小蝌蚪的成長（三位數筆算）（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索“小蝌蚪的成長”這一奇妙的故事，同時，我們還會在故事中學習三位數的筆算。想象一下，我們就像是小蝌蚪們，跟著它們一起跳躍、成長，還能學會數學哦！???我會用有趣的故事情節，帶領你們一步步解開三位數加法、減法的秘密，讓數學變得既好玩又簡單。準備好了嗎？讓我們一起出發吧！????二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的學習中已經對加法和減法有了初步的認識，能夠進行兩位數的加減運算。

-學生對數數和計數有一定的了解，能夠熟練地數出20以內的數。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于新鮮事物充滿好奇心，對動物故事和成長過程特別感興趣。

-學生的數學能力參差不齊，部分學生能夠較快地理解和掌握新知識，而部分學生可能需要更多的時間來消化和練習。

-學生在學習風格上存在差異，有的學生喜歡通過游戲和故事來學習，有的學生則更喜歡通過實際操作和練習來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在理解三位數的加法和減法時，學生可能會遇到進位和借位的困難。

-學生在將抽象的數學概念與具體的故事情境相結合時，可能會感到困惑。

-對于一些邏輯思維較弱的學生來說，理解三位數加減法的計算步驟可能會比較吃力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《數學》二年級下冊北師大版教材，特別是關于三位數加減法的內容。

2.輔助材料：準備與小蝌蚪成長相關的圖片、圖表，以及三位數加減法的動畫演示視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備計數棒或小卡片，用于學生進行實際的加減法操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中合作解決問題，并準備實驗操作臺，方便學生進行小組操作練習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群分享《小蝌蚪的成長》相關PPT和視頻，要求學生觀看并思考小蝌蚪如何從蝌蚪變成青蛙，以及這個過程中可能遇到的數字問題。

-設計預習問題：提出如“小蝌蚪每天成長了多少厘米？”等問題，引導學生關注成長過程中的數字變化。

-監控預習進度：通過微信群互動和學生提交的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT，了解小蝌蚪的成長過程。

-思考預習問題：學生思考并記錄小蝌蚪成長過程中可能涉及的數學問題。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT，實現資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解小蝌蚪的成長故事，為課堂學習做好準備。

-培養學生的觀察能力和對數學問題的敏感性。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“小蝌蚪的成長”故事引入，提出“小蝌蚪如何計數自己的成長？”的問題。

-講解知識點：講解三位數加減法的基本步驟，以小蝌蚪成長的實例進行說明。

-組織課堂活動：設計“小蝌蚪成長比賽”，讓學生分組計算小蝌蚪的成長數字，體驗加減法。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與“小蝌蚪成長比賽”，動手操作計算。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解三位數加減法的計算規則。

-實踐活動法：通過“小蝌蚪成長比賽”，讓學生在實踐中掌握加減法。

作用與目的：

-幫助學生深入理解三位數加減法的計算過程。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于小蝌蚪成長的加減法練習題，要求學生獨立完成。

-提供拓展資源：推薦與數學相關的書籍和網站，鼓勵學生課后繼續探索。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步探索數學的奧秘。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思作業和拓展學習，幫助學生自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的三位數加減法知識。

-通過拓展學習，激發學生對數學的興趣，拓寬知識視野。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過參與“小蝌蚪的成長”這一生動的故事情境，不僅掌握了三位數的加減法，還在多個方面取得了顯著的學習效果。

1.知識技能方面

-學生能夠熟練地進行三位數的加減法運算，包括正確處理進位和借位的情況。

-學生能夠理解并運用加法和減法在實際情境中的應用，如計算小蝌蚪的成長過程、家庭購物中的價格計算等。

-學生通過實際操作和小組合作，提高了解決問題的能力，能夠獨立完成相關練習題。

2.思維能力方面

-學生在解決數學問題的過程中，培養了邏輯思維和數學推理能力。

-學生通過故事情境的啟發，學會了將抽象的數學概念與具體情境相結合，提高了思維的靈活性。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見、表達自己想法，提高了溝通和交流能力。

3.學習興趣方面

-學生對數學學習產生了濃厚的興趣，尤其是與生活緊密相關的數學問題。

-學生通過參與實踐活動，體驗到了數學的樂趣，增強了學習的積極性。

-學生在解決實際問題的過程中，感受到了學習的成就感，激發了進一步學習的動力。

4.情感態度方面

-學生在了解小蝌蚪成長故事的同時，培養了愛心和責任感，學會了關心他人的成長。

-學生在遇到困難時，學會了堅持不懈，克服困難的精神得到了鍛煉。

-學生在團隊合作中，學會了尊重他人、信任他人，培養了良好的團隊合作精神。

5.綜合能力方面

-學生在課堂上的表現，如積極參與、認真思考、勇于提問等，展現了良好的學習態度和綜合能力。

-學生通過本節課的學習，提高了自己的自主學習能力，學會了如何主動探索和解決問題。

-學生在課后能夠主動進行拓展學習，拓寬了自己的知識面，提高了自己的綜合素質。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合故事情境教學：本節課將數學知識融入到“小蝌蚪的成長”這一有趣的故事中，激發了學生的學習興趣，使得原本抽象的數學知識變得更加生動形象。

2.實踐操作與小組合作：通過設計“小蝌蚪成長比賽”等活動，讓學生在實踐操作中掌握三位數加減法，培養了學生的動手能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂管理上，個別學生紀律性較差，需要進一步加強課堂紀律的管理。

2.教學組織方面：課堂活動中，部分學生參與度不高，需要改進教學方法，提高學生的參與積極性。

3.教學方法方面：部分學生對三位數加減法的計算規則理解不夠深入，需要加強對學生的個別輔導。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：針對課堂紀律問題，可以采取以下措施：

-在課前進行課堂規則講解，讓學生明確課堂紀律要求。

-鼓勵學生自我管理，樹立榜樣作用。

-適當調整課堂座位，使學生能夠更好地專注于學習。

2.提高學生參與積極性：為提高學生參與課堂活動的積極性，可以嘗試以下方法：

-設計更多貼近學生生活的數學問題，激發學生的興趣。

-增加課堂互動環節，鼓勵學生主動發言、提問。

-對積極參與的學生給予表揚和獎勵，增強學生的自信心。

3.加強個別輔導：針對學生對三位數加減法的計算規則理解不夠深入，可以采取以下措施：

-在課堂上，針對學生的疑問進行個別解答。

-設計不同層次的練習題，讓學生在實踐中鞏固知識。

-利用課后時間，為學生提供個別輔導，幫助他們解決學習中的難題。八、課后作業為了鞏固學生對三位數加減法的理解和應用，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生通過實際操作加深對知識點的掌握。

1.小蝌蚪每天長高了5厘米，連續長了7天，它一共長高了多少厘米？

答案：5厘米/天×7天=35厘米

2.小青蛙跳過10厘米，然后又跳過了8厘米，它一共跳過了多少厘米？

答案：10厘米+8厘米=18厘米

3.小蝌蚪在水中游了3次，每次游了15厘米，它總共游了多少厘米？

答案：15厘米/次×3次=45厘米

4.小青蛙從一端跳到另一端，跳了25厘米，然后又跳了10厘米，它總共跳了多少厘米？

答案：25厘米+10厘米=35厘米

5.小蝌蚪在池塘里游了2次，每次游了12厘米，然后它又游了20厘米，它一共游了多少厘米？

答案：12厘米/次×2次+20厘米=24厘米+20厘米=44厘米

6.小青蛙在草地上跳了3次，每次跳了17厘米，然后又跳了9厘米，它總共跳了多少厘米？

答案：17厘米/次×3次+9厘米=51