二年級科學上冊第一單元變幻的天氣2天氣的影響教學設計大象版_第1頁
二年級科學上冊第一單元變幻的天氣2天氣的影響教學設計大象版_第2頁
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PAGEPAGE1其次課天氣的影響一、目標指定的依據課標要求：1.描述天氣改變對動植物和人類生活的影響。2.在老師指導下，有運用視察與描述、比較與分類等方法得出結論的意識。教材分析：本節課選自大象版小學科學二年級上冊第一單元其次節《天氣的影響》，學生通過視察照片，發覺并描述天氣現象對動植物和人類生活的影響，并通過溝通探討搜集更多的事實證據得出結論，最終通過中國古老的諺語加深理解天氣改變的影響以及先人的科學才智。學生分析：二年級的學生已經經驗并感知到天氣改變會影響到人類的生活生產，也簡潔了解天氣改變會對動植物產生影響，但是學生的年齡確定了他們的眼界，故學生駕馭的事實證據不多，尤其是對動物對天氣的反應了解更少，也沒有意識對其總結概括，上升為科學認知，須要老師逐步引導。二、學習目標：1.在老師指導下，視察圖片，描述說明天氣改變與動植物和人類活動改變的關系。2.在老師指導下，有運用視察與描述、比較與分類等方法得出結論的意識。三、學習重點：在老師指導下，視察圖片，描述說明天氣改變與動植物和人類活動改變的關系。四、學習難點：在老師指導下，有運用視察與描述、比較與分類等方法得出結論的意識。五、教學打算：教材、學生活動手冊、教學課件六、學習過程：教學環節老師活動學生活動設計意圖情境導入通過兩位小摯友的對話，將學生帶入開旅游照片展的活動情境中。產生觀看照片的欲望和期盼。從學生生活入手，引發學生的關注度。旅游照片展展示不同天氣現象下拍攝的照片（照片可以由學生課前供應），引導學生識別每張照片中的天氣現象。從天氣現象角度細致視察圖片，并班級進行描述、溝通。培育學生視察、比較和描述的實力。班級探討會組織學生從天氣改變與動植物、人類活動的關系角度再次細致視察圖片，并溝通探討。從天氣改變與動植物、人類活動的關系角度細致視察圖片，并班級進行描述、溝通。培育學生視察、比較和描述的實力。組織學生溝通探討：你還知道哪些天氣改變對動植物和人類的影響？引導學生從大量的事實證據中歸納總結。集體共享探討自己知道的天氣改變對動植物和人類的影響，并嘗試對他們進行歸納總結。培育學生運用視察與描述、比較與分類等方法得出結論的意識。諺語中的天氣出示和天氣有關的諺語，并配圖佐證，引導學生感受諺語在指導人類生產生活中發揮的作用，以及其背后的科學道理。感受諺語在指導人類生產生活中發揮的作用，并在分析原理中感受先人的才智。加深學生對天氣改變對動植物和人類活動的影響的認知，并對中國古老才智產生敬意。拓展活動—小小辯論賽組織學生對“雨天

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