更多更新資料詳情加微：xiaojuzi9598或zhixing16881專題02基礎(chǔ)綜合（解析版）【1-2024年福建省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的文字，按要求作答。科技創(chuàng)新是生產(chǎn)力，文化創(chuàng)意也是生產(chǎn)力。尤其是進(jìn)入信息時(shí)代之后，人們的文化需求越來(lái)越復(fù)雜多元。而文化創(chuàng)意幾乎可以改變一切，可以（），“文化+”也就（）了。當(dāng)然，文化是需要用創(chuàng)意的方式①（zuò）加法的，與科技創(chuàng)新有著不盡相同的規(guī)律和要求。更重要的是，今天的文化創(chuàng)意和科技創(chuàng)新有著無(wú)法割裂、（）的關(guān)系，一旦實(shí)現(xiàn)真正的融合發(fā)展，將會(huì)爆發(fā)出巨大的威力，②（shèn）至成為顛覆性的創(chuàng)新力量，改變我們的生產(chǎn)和生活方式。科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)意要成為發(fā)展新動(dòng)能的雙引③（qíng），科技和文化要真正融合發(fā)展，最大的挑戰(zhàn)和最關(guān)鍵的瓶頸還是人的問(wèn)題。這一問(wèn)題的解決，需要在全社會(huì)針對(duì)不同年齡段的人群加強(qiáng)科學(xué)普及、文化普及和藝術(shù)普及的工作力度，還需要提高全社會(huì)尊重科技創(chuàng)新、熱愛(ài)文化創(chuàng)意的意識(shí)。這樣雙管齊下，才是養(yǎng)護(hù)人才和市場(chǎng)的兩全之策。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.無(wú)所不知水到渠成相輔相成B.無(wú)所不在水落石出相反相成C.無(wú)所不在水到渠成相輔相成D.無(wú)所不知水落石出相反相成（3）文中畫橫線的句子某個(gè)動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，請(qǐng)寫出這個(gè)動(dòng)詞并修改，但不得改變句子原意。【答案】（1）①做②甚③擎（2）C（3）“養(yǎng)護(hù)”改為“培育”。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。要求以正楷字或行楷字進(jìn)行書(shū)寫。①zuò——做：從事某種工作或活動(dòng)。②（shèn）至——甚至：表示特別強(qiáng)調(diào)、突出的意思。③引（qíng）——引擎：比喻推動(dòng)工作前進(jìn)和發(fā)展的力量。【小問(wèn)2詳解】本題考查成語(yǔ)正確運(yùn)用的能力。第一個(gè)空：“無(wú)所不知”的意思是什么事情都知道，沒(méi)有不懂得的。“無(wú)所不在”的意思是到處都存在，到處都有。依據(jù)“而文化創(chuàng)意幾乎可以改變一切”這有語(yǔ)境可知，這里指在進(jìn)入信息時(shí)代之后，文化創(chuàng)意到處存在。據(jù)此，應(yīng)該使用“無(wú)所不在”。第二個(gè)空個(gè)：“水到渠成”比喻條件成熟，事情自然成功。“水落石出”比喻事情的真相完全顯露出來(lái)。依據(jù)“‘文化+’也就”和語(yǔ)境可知，這里指既然文化創(chuàng)意可以在許多地方存在了，所以，形成“文化+”的條件也就自然而然具備了。據(jù)此，應(yīng)該使用“水到渠成”。第三個(gè)空：“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充。“相反相成”意思是指兩個(gè)對(duì)立的事物既互相排斥又互相促成。依據(jù)“今天的文化創(chuàng)意和科技創(chuàng)新有著無(wú)法割裂”“一旦實(shí)現(xiàn)真正的融合發(fā)展，將會(huì)爆發(fā)出巨大的威力”可知，這是闡述文化創(chuàng)意和科技創(chuàng)新互相融合，共同發(fā)展的關(guān)系。據(jù)此，應(yīng)該使用“相輔相成”。故選C。【小問(wèn)3詳解】本題考查修改病句的能力。依據(jù)“這樣雙管齊下，才是養(yǎng)護(hù)人才和市場(chǎng)的兩全之策”句意可知，句中的主語(yǔ)是“這樣雙管齊下”，謂語(yǔ)是“才是”，賓語(yǔ)是“養(yǎng)護(hù)人才和市場(chǎng)的兩全之策”。其中，謂語(yǔ)的中心語(yǔ)是“是”，賓語(yǔ)的中心語(yǔ)是“兩全之策”。依據(jù)題干中“文中畫橫線的句子某個(gè)動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)”這一提示可知，經(jīng)仔細(xì)辨析，應(yīng)是賓語(yǔ)中的動(dòng)詞“養(yǎng)護(hù)”和“人才”不搭配，應(yīng)該將“養(yǎng)護(hù)”改為“培育”。【2-2023年福建省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的文字，按要求作答。戶外活動(dòng)時(shí)間缺①（fá），室內(nèi)持續(xù)性近距離用眼過(guò)度，是導(dǎo)致兒童青少年近視高發(fā)、低齡化的兩大主要原因。保護(hù)視力如同保護(hù)身體健康一樣，要時(shí)刻注意（）。戶外活動(dòng)能沐②（yù）陽(yáng)光、能眺望遠(yuǎn)方，對(duì)保護(hù)視力、防控近視很有益處。家長(zhǎng)是兒童青少年視力健康的守護(hù)者。家長(zhǎng)的一言一行，（）不在影響著孩子。家長(zhǎng)要（），要帶頭不做“低頭族”，不要在孩子面前過(guò)度使用手機(jī)。當(dāng)前，多數(shù)家長(zhǎng)已嚴(yán)格控制并很重視孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，沒(méi)有很好地監(jiān)管孩子閱讀書(shū)寫的姿勢(shì)與時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)監(jiān)督引導(dǎo)孩子保持良好的閱讀書(shū)寫姿勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率；要多帶孩子出去走走，多陪伴孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，不能讓孩子長(zhǎng)時(shí)間“③（zhái）”在家里。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.勞逸結(jié)合無(wú)時(shí)無(wú)刻以身作則B.勞逸結(jié)合時(shí)時(shí)刻刻言傳身教C.一張一弛時(shí)時(shí)刻刻以身作則D.一張一弛無(wú)時(shí)無(wú)刻言傳身教（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.多數(shù)家長(zhǎng)已很重視并嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，沒(méi)有很好地監(jiān)管孩子閱讀書(shū)寫的姿勢(shì)與時(shí)間。B.多數(shù)家長(zhǎng)已很嚴(yán)格并重視控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，沒(méi)有很好地監(jiān)管孩子閱讀書(shū)寫的姿勢(shì)與時(shí)間。C.多數(shù)家長(zhǎng)已很重視并嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，卻沒(méi)有很好地監(jiān)管孩子閱讀書(shū)寫的姿勢(shì)與時(shí)間。D.多數(shù)家長(zhǎng)已嚴(yán)格控制并很重視孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，卻沒(méi)有很好地監(jiān)管孩子閱讀書(shū)寫的姿勢(shì)與時(shí)間。【答案】（1）①乏②浴③宅（2）A（3）C【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字形。缺乏（fá）：指（所需要的、想要的或一般應(yīng)有的事物）沒(méi)有或不夠；沐浴（yù）：洗澡，洗浴。比喻受潤(rùn)澤；沉浸在某種環(huán)境中；宅（zhái）：指的是住所，房子（多指較大的）。【小問(wèn)2詳解】本題考查詞語(yǔ)的選用。勞逸結(jié)合：工作和休息相結(jié)合。一張一弛：寬嚴(yán)相結(jié)合，是文王武王治理國(guó)家的方法。現(xiàn)用來(lái)比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。結(jié)合“保護(hù)視力如同保護(hù)身體健康一樣，要時(shí)刻注意（）”可知，句中所填詞語(yǔ)是用于形容工作和休息相結(jié)合，故應(yīng)選用“勞逸結(jié)合”；無(wú)時(shí)無(wú)刻：沒(méi)有時(shí)刻，常與否定詞連用。時(shí)時(shí)刻刻：每時(shí)每刻或每一個(gè)時(shí)刻。結(jié)合“家長(zhǎng)的一言一行，（）不在影響著孩子”可知，句中所填詞語(yǔ)與否定詞“不”連用，故應(yīng)選用“無(wú)時(shí)無(wú)刻”；以身作則：是以自己的行為做出榜樣。言傳身教：一面口頭上傳授，一面行動(dòng)上以身作則，指言語(yǔ)行為起模范作用。結(jié)合“家長(zhǎng)要（），要帶頭不做‘低頭族’，不要在孩子面前過(guò)度使用手機(jī)”可知，句中所填詞語(yǔ)是用于形容家長(zhǎng)要以自己的行為做出榜樣，故應(yīng)選用“以身作則”。故選A。【小問(wèn)3詳解】本題考查病句的辨析與修改。結(jié)合“多數(shù)家長(zhǎng)已嚴(yán)格控制并很重視孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，沒(méi)有很好地監(jiān)管孩子閱讀書(shū)寫的姿勢(shì)與時(shí)間”可知，“已嚴(yán)格控制并很重視”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“已很重視并嚴(yán)格控制”；且兩個(gè)分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)在“沒(méi)有很好”前面加上“卻”或者“但是”。故選C。【3-2022年福建省中考語(yǔ)文真題】【活動(dòng)二】遼闊星空，放飛夢(mèng)想下面是小語(yǔ)同學(xué)的電視新聞?dòng)^后感，請(qǐng)幫助他解決在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。“元旦京港①（ào）天宮對(duì)話”，將遠(yuǎn)隔千里的三地青年學(xué)子和身處中國(guó)空間站的航天員們“聚”在一起。他們談夢(mèng)想、說(shuō)奮斗、②（liáo）青春、話未來(lái)，（）一堂別開(kāi)生面的新年第一課。我印象最深的是“太空畫展”中航天員們展示的《太空旅行》《美麗的太空家園》等畫作。一幅幅（）的作品，描繪的是同學(xué)們對(duì)太空的向往和對(duì)未來(lái)的（）。青少年最有朝氣，最富夢(mèng)想，未來(lái)有無(wú)限可能。九年前聆聽(tīng)宇航員王亞平第一次太空③（shòu）課的學(xué)生，很多人已經(jīng)步入大學(xué)校園，甚至有人已成為與航天員們并肩戰(zhàn)斗的航天工作者。當(dāng)年看著電視種下的“航天夢(mèng)”種子如今已開(kāi)花結(jié)果。這次展覽的“太空畫展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢(mèng)想種子。（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.稱作富麗堂皇愿望B.堪稱絢麗多彩憧憬C.稱作絢麗多彩愿望D.堪稱富麗堂皇憧憬（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這次展示的“太空畫展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢(mèng)想種子。B.這次展覽的“太空畫展”，我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢(mèng)想種子。C.這次展示的“太空畫展”，在我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢(mèng)想種子。D.這次展覽的“太空畫展”，在我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢(mèng)想種子。【答案】①澳②聊③授BC【解析】【小問(wèn)1詳解】澳（ào）：澳門的簡(jiǎn)稱。聊（liáo）：閑談。授課（shòukè）：教課。【小問(wèn)2詳解】第一空。稱作：叫做。堪稱：稱得上，一般表示贊嘆的意思。本空是對(duì)新年第一課意義的贊嘆，因此要用“堪稱”；第二空。富麗堂皇：形容建筑物宏偉豪華。絢麗多彩：形容色彩華麗。本空是形容畫作，因此要用“絢麗多彩”；第三空。愿望：希望將來(lái)能達(dá)到某種目的的想法。憧憬：對(duì)美好事物的向往。本空形容青少年對(duì)美好未來(lái)的向往，因此要用“憧憬”；故選B。【小問(wèn)3詳解】文中畫橫線的句子有兩處語(yǔ)病。一是成分殘缺，缺少主語(yǔ)，“我心中”前可加“在”；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“探索未知”“學(xué)習(xí)科學(xué)”位置要互換；故選C。【4-2021年福建省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的文字，按要求作答。歷經(jīng)9個(gè)多月的長(zhǎng)途bá涉，經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的“9分鐘”，中國(guó)火星探測(cè)器天問(wèn)一號(hào)成功著陸在火星表面。這是甲的場(chǎng)景，這是令人自豪的時(shí)刻。踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，表明了中國(guó)航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。火星探測(cè)風(fēng)險(xiǎn)高、難度大，長(zhǎng)途星際飛行存在不確定性。中國(guó)航天器首次登陸火星，就毫發(fā)未損過(guò)關(guān)，令世界乙。這背后，是地外行星軟著陸等一系列關(guān)鍵技術(shù)的保駕護(hù)航；這短短幾分鐘，凝結(jié)著中國(guó)航天人卓越創(chuàng)新的智慧。此次實(shí)現(xiàn)火星的著陸以及后續(xù)的火星巡視探測(cè)，不僅僅是太空技術(shù)的跨越，也是行星科學(xué)領(lǐng)域的突破。再接再厲，丙，我們就一定能為探索宇宙奧秘、促進(jìn)人類和平與發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)！（1）根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號(hào)）①________（A．跋B．拔）②________（A．zhēB．zhuó）（2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲________（A.振聾發(fā)聵B.振奮人心）乙________（A.驚嘆B.驚動(dòng)）（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。（4）下列四個(gè)句子填入文中丙處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①精心組織實(shí)施好火星巡視科學(xué)探測(cè)②精心推進(jìn)行星探測(cè)等航天重大工程③堅(jiān)持科技自立自強(qiáng)④加快建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)A.①③②④B.①③④②C.②④①③D.②④③①【答案】（1）①A②B（2）甲B乙A（3）【示例】踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，彰顯了中國(guó)航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。（4）A【解析】（1）bá涉，字形為跋，意思是爬山蹚水，形容旅途艱苦，注意不要寫成“拔”，故選A。著陸：拼音是zhuólù，（飛機(jī)等）從空中到達(dá)陸地。“著”不要誤讀為“zhē”。故選B。（2）【甲】“振聾發(fā)聵”形容響聲很大，使聾人都能聽(tīng)見(jiàn)。“振奮人心”意為使人們振作奮發(fā)。語(yǔ)境是強(qiáng)調(diào)天問(wèn)一號(hào)成功著陸后人們振作和自豪的狀態(tài)，所以應(yīng)該選擇“振奮人心”，故選B。【乙】驚嘆：意思是驚奇贊嘆；驚動(dòng)：舉動(dòng)影響旁人，使吃驚或受侵?jǐn)_。本句語(yǔ)境“中國(guó)航天器首次登陸火星，就毫發(fā)未損過(guò)關(guān)，令世界……”，強(qiáng)調(diào)的是贊嘆這種驚奇神奇，而不是吃驚侵?jǐn)_，故用“驚嘆”更合適，故選A。（3）本句“表明了中國(guó)航天人執(zhí)著勇毅的探索精神”中“表明……精神”搭配不當(dāng)，和“精神”搭配，一般選用“彰顯”“體現(xiàn)”等，“表明”后常搭配“問(wèn)題”“意見(jiàn)”等。所以本句應(yīng)修改為“踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，彰顯了中國(guó)航天人執(zhí)著勇毅的探索精神”。（4）解答本題要看三個(gè)句子的邏輯順序，前文說(shuō)的話題內(nèi)容是“火星巡視探測(cè)”，所以和前文銜接緊密應(yīng)該是①，排除CD，再看AB，“精心推進(jìn)行星探測(cè)等航天重大工程”和前句“精心組織實(shí)施好火星巡視科學(xué)探測(cè)”是具體舉措，“④加快建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)是最終目的”，從邏輯上來(lái)講，應(yīng)該是先②后④，正確排序應(yīng)為①③②④，故選A。【5-2020年福建省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的文字，按要求作答。《離騷》是屈原的代表作，表現(xiàn)詩(shī)人的chóng①（A.祟B．崇）高理想與愛(ài)國(guó)精神。詩(shī)歌分為兩部分：前半部分是對(duì)歷史的回溯②（A.sùB．shuò），敘述詩(shī)人的家世、出身以及輔佐楚王的經(jīng)歷；后半部分書(shū)寫詩(shī)人對(duì)未來(lái)道路的探索甲（A．歷程B．里程），通過(guò)神游天地尋求真理而不得的陳述，表達(dá)對(duì)理想的不懈追求。詩(shī)人大量運(yùn)用“香草美人”的比興手法、乙（A．琳瑯滿目B．豐富多彩）的神話傳說(shuō)和搖曳多姿的藝術(shù)想象，丙。2．根據(jù)拼音為文中①處選擇正確的漢字，為文中②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號(hào)）①______________②____________________3．從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲______________乙____________________4．下列三個(gè)句子填入文中丙處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的優(yōu)良傳統(tǒng)②創(chuàng)作了文采絢爛、結(jié)構(gòu)恢宏的不朽詩(shī)篇③生動(dòng)表現(xiàn)了抽象的意識(shí)和詩(shī)人高潔的志趣A．①②③B．①③②C．②①③D．③②①【答案】2．①B②A3．甲A乙B4．D【解析】2．此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。“崇高”是意思是最高尚的，正確的字形是“崇”，故選B；“回溯”意思是回顧，回憶，“溯”應(yīng)該讀sù，故選A。3．選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析，可以從使用范圍和語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。“歷程”意思是經(jīng)歷的過(guò)程，“里程”指路程，甲處“探索”與“歷程”搭配比較恰當(dāng)，故選A；“琳瑯滿目”形容各種美好的東西很多（多指書(shū)籍或工藝品），“豐富多彩”意思是內(nèi)容豐富，種類多樣，乙處用來(lái)修飾“神話傳說(shuō)”，用“豐富多彩”比較恰當(dāng)，故選B。4．此題考查學(xué)生排列語(yǔ)序的能力。“生動(dòng)表現(xiàn)了抽象的意識(shí)和詩(shī)人高潔的志趣”是對(duì)屈原作品《離騷》的直接評(píng)價(jià)，“創(chuàng)作了文采絢爛、結(jié)構(gòu)恢宏的不朽詩(shī)篇”寫的是屈原的藝術(shù)成就，“開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的優(yōu)良傳統(tǒng)”揭示其歷史意義，正確的順序?yàn)棰邰冖伲@是層層遞進(jìn)的關(guān)系，故選D。1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．他無(wú)法理解勞動(dòng)內(nèi)涵、珍視勞動(dòng)價(jià)值的根本原因是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)造成的。B．能否在公眾場(chǎng)所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。C．參加慶功會(huì)的老科學(xué)家們歡聚一堂，興致勃勃地暢談祖國(guó)航天事業(yè)的未來(lái)。D．通過(guò)搭建自然資源運(yùn)營(yíng)管理平臺(tái)，使我市實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡。【答案】C【解析】A.句式雜糅，去掉“的根本原因”或者“造成的”；B.兩面與一面搭配不當(dāng)，去掉“能否”；D.缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或者“使”；故選C。1．（2024?泉港區(qū)三模）閱讀下面的文字，按要求作題。中華飲食文化歷來(lái)注重尊重食物、敬畏食物。“吃播”的用意，本應(yīng)是推薦美食，hóng①揚(yáng)中華飲食文化。但是，目前一些網(wǎng)絡(luò)主播或超量點(diǎn)菜，或奇pā②烹飪，折射出一種niǔ③曲的食物觀。杜絕“吃播”浪費(fèi)，要注重（）協(xié)同效應(yīng)。當(dāng)探店主播有可能超量點(diǎn)餐時(shí)，餐廳有責(zé)任進(jìn)行適當(dāng)提醒。平臺(tái)方需要加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)，當(dāng)用戶搜索相關(guān)內(nèi)容時(shí)，平臺(tái)方宜提示“拒絕浪費(fèi)，合理飲食”。與此同時(shí)，平臺(tái)也要進(jìn)一步暢通投訴、舉報(bào)，方便廣大消費(fèi)者隨時(shí)反映餐飲浪費(fèi)。在享受美食時(shí)，廣大網(wǎng)絡(luò)主播應(yīng)自覺(jué)（）“光盤行動(dòng)”，做堅(jiān)決（）餐飲浪費(fèi)的先行者、倡導(dǎo)者，共創(chuàng)風(fēng)清氣③（lǎng）的直播氛圍。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.發(fā)揮踐行遏制B.踐行發(fā)揮遏制C.踐行發(fā)揮抵制D.發(fā)揮踐行抵制（3）下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是A.平臺(tái)也要通過(guò)進(jìn)一步暢通投訴、舉報(bào)渠道，方便隨時(shí)消費(fèi)者反映餐飲浪費(fèi)。B.平臺(tái)也要進(jìn)一步暢通投訴、舉報(bào)渠道，方便消費(fèi)者隨時(shí)反映餐飲浪費(fèi)問(wèn)題。C.平臺(tái)也要進(jìn)一步暢通投訴、舉報(bào)，達(dá)到方便消費(fèi)者隨時(shí)反映餐飲浪費(fèi)目的。D.平臺(tái)也要進(jìn)一步暢通投訴、舉報(bào)，讓消費(fèi)者隨時(shí)方便反映餐飲浪費(fèi)的問(wèn)題。【解答】（1）弘葩扭（2）D（3）B【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①hóng——弘，弘揚(yáng)：發(fā)揚(yáng)光大。②pā——葩，奇葩：珍貴稀少的花卉。③niǔ——扭，扭曲：物體扭轉(zhuǎn)變形。歪曲；顛倒。（2）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。發(fā)揮：①把意思或道理充分表達(dá)出來(lái)。②把內(nèi)在的性能、作用、力量盡量表現(xiàn)出來(lái)。踐行：實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)去做某些事。遏制：阻礙，禁絕。抵制：阻止有害事物的侵入或發(fā)生作用。空一，根據(jù)“要注重（）協(xié)同效應(yīng)”語(yǔ)境可知，此處指把協(xié)同效應(yīng)盡量表現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)使用“發(fā)揮”。空二，根據(jù)“在享受美食時(shí)，廣大網(wǎng)絡(luò)主播應(yīng)自覺(jué)（）‘光盤行動(dòng)’”語(yǔ)境可知，此處指用實(shí)際行動(dòng)實(shí)行“光盤行動(dòng)”，應(yīng)使用“踐行”。空三，根據(jù)“做堅(jiān)決（）餐飲浪費(fèi)的先行者、倡導(dǎo)者”語(yǔ)境可知，此處指堅(jiān)決阻止餐飲浪費(fèi)，應(yīng)使用“抵制”。故選：D。（3）本題考查語(yǔ)病辨識(shí)與修改。畫線句“平臺(tái)也要進(jìn)一步暢通投訴、舉報(bào)，方便廣大消費(fèi)者隨時(shí)反映餐飲浪費(fèi)”語(yǔ)病是賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“舉報(bào)”后加“渠道”，在“浪費(fèi)”后加“問(wèn)題”。故選：B。2．（2024?福州三模）閱讀下面的文字，按要求作答。保持課間休息和活動(dòng)的時(shí)間，不僅是尊重教育教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是孩子健康成長(zhǎng)的必然要求。班級(jí)教室設(shè)置游戲角，飛行旗、自制古詩(shī)卡等（）的益智類小游戲；教學(xué)樓每層布置了科學(xué)互動(dòng)角，“發(fā)電輪”“音樂(lè)噴泉”等交互式科技項(xiàng)目。這些（）的課間活動(dòng)，幫助學(xué)生們?cè)趯Ｐ闹轮镜恼n堂學(xué)習(xí)之后，放松身心、緩解疲勞，更好地投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。在運(yùn)動(dòng)游戲中培養(yǎng)默契、增進(jìn)友情，在談天說(shuō)地中了解自我、他人和社會(huì)，在自由玩耍中鍛練身體。短短的十分鐘，孩子們釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)。尊循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，（）學(xué)生合理開(kāi)展課間活動(dòng)，孩子們將在歡樂(lè)中成長(zhǎng)為一棵棵“參天大樹(shù)”。（1）文中加點(diǎn)字的書(shū)寫有誤，請(qǐng)將正確的字形寫在下面的田字格中。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．五花八門豐富多彩引導(dǎo)B．五花八門多彩多姿指導(dǎo)C．稀奇古怪多彩多姿指導(dǎo)D．稀奇古怪豐富多彩引導(dǎo)（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出病因并進(jìn)行修改。病因：修改意見(jiàn)：【答案】（1）棋煉遵（2）A（3）成分殘缺在“孩子們”前面加“給予”。【解析】（1）本題考查字形。“飛行旗”應(yīng)寫作：飛行棋。“鍛練”應(yīng)寫作：鍛煉。“尊循”應(yīng)寫作：遵循。（2）本題考查詞義辨析。第一空：五花八門：現(xiàn)比喻變化多端或花樣繁多。稀奇古怪：很少見(jiàn)，很奇異，不同一般。此處益智類的小游戲種類繁多，因此選用“五花八門”更合適；第二空：豐富多彩：指內(nèi)容充實(shí)，品種繁多，形式多樣。多彩多姿：形容姿態(tài)、色彩多變化且迷人。后引申為內(nèi)容豐富華麗、變化多端。此處形容可見(jiàn)活動(dòng)的形式多樣，因此選用“豐富多彩”更合適；第三空：引導(dǎo)：通過(guò)行為幫人走出困境，或是帶著人向某個(gè)目標(biāo)集體行動(dòng)，通過(guò)行為幫人走出困境。指導(dǎo)：指示教導(dǎo)、指點(diǎn)引導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，也指體育運(yùn)動(dòng)的教練員。此處形容對(duì)學(xué)生的課件行為進(jìn)行指點(diǎn)，因此選用“指導(dǎo)”更合適；故選：A。（3）本題考查病句的辨析與修改。成分殘缺，應(yīng)當(dāng)在“孩子們”前面加“給予”，改為：短短的十分鐘，給予孩子們釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)。3．（2024?尤溪縣三模）閱讀下面的文字，按要求作答。源自民間生活的中國(guó)刺繡藝術(shù)，經(jīng)幾千年的傳承發(fā)展，從生活中得到升華，成為璀璨的藝術(shù)明珠。刺繡畫藝術(shù)品在傳承和發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)繡娘以甲的工匠精神于絲縷針鑿間傳達(dá)著繪畫作者的創(chuàng)作理念和作品乙，彰顯著絲質(zhì)特有的天然光澤和柔美，①（fù）予作品翰墨所不能及的風(fēng)采，使之發(fā)展為更具觀賞性的中華藝術(shù)②（guī）寶。各繡種發(fā)展出的地域特色突出的分支層出不窮，或如攝影作品般寫實(shí)，或如西方油畫般立體，或去工筆描③（mó）而寫意揮灑，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭(zhēng)奇斗艷，丙。不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人感受了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字。（2）依次填入文中甲、乙、丙處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.精益求精神韻美不勝收B.勵(lì)精圖治神韻數(shù)不勝數(shù)C.精益求精神采數(shù)不勝數(shù)D.勵(lì)精圖治神采美不勝收（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人展示了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力。B.這些作品不僅帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人感受到刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力。C.不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人感受到刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力。D.這些作品不僅帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人展示了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力。【答案】（1）賦瑰摹（2）A（3）D【解析】（1）本題考查字形。①“（fù）予”寫作“賦予”。②“（guī）寶”寫作“瑰寶”。③“描（mó）”寫作“描摹”。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析。第一空：“精益求精”（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。“勵(lì)精圖治”振作精神，想辦法把國(guó)家治理好。此處修飾的對(duì)象為“工匠精神”，故應(yīng)選用“精益求精”。第二空：“神韻”主要是指精神韻致，常用于描述藝術(shù)作品所達(dá)到的境界。“神采”形容人的精神狀態(tài)非常好，容光煥發(fā)。它可以用來(lái)形容人的精神狀態(tài)很好，容光煥發(fā)。也可以用來(lái)形容事物的光彩奪目，引人注目。結(jié)合該詞前面的“作品”一詞，此處應(yīng)選用“神韻”。第三空：“美不勝收”形容美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過(guò)來(lái)）。“數(shù)不勝數(shù)”數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。形容很多。此處聯(lián)系前文中“爭(zhēng)奇斗艷”可知，此處應(yīng)選用“美不勝收”。故選：A。（3）本題考查病句的辨析與修改。畫橫線的句子語(yǔ)序不當(dāng)，將“不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受”改為“這些作品不僅帶給人藝術(shù)的享受”；搭配不當(dāng)，將“感受”改為“展示”。改后為“這些作品不僅帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人展示了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力”。故選：D。4．（2024?思明區(qū)三模）請(qǐng)你閱讀下面的文字，按要求作答。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”古人認(rèn)為，閱讀大量書(shū)籍，走過(guò)很多地方，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲得智慧。中華文明之所以①（xīn）火相傳、生生不息，一個(gè)很重要的原因是我們擁有（）的閱讀傳統(tǒng)、古老的書(shū)籍文化。敬②（wèi）文字、崇文尚讀，融入了中華文明的精神底色。閱讀喚醒了文化自覺(jué)；（）著社會(huì)風(fēng)尚，更鑄就了胸懷天下的社會(huì)責(zé)任。新時(shí)代新征程，中國(guó)和世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，各種新知識(shí)、新情況、新事物（），只有不斷學(xué)習(xí)和閱讀，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步③（fá），為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。讓我們從閱讀中汲取，在字里行間涵養(yǎng)精神，不負(fù)時(shí)光不負(fù)己。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字。（正楷字或行楷字）（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.永久守護(hù)屈指可數(shù)B.悠久防守屈指可數(shù)C.永久防守層出不窮D.悠久守護(hù)層出不窮（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。【答案】（1）①薪②畏③伐（2）D（3）在“汲取”后加“知識(shí)”。【解析】（1）本題考查字音、字形。①“xīn火相傳”的“xīn”寫作“薪”。②“敬wèi”的“wèi”寫作“畏”。③“步fá”的“fá”寫作“伐”。（2）本題考查詞義辨析。“永久”永遠(yuǎn)，長(zhǎng)久。“悠久”長(zhǎng)久；久遠(yuǎn)。句意：文化久遠(yuǎn)。應(yīng)選“悠久”。“守護(hù)”守衛(wèi)保護(hù)。“防守”防備守護(hù)。句意：守衛(wèi)保護(hù)社會(huì)風(fēng)尚。應(yīng)選“守護(hù)”。“屈指可數(shù)”扳著手指就可以數(shù)清楚，形容數(shù)量稀少。“層出不窮”形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。句意：各種新知識(shí)、新情況、新事物連續(xù)出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。應(yīng)選“層出不窮”。故選：D。（3）本題考查語(yǔ)病。成分殘缺，應(yīng)在“汲取”后加“知識(shí)”。5．（2024?同安區(qū)三模）語(yǔ)言文字運(yùn)用。在科幻作品的想象中，無(wú)論是危險(xiǎn)的勘探工作，還是①（fán）重的體力勞作，乃至于家政服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，機(jī)器人忙碌的身影（）。隨著近年來(lái)相關(guān)科技的發(fā)展、萌芽，使得部分想象中的圖景正逐步成為現(xiàn)實(shí)。但是，機(jī)器人領(lǐng)域始終有個(gè)繞不過(guò)去的“瓶②（jǐng）”。那便是，倘若機(jī)器人沒(méi)有真正的“智能”，它就永遠(yuǎn)只能去執(zhí)行被設(shè)定好的任務(wù)。哪怕教會(huì)機(jī)器人1000件任務(wù)，它也仍然對(duì)第1001件任務(wù)（）。這意味著機(jī)器人只能被（）在固定場(chǎng)景里，從事復(fù)雜性較低的工作。因此，能夠自主學(xué)習(xí)、應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜任務(wù)的“通用型”人形機(jī)器人，是近年來(lái)機(jī)器人領(lǐng)域的戰(zhàn)略高地。如此前景下，快速發(fā)展的AI技術(shù)，可謂是為機(jī)器人注入了“靈③（hún）”。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③相應(yīng)的漢字。（2）依次填入文章括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.無(wú)處不在束手無(wú)策限定B.無(wú)處不在手足無(wú)措規(guī)定C.比比皆是手足無(wú)措限定D.比比皆是束手無(wú)策規(guī)定（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.隨著近年來(lái)相關(guān)科技的發(fā)展、萌芽，部分想象中的圖景正逐步成為現(xiàn)實(shí)。B.隨著近年來(lái)相關(guān)科技的萌芽、發(fā)展，部分想象中的圖景正逐步成為現(xiàn)實(shí)。C.隨著近年來(lái)相關(guān)科技的萌芽、發(fā)展，使得部分想象中的圖景正逐步成為現(xiàn)實(shí)。D.隨著近年來(lái)相關(guān)科技的發(fā)展、萌芽，使得部分想象中的圖景正逐步成為現(xiàn)實(shí)。【答案】（1）①繁②頸③魂（2）A（3）B【解析】（1）本題考查字形。①“fán”應(yīng)寫作“繁”，意思是“（事物）多而雜”，符合“繁重的體力勞作”的語(yǔ)境。②“jǐng”應(yīng)寫作“頸”，在“瓶頸”中指的是“比喻事情進(jìn)行中容易發(fā)生阻礙的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，符合“機(jī)器人領(lǐng)域始終有個(gè)繞不過(guò)去的”的語(yǔ)境。③“hún”應(yīng)寫作“魂”，在“靈魂”中指的是“心靈；思想”，符合“為機(jī)器人注入了‘靈魂’”的語(yǔ)境。（2）本題考查詞語(yǔ)的辨析運(yùn)用。第一空，無(wú)處不在：無(wú)論什么地方都有，形容數(shù)量之多，和存在的范圍極大。比比皆是：到處都是，形容極其常見(jiàn)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是機(jī)器人身影出現(xiàn)的普遍性，應(yīng)選“無(wú)處不在”。第二空，束手無(wú)策：形容就像捆住了手，沒(méi)有一點(diǎn)辦法。手足無(wú)措：形容舉動(dòng)慌張或無(wú)法應(yīng)付。語(yǔ)境是說(shuō)機(jī)器人沒(méi)有真正的“智能”，對(duì)第1001件任務(wù)沒(méi)有辦法，應(yīng)選“束手無(wú)策”。第三空，限定：在數(shù)量、范圍等方面加以規(guī)定。規(guī)定：對(duì)某一事物做出關(guān)于方式、方法或數(shù)量、質(zhì)量的決定。語(yǔ)境是說(shuō)機(jī)器人只能在固定場(chǎng)景里，從事復(fù)雜性較低的工作，應(yīng)選“限定”。故選：A。（3）本題考查病句修改。原句有兩處語(yǔ)病：一是語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)展、萌芽”應(yīng)改為“萌芽、發(fā)展”；二是成分殘缺，濫用介詞“隨著”，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使得”或“隨著”。修改為：隨著近年來(lái)相關(guān)科技的萌芽、發(fā)展，部分想象中的圖景正逐步成為現(xiàn)實(shí)。故選：B。6．（2024?寧德模擬）閱讀下面的文字，按要求作答。出土簡(jiǎn)牘是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)物見(jiàn)①（zhèng），也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的生動(dòng)體現(xiàn)。百余年來(lái)，隨著中國(guó)考古學(xué)的發(fā)展與誕生，使出土簡(jiǎn)牘呈“井噴”之勢(shì)。書(shū)寫在竹簡(jiǎn)木片上的文字以及凝聚其中的“中華文脈”，再次呈現(xiàn)在世人面前。簡(jiǎn)牘研究是“冷門絕學(xué)”，需要一點(diǎn)“板凳甘坐十年冷”的②（yì）力。可喜的是，《簡(jiǎn)牘探中華》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)也能夠屏氣凝神、（），從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中萃取題材，不斷（）。這使我們看到新時(shí)代青年媒體人的嚴(yán)謹(jǐn)③與專業(yè)，也看到他們助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活起來(lái)”更“火起來(lái)”的文化（）。期待《簡(jiǎn)牘探中華》的未來(lái)幾期，繼續(xù)以不同維度展示簡(jiǎn)牘時(shí)代的生活圖景和文化記憶，提煉簡(jiǎn)牘文獻(xiàn)的歷史價(jià)值與深邃內(nèi)涵，將中國(guó)歷史“簡(jiǎn)”述給觀眾，讓更多人“牘”懂中華文化。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字），給③處加點(diǎn)字注音。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．精雕細(xì)琢推陳出新?lián)?fù)B．精益求精格物致知擔(dān)負(fù)C．精益求精推陳出新?lián)?dāng)D．精雕細(xì)琢格物致知擔(dān)當(dāng)（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．百余年來(lái)，隨著中國(guó)考古學(xué)的誕生與發(fā)展，使出土簡(jiǎn)牘呈“井噴”之勢(shì)。B．百余年來(lái)，隨著中國(guó)考古學(xué)的誕生與發(fā)展，出土簡(jiǎn)牘呈“井噴”之勢(shì)。C．百余年來(lái)，中國(guó)考古學(xué)的發(fā)展與誕生，使出土簡(jiǎn)牘呈“井噴”之勢(shì)。D．百余年來(lái)，中國(guó)考古學(xué)的誕生與發(fā)展，出土簡(jiǎn)牘呈“井噴”之勢(shì)。【答案】（1）①證②毅③jǐn（2）C（3）B【解析】（1）本題考查字音字形。zhèng——證。見(jiàn)證：目擊事件發(fā)生而可以作證；yì——毅。毅力：堅(jiān)定持久，毫不動(dòng)搖的意志。謹(jǐn)——jǐn。嚴(yán)謹(jǐn)：形容態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎；細(xì)致、周全、完善，追求完美。（2）本題考查詞語(yǔ)、成語(yǔ)運(yùn)用。精雕細(xì)琢：精心細(xì)致的雕刻琢磨。形容做事仔細(xì)用心。多指藝術(shù)品的創(chuàng)作。精益求精：形容追求好上加好，永無(wú)止境。根據(jù)語(yǔ)境“《簡(jiǎn)牘探中華》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)也能夠屏氣凝神、（），從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中萃取題材”可知，句中用來(lái)形容團(tuán)隊(duì)好了還追求更好的精神，應(yīng)使用“精益求精”；格物致知：推究事物原理，從而獲得知識(shí)。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，吸取其精華，使它以新的面目出現(xiàn)。根據(jù)語(yǔ)境“從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中萃取題材，不斷（）”可知，句中用來(lái)表示主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)能夠從從傳統(tǒng)文化中萃取題材并進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)使用“推陳出新”；擔(dān)負(fù)：承當(dāng)起責(zé)任、工作、費(fèi)用等。擔(dān)當(dāng)：擔(dān)負(fù)；充當(dāng)；接受下來(lái)并敢于負(fù)責(zé)。根據(jù)語(yǔ)境“也看到他們助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化‘活起來(lái)’更‘火起來(lái)’的文化（）”可知，句中用來(lái)描寫主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)愿意承擔(dān)助力傳統(tǒng)文化火起來(lái)的責(zé)任，應(yīng)使用“擔(dān)當(dāng)”。故選：C。（3）本題考查病句辨析及修改。畫線句成分殘缺，語(yǔ)序不當(dāng)。“通過(guò)”和“使”兩個(gè)介詞連用，導(dǎo)致句子缺主語(yǔ)，可任意刪掉一個(gè)；“發(fā)展與誕生”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先“誕生”，再“發(fā)展”，應(yīng)將二者順序互換；故選：B。7．（2024?荔城區(qū)校級(jí)一模）閱讀下面的文字，按要求作答。中國(guó)風(fēng)是什么？有人說(shuō)，中國(guó)風(fēng)是①（qióng）樓玉宇的恢宏大氣，也是曲徑通幽的（）；有人說(shuō)，中國(guó)風(fēng)是熱情奔放的那抹大紅，也是②（tián）淡雅致的那朵青花；更有人說(shuō)，中國(guó)風(fēng)是《詩(shī)經(jīng)》的悠悠（），也是唐詩(shī)宋詞的縷縷墨香。中國(guó)風(fēng)像一條無(wú)形的③（niǔ）帶，將中國(guó)人緊緊聯(lián)結(jié)在一起；中國(guó)風(fēng)是一組秘而不宣的符號(hào)，（）著華夏民族的精神血脈。今天，通過(guò)詩(shī)詞的文化盛宴，讓我們發(fā)揮中華傳統(tǒng)的璀璨輝煌。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.含蓄雋永絕唱傳遞B.高深莫測(cè)吟唱傳遞C.含蓄雋永吟唱傳承D.高深莫測(cè)絕唱傳承（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.今天，通過(guò)詩(shī)詞的文化盛宴，我們發(fā)揮中華傳統(tǒng)的璀璨輝煌。B.今天，詩(shī)詞的文化盛宴，讓我們發(fā)揮中華傳統(tǒng)的璀璨輝煌。C.今天，詩(shī)詞的文化盛宴，讓我們發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)的璀璨輝煌。D.今天，通過(guò)詩(shī)詞的文化盛宴，我們發(fā)揚(yáng)璀璨輝煌的中華傳統(tǒng)。【答案】（1）①瓊②恬③紐（2）C（3）D【解析】（1）本題考查字形。①“（qióng）樓玉宇”寫作“瓊樓玉宇”。②“（tián）淡”寫作“恬淡”。③“（niǔ）帶”寫作“紐帶”。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析。第一處，“含蓄雋永”指含蓄內(nèi)斂，雋永委婉，多形容用委婉含蓄的方式，說(shuō)出非常深刻的道理。“高深莫測(cè)”指高深的程度無(wú)法揣測(cè)。形容使人難以理解。結(jié)合句子的“曲徑通幽”一詞可知，此處表達(dá)的是委婉含蓄的意思，應(yīng)選擇“含蓄雋永”。第二處，“吟唱”指吟詠；歌唱。“絕唱”指詩(shī)文創(chuàng)作的最高造詣，也指最好的詩(shī)文。結(jié)合句意可知，此處表達(dá)的是吟詠，應(yīng)選擇“吟唱”。第三處，“傳遞”指?jìng)魉停惠氜D(zhuǎn)遞送。“傳承”指?jìng)鬟f和繼承。此處的意思是中國(guó)風(fēng)是中華民族的一種傳遞和繼承，應(yīng)選擇“傳承”。故選：C。（3）本題考查病句修改。該句屬于成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可以去掉“通過(guò)”或“讓”；用詞不當(dāng)，將“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”；搭配不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”應(yīng)對(duì)應(yīng)“中華傳統(tǒng)”。改后句為：今天，通過(guò)詩(shī)詞的文化盛宴，我們發(fā)揚(yáng)璀璨輝煌的中華傳統(tǒng)。故選：D。8．（2024?福建模擬）閱讀下面的文字，按要求作答。打鐵花是一種大型民間傳統(tǒng)焰火，是中國(guó)古代匠師們?cè)冢ǎ┢髅筮^(guò)程中發(fā)明的一種民俗文化表演技藝，始于北宋，盛于明清，至今已有千余年歷史。舊時(shí)，每逢春節(jié)，以補(bǔ)鍋為生計(jì)的爐匠們回到家鄉(xiāng)，他們會(huì)（）在一起，支起炭爐，化鐵為汁向空中拋灑，鐵水四散形成璀璨①_____（xuàn）麗的火樹(shù)銀花，以此來(lái)②_____（qí）求來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順，家業(yè)興旺紅火。當(dāng)?shù)匕傩战o它起了一個(gè)貼切而又美麗的名字——打梨花，也稱打鐵花。作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打鐵花，如今已成為獨(dú)特的傳統(tǒng)佳節(jié)期間表演、慶祝。民間藝人將滾燙的鐵水灑向空中，流光溢彩的鐵花一簇簇③_____（zhàn）放在夜空，金花四濺，如同一場(chǎng)漫天繽紛的流星雨，同時(shí)借助旋轉(zhuǎn)飛輪，讓鐵水飛轉(zhuǎn)出花朵般的造型，令人（）。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.鑄就聚集心馳神往B.鑄就聚積賞心悅目C.鑄造聚集賞心悅目D.鑄造聚積心馳神往（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打鐵花，如今已成為傳統(tǒng)佳節(jié)期間獨(dú)特的表演、慶祝方式。B.打鐵花作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如今已成為獨(dú)特的傳統(tǒng)佳節(jié)期間表演、慶祝。C.作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打鐵花，如今已成為傳統(tǒng)佳節(jié)期間獨(dú)特的表演、慶祝。D.打鐵花作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如今已成為獨(dú)特的傳統(tǒng)佳節(jié)期間表演、慶祝方式。【解答】（1）①絢②祈③綻（2）C（3）A【解析】（1）本題考查漢字字形、漢字書(shū)寫。根據(jù)字詞積累和語(yǔ)境，“xuàn麗”寫作“絢麗”，“qí求”寫作“祈求”，“zhàn放”寫作“綻放”。用正楷字或行楷字規(guī)范、工整地書(shū)寫即可。（2）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。第一處：鑄就：鑄造成（多用于比喻）。鑄造：把金屬加熱熔化倒入砂型或模子里，使凝固成為器物。結(jié)合后面“器皿”可知，填“鑄造”更合適。第二處：聚集：會(huì)合，集中；湊在一起。聚積：逐步地聚集；一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處形容人們湊在一起，填“聚集”更合適。第三處：心馳神往：內(nèi)心和精神都被目標(biāo)所吸引。形容對(duì)某一事物十分向往。賞心悅目：指看到美好的景色而心情愉快。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指贊美打鐵花表演的精彩，填“嘆為觀止”更合適。故選：C。（3）本題考查病句的辨析與修改。文中畫橫線的句子成分殘缺，可在句末加上“方式”。故選：A。9．（2024?思明區(qū)校級(jí)二模）閱讀下面的文字，按要求作答。為了夢(mèng)想，你可以堅(jiān)持多久？載人飛行任務(wù)神舟十五號(hào)航天員鄧清明的答案是：近25年左右。（）的堅(jiān)守，讓奮斗者終于迎來(lái)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的高光時(shí)刻。這幾年，我們看見(jiàn)一顆顆夢(mèng)想的種子破土而出：冬奧健兒在賽場(chǎng)摘金奪銀，（）的少年圓了大學(xué)夢(mèng)，“大國(guó)工匠”讓中國(guó)制造（）……每一個(gè)追夢(mèng)人努力奔跑的足跡，匯成一個(gè)國(guó)家浩蕩前行的大勢(shì)。辭舊迎新之際，奮斗的腳步①（bá）涉不停，希望的種子②（qiǎo）然萌芽。回望來(lái)時(shí)路，我們已走過(guò)千山萬(wàn)水；展望新征程，③（shǔ）光躍動(dòng)在地平線上……（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．持之以恒勵(lì)精圖治光彩照人B．持之以恒自強(qiáng)不息綻放光彩C．細(xì)水長(zhǎng)流勵(lì)精圖治綻放光彩D．細(xì)水長(zhǎng)流自強(qiáng)不息光彩照人（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)航天員鄧清明的答案是：近25年。B．載人飛行任務(wù)神舟十五號(hào)航天員鄧清明的答案是：近25年。C．載人飛行任務(wù)神舟十五號(hào)航天員鄧清明的答案是：25年左右。D．神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)航天員鄧清明的答案是：近25年左右。【答案】（1）①跋②悄③曙（2）B（3）A【解析】（1）本題考查看拼音寫漢字。跋涉（báshè）：意思是跋山蹚水。形容旅途艱苦，十分艱難。悄然（qiǎorán）：形容寂靜無(wú)聲。曙光（shǔguāng）：指破曉時(shí)的陽(yáng)光，比喻已經(jīng)在望的光明前景。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一處。持之以恒：有恒心地堅(jiān)持下去。細(xì)水長(zhǎng)流：比喻節(jié)約使用財(cái)物，使經(jīng)常不缺用。也比喻一點(diǎn)一滴不間斷地做某件事，精細(xì)安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。根據(jù)“25年左右”“堅(jiān)守”，可知應(yīng)選用“持之以恒”；第二處。勵(lì)精圖治：設(shè)法治理好國(guó)家；也可以形容設(shè)法把事業(yè)做好。自強(qiáng)不息：指自己努力上進(jìn)，永不懈怠；形容一種積極的人生態(tài)度。根據(jù)“少年圓了大學(xué)夢(mèng)”的語(yǔ)境可知，是個(gè)體的努力，應(yīng)選用“自強(qiáng)不息”；第三處。光彩照人：形容人（一般形容女子）或事物十分美好或藝術(shù)成就輝煌，令人注目、敬仰。綻放光彩：展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力和才華。根據(jù)“讓中國(guó)制造”可是知是形容工業(yè)產(chǎn)品，因此應(yīng)選用“綻放光彩”；故選：B。（3）本題考查病句修改。畫線句子兩處語(yǔ)病，一是語(yǔ)序不當(dāng)，“載人飛行任務(wù)神舟十五號(hào)”應(yīng)改為“神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)”；二是“近25年左右”語(yǔ)義重復(fù)，“近”“左右”應(yīng)刪掉其一；故選：A。10．（2024?安溪縣模擬）閱讀下面的文字，按要求作答。上海市長(zhǎng)寧區(qū)為轄區(qū)內(nèi)低保、低收入等困難家庭孩子發(fā)放“藝術(shù)護(hù)照”，為他們提供免費(fèi)藝術(shù)教育。“藝術(shù)護(hù)照”社會(huì)救助項(xiàng)目，以藝術(shù)為①（zài）體進(jìn)行德育、美育，以藝術(shù)為媒介去愛(ài)、去關(guān)懷、去幫助，為人們展現(xiàn)了社會(huì)救助的另一種“打開(kāi)方式”，也為孩子們的成長(zhǎng)（）了更多可能。“藝術(shù)護(hù)照”②（dì）造的小小天地，有助于挖掘孩子們的天賦興趣，種下一粒粒向美向上的種子，既幫助孩子們見(jiàn)識(shí)更加廣闊的世界，也引導(dǎo)他們觀照自己的內(nèi)心，幫助他們累積面對(duì)困難的自信、對(duì)抗挫折的勇氣。經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)藝術(shù)課的浸潤(rùn)，使孩子的曾經(jīng)拘束沉默變得有自信、愛(ài)表達(dá)。事實(shí)證明，困境中的花朵也能快樂(lè)③（zhàn）放。看得見(jiàn)的改變令人欣喜，學(xué)到新東西時(shí)的興奮，聽(tīng)到動(dòng)人音樂(lè)時(shí)的（），都是在孩子們心中播下的種子，也許將來(lái)的某一天就會(huì)（）。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.開(kāi)辟觸發(fā)破土而出B.開(kāi)拓觸動(dòng)破土而出C.開(kāi)拓觸動(dòng)脫穎而出D.開(kāi)辟觸發(fā)脫穎而出（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.一節(jié)節(jié)藝術(shù)課的浸潤(rùn)，使孩子的曾經(jīng)拘束沉默變得愛(ài)表達(dá)、有自信。B.一節(jié)節(jié)藝術(shù)課的浸潤(rùn)，孩子的曾經(jīng)拘束沉默變得愛(ài)表達(dá)、有自信。C.經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)藝術(shù)課的浸潤(rùn)，使曾經(jīng)拘束沉默的孩子變得有自信、愛(ài)表達(dá)。D.經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)藝術(shù)課的浸潤(rùn)，曾經(jīng)拘束沉默的孩子變得有自信、愛(ài)表達(dá)。【答案】（1）①載②締③綻（2）B（3）D【解析】（1）本題考查漢字字形、漢字書(shū)寫。根據(jù)字詞積累和語(yǔ)境，“zài體”寫作“載體”，“dì造”寫作“締造”，“zhàn放”寫作“綻放”。用正楷字或行楷字規(guī)范、工整地書(shū)寫即可。（2）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。第一處：開(kāi)辟：開(kāi)創(chuàng)；創(chuàng)立。開(kāi)拓：擴(kuò)展（疆土）。泛指擴(kuò)大、擴(kuò)充。結(jié)合后面“更多可能”，填“開(kāi)拓”更合適。第二處：觸發(fā)：觸動(dòng)引發(fā)。觸動(dòng)：激起；打動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指聽(tīng)到動(dòng)人音樂(lè)時(shí)被打動(dòng)，填“觸動(dòng)”更合適。第三處：破土而出：指種子發(fā)芽長(zhǎng)出地面，引申意義為新的事物剛剛出現(xiàn)。脫穎而出：比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)。結(jié)合語(yǔ)境可知，形容在孩子們心中播下的種子，填“破土而出”更合適。故選：B。（3）本題考查病句的辨析與修改。文中畫橫線的句子缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“經(jīng)過(guò)”或“使”；語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“孩子”和“曾經(jīng)拘束沉默”調(diào)換位置。故選：D。11．（2024?思明區(qū)校級(jí)模擬）閱讀下面的文字，按要求作答。勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，釋放出國(guó)家高度重視勞動(dòng)教育的明①（xī）信號(hào)，是推進(jìn)“五育并舉”的重要舉措。而要讓學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)真正重視勞動(dòng)教育，需要（），找準(zhǔn)勞動(dòng)教育被弱化、淡化、軟化的根②（yuán）所在。對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育已經(jīng)（），只有從小養(yǎng)成勤③（jiǎn）、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，我們的孩子才能長(zhǎng)成對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才，才能在面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)時(shí)主動(dòng)作為并（）。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，不僅是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主生活，尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.對(duì)癥下藥迫不及待奮勇?tīng)?zhēng)先B.對(duì)癥下藥刻不容緩有所作為C.有的放矢刻不容緩?qiáng)^勇?tīng)?zhēng)先D.有的放矢迫不及待有所作為（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不僅是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，更重要的是讓學(xué)生自主生活，尊重勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)。B.不僅是讓學(xué)生自主生活，尊重勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)，更重要的是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀。C.不僅是要培養(yǎng)學(xué)生自主生活的技能，更重要的是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。D.不僅是讓學(xué)生培養(yǎng)健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，更重要的是要形成學(xué)生自主生活的技能，尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。【答案】（1）①晰②源③儉（2）B（3）C【解析】（1）本題考查字形。①“明（xī）”寫作“明晰”。②“根（yuán）”寫作“根源”。③“勤（jiǎn）”寫作“勤儉”。（2）本題考查詞義辨析。第一處，對(duì)癥下藥：針對(duì)病根下藥，比喻針對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤采取相應(yīng)辦法。有的放矢：放箭要對(duì)準(zhǔn)靶子。比喻說(shuō)話做事有針對(duì)性。結(jié)合“而要讓學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)真正重視勞動(dòng)教育”語(yǔ)境可知，此處應(yīng)填入“對(duì)癥下藥”。第二處，迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切。刻不容緩：指形勢(shì)緊迫，一刻也不允許拖延。此處指對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育很緊迫，不允許拖延，應(yīng)填入“刻不容緩”。第三處，奮勇?tīng)?zhēng)先：鼓起勇氣，沖在最前面。有所作為：可以做事情，并能取得較大的成績(jī)。結(jié)合語(yǔ)境“才能在面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)時(shí)主動(dòng)作為并”可知，此處應(yīng)填入“有所作為”。故選：B。（3）本題考查病句的辨析與修改。文中畫橫線的句子成份殘缺，在“培養(yǎng)學(xué)生自主生活”后加“的技能”，語(yǔ)序不當(dāng)，將“是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀”“是要培養(yǎng)學(xué)生自主生活的技能”調(diào)換位置，改后語(yǔ)句為：不僅是要培養(yǎng)學(xué)生自主生活的技能，更重要的是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。故選：C。12．（2024?南安市二模）閱讀下面《作家筆下的南安》的征文稿，按要求作答。武榮古郡，歷史（）；海絲南安，文化深厚。南安市與寶島臺(tái)灣隔海相望，是“海上絲綢之路”起點(diǎn)，是民族英雄鄭成功的故鄉(xiāng)，素有“海絲源頭成功故里”“石材之城”“冠軍之城”“千億之城”“慈善之城”，是鑲①（qiàn）在中國(guó)東南沿海的一顆璀②（càn）明珠。千百年來(lái)，歐陽(yáng)詹、李贄等眾多文人墨客在這里（），留下許多傳世思想或經(jīng)典文章，為千年古郡、現(xiàn)代南安留下了深刻的哲思和不朽的名篇。在建市30周年之際，南安市文聯(lián)、南安市作協(xié)以“作家筆下的南安”為征文主題，面向社會(huì)，征集原創(chuàng)文學(xué)作品，禮贊南安！希望廣大作家和文友用如橡大筆（）南安，③（ōu）歌南安，為建市30周年獻(xiàn)禮！（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.悠久駐足書(shū)寫B(tài).幽久滯留書(shū)寫C.悠久駐足抒寫D.幽久滯留抒寫（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)把修改后的句子抄寫在橫線上。原句：素有“海絲源頭成功故里”“石材之城”“冠軍之城”“千億之城”“慈善之城”。修改句：。【答案】（1）①嵌②璨③謳（2）C（3）素有“海絲源頭成功故里”“石材之城”“冠軍之城”“千億之城”“慈善之城”的美譽(yù)。【解析】（1）本題考查字形。根據(jù)積累作答。“qiàn”寫作“嵌”；“càn”寫作“璨”；“ōu”寫作“謳”。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析運(yùn)用。第一空，悠久：長(zhǎng)久；久遠(yuǎn)。幽久：幽靜深遠(yuǎn)。根據(jù)語(yǔ)境“武榮古郡，歷史……”可知，應(yīng)選“悠久”。第二空，駐足：停留；停留不前。滯留：停留不動(dòng)。根據(jù)語(yǔ)境“眾多文人墨客在這里……”可知，應(yīng)選“駐足”。第三空，書(shū)寫：寫；抄寫。抒寫：表達(dá)；傾吐。根據(jù)語(yǔ)境“用如橡大筆……”可知，應(yīng)選“抒寫”。故選：C。（3）本題考查病句修改。原句存在成分殘缺的語(yǔ)病，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)該在句末加上“的美譽(yù)”。修改后的句子是：素有“海絲源頭成功故里”“石材之城”“冠軍之城”“千億之城”“慈善之城”的美譽(yù)。13．（2024?海滄區(qū)模擬）閱讀下面的文字，按要求作答。生命如同一條河流，在短①（zàn）的流逝中，我們會(huì)遇到泥沙，抑或是暴風(fēng)驟雨……這些困難與障礙、（_____）與痛楚，或許會(huì)成為我們心中的暗礁。可是，當(dāng)我們勇敢地面對(duì)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)的磨難會(huì)讓我們的生命長(zhǎng)河流得更寬、更遠(yuǎn)、更清②（chè）。當(dāng)一個(gè)人被理想所（_____）時(shí)，就能初心不改、善始善終；就能無(wú)懼風(fēng)險(xiǎn)、迎難而上；就能心無(wú)旁騖、不③（xiè）努力。作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷（_____），把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)并樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.磨礪、啟動(dòng)、再接再厲B.磨礪、驅(qū)動(dòng)、銳意進(jìn)取C.歡欣、驅(qū)動(dòng)、再接再厲D.歡欣、啟動(dòng)、銳意進(jìn)取（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫出來(lái)。【答案】（1）①暫②澈③懈（2）B（3）示例：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①“短zàn”的“zàn”應(yīng)寫作：暫。②“清chè”的“chè”應(yīng)寫作：澈。③“不xiè”的“xiè”應(yīng)寫作：懈。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一處：根據(jù)示例“困難與障礙”可知，“與”字前后應(yīng)為近義詞，因此，第一處應(yīng)填寫與“痛楚”近義的“磨礪”，而不是反義的“歡欣”；第二處：根據(jù)語(yǔ)境可知，這里應(yīng)選用體現(xiàn)理想對(duì)于人的推動(dòng)作用的動(dòng)詞，應(yīng)選“驅(qū)動(dòng)”。第三處：根據(jù)語(yǔ)境可知，這里應(yīng)選用與“不斷”搭配的表示努力進(jìn)取的詞語(yǔ)，應(yīng)選用“銳意進(jìn)取”。故選：B。（3）本題考查病句辨析與修改。本句屬于語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)加以調(diào)整。示例：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。14．（2024?泉州一模）【做人有禮】閱讀課文《論教養(yǎng)》（選段），按要求作答。不要連續(xù)不斷地開(kāi)玩笑，說(shuō)qiào①皮話，講笑話，弄得旁邊的客人心煩，尤其是重復(fù)別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)、聽(tīng)你說(shuō)話的人已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的笑話，那更加讓人厭倦。絮絮叨叨會(huì)讓談話的對(duì)方陷入尷gà②的境地。（）不要只顧自己說(shuō)笑逗別人開(kāi)心，也要讓其他人有機(jī)會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么。動(dòng)作舉止、衣飾服裝、走路的步態(tài)，一切都要有分寸，力求優(yōu)雅。要知道任何優(yōu)雅都不會(huì)讓人厭煩。優(yōu)雅是“社會(huì)共享的”。因此，在有教養(yǎng)的優(yōu)雅舉止中總是包容著深刻的含義。不要以為優(yōu)雅僅僅是（）的舉止。你是憑借自己的舉止（）你的素質(zhì)。與其說(shuō)，自我修養(yǎng)是重視行為舉止的內(nèi)涵，莫如說(shuō)是注重行為舉止，是以shèn③重的態(tài)度對(duì)待世界。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.切記徒有虛名表達(dá)B.切忌徒有其表表達(dá)C.切記徒有其表表現(xiàn)D.切忌徒有虛名表現(xiàn)（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.自我修養(yǎng)，與其說(shuō)是注重行為舉止，莫如說(shuō)是重視行為舉止的內(nèi)涵。B.自我修養(yǎng)，雖然是注重行為舉止的內(nèi)涵，但是要重視行為舉止。C.與其說(shuō)自我修養(yǎng)是注重行為舉止的內(nèi)涵，莫如說(shuō)是要重視行為舉止。D.雖然自我修養(yǎng)是要注重行為舉止，但是要重視行為舉止的內(nèi)涵。【答案】（1）①俏②尬③慎（2）C（3）A【解析】（1）本題考查字形。根據(jù)積累作答。“qiào”寫作“俏”；“gà”寫作“尬”；“shèn”寫作“慎”。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。切忌：禁忌；千萬(wàn)不要。切記：務(wù)必記住；牢記。根據(jù)“（）不要只顧自己說(shuō)笑逗別人開(kāi)心，也要讓其他人有機(jī)會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么”可知，括號(hào)處用“切記”。徒有虛名：空有其名，名不副實(shí)。徒有其表：空有好看的外表，實(shí)際上不行。指有名無(wú)實(shí)。根據(jù)“不要以為優(yōu)雅僅僅是（）的舉止”可知，括號(hào)處用“徒有其表”。表現(xiàn)：故意顯出自己的長(zhǎng)處，指表示出來(lái)的行為、作風(fēng)或言論等等。表達(dá)：把思想感情表示出來(lái)。根據(jù)“你是憑借自己的舉止（）你的素質(zhì)”可知，括號(hào)處用“表現(xiàn)”。故選：C。（3）本題考查病句辨析。畫線句語(yǔ)序不當(dāng)，邏輯混亂。改為：自我修養(yǎng)，與其說(shuō)是注重行為舉止，莫如說(shuō)是重視行為舉止的內(nèi)涵。故選：A。15．（2024?南安市模擬）閱讀下面的文字，按要求作答。一段時(shí)間以來(lái)，長(zhǎng)城、大運(yùn)河、長(zhǎng)征、黃河、長(zhǎng)江國(guó)家文化公園建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，展現(xiàn)出新時(shí)代文化建設(shè)的恢①（hóng）氣象。國(guó)家文化公園帶狀分布、蜿蜒聯(lián)動(dòng)，生動(dòng)展現(xiàn)出博大精深的中華文化、②（xuàn）爛深厚的歷史文明。長(zhǎng)城歷經(jīng)千百年風(fēng)雨洗禮，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)；大運(yùn)河綿延3200里，蘊(yùn)含著（）、多彩薈③（cuì）的文化；雄渾的黃河文化和靈動(dòng)的長(zhǎng)江文化“江河互濟(jì)”，塑造了自強(qiáng)不息的民族品格；紅軍長(zhǎng)征沿線留下的歷史文化遺存，展現(xiàn)了中國(guó)革命（）的斗爭(zhēng)歷程。“山積而高，澤積而長(zhǎng)”。文化建設(shè)離不開(kāi)（）、久久為功的戰(zhàn)略定力。擦亮國(guó)家文化公園名片，必能向世界展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象，帶給人民更多獲得感，帶給社會(huì)更多凝聚力。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．兼容并蓄含辛茹苦持之以恒B．兼容并蓄艱苦卓絕孜孜不倦C．海納百川艱苦卓絕持之以恒D．海納百川含辛茹苦孜孜不倦（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.擦亮國(guó)家文化公園名片，必能帶給人民更多獲得感，帶給社會(huì)更多凝聚力，向世界體現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象。B.擦亮國(guó)家文化公園名片，必能帶給社會(huì)更多凝聚力，向世界體現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象，帶給人民更多獲得感。C.擦亮國(guó)家文化公園名片，必能帶給社會(huì)更多凝聚力，向世界展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象，帶給人民更多獲得感。D.擦亮國(guó)家文化公園名片，必能帶給人民更多獲得感，帶給社會(huì)更多凝聚力，向世界展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象。【答案】（1）①弘②絢③萃（2）C（3）D【解析】（1）本題考查字形。根據(jù)積累作答。“hóng”寫作“弘”；“xuàn”寫作“絢”；“cuì”寫作“萃”。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空，文中描述大運(yùn)河的文化特點(diǎn)，需要表達(dá)的是文化的多樣性和包容性。“兼容并蓄”指把內(nèi)容不同、性質(zhì)相反的東西都吸收進(jìn)來(lái)，符合語(yǔ)境。“海納百川”指大海可以容得下成百上千條江河之水，比喻包容的東西非常廣泛，而且數(shù)量很大，但通常用于形容人的胸懷寬廣，不太適用于描述文化的特點(diǎn)，排除。第二空，文中描述紅軍長(zhǎng)征的斗爭(zhēng)歷程，需要突出其艱難和卓越。“含辛茹苦”形容忍受辛苦或吃盡辛苦，但更側(cè)重于個(gè)人經(jīng)歷的辛苦，不太適合描述歷史斗爭(zhēng)的歷程，排除；“艱苦卓絕”形容斗爭(zhēng)十分艱苦，超出尋常，符合語(yǔ)境。第三空，文中強(qiáng)調(diào)文化建設(shè)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和戰(zhàn)略定力。“持之以恒”指長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，符合語(yǔ)境；“孜孜不倦”指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦，雖然也表達(dá)了堅(jiān)持的意思，但更側(cè)重于勤奮，與“戰(zhàn)略定力”不完全吻合，排除。故選：C。（3）本題考查病句修改。本句存在搭配不當(dāng)和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。“表現(xiàn)”與“形象”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“表現(xiàn)”改為“展現(xiàn)”；后兩個(gè)分句邏輯順序先后不當(dāng)，先“帶給社會(huì)更多凝聚力”，才能“向世界展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象”，應(yīng)將后兩句交換位置。修改后：擦亮國(guó)家文化公園名片，必能帶給人民更多獲得感，帶給社會(huì)更多凝聚力，向世界展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象。故選D。16．（2024?泉州二模）閱讀下面的文字，按要求回答。今年是紅軍長(zhǎng)征出發(fā)90周年。走進(jìn)福建紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地長(zhǎng)汀、寧化，無(wú)須①（kè）意尋找，就能感受到：當(dāng)天色還是黝黑時(shí)，他們信仰的翅膀，已迎著②（shǔ）光飛翔。長(zhǎng)汀中復(fù)村的觀壽公祠前，一隊(duì)隊(duì)身著紅軍軍裝參觀的隊(duì)伍，整齊劃一③（shè）級(jí)而入公祠，從長(zhǎng)征歷史和長(zhǎng)征精神中不斷（）營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)年，福建人民和福建子弟兵一同用生命和鮮血（）了了驚天地、泣鬼神的長(zhǎng)征魂，（）的長(zhǎng)征精神，是福建蘇區(qū)軍民共同參與創(chuàng)造的最寶貴的精神財(cái)富。我們要弘揚(yáng)、學(xué)習(xí)偉大的長(zhǎng)征精神，走好屬于我們這一代的新篇章，續(xù)寫我們這一代的長(zhǎng)征路。（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。①（kè）意②（shǔ）光③（shè）級(jí)（2）文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.吸取造就無(wú)與倫比B.汲取造就出類拔萃C.吸取鑄就出類拔萃D.汲取鑄就無(wú)與倫比（3）橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.我們要學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神，走好屬于我們這一代的新篇章，續(xù)寫我們這一代的長(zhǎng)征路。B.我們要弘揚(yáng)、學(xué)習(xí)偉大的長(zhǎng)征精神，走好屬于我們這一代的新篇章，續(xù)寫我們這一代的長(zhǎng)征路。C.我們要學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神，續(xù)寫屬于我們這一代的新篇章，走好我們這一代的長(zhǎng)征路。D.我們要弘揚(yáng)、學(xué)習(xí)偉大的長(zhǎng)征精神，續(xù)寫屬于我們這一代的新篇章，走好我們這一代的長(zhǎng)征路。【答案】（1）①刻②曙③拾（2）D（3）C【解析】（1）本題考查漢字字形、漢字書(shū)寫。根據(jù)字詞積累，“kè意”寫作“刻意”，“shǔ光”寫作“曙光”，“shè級(jí)”寫作“拾級(jí)”。用正楷字或行楷字規(guī)范、工整地書(shū)寫即可。（2）文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是第一處：吸取：用嘴、鼻或管道裝置把液體、氣體等吸進(jìn)去。汲取：指取水，引申為吸收。結(jié)合后面“營(yíng)養(yǎng)”可知，填“汲取”更合適。第二處：造就：培養(yǎng)使有成就。鑄就：鑄造成（多用于比喻）。結(jié)合后面“長(zhǎng)征魂”可知，填“鑄就”更合適。第三處：無(wú)與倫比：指事物非常完美，沒(méi)有能跟它相比的。出類拔萃：指聚集在一起的人或事物，超出同類之上。多用在人的品德、學(xué)識(shí)、才能方面。結(jié)合語(yǔ)境可知，形容長(zhǎng)征精神，填“無(wú)與倫比”更合適。故選：D。（3）本題考查病句的辨析與修改。畫橫線的句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“弘揚(yáng)”“學(xué)習(xí)”調(diào)換位置；搭配不當(dāng)，應(yīng)將“走好”“續(xù)寫”調(diào)換位置。故選：C。17．（2024?莆田二模）閱讀下面的文字，按要求作答。紅色資源是紅色文化的①（zài）體，紅色基因是紅色文化世代傳承的密碼。在我國(guó)廣袤無(wú)垠的大地上，紅色資源（），見(jiàn)證了我們黨艱辛而輝煌的奮斗②（lì）程。每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都讓紅色基因庫(kù)不斷豐富擴(kuò)③（róng）。一個(gè)個(gè)革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園，都在講述著黨的故事、革命的故事、英雄的故事；一條條紅色旅游線路，一個(gè)個(gè)紅色遺跡遺址，都在生動(dòng)（）著紅色文化。紅色文化作為中國(guó)文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容，其重要性（）。要讓青年學(xué)生認(rèn)同、理解紅色文化，我們就必須根據(jù)他們的身心特點(diǎn)和接受方式，不斷流入新的時(shí)代特色。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．星羅棋布傳播不言而喻B．鱗次櫛比傳遞不可言喻C．鱗次櫛比傳播不言而喻D．星羅棋布傳遞不可言喻（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．要讓青年學(xué)生認(rèn)同、理解紅色文化，我們就必須根據(jù)他們的身心特點(diǎn)和接受方式，不斷融入新的時(shí)代特色。B．要讓青年學(xué)生認(rèn)同、理解紅色文化，我們就必須根據(jù)他們的身心特點(diǎn)和接受方式，不斷注入新的時(shí)代特色。C．要讓青年學(xué)生理解、認(rèn)同紅色文化，我們就必須根據(jù)他們的身心特點(diǎn)和接受方式，不斷流入新的時(shí)代特色。D．要讓青年學(xué)生理解、認(rèn)同紅色文化，我們就必須根據(jù)他們的身心特點(diǎn)和接受方式，不斷融入新的時(shí)代特色。【答案】（1）①載②歷③容（2）A（3）D【解析】（1）本題考查字音。①載體：zàitǐ，表示“承載”的意思。②歷程：lìchéng，這里指的是“歷程”，即經(jīng)過(guò)的過(guò)程或階段。③擴(kuò)容：kuòróng，此處描述的是紅色基因庫(kù)的“不斷擴(kuò)大和豐富”。（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一空，星羅棋布：像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。根據(jù)后文“廣袤無(wú)垠的大地”，應(yīng)該是指“紅色資源”的分布，所以選用“星羅棋布”。第二空，傳播：廣泛傳布；普遍傳揚(yáng)。傳遞：由一方交給另一方；輾轉(zhuǎn)遞送。語(yǔ)境指“紅色文化”被講述，應(yīng)該選用“傳播”。第三空，不言而喻：指不用說(shuō)就可以明白。形容道理淺顯。不可言喻：不能用言語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。語(yǔ)境指“紅色文化”的重要性很明顯，應(yīng)該選用“不言而喻”。故選：A。（3）本題考查病句修改。畫線句子有兩處語(yǔ)病：一是語(yǔ)序不當(dāng)，“認(rèn)同、理解”改為“理解、認(rèn)同”；二是搭配不當(dāng)，“流入新的時(shí)代特色”主賓不搭配，把“流入”改為“融入”。A.“認(rèn)同、理解紅色文化”語(yǔ)序不當(dāng)；B.“認(rèn)同、理解紅色文化”語(yǔ)序不當(dāng)，“注入新的時(shí)代特色”搭配不當(dāng)；C.“流入新的時(shí)代特色”搭配不當(dāng)；D.正確。故選：D。18．（2024?廈門模擬）閱讀下面的文字，按要求作答。甲辰龍年到來(lái)之際，不少網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，“龍”不再翻譯為dragon而是loong。從“西方龍”到“中國(guó)龍”，這背后到底意味著什么？中國(guó)龍無(wú)論是外部形象還是文化內(nèi)涵，和西方龍都有天壤甲（A.rǎngB．rǎn）之別。中國(guó)龍，①（téng）云駕霧，飄逸灑脫。幾千年來(lái)，它的體態(tài)變化無(wú)窮，體現(xiàn)了華夏兒女無(wú)窮的創(chuàng)造力和無(wú)限的生命力，承載了中華民族②（yuán）遠(yuǎn)流長(zhǎng)、璀璨多元的文化。中國(guó)龍，既象征著五千年來(lái)中華民族自強(qiáng)不息、奮斗進(jìn)取的精神血脈，也承載著新時(shí)代億萬(wàn)中華兒女推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的堅(jiān)定意志和美好愿望。今天，“梟龍”號(hào)戰(zhàn)斗機(jī)一飛沖天，“蛟龍”號(hào)載乙（A.zǎiB．zài）人潛水器探索深海，“雪龍”號(hào)極地考察船南極凱旋。中國(guó)龍?jiān)谛碌臅r(shí)代煥發(fā)著新的光彩。loong的使用，有利于增進(jìn)世界各國(guó)對(duì)中國(guó)文化的了解，塑造可信可愛(ài)可敬的中國(guó)形象。（1）為甲、乙兩處選擇正確的讀音（只填序號(hào)）。甲乙（2）根據(jù)拼音，依次寫出①②處的漢字。①②（3）漢語(yǔ)中有許多與“龍”相關(guān)的成語(yǔ)。畢業(yè)之際，小語(yǔ)贈(zèng)給好朋友小文的祝福語(yǔ)這樣寫道：“中考在即，愿我們都能，前程似錦。”橫線上所使用的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖茿．龍飛鳳舞B．車水馬龍C．魚(yú)躍龍門D．龍爭(zhēng)虎斗【答案】（1）AB（2）騰源（3）C【解析】（1）本題考查漢字字音。解答此題，要有一定的字詞積累。天壤之別：拼音是tiānrǎngzhībié，指高天和平地的區(qū)別，極言差別之大。載人：zàirén，意思是承載人。（2）本題考查漢字字形。解答此題，要有一定的字詞積累。（téng）云駕霧：騰云駕霧，意思是乘著云，駕著霧。（yuán）遠(yuǎn)流長(zhǎng)：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，意思是河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。常比喻歷史悠久，根底深厚。（3）本題考查選詞填空。龍飛鳳舞：原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯，后也形容書(shū)法筆勢(shì)有力，靈活舒展。車水馬龍：形容來(lái)往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。不適用于中考順利的語(yǔ)境。魚(yú)躍龍門：比喻舉業(yè)成功或地位高升。龍爭(zhēng)虎斗：形容斗爭(zhēng)或競(jìng)賽很激烈。結(jié)合預(yù)祝中考順利、前程似錦的語(yǔ)境可知，填“魚(yú)躍龍門”更合適。故選：C。19．（2024?三明二模）閱讀下面的文字，按要求作答。??年輕一代在外成家立業(yè)、辛勤打拼，父輩祖輩安土重遷、難離故土。老年人沒(méi)有和子女共同居住生活，但老人們的生活、健康、安全狀況時(shí)刻（）著年輕人的心。為此，越來(lái)越多的人選擇在長(zhǎng)輩家中安裝智能監(jiān)控設(shè)備。小小的攝像頭，讓遠(yuǎn)方的家人“（）”，架起了新的溝通橋①（liáng）。??不過(guò)，智能并非萬(wàn)能，技術(shù)終究只是②（fǔ）助。情感上的需要，很難通過(guò)一根網(wǎng)線完全（）；線下的陪伴，也難以被屏幕代替。與此同時(shí)，智能監(jiān)控存在的個(gè)人隱私保護(hù)問(wèn)題也無(wú)法回避。如何更好平③（héng）關(guān)心和尊重，值得我們思考，也對(duì)產(chǎn)品提出了更高的要求。這啟示我們，無(wú)論是制定養(yǎng)老計(jì)劃還是設(shè)計(jì)養(yǎng)老產(chǎn)品，都應(yīng)該更加重視老年人的需求。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.牽扯咫尺天涯緩解B.牽扯近在咫尺調(diào)解C.牽動(dòng)近在咫尺緩解D.牽動(dòng)咫尺天涯調(diào)解（3）小語(yǔ)的爸爸為年邁的爺爺家中安裝了智能監(jiān)控?cái)z像頭，可爺爺不愿意，經(jīng)常拔掉電源。請(qǐng)你幫小語(yǔ)寫一段話勸說(shuō)爺爺。【答案】（1）①梁②輔③衡（2）C（3）示例：爺爺，安裝智能監(jiān)控?cái)z像頭，我們可以隨時(shí)看到您，還可以通過(guò)攝像頭對(duì)話。既能增進(jìn)我們之間的感情，又能保證您的安全，而且現(xiàn)在的智能監(jiān)控?cái)z像頭技術(shù)很先進(jìn)，也不會(huì)費(fèi)很多電，您就別拔電源了。【解析】（1）本題考查字形。根據(jù)積累作答。“l(fā)iáng”寫作“梁”；“fǔ”寫作“輔”；“héng”寫作“衡”。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：這里描述的是老年人的生活和健康狀況時(shí)刻“（）”著年輕人的心。“牽扯”通常指關(guān)聯(lián)、涉及，但在這個(gè)語(yǔ)境中，我們需要一個(gè)表達(dá)“影響、觸動(dòng)”的詞語(yǔ)。“牽動(dòng)”則更強(qiáng)調(diào)情感上的觸動(dòng)和影響，更符合這里的語(yǔ)境。第二個(gè)空：這里描述的是通過(guò)攝像頭，遠(yuǎn)方的家人“（）”。“咫尺天涯”常用來(lái)形容距離很近但情感上很遙遠(yuǎn)，與攝像頭讓家人感覺(jué)更近的語(yǔ)境不符。“近在咫尺”則正好描述了這種仿佛家人就在身邊的感覺(jué)。第三個(gè)空：這里說(shuō)的是情感上的需要很難通過(guò)網(wǎng)線完全“（）”。“緩解”表示減輕、緩和，符合這里描述的網(wǎng)線對(duì)情感需要的幫助程度。“調(diào)解”則通常用于解決矛盾或糾紛，與這里的語(yǔ)境不符。故選：C。（3）本題考查表達(dá)能力。勸說(shuō)他人要以理服人，本題中要表明安裝目的、陳述好處、消除爺爺顧慮，表達(dá)得體。如：爺爺，您年紀(jì)大了，我們很擔(dān)心，安裝了監(jiān)控，我們就可以隨時(shí)了解您在家的情況，這樣不會(huì)影響您的生活，請(qǐng)您不要介意。20．（2024?寧德模擬）閱讀下面文字，按要求作答。鄉(xiāng)土文化是見(jiàn)人、見(jiàn)物、見(jiàn)生活的文化生態(tài)，這樣的文化生態(tài)是①（màn）長(zhǎng)歲月的積淀，是無(wú)數(shù)人（）地傳承。因此，把活態(tài)的鄉(xiāng)土文化傳下去，就要統(tǒng)②（chóu）保護(hù)：既要保護(hù)傳統(tǒng)村落的風(fēng)貌和格局，也要保護(hù)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗。留住鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)韻鄉(xiāng)愁，鏈接現(xiàn)代生活，游客（）其中，既能感受歷史帶來(lái)的熟悉和親③（qiè），又不乏創(chuàng)意（）的驚喜和獨(dú)特；村民既不丟掉傳統(tǒng)，又能收獲效益……如此，鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展，多方的助力，展現(xiàn)更加生動(dòng)、多彩。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.處心積慮徜徉給予B.處心積慮彷徨賦予C.煞費(fèi)苦心彷徨給予D.煞費(fèi)苦心徜徉賦予（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展，在多方的助力下，展現(xiàn)更加生動(dòng)、多彩的旋律。B.鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展，在多方的助力下，展現(xiàn)更加生動(dòng)、多彩的圖景。C.鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展，多方的助力，展現(xiàn)更加生動(dòng)、多彩的圖景。D.鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展，多方的助力，展現(xiàn)更加生動(dòng)、多彩的旋律。【答案】（1）①漫；②籌；③切（2）D（3）B【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。①“màn長(zhǎng)”寫作“漫長(zhǎng)”；②“統(tǒng)chóu”寫作“統(tǒng)籌”；③“親qiè”寫作“親切”。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。煞費(fèi)苦心：形容費(fèi)盡心思、費(fèi)盡心機(jī)。處心積慮：長(zhǎng)期謀劃要干某件事（多含貶義）。根據(jù)“傳承”的提示，選“煞費(fèi)苦心”恰當(dāng)。彷徨：徘徊不前的樣子。比喻猶疑不決。徜徉：安閑自在的徘徊。根據(jù)“游客”的提示，選“徜徉”恰當(dāng)。賦予：交給（重大任務(wù)、使命）。給予：給。根據(jù)“驚喜和獨(dú)特”的提示，選“賦予”恰當(dāng)。故選：D。（3）本題考查病句修改。劃線句成分殘缺，應(yīng)改為：鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展，在多方的助力下，展