Page3《小毛蟲(chóng)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《小毛蟲(chóng)》是意大利的聞名藝術(shù)家達(dá)·芬奇寫(xiě)的。文章描寫(xiě)了一只小昆蟲(chóng)從結(jié)繭到破繭羽化的改變過(guò)程，從而告知人們：自然界的一切事物都將依據(jù)自己的規(guī)律發(fā)展。課文從一起先用對(duì)比的手法寫(xiě)出了小毛蟲(chóng)的貌不驚人及行動(dòng)的遲緩；到小毛蟲(chóng)并不因此而悲觀悲觀，而是盡心竭力地做自己該做的事情；最終一節(jié)作者用欣喜的筆調(diào)寫(xiě)了小毛蟲(chóng)最終變成了一只漂亮的蝴蝶。二、說(shuō)學(xué)生本班學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)力并不很強(qiáng)。三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，留意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在二期課改小學(xué)語(yǔ)文新教材中，還強(qiáng)調(diào)了要大力培育學(xué)生的想象力。它貫穿于教材的各個(gè)部分，也滲透于教學(xué)的全過(guò)程。課后練習(xí)中有“說(shuō)一說(shuō)”及“聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)”，都集中反應(yīng)了啟發(fā)學(xué)生想像的教材編寫(xiě)意圖。作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)者，“啟發(fā)想像，在表達(dá)中加強(qiáng)詞句的理解和積累”，明確這一目標(biāo)，強(qiáng)化這一意識(shí)，是正確把握新教材教學(xué)目標(biāo)，也是主動(dòng)探究、實(shí)踐《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。1.師：同學(xué)們，你們都相識(shí)哪些昆蟲(chóng)？（課件出示：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、天牛等圖片）2.板書(shū)課題《我是一只小蟲(chóng)子》，齊讀課題。3.當(dāng)一只小蟲(chóng)子好還是不好呢？我們來(lái)看看一只小蟲(chóng)子是怎么認(rèn)為的吧！（二）借助拼音，練讀課文1.（課件出示）自學(xué)要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時(shí)，在生字下面做“△”記號(hào)。讀其次遍時(shí)，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時(shí)，在難讀的句子下面畫(huà)“——”線。讀第四遍時(shí)，標(biāo)上自然段序號(hào)。（1）學(xué)生依據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。（2）老師巡察指導(dǎo)。1.檢查學(xué)生生字字音的拼讀駕馭狀況。（課件出示）pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股凈幸勁hūnhuǎnɡm(xù)iǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào昏晃免費(fèi)列撞貪脾嬸泡用各種方式指導(dǎo)讀生字。留意讀準(zhǔn)以下讀音：“屎、使、撞、嬸”是翹舌音，“勁、昏、免、貪、嬸”是前鼻音，“凈、幸、晃”是后鼻音。2.檢查難讀的句子。師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒(méi)有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)讀。（課件出示）（1）一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏昏沉沉，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿。（2）早上醒來(lái)，我在搖搖擺晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把瘦長(zhǎng)的觸須也擦得亮亮的。3.請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀狀況。（1）指名分段讀課文。（2）分小組競(jìng)賽讀。（3）播放課文錄音，范讀課文。（4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解一只蟲(chóng)子的生活是怎樣的。（三）識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.探討如何識(shí)記字形呢？（課件出示）“屁屎尿使股凈幸勁”田字格課件。2.教給學(xué)生識(shí)記方法：①用熟字換偏旁，加偏旁的方法記,比如：“股”與“沒(méi)”。“屁屎尿”都是“尸”部，不同的是下面分別是“比、米、水”再聯(lián)系實(shí)物區(qū)分記憶。②簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方重點(diǎn)記,比如：“使”字要留意右邊是個(gè)“吏”；“勁”字右邊是“力”，不是“頁(yè)”。③感到有困難的地方用記號(hào)標(biāo)出,比如：“幸”字上邊是“土”,不是“士”。3.在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。4.當(dāng)堂默寫(xiě)。指名學(xué)生上臺(tái)默寫(xiě)生字，集體訂正。（四）當(dāng)堂檢測(cè),鞏固學(xué)習(xí)。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)（課件出示）屁股一泡尿用勁干凈幸運(yùn)屎殼郎其次課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1.同學(xué)們，上節(jié)課我們相識(shí)了不少昆蟲(chóng)：屎殼郎、天牛、螳螂，今日我們接著學(xué)習(xí)，看看它們生活的究竟歡樂(lè)不歡樂(lè)呢？2.復(fù)習(xí)生字新詞，指名讀。（二）精讀感悟,重點(diǎn)突破。A.學(xué)習(xí)第一自然段（課件出示）：第1、2自然段，了解做小蟲(chóng)子不好的地方。1.（自由讀文）自由朗讀文章的第1、2自然段，思索：這兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？（提出一種說(shuō)法，當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好。）當(dāng)一只小蟲(chóng)子究竟哪兒不好呢？從文中找出來(lái)。學(xué)生依據(jù)問(wèn)題，讀文找答案。（1）出示：“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，肯定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳會(huì)刺痛的。”被蒼耳刺到以后，小蟲(chóng)子是什么反應(yīng)？（很痛，可能會(huì)鮮血直流。）“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，結(jié)構(gòu)相像的詞語(yǔ)還有什么？（打打鬧鬧吵吵嚷嚷高興奮興等）指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)感情朗讀，讀出被蒼耳刺痛的苦痛。（2）“一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏昏沉沉，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”（課件出示）看看小蟲(chóng)子的樣子，被淹后是什么感覺(jué)？（昏昏沉沉）誰(shuí)來(lái)仿照下小蟲(chóng)子的動(dòng)作？想想他們什么心情？（很懊喪，很難受。）理解“昏昏沉沉”。（形容頭腦模糊，神志不清。）指導(dǎo)讀好這句話，讀出小蟲(chóng)子被一泡狗尿，淹得昏昏沉沉的懊喪之情。（3）“孩子們都覺(jué)得毛絨絨的小鳥(niǎo)好可愛(ài)，但是，我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜愛(ài)小鳥(niǎo)。”他們看到小鳥(niǎo)，心里會(huì)想些什么？（快跑，小鳥(niǎo)會(huì)吃掉我們的。）（4）你覺(jué)得小蟲(chóng)子還有哪些不好的地方？（可能還會(huì)被大一些的動(dòng)物一腳踩死，被其他的大些昆蟲(chóng)吃掉。）B.學(xué)習(xí)文章第3-7自然段，了解做小蟲(chóng)子好的地方。（自由讀文）自由朗讀文章思索小蟲(chóng)子的生活好在哪里？1.學(xué)習(xí)3、4自然段。（1）早上醒來(lái)，我在搖搖擺晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把瘦長(zhǎng)的觸須也擦得亮亮的。小蟲(chóng)子感覺(jué)怎么樣？（一切太奇妙了，都是那么的便利，免費(fèi)的旅店。）（2）假如能當(dāng)心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀！你覺(jué)得小蟲(chóng)子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺(jué)？（真是太妙了！）小蟲(chóng)子會(huì)說(shuō)些什么？（我的免費(fèi)的特快列車呀！風(fēng)景太美了！）指導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語(yǔ)氣朗讀描寫(xiě)享受當(dāng)小蟲(chóng)子的句子，重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、瘦長(zhǎng)、亮亮得、旅行、免費(fèi)”等詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)5、6自然段。有蟲(chóng)子的的小伙伴有什么有意思的地方？（1）（課件出示屎殼郎圖片）走在外面肯定要當(dāng)心，別被屎殼螂撞傷，因?yàn)樗鼈冞\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。這是什么蟲(chóng)子？（屎殼郎）他在干什么？（推大便）小蟲(chóng)子覺(jué)得屎殼郎好玩在哪里？（從來(lái)不看路）小蟲(chóng)子是什么表情？（被撞傷的苦痛表情）（2）（課件出示螳螂圖片）“螳螂特殊貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運(yùn)，它不會(huì)像我一樣跳。”這是什么蟲(chóng)子？（螳螂）為什么小蟲(chóng)子舉得螳螂也覺(jué)得好玩呢？（特殊貪吃）小蟲(chóng)子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小蟲(chóng)子嗎？（不能）為什么？（螳螂不會(huì)跳）小蟲(chóng)子現(xiàn)在表情和動(dòng)作是怎樣的？（邊跳邊訕笑螳螂，嘴里在說(shuō)：“來(lái)呀，來(lái)呀，來(lái)吃我呀！”）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？此時(shí)螳螂會(huì)怎樣？（想抓到小蟲(chóng)子，卻抓不到，一副氣急敗壞的樣子。）（3）（課件出示天牛圖片）“有些蟲(chóng)子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下。”這是什么蟲(chóng)子？（天牛）你覺(jué)得天牛為什么會(huì)頂小蟲(chóng)子？（有像牛一樣的角）你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？朗讀指導(dǎo)：重讀“特殊有意思，不看路、貪吃、幸運(yùn)、脾氣、”等詞語(yǔ)，讀出小伙伴的好玩。3.學(xué)習(xí)第7自然段，了解故事結(jié)尾。出示：我喜愛(ài)當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很歡樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)用勁兒叫哇叫，所以，假如你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就肯定能找到我！這只小蟲(chóng)子為什么喜愛(ài)當(dāng)小蟲(chóng)子？你覺(jué)得當(dāng)蟲(chóng)子好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。（當(dāng)我很歡樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)用勁兒叫哇叫）（當(dāng)小蟲(chóng)子的確挺不錯(cuò)，再怎么吵，也不會(huì)影響別人，聲音總