乏相關知識而顯得有些被動。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。

在學生小組討論環節，我看到了他們合作、交流、分享的過程。這讓我深刻體會到，小組討論不僅能夠提高學生的參與度，還能鍛煉他們的溝通能力和解決問題的能力。然而，我也發現，在討論過程中，有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意發言。這需要我在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，營造一個包容、開放的學習氛圍。

在課堂展示與點評環節，學生們