七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵—心臟教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵—心臟教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

1.了解心臟的位置和主要結(jié)構(gòu)；

2.掌握心臟的四個(gè)腔室及其功能；

3.理解心臟的跳動(dòng)原理和血液循環(huán)路線；

4.認(rèn)識(shí)心臟瓣膜的作用及功能；

5.了解心臟病的類型及預(yù)防措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識(shí)到心臟在人體生命活動(dòng)中的重要性；

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解心臟結(jié)構(gòu)和功能；

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)分析心臟跳動(dòng)與血液循環(huán)的關(guān)系；

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，了解心臟病防治知識(shí)，關(guān)注健康生活方式。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，生理和心理發(fā)展迅速，對(duì)人體的奧秘充滿好奇心。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)血液循環(huán)有一定的了解，但對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)和功能認(rèn)識(shí)較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，但科學(xué)探究能力和邏輯思維能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生容易分心，需要注意課堂紀(jì)律。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對(duì)心臟這一重要器官的認(rèn)識(shí)不足，需要通過教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的生命觀念；

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在安全隱患，需加強(qiáng)安全教育，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行；

3.學(xué)生對(duì)心臟病的了解有限，需結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生的健康意識(shí)和自我保健能力；

4.學(xué)生在探究心臟功能時(shí)，需要培養(yǎng)科學(xué)思維和合作精神，以提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：人體心臟模型、心臟結(jié)構(gòu)圖、多媒體投影儀、電腦、實(shí)物心臟標(biāo)本（如牛心）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

3.信息化資源：心臟結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、心臟跳動(dòng)視頻、相關(guān)生物學(xué)網(wǎng)站資料。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)演示、小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道我們身體里有哪些重要的器官嗎？它們各自有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。接著，教師展示人體心臟模型，提問：“今天我們要學(xué)習(xí)的是心臟，你們能說出心臟的位置和主要功能嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）心臟的結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示心臟結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述心臟的四個(gè)腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）和瓣膜（二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣、肺動(dòng)脈瓣）。同時(shí)，結(jié)合多媒體課件，講解每個(gè)腔室和瓣膜的功能。

用時(shí)：10分鐘

（2）心臟的跳動(dòng)原理

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過演示心臟跳動(dòng)動(dòng)畫，講解心臟的跳動(dòng)原理，包括心臟的收縮和舒張過程，以及血液在心臟和血管中的流動(dòng)方向。

用時(shí)：10分鐘

（3）血液循環(huán)路線

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示血液循環(huán)路線圖，講解體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，以及心臟在血液循環(huán)中的作用。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）觀察心臟標(biāo)本

詳細(xì)內(nèi)容：教師將牛心標(biāo)本展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟的結(jié)構(gòu)，并提問：“你們能找到心臟的四個(gè)腔室和瓣膜嗎？”以此加深學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

（2）模擬心臟跳動(dòng)實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師發(fā)放心臟模型和心臟跳動(dòng)模擬器，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察心臟模型的跳動(dòng)，并思考心臟跳動(dòng)與血液循環(huán)的關(guān)系。

用時(shí)：10分鐘

（3）心臟健康知識(shí)競(jìng)賽

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行心臟健康知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容包括心臟的結(jié)構(gòu)、功能、疾病防治等，提高學(xué)生對(duì)心臟健康的關(guān)注。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）心臟瓣膜的作用

舉例回答：學(xué)生A：“心臟瓣膜可以防止血液倒流，保證血液單向流動(dòng)。”學(xué)生B：“二尖瓣和三尖瓣分別位于左心房和左心室、右心房和右心室之間，起到分隔左右兩側(cè)心臟的作用。”

（2）心臟病的原因及預(yù)防

舉例回答：學(xué)生C：“心臟病的原因有遺傳、生活習(xí)慣、環(huán)境污染等。”學(xué)生D：“預(yù)防心臟病要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒等。”

（3）心臟病的治療方法

舉例回答：學(xué)生E：“心臟病可以通過藥物治療、手術(shù)治療、介入治療等方法進(jìn)行治療。”學(xué)生F：“藥物治療主要是控制血壓、血脂等指標(biāo)，手術(shù)治療適用于嚴(yán)重心臟病患者。”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)心臟在人體生命活動(dòng)中的重要性，以及保持心臟健康的方法。同時(shí)，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如心臟的結(jié)構(gòu)、功能、血液循環(huán)路線等。

舉例分析：教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，你們能說出心臟在血液循環(huán)中的作用嗎？”學(xué)生回答：“心臟是血液循環(huán)的泵，通過收縮和舒張，將血液泵送到全身各個(gè)部位。”教師進(jìn)一步提問：“那么，心臟病的預(yù)防和治療方法有哪些？”學(xué)生回答：“保持良好的生活習(xí)慣、定期體檢、及時(shí)就醫(yī)等。”

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《心臟健康手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了心臟的結(jié)構(gòu)、功能、常見疾病及其預(yù)防方法，適合學(xué)生和家長閱讀。

-《血液循環(huán)的秘密》：本書以圖文并茂的形式，深入淺出地講解了血液循環(huán)的原理和過程，有助于學(xué)生更全面地理解心臟的工作機(jī)制。

-《人體的奇跡》：這本書通過生動(dòng)的案例和科學(xué)的知識(shí)，介紹了人體各個(gè)器官的奇妙功能，其中包含了心臟的工作原理和血液循環(huán)的相關(guān)內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱相關(guān)資料，了解心臟疾病的歷史和現(xiàn)狀，以及最新的醫(yī)療技術(shù)和研究成果。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于心臟健康的小調(diào)查，通過訪談家庭成員或社區(qū)成員，了解他們對(duì)心臟健康的認(rèn)知和預(yù)防措施。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)心臟模型，通過手工制作或使用3D打印技術(shù)，加深對(duì)心臟結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-心臟的生理功能：探討心臟如何通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)自主節(jié)律性收縮，以及心臟如何適應(yīng)身體在不同生理狀態(tài)下的需求。

-心臟病的類型和癥狀：介紹常見的心臟病類型，如冠心病、心肌病、心律失常等，以及這些疾病的典型癥狀和治療方法。

-心臟病的預(yù)防和康復(fù)：討論如何通過健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒等生活方式的調(diào)整來預(yù)防心臟病，以及心臟病患者的康復(fù)訓(xùn)練方法。

-心臟疾病的遺傳因素：研究心臟疾病與遺傳之間的關(guān)系，探討家族史對(duì)心臟病發(fā)生的影響。

-心臟病患者的心理關(guān)懷：了解心臟病患者可能面臨的心理壓力，以及如何提供心理支持和關(guān)懷。內(nèi)容邏輯關(guān)系①心臟的結(jié)構(gòu)與功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：心臟的四個(gè)腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）及其功能。

-重點(diǎn)詞句：左心房接收來自肺部的血液，左心室將血液泵送到全身，右心房接收來自全身的血液，右心室將血液泵送到肺部。

②心臟的跳動(dòng)原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：心臟的收縮和舒張過程，以及心臟瓣膜的作用。

-重點(diǎn)詞句：心臟的收縮和舒張產(chǎn)生壓力，推動(dòng)血液流動(dòng)；心臟瓣膜防止血液倒流，確保血液單向流動(dòng)。

③血液循環(huán)路線

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，以及心臟在血液循環(huán)中的作用。

-重點(diǎn)詞句：血液從左心室經(jīng)過主動(dòng)脈流向全身，再經(jīng)靜脈回流至右心房；血液從右心室經(jīng)過肺動(dòng)脈流向肺部，再經(jīng)肺靜脈回流至左心房。典型例題講解例題1：

心臟的四個(gè)腔室中，負(fù)責(zé)將血液泵送到全身的腔室是：

A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室

答案：B

例題2：

在心臟的跳動(dòng)過程中，血液不會(huì)倒流的原因是：

A.心臟的收縮和舒張B.心臟瓣膜的作用C.心臟的跳動(dòng)節(jié)奏D.血液的壓力

答案：B

例題3：

下列哪個(gè)部位是體循環(huán)和肺循環(huán)的共同起點(diǎn)？

A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室

答案：A

例題4：

在心臟的結(jié)構(gòu)中，起到分隔左右兩側(cè)心臟作用的瓣膜是：

A.二尖瓣B.三尖瓣C.主動(dòng)脈瓣D.肺動(dòng)脈瓣

答案：A

例題5：

A.防止血液倒流B.控制血液流速C.增加心臟收縮力D.促進(jìn)血液循環(huán)

答案：C

補(bǔ)充說明：

1.例題1考查學(xué)生對(duì)心臟四個(gè)腔室功能的理解，通過分析選項(xiàng)，可以確定左心室是負(fù)責(zé)將血液泵送到全身的腔室。

2.例題2考查學(xué)生對(duì)心臟瓣膜作用的理解，心臟瓣膜的作用是防止血液倒流，確保血液單向流動(dòng)。

3.例題3考查學(xué)生對(duì)血液循環(huán)路線的理解，左心房是體循環(huán)和肺循環(huán)的共同起點(diǎn)。

4.例題4考查學(xué)生對(duì)心臟瓣膜位置的理解，二尖瓣是分隔左右兩側(cè)心臟作用的瓣膜。

5.例題5考查學(xué)生對(duì)心臟瓣膜作用的掌握，心臟瓣膜的作用不包括增加心臟收縮力。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，同時(shí)提高他們應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過練習(xí)這些例題，學(xué)生可以更好地理解心臟在血液循環(huán)中的重要作用。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)的掌握程度。例如，可以問學(xué)生心臟四個(gè)腔室的作用，心臟瓣膜的功能等。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力和小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)簡短的小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)心臟知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

課堂評(píng)價(jià)的目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，以便教師能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括心臟模型制作、心臟結(jié)構(gòu)圖繪制等實(shí)踐性作業(yè)。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正和學(xué)習(xí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)的目的是通過實(shí)踐性作業(yè)幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3.評(píng)價(jià)工具和方法

-形成性評(píng)價(jià)：通過課堂提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過小測(cè)驗(yàn)、期末考試等方式，對(duì)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)估。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)合作和交流。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供個(gè)性化的教學(xué)支持，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)估和反思能力。

4.評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相匹配。

-教師與學(xué)生溝通評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中努力提高。

-教師定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)的目的是確保教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性和針對(duì)性，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解心臟結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，利用多媒體課件和動(dòng)畫，將抽象的心臟結(jié)構(gòu)可視化，幫助學(xué)生更好地理解。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)心臟模型制作和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，增強(qiáng)對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和功能的直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)的理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)心臟的四個(gè)腔室和瓣膜的功能理解不夠，需要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)。

2.實(shí)驗(yàn)操作中的安全問題：在進(jìn)行心臟模型制作和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，部分學(xué)生可能忽視安全操作規(guī)程，存在安全隱患。

3.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)理解不夠深入